第2单元 革命岁月 人文主题训练-【一本】小学六年级语文阅读能力训练100分（浙江A版）

读 好 阅 有方法 了解文章是怎样点面结合写场面的 1.认识“点面结合”。 在写场面时，既描写了整体又描写了细节，或者既关注了群体又关注了个体，这 样的写法就叫“点面结合”。 《飞夺泸定桥》中，有一个发起总攻时的场面。文中写道：“在这 千钧一发的时刻，传来了团长和政委的城声：‘同志们！冲啊！’” 同时还写道了“英雄们听到党的号召，更加奋不顾身…和城里的敌人 展开了激烈的搏斗”。在这个场面描写里，“团长和政委”是个体，“英 雄们”是群体。 2.理解“点面结合”。 运用“点面结合”的写法写场面，既可以了解整体的情况，又可以关注到具体的细 节，能让读者对这个场面有更全面的了解，给读者留下更深刻的印象。 《八女投江》中，“八个英勇的抗联女战士互相搀扶着，昂着头， 一步一步坚定地走进了激流翻滚的乌斯浑河”写出了八位女战士投 江时的动作和神态，她们视死如归的革命气概给我留下了深刻印象。 3.尝试运用“点面结合”。 在阅读时遇到运用“点面结合”的写法写场面的段落，我们可以仔细体会文中是怎样 具体写“点”的，又是怎样具体写“面”的。在习作时，我们要尝试着运用这种写场面的方法。 《绣红旗》中，战友们绣红旗的场面令我印象深刻。在这个场面描 写中，作者通过语言描写表现了战友们绣红旗时激动喜悦的心情。另外， 作者还聚焦“红旗”进行了细节描写：“这面红旗…残留着弹孔，染 透斑斑血迹的红旗，被地珍藏在一床旧棉絮里。”这段描写使“绣红旗” 显得更为神圣庄严。我在写场面时也要试着运用细节描写。 0000A 国日鱼园革命岁月019 人文主题训练 训练 诗歌 ©用时 分钟 总：12分得： 分 十六字令三首0 毛泽东 其一 山，快马加鞭未下鞍。 惊回首，离天三尺三。 其二 山，倒海翻江卷巨澜②。 奔腾急，万马战犹酣③。 其三 山，刺破青天锷未残④。 天欲堕，赖以拄⑤其间。 (选自《毛泽东诗词全编鉴赏》，人民文学出版社，2017年版) 住用 这三首小令作于1934年到1935年，都描写作者在行军途中所经过的群山形势的验俊 倒海翻江卷巨漠：这是以大浪的翻卷比喻群山的起伏。巨湖，大浪。 万马战犹出：这是以山势的起伏比喻万马正畅快奔腾之状。出，畅快」 1锷未残：剑锋未残缺 拄：支撑 ①这三首小令是毛泽东在行军途中创作的，都写了各具特色的山。第一首写山之 ,第二首写山之 ,第三首写山之 。(3分) ②对“惊回首，离天三尺三”中的“惊”字理解不正确的是哪一项？(2分) A.惊喜 B.惊慌 C.惊诧 D.惊讶 ③关于三首小令，以下理解正确的是哪一项？(2分) A.第一首小令强调山真的离天只有三尺三了。 B.第二首小令用大浪的翻卷比喻群山的起伏。 020三本：阅凌能力训练1⊙0分 C.第三首小令没有运用比喻的修辞手法。 D.这三首小令是作者在游山玩水时写下的。 ④判断下列说法是否正确，正确的画“/”，错误的画“×”。(2分) (1)第一首小令写出了红军越过高山时，所表现出的藐视困难、一往无前、不可屈 服的精神气概。 ( ) (2)第二首小令写出了红军的坚韧不拔，也写出了红军顶天立地的英雄气概。 ( ⑤当读到“山，倒海翻江卷巨澜”时，你的眼前仿佛出现了怎样的场景？请你写一写。 (3分) 000 这猫写的是群山。 训练 2 写人记事 ©用时 分钟 总：17分得：分 八女投江 1938年5月的时候，东北抗日联军第二路军的一支部队，按照上级的命令， 深入敌后去开展游击战，打击日本侵略军。这支部队里边有一个妇女团。别看 妇女团都是女战士，可她们跟男战士一样英勇坚强，跋山涉水、行军打仗，什么 事情都不落在后边。 部队在一连串的战斗中，牺牲了不少战士，妇女团也一样，最后只剩下了八 个人，她们是冷云、胡秀芝、杨贵珍、安顺福、郭桂琴、黄桂清、王惠民和李凤善。 冷云是妇女田的指导员，那时候才23岁。另外七位女战士大都在20岁上下， 王惠民只有13岁。 10月的一天晚上，部队来到乌斯浑河下游西岸的祚木岗山下。乌斯浑河 是牡丹江的一条支流，当时正在涨大水，河面大约有一百来米宽，水流湍急。部 队首长让战士们准备渡河。 为了防止发生意外，部队首长决定让八个女战士先过河。八个女战士来到 河边，先下水试探了一下深浅。 就在这个时候，啪啪啪，突然响起密集的枪声，接着就出现了成群成群的鬼 国口鱼园革命岁月021 子兵。不好，日本侵略军把抗联部队包围了。 枪声一响，冷云赶紧把女战士分成三个小组，做好了战斗准备。冷云再仔 细一看，日本鬼子们正在追赶部队，还没有发现她们，她想：“现在我们这里已经 跟部队隔开了，但是也最能吸引鬼子们的注意力。对，把敌人引过来，让部队突 围出去。”想到这儿，冷云对战友们大喊一声：“快，向敌人射击，掩护部队突围！” 女战士们一听，立刻一齐朝鬼子兵开了火。 鬼子兵掉头朝冷云她们扑了过来。抗联部队趁着这个机会发起了冲锋，突 破鬼子兵的包围圈，撤到了山上。部队首长往河边一看，鬼子兵正朝冷云她们 猛扑，她们的处境非常危险。于是，他又带领部队往山下冲，想把她们救出来。 冷云看到这种情况，急忙和女战士们一块儿喊道：“同志们！不要管我们，快点 儿冲出去，保住手里的枪，抗战到底！”她们喊了三遍以后，又朝鬼子兵们打了起来。 部队首长听到她们的喊声，又带着部队连冲了两次，都没有成功。如果跟 鬼子兵硬拼下去，整个部队可能再一次被包围，弄不好还会全军覆没。部队首 长只好含着眼泪，带领部队向山上的密林里撤去了。 日本指挥官一看没能消灭抗联的大部队，气得嗷嗷乱叫，命令鬼子兵们全 都朝冷云她们扑了过来。 太阳从地平线升了起来，乌斯浑河西岸弥漫着滚滚硝烟。女战士们手中已 经没有一颗子弹了。现在她们眼前只有两条路：要么战死，要么被鬼子兵抓住。 冷云静静地看了看战友们，好像在说：“同志们，怎么办？”战友们也默默地看了 看冷云，点了点头，好像是在回答：“指导员，你就下命令吧。”冷云把手一挥，果 断地说：“同志们，下河！” 八个英勇的抗联女战士互相搀扶着，昂着头，一步 一步坚定地走进了激流翻滚的鸟斯浑河。子弹呼啸着 从她们头上飞过，河水冲撞着她们的身体，她们坚定地 往前走着。这悲壮的情景，把日本侵略军一下惊呆了。 这些家伙万万没有想到，跟他们激战了半天的竟然是八个女战士！ 日本鬼子的一排炮弹轰轰轰地在八个女战士身边炸开了，掀起了一个个巨 大的白色浪柱。巨浪过去以后，八个女战士的身影不见了，只有乌斯浑河的水 还在不停地奔流着… 022一本：阅凌能力训练1O0分 ①阅读文章，根据文章内容填一填。(4分) 大部队准备渡河，八女试探深浅→( )( ( )大部队解救八女失败，撤向密林→( ②冷云下令向敌人射击的根本原因是什么？(2分) A.吸引敌人注意B.保护妇女团 C.掩护部队突围D.痛击敌人 ③对冷云这一人物，文中没有用到下列哪一项描写方法？(2分) A.语言描写 B.动作描写 C.外貌描写 D.心理描写 ④从文中加点的词语“坚定”中，我可以感受到 。(2分》 ⑤读第6自然段，用“ ”画出一处关于“点”的描写，用“ ”画出一处关于 “面”的描写，并说说这样写的好处。(4分) “点面结合”的方法，不仅 能突出个体，也能兼顾群体 ⑥读下面这段话，说说部队首长为什么“只好含着眼泪”。.(3分) 部队首长听到她们的喊声，又带着部队连冲了两次，都没有成功。如果跟鬼 子兵硬拼下去，整个部队可能再一次被包围，弄不好还会全军覆没。部队首长只 好含着眼泪，带领部队向山上的密林里撤去了。 训练 3 写人记事 ⊙用时 分钟 总：16分得：分 绣红旗 罗广斌杨益言 牢门边掠过一个看守员的身影，轻轻的脚步声，引起了静卧着的孙明霞的 注意，她一翻身便向门边走去。 “江姐！”孙明霞轻快地跑了回来，惊喜地叫了声，“又有信来了。” 江姐低头亲了一下李青竹身边睡着的“监狱之花”，便迎着满脸含笑的孙明 国口鱼园革命岁月023 霞，站了起来。 孙明霞晶亮的眼波凝视着那张纸片。许多战友早已翻身起来，挤到孙明霞 身边。还有几个人，已悄悄守住了牢门和窗口，监视着随时可能出现的敌人，尽 管她们知道今夜那值班看守员是自己人。女室的人之所以知道他，是因为每一 次那看守员都把信送到女室，而从未送到其他牢房去。这时，孙明霞一把抓住 江姐的手，急切地用耳语般的声音念道： “1949年10月1日，毛泽东主席在北京向全世界宣告，中华人民共和国成 立了。” “呀！同志们，我们的国家成立了！” 激动的人们，低声欢呼着： “中国人民站起来了！” “静一静，听我再念。”孙明霞声音更低，人们都屏住呼吸，“全世界劳动人民 欢欣鼓舞，新中国屹立在世界的东方。” “万岁，万万岁！” 一片欢乐的低呼，打断了孙明霞的朗读。战友们不断轻声喊着“毛主席万 岁！”“中华人民共和国万岁！”“中国共产党万岁！”的声音，像股热流，汹涌澎湃， 激荡着牢房，黑暗中，闪烁着一片晶亮的眼光。 “明霞！”江姐声音激动，招着手，让大家安静，以免惊动敌人，“你快点念 下去！” “中华人民共和国首都是一” “一定是北京！”有人抢先说了。 “中华人民共和国国旗，”孙明霞的声音，像使人共鸣的琴弦，“是五星红旗， 飘扬在天安门。” “啊，五星红旗！” “江姐！我们也有一面红旗呀！” “把红旗拿出来，马上做成五星红旗。” 火热的目光，都转向江姐，等待着她的意见。 “江姐！”孙明霞急切地恳求着，“我把那面珍藏的红旗拿出来。” “我这里有针、有线。”李青竹也欢乐地赞同着。 江姐的心一阵比一阵激动… 地下党的来信，在人们手里传阅着。已经读过信的人，又把目光转向牢房 024三本：阅凌能力训练1⊙0分 深处。珍藏的红旗拿出来了，在大家眼前闪着夺目的光彩。这面红旗，是那位 不知名的同志一“监狱之花”的母亲，留下来的。残留着弹孔，染透斑斑血迹 的红旗，被她珍藏在一床旧棉絮里。在她临危时，竟没有来得及交给自己的战 友，而是在过了好久以后，人们才从她的遗物中找出来的。 当红旗在大家眼前出现时，几只拿着针线的手，团 团围了上来。 “五星红旗！五颗星绣在哪里？” “一颗金星绣在中央，光芒四射，象征着党。四颗 小星摆在四方，祖国大地，一片光明，一齐解放！” “对，就这么绣。” 尽管她们并不知道五星红旗的图案，但她们却通 过炽热的心，把自己无穷的向往付与祖国。不知是谁抢先绣上了第一针，接着， 许多灵巧的手，飞快地刺绣起来。热血沸腾着，把坚贞的爱，把欢乐的激情，全 寄托在针线上，你一针，我一线，一针一线织绣出闪亮的金星。 (节选自《红岩》，中国青年出版社，2000年版) ①关于“监狱之花”这个孩子，下列说法正确的是哪一项？(2分) ( A.他还是一名襁褓中的婴儿。 B.“监狱之花”的母亲已经去世了。 C.他被发现时，身上裹着母亲留下的红旗。 D.他是李青竹的孩子，一起被捕，带进监狱。 ②这篇文章运用了点面结合的写法，其中“面”的描写对象主要是谁？(2分)( ) A.江姐 B.“监狱之花” C.战友们 D.孙明霞 ③牢中战友们“热血沸腾”的根本原因是哪一项？(2分) A.今夜的值班看守员是自己人。 B.战友们收到了看守员送的信。 C.战友们绣出了一面五星红旗。 D.战友们收到了中华人民共和国成立的消息。 ④阅读文章，先根据文章内容填一填，再讲讲这个故事。(4分) 江姐和战友们 战友们一起绣 在狱中收到地 五星红旗 下党来信 国日画园革命岁月025 ⑤“江姐！’孙明霞急切地恳求着，‘我把那面珍藏的红 旗拿出来。’”从加点词中可以感受到孙明霞 主要人物的活动描写 往往能凸显主题 00 的想法，表达了她 的心情。(2分) ⑥分析下面这一语段所运用的人物描写方法及作用。(4分) 战友们不断轻声喊着“毛主席万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中国共产党万 岁！”的声音，像股热流，汹涌澎湃，激荡着牢房，黑暗中，闪烁着一片晶亮的眼光。 训练 4 写人记事 ⊙用时 分钟 总：18分得： 一分 飞夺泸定桥 1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸 都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，就是红军要夺取的泸 定桥。 国民党反动派早就派了两个团防守泸定桥，阻拦我军北上；后来又调了两 个旅赶去增援，妄想把我军消灭在桥头上。我军早就看穿了敌人的诡计。 28日早上，红四团接到上级命令：“29日早晨夺下泸定桥！”时间只剩下20多个 小时了，红四团离泸定桥还有240里。敌人的两旅援兵正在对岸向泸定桥行 进。抢在前面，是我军战胜敌人的关键。 红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人，到晚上7点钟，离泸定桥 还有110里。战士们一整天没顾得上吃饭。天又下起雨来，把他们全身都淋透 了。战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。在漆黑的夜里，他们冒着雨， 踩着泥泞继续前进。 忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，分明是敌人 026三本：阅凌能力训练1⊙0分 的增援部队。红四团的战士索性也，点起火把来，照亮了道路跟敌人赛跑。敌人 看到了这边的火把，扯着嗓子问：“你们是哪个部分的？”我们的战士高声答话： “是碰上红军撤下来的。”对岸的敌人并不起疑心。两支军队像两条火龙，隔着 大渡河走了二三十里。雨越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。对 岸的敌人不能再走了，只好停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在 29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了。 泸定桥离水面有数十米高，是由13根铁链组成的。两边各有两根，算是桥 栏，底下并排9根，铺上木板，就是桥面，人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千似 的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆战， 红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里倾泻下来，冲到岩石上，溅起一丈多高 的浪花，水声震耳欲聋。桥的对岸就是泸定城。城背靠着山，西门正堵住桥头。 守城的两个团的敌人，早已在城墙和山坡上筑好了工事。他们凭着天险，疯狂 地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！” 红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头指挥战斗。号手们吹起 冲锋号，所有的武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突 击连，22位英雄拿着冲锋枪、短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪 弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是第三连，战士们除了武器，每人带 一块木板，一边前进一边铺桥。 突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千 钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后 的胜利，冲啊！”英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大 火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人 被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。 红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。红军 主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。 4中中中中中年年年中中中年49年年中944甲甲中年中4中0中年年 ①根据文章内容填一填。(4分) 红四团接到29日早晨夺下泸定桥的命令→( )( )→红四团夺下泸定桥 国日鱼园革命岁月027 ②文中红四团能把增援的敌人抛在后面的最主要的原因是什么？(2分) () A.谎称是碰上红军撒下来的。 B.大雨把两岸的火把浇灭了。 C.对岸敌人停下来宿营了。 D.红四团摸黑冒雨前进。 ③读下面两个句子，完成填空。(4分) 句一：二连担任突击连，22位英雄拿着冲锋枪、短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着 敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。 句二：英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去， 和城里的敌人展开了激烈的搏斗。 上面两句话都描写了 的场面，并且战斗环境都极为恶 劣。句一体现恶劣战斗环境的内容是 ,句二体现恶劣 战斗环境的内容是 。两句话中都用到了“冲”字，从“冲”字 中可以感受到 的精神。 ④文中加点的“飞”字与标题中的“飞”字有什么不同？(4分) ⑤【链接材料】 在《长征组歌》第五乐章中有这样一句歌词：昼夜兼程二百四，猛打穷追夺 泸定。 读到这句歌词时，你的眼前仿佛出现了怎样的场景？请结合文中相关内容写 一写。(4分)160 没天空，冲荡太阳，并没有使用比喻的修 ③思路：仔细阅读小古文，可以按照文章 辞手法。 的描写顺序，想象线塘江大潮由远到近 答案C 翩涌而来的画面，从形状、声音、颜色、气 4解析 势等方面对其展开具体描写：还可以用 ①层次：第2级整合与解释 上比喻的修辞手法，让画面愈发生动 考查对关键语句作出符合文意的解释的 形象。 能力。 答案（示例）当潮水初来时，远远望去，潮水 ②方法：先结合注释和知识积累，理解词语的 几乎像一条银白色的线。不久，潮水越来越 含义：再连词成句，理解句子的意思。 近，就像是被白雪覆盖的山岭一般连天涌来， ③思路：根据注释①可知，“浙江”指“钱塘 声音震耳欲聋，犹如千万匹奔腾的战马。翻 江”。句中的两个“之”都是“的”的意思， 涌的浪花时不时重重地摔落回江面，激荡起 “伟观”指“雄伟的景观”，“…也”是判 几米高的水墙，这气势极其雄伟豪壮。 断句式。据此用自己的话梳理出句子的 译文：钱塘江的潮水，是天下雄伟的景观。从农 意思。 历（八月）十六日到十八日是最壮观（的时候）。当 答案钱塘江的潮水，是天下雄伟的景观。 潮水初来时，从海门远望过去，几平像一条银白 ⑤解析 色的线；不久（潮水）越来越近，泛着白沫的潮水像 ①层次：第3级评价与运用 玉砌的城墙和大雪覆盖的山岭，连接着天涌来， 考查语言表达的能力。 声音大得像打雷，震撼天地，激扬喷射，吞没天空， ②方法：边读边想象画面，对钱塘江大潮展开 冲荡太阳，气势极其雄伟豪壮。杨万里诗中说的 具体描写，用流畅、生动的语言表达出来。 “海涌银为郭，江横玉系腰”就是这样的景象。 第二单元 革命岁月 人文主题训练 训练 十六字令三首 ②方法：先理解诗句的意思，再结合诗歌表达 >>>>>>>>>>> 的情感进行分析。 ①解析 ③思路：“惊回首，离天三尺三”是说，待到 ①层次：第1级获取与推论 纵马扬鞭飞奔过去以后，再回头看，不觉 考查作出推论的能力。 猛然大吃一惊。惊，既是对极高极险的 ②方法：结合注释理解诗歌内容，抓住关键信 山望而吃惊，同时也表现出一种翻越高 息进行推论。 耸云天的大山后的惊喜、自豪的神情。 ③思路：根据“惊回首，离天三尺三”可知，第 诗句烘托了红军飞驰过山的英雄形象， 一首写山的高。根据注释②和注释③可 B项与红军的精神气概不符。据此分 知，第二首写山的起伏大。根据注释④和 析，答案为B。 注释⑤可知，第三首写山的坚固。 答案B 答案高起伏大坚 3解析 2解析 ①层次：第1级获取与推论 ①层次：第2级整合与解释 考查获取信息和作出推论的能力。 考查对关键词语作出符合文意的解释的能力。 ②方法：根据选项内容，阅读三首小令和注 161 释，根据自己的理解作出选择。 其三山，如长剑刺穿苍天，锋刃没有残缺。天 ③思路：B.根据注释②可知，本项表述正 似要塌下，全靠着雄峰独撑其间。 确。A.不是山真的离天只有“三尺三”， 训练 八女投江 >>>>>>>>>>>>> 而是运用了夸张的修辞手法，本项表述 错误。C.作者把山比作了剑，运用了比 1解析 喻的修辞手法，本项表述错误。D.这三 ①层次：第2级整合与解释 首小令是作者在行军途中写的，本项表 考查把握主要内容的能力。 述错误。 ②方法：先通读全文，梳理文章内容，再进行 答案B 概括。 ③思路：“大部队准备渡河，八女试探深 ④解析 浅”是第3~4自然段的内容：第5自然 ①层次：第3级评价与运用 段写了敌人包围了抗联部队；第6自然 考查评价语言表达效果的能力。 段写了八女吸引敌人注意力，掩护部队 ②方法：在理解诗歌内容的基础上，分析诗歌 的表达效果。 突围：第7一9自然段写了敌人果然掉头 ③思路：(1)第一首小令，红军在高山面前 扑向八女，部队首长想解救八女但是失败 没有低头，而是“快马加鞭未下鞍”，丝毫 了，大部队最终撤向密林：第10~13自然 没有畏色，待到纵马扬鞭奔过去之后，再 段写了八女用完了子弹，选择投江。据 回首，不觉猛然一惊。这样写，衬托出红 此进行填写。 军藐视困难、一往无前、不可屈服的精神 答案部队被敌军包围八女掩护部队突 气概。故本小题说法正确。(2)第三首 围敌军扑向八女八女投江 小令，写了山之坚，即使天塌下来也不要 2解析 紧，有挺拔的高山像擎天柱一样把它顶 ①层次：第2级整合与解释 住。表面上是写山，实质上是写红军坚 考查对人物行为作出符合文意的解释的 初不拔的精神和顶天立地的气概。故本 能力。 小题“第二首小令”的说法错误。 ②方法：根据题干要求定位相关内容所在位 置，联系上下文或语境进行分析。 答案(1)/(2)× ③思路：冷云下令向敌人射击的情节出现 5解析 在第6自然段，“对，把敌人引过来，让部 ①层次：第3级评价与运用 队突围出去”说明了冷云下命令的根本 考查语言表达的能力」 原因—掩护部队突围。故答案为C。 ②方法：先根据注释理解诗句的意思，再展开 想象，把想到的画面描写下来。 答案C ③思路：根据注释②可知，“倒海翻江卷巨 3解析 澜”是以大浪的翻卷比喻群山的起伏，写 ①层次：第3级评价与运用 出了群山连绵、雄伟磅礴的气势。据此 考查评价描写方法的能力。 分析，展开想象，注意运用比喻的修辞手 ②方法：根据题干提示，在文中找到与人物有 关的描写，抓住关键内容进行分析 法进行描写。 答案（示例）一座座山连绵起伏，气势磅礴， ③思路：第6自然段中的“她想：‘现在我 如江海倒翻，怒潮猛卷，连天排空，汹涌澎湃。 们这里已经跟部队隔开了…让部队突 诗意：其一山，纵马扬鞭没有下鞍。蓦然回首， 围出去。”运用了心理描写，“冷云对战 惊叹身后的山峰与远处的天边快接上了 友们大喊一声：‘快，向敌人射击，掩护部 其二山，群山起伏，翻江倒海批起狂涛。山势 队突围！’”运用了语言描写。第11自然 奔腾激越，如万匹战马酣畅征战。 段中的“冷云把手一挥”运用了动作描 162 写。文中并未对冷云的外貌进行描写。 果跟鬼子兵硬拼下去，整个部队可能再 故答案为C。 一次被包围，弄不好还会全军覆没”中可 答案C 知，继续营救八女可能会造成严重后果。 4④解析 部队首长“只好含着眼泪”充分体现了他 ①层次：第3级评价与运用 在艰难选择中的极为沉痛的心情。而这 考查对文章内容能有自己的感受的能力。 样的心情正反映了部队首长对战友的关 ②方法：理解词语的含义，联系上下文或语境 心与爱护。 谈谈自己的感受。 答案因为部队首长带着部队营救八女没 ③思路：“坚定”是“意志稳定坚强，不动 有成功，如果继续营救，可能会造成全军覆没 摇”的意思，这一词语，生动形象地写出 的后果，他只能撒退。而这样的撤退意味着 了八女在河水中往前走的样子，从中可 八女的处境极为艰险，生还的可能极小，所以 以感受到八女勇于献身、视死如归的 他“只好含着眼泪”。这反映出部队首长在艰 精神。 难选择中的极为沉痛的心情和对战友的关 答案八女坚强勇敢、宁死不屈的大无畏的 心与爱护 革命精神 训练 3 绣红旗 >>>>>>>>>>>>> 5解析 ①层次：第3级评价与运用 ①解析 考查评价布局谋篇的能力。 ①层次：第1级获取与推论 ②方法：运用“点面结合”的知识进行判断和 考查获取信息的能力。 分析。 ②方法：根据题干提示，在文中找到相关 ③思路：所谓“点”，就是对某个或几个事 信息。 物的详细描写：所谓“面”，就是对多个事 ③思路：由倒数第6自然段中的“这面红 旗，是那位不知名的同志—·监狱之 物的概括描写。仔细阅读文章第6自然 段，关注个体描写和群体描写的语句，各 花’的母亲，留下来的…人们才从她的 遗物中找出来的”可知，“监狱之花”的母 找出一处，从冷云的语言和女战士们的 亲已经去世了。故答案为B。 动作中体会人物形象。 答案(“点”的描写)冷云对战友们大喊一 答案B 声：“快，向敌人射击，掩护部队突围！” 2解析 (“面”的描写)女战士们一听，立刻一齐朝鬼 ①层次：第1级获取与推论 子兵开了火。 考查作出推论的能力。 (好处)既从整体上写出了女战士们英勇奋战 ②方法：在理解点面结合的写法的基础上，结 的样子，又细致刻画出冷云在危急关头当机 合文章内容进行分析。 立断、坚强勇敢的形象，给读者留下深刻的 ③思路：“点”的描写往往指向个体，“面”的 印象。 描写往往指向群体。据此可排除A项和 6解析 D项，同时由第3自然段和倒数第6自然 ①层次：第2级整合与解释 段可知，“监狱之花”也是个体。故答案 考查对关键内容作出符合文意的解释的 为C。 能力。 答案C ②方法：阅读所给内容，分析其表达的意思， 3解析 联系人物形象进行解释。 ①层次：第1级获取与推论 ③思路：从“部队首长听到她们的喊声，又 考查作出推论的能力。 带着部队连冲了两次，都没有成功”中可 ②方法：先定位题干内容在文中所在的位置， 知，部队首长营救八女没有成功。从“如 再联系上下文分析原因。 163 ③思路：“热血沸腾”出现在最后一个自然 作描写、心理描写、神态描写等。题千所 段，联系上文中的战友们得知中华人民 给的内容一“毛主席万岁！”“中华人民 共和国成立后的反应以及她们争着绣五 共和国万岁！”“中国共产党万岁！”属于语 星红旗，可推断战友们因中华人民共和 言描写。联系上文可知，战友们获悉中华 国成立而热血沸腾。据此分析，答案 人民共和国成立后内心非常激动、兴奋， 为D。 但害怕惊动敌人，所以不断轻声喊着。从 答案D 中可以看出她们对祖国的热爱之情。 4解析 答案这一语段运用了语言描写，写出了狱 ①层次：第2级整合与解释 中的战友们获悉中华人民共和国成立后激 考查把握主要内容的能力。 动、兴奋与自豪的心情，表达出她们对祖国的 ②方法：根据题干提示梳理文章内容，先填写 热爱之情 在题干中，再用自己的话讲讲这个故事。 训练 飞夺泸定桥 >>>>>>>>>>> ③思路：江姐和战友们在狱中收到地下党 来信后，孙明霞迫不及待地读起信来，战 1解析 友们为中华人民共和国成立欢呼：接着 ①层次：第2级整合与解释 有人提议用现有的一面红旗自己绣五星 考查把握主要内容的能力。 红旗；最后战友们一起绣起五星红旗来。 ②方法：先根据题干提示将文章分为四个部 据此进行概括。在讲这个故事时，注意 分，再进行概括 情节要全面，语言要流畅。 ③思路：第1一2自然段为第一部分，讲了 答案孙明霞读信，战友们知新中国成立 红四团接到29日早晨夺下泸定桥的命 战友们提议自己绣五星红旗 令；第3一4自然段为第二部分，讲了红 5解析 四团摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶 ①层次：第2级整合与解释 到了泸定桥：第5一7自然段为第三部 考查对人物的思想感情作出符合文意的解 分，讲了红四团到达泸定桥后发起总攻， 释的能力。 与敌人进行激烈的战斗；最后一个自然 ②方法：仔细阅读题干所给的句子，联系上下 段为第四部分，讲了红四团夺下泸定桥。 文进行分析。 据此作答 ③思路：题千所给句子在第20自然段。 答案红四团摸黑冒雨前进，在29日清晨赶 联系上下文可知，“急切地恳求”表现出 到了泸定桥红四团发起总攻，与敌人激战 孙明霞急切而又诚恳的态度，她希望得 2解析 到江姐的同意，拿出珍藏已久的红旗，让 ①层次：第2级整合与解释 战友们绣五星红旗，以这种方式来表达 考查对关键内容作出符合文意的解释的 知道中华人民共和国成立后的欢乐与激 能力。 动的心情。 ②方法：比较分析题干中的四个选项，结合文 答案急切希望得到江姐的同意，拿出珍藏 章内容选择“最主要”的原因。 已久的红旗来绣五星红旗 激动、急切与 ③思路：根据题千要求，定位到第4自然 期待 段。阅读这一自然段可知，C项和D项 6解析 都是红四团能把增援的敌人抛在后面的 ①层次：第3级评价与运用 原因。进一步思考分析可知，正因为红 考查评价语言形式的能力。 四团在敌人停下来宿营的时候仍旧摸黑 ②方法：先了解基本的人物描写方法有哪些， 冒雨前进，才把增援的敌人抛在了后面。 再联系上下文分析题干所给内容。 故答案为D。 ③思路：人物描写方法一般有语言描写、动 答案D 164 3解析 出红军夺桥之难。标题中的“飞”既有 ①层次：第3级评价与运用 “飞越”，也有“飞快”的意思，衬托出红军 考查评价语言形式的能力。 的英勇。 ②方法：仔细阅读题干所给的两个句子，根据 答案文中加点的“飞”字是敌人讥笑红军无 题干要求作答。 法越过大渡河，反面点出“飞夺”，进一步说明 ③思路：由句一中的“22位英雄”“冒着敌 夺桥之难。标题中的“飞”既有“飞越”，也有 人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去”和 “飞快”的意思，表明红军在夺桥时的英勇与 句二中的“英雄们”“和城里的敌人展开 无畏。 了激烈的搏斗”等内容可知，这两句话描 ⑤解析 写的是英雄们战斗的场面。句一中，“冒 ①层次：第3级评价与运用 着敌人密集的枪弹”体现出战斗环境的 考查语言表达的能力。 恶劣：句二中，“都箭一般地穿过熊熊大 ②方法：先根据歌词在文中寻找内容匹配的 火”体现出战斗环境的恶劣。在这样恶 段落，提取相关的场面进行理解，再用自己的 劣的环境下，英雄们还无畏地向前冲去， 话写一写 从中可以感受到他们视死如归的精神。 ③思路：“昼夜兼程二百四”表现的是第 答案英雄们战斗敌人密集的枪弹熊 1一4自然段的内容：“猛打穷追夺泸定” 熊大火战士们英勇无畏、视死如归 表现的是第5~8自然段的内容。据此 4解析 结合文章关键内容进行想象。 ①层次：第3级评价与运用 答案（示例）红四团接到命令后，昼夜兼程， 考查评价语言形式的能力。 哪怕是冒着雨也继续前进，最终超过敌人的 ②方法：通读文章，根据文章内容进行分析。 援军，赶到泸定桥。他们发起总攻，冒着敌人 ③思路：文中加点字“飞”位于第5自然 密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。就算敌 段，这是敌人对红军疯狂的叫喊，他们认 人放起了大火，他们也都冲了过去。最终红 为红军无法夺下泸定桥。这从反面衬托 四团打败了敌人，夺下了泸定桥。 单元进阶训练 练 生命（节选）/一袋干粮（节选）】 2解析 ①层次：第1级获取与推论 1解析 考查作出推论的能力。 ①层次：第2级整合与解释 ②方法：先阅读两篇文章，把握文章主要内 考查把握主要内容的能力。 容，再逐一判断。 ②方法：先根据题干提示阅读相关内容，再抓 ③思路：【选文一】表现的是老百姓对军队 住关键内容进行概括。 将士的支持，【选文二】表现了战友间的 ③思路：根据题干要求阅读【选文二】，文 章先写了小兰为了扶住伤员，肩膀上的 互帮互助，所以①说法错误。【选文一】 米袋掉到了河里。接着写了小兰为了不 与馒头有关，【选文二】与干粮有关，所以 让同志们把粮食分给自己吃，假装自己 ②说法正确。从情节上看，两篇文章都 的米袋还在，同时偷偷地煮野菜吃。最 很感人，所以③说法正确。故答案为C。 后写了大家知道了事情的真相，把自己 答案C 的粮食分给小兰，小兰收下了同志们的 3解析 粮食。据此作答。 ①层次：第3级评价与运用 答案掉假装煮收下同志们的 考查评价描写方法的能力。