第1单元 触摸自然 单元进阶训练-【一本】小学六年级语文阅读能力训练100分（浙江A版）

触摸自然 011 单元进阶训练 ...。 训练 群文阅读 用时__分钟 总:12分 得:分 选文 水墨周庄(节选) 王剑冰 我在这里突然想到了一个词:慵懒。 这是一个十分舒服的词,而绝非一个贬义词。在夜晚的水边,你会感到这 个词的闪现。竹躺椅上,长条石上,人们悠闲地或躺或坐,或有一句无一句地搭 着腔,或摇着一把陈年的羽扇。 有人在水边支了桌子,叫上几碟小菜,举一壶小酒,慢慢地酌。一条狗毫无 声息地卧在桌边。 屋子里透出的光都不太亮,细细的几道影线,将一些人影透视在黑暗里。 猛然抬头的时候,原来自己坐的石凳旁躬着一座桥,黑黑地躺在阴影中。再看 了,桥上竟坐了一个一个的人,都无声。形态各异地坐着,像是不知怎么打发这 无聊的时间。其中一个人说了句什么,别人只是听听,或全当没听见,下边就又 没了声音。 水从桥下慢慢地流过,什么时候漂来一只小船,船上一对男女,斜斜地歪 着,一点点、一点点地漂过了桥的那边去。有店家开着门,却无什么人走进去, 店主都在外边坐着。问何以不关门回家,回答说,关门回家也是坐着,都一 样的。 有人举手打了个哈欠,长长的声音跌落进桥下的水中,在很远的地方有了 个慵懒的回音。 012 ·本 阅读能力训练100分 选文二 沙家滨记 贾平 沙家滨是常熟的一个古镇,以建在芦荡之中而与众不同。镇不大,人家相对 筑屋,后门通河,前门是街,街巷就极其幽深。路石又全然铺就了石板,石板与石 板并不严实,故意留着空隙,能看见下面活活流水,似乎整个镇子就浮在了水上 从街往里走,看两边屋舍,大都两层,木头横七竖八,结构巧妙,人多各倚栏 临窗,软语呼应。有旧寺数座,混杂于高铺之间,唯独门前蹲有石猫,石狐不威 严,喜庆状可掬。也有老桥,连扯左右,荷就钻出石罐(xià),近旁就是茶肆 饭店。 进去坐下,茶要碧春,饭要(xn)汗面,正端详烛是不是七星烛,壶是不 是老铜壶,忽后窗外呀声响,一小船靠近,船上人和屋里人打情骂俏,便将一 篝磅皱(pángpí)鱼递进来。皱鱼是稀罕物,水质好才能生长,皱鱼也正是 这里的特产。连呼煎炸一碟来呀。却有黑鹳白鹭就站在后门栏上,而三朵四朵 芦絮飞进,上下飘浮,用手不可捉拿。 时不时听人唱阿庆嫂,京剧味不足,但极投入。循声步入一条短巷,唱却息 了,而巷外湖荡汪洋,正扫风,水石微皱,芦絮起落如云。岸边排列无数船,其状 似偌大的鞋。顺脚上去,摇橹的大嫂问去哪儿,说句船到哪儿人到哪儿吧,船就 箭一般驶进芦荡。 进了芦荡才知神秘莫测,河道密布,港汉(chà)纵横,沿一处深入,芦苇愈来 愈高,凉气袭身,万簸俱静,只听得橹声和蜂鸣,有几分惊奇也有些许紧张,想武 陵桃源莫过如此吧。七拐八拐,已迷失了方位,却恰遇骤风,一时芦苇前呼后 拥,一尽线乱。在乱中,却看见了远处栈桥和桥端的芦亭,亭中有人吃茶说话, 只听得一团喻声,分辨不出话语。约几分钟,风软下去,悄没声息,继续前进,道 越来越窄,水越来越深,湖苇倾斜得不能摇橹,江苇扑撒在船头,便看清了水中 游鱼,而头顶上水鸟乱飞,一时有了奇思,这鸟入水为鱼,鱼出水为鸟,是相互转 换的吗?得意自己不是诗人却有了诗情。 游了一次沙家滨,再也忘不了江南的这个古镇,记住了这片可能是中国最 干净的水和水中浩浩荡荡的芦苇 翻二鹰丽 触自然 013 【选文一】中,作者围绕“慵懒”描绘了许多生动的画面。“慵懒”一词,真实地表现 了 如果把文中的“. 懒”换成另一个合适的词,可以是 _。(2分) “顺脚上去,摇橹的大嫂问去哪儿,说句船到哪儿人到哪儿吧,船就箭一般驶进芦 荡。”这句话中,有人觉得将“顺”字改成“踏”字更合适,你同意这个观点吗?为什 么?(4分) 阅读两篇文章,判断下列说法是否正确,正确的画“”,错误的画“×”。(2分) (1)两篇文章都写出了作者对水乡风光的喜爱和对水乡生活的无限向往之情。 ) (2)同样写水乡的美景,王剑冰重在写水乡人怡然自得的生活状态,贾平凹同时赞 C 美沙家滨的人文风光和自然风光。 ) 如果你想去水乡旅行,读了这两篇文章,你会选择去周庄,还是去沙家滨呢?请结 合文章内容说明理由。(4分) 想一想:周庄和沙家滨 的景色各有什么特点呢? l练 非连续性文本 用时__分钟 总:11分 得:分 二十四节气 材二 二十四节气时间表(按公元月日计算) 立春 雨水 2月18-20日交节 2月3-5日交节 惊势 3月5-7日交节 春天开始 冰雪消融,雨水渐多 春雷乍动,动物苏醒 春季 春分 清明 3月20-21日交节 04月4-6日交节 谷雨 4月19-21日交节 春天中点,昼夜时长相同 草木萌翠,江南多雨 雨水增多,谷物生长 014 一本 阅读能力训练100分 续表 立夏 小满 5月20-22日交节 芒种 5月5-7日交节 6月5-7日交节 夏天开始 夏季小麦,籽粒灌浆 小麦收割,开始夏种 夏季 夏至 小暑 6月21-22日交节 7月6-8日交节 大暑 7月22-24日交节 夏天中点 夏天炎热,正式开始 夏天炎热,到达极致 处暑 8月22-24日交节 白露 立秋 8月7-9日交节 9月7-9日交节 秋天开始 酷热暑天,即将结束 气温下降,草木晨露 秋季 秋分 寒露 10月7-9日交节 9月22-24日交节 霜降 10月23-24日交节 气温更低,渐有寒意 秋天中点,昼夜时长相同 天气渐冷,开始有霜 立冬 11月7-8日交节 小雪 11月22-23日交节 大雪 12月6-8日交节 冬天开始 天气寒冷,小雪飘飘 天气寒冷,大雪纷飞 冬季 冬至 12月21-23日交节 1月5-7日交节 小寒 大寒 1月20-21日交节 冬天中点 北风呼啸,天气寒冷 天寒地冻,到达极点 材料二 2016年11月30日,联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会 第11次会议正式通过决议,将中国申报的“二十四节气--中国人通过观察太 阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”列入联合国教科文组织人类非物 质文化遗产代表作名录。 二十四节气,是我国古人通过观察太阳周年运动,认知一年中时令、气候。 物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。古代天文学家早在周朝 和春秋时期就用土丰测日影法来确定春分、夏至、秋分、冬至,根据一年内太阳 在黄道上的位置变化和引起的地面气候的演变次序,将全年平分为二十四等 份。从西汉起,二十四节气历代沿用,一直是深受农民重视的“农业气候历”。 它指导农业生产不违农时,按节气安排农活,进行播种、田间管理和收获等农事 活动。在国际气象界,二十四节气被誉为“中国的第五大发明”,对研究古代的 气象和物候变化有着重要的意义 和 二十四节气中,在 时,昼夜时长相等。(2分) 翻二鹰 触摸自然 015 ( 下列表述符合材料内容的是哪一项?(2分) A.一年中最热的时候是夏天的5、6月份,最冷的时候是冬天的11、12月份。 B.二十四节气是人们根据一年内月亮的位置变化和引起的气候演变次序确定的 C.立春、立夏、立秋、立冬是四季的开始,春分、夏至、秋分、冬至是四季的中点。 D.每年的4月20日是谷雨,这是春季的最后一个节气,谷雨的到来意味着寒潮结 束,气温回升,有利于谷类农作物的生长 “桃红李白,莺鸣燕来,布谷催耕”这一现象描述的是下列哪个节气?(2分) ) A.端午 B.清明 C.惊垫 D.小满 请你根据【材料二】的内容,用简洁的语言反驳下面同学的观点。(3分) 二十四节气历史久远,对当今社会来说已经过时了,我们没必要再了解 二十四节气了 我不认同你的观点。 清明假期,小华一家打算去南方地区游玩。请你结合材料内容和生活实际,给小 华一家提一些建议吧。(至少两条)(2分) l练 小古文 用时__分 总:14分得:分 观潮(节选) 周 密 浙江^{①}之潮,天下之伟观也。自既望{②}以至十八日为最盛。方其远出海 门^{},仅如银线;既而渐近,则玉城雪岭^{①},际天^{③}而来,大声如雷霞,震撼激射,吞 016 阅读能力训练1o分 天沃日^{③},势极雄豪。杨诚斋^{}诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”者是也。 ①浙江:钱江 既望:农历十六日 海门:也就是鉴子门,离观潮的中心位置浙江亭约三十来里地,江面开阔,潮初来时远望过去,仅似一瘦一线 玉城雪岭:形容泛着白沫的潮水像玉砌的城墙和大雪厚盖的山岭。 一际天:连着天。 沃日:冲荡太阳,形容波浪大 杨诚斋,也就是杨万里 ...................................... 作者从 和 四个方面对钱塘江潮进行描写 (4分) ,_ 下列句子中对加点词语解释有误的是哪一项?(2分) _~ A.方其远出海门(当......时) B.自既望以至十八日为最盛(壮观) C.仅如银线(仅仅,只是) D.既而渐近(不久) ( 下列句子中没有使用比喻手法的是哪一项?(2分 ) A.方其远出海门,仅如银线 B.则玉城雪岭,际天而来 C.吞天沃日,势极雄豪 D. 海涌银为郭,江横玉系腰 结合注释,用自已的话写出下面的句子的意思。(2分) 浙江之潮,天下之伟观也 文章描绘了一幅壮观的钱塘江大潮画卷,结合语句展开想象,说说你仿佛看到了 怎样的画面。(100字左右)(4分)158 ③思路:第6自然段中写道,孩子想做风 以推断,作者由榨树想到了他的母亲、他 吹过榨树的枝权,想做榨树的影子在水 的故乡。 面上随日光而俱长,想做鸟儿栖息在格 答案 作者想到了自已的母亲和故乡。作者 树的最高枝上......这种种丰富奇特的幻 把远行的孩子比作在格树上筑巢又离开的 想无不体现出孩子想与榨树须臾不离的 鸟儿,以格树作象征来表达对母亲、对故乡的 愿望,表现出孩子对格树的喜爱与依恋, 依恋和怀念。 因此A、B、C三项正确。而D项无法在 5解析 诗歌中找到依据,故此项错误。 ①层次:第3级评价与运用 答案 D 考查语言表达的能力。 4解析 ②方法:阅读题干所给的内容,结合对诗歌的 ①层次:第3级评价与运用 理解,创造性地进行阐述 考查根据文章内容想开去的能力。 ③思路:阅读《鸟的天堂》中的格树的名 ②方法:联系上下文揣摩诗意,根据诗意想 片,回顾泰戈尔笔下的榨树,抓住文中对 开去。 格树的描写,结合自己的理解和感悟,进 ③思路:在文学作品中,格树往往是故乡 行创意表达。 的象征,是妈妈的化身。第1自然段中 答案 (示例)(榨树一一)孩子的心灵港湾 的“就像那在你的枝上筑巢又离开了你 这就是印度伟大的诗人奉戈尔笔下的 的鸟儿似的孩子”,将“孩子”比作“在枝 榨树。诗人在孩提时代与它朝夕相处,这棵 上筑巢的鸟儿”,孩子长大了要离开母 榨树就成了他心灵的港湾;静思时,与它一 亲、离开家乡,就如同鸟儿要离开大树 起默然;幻想时,与它一起分享;疲累时,便 最后一个自然段写孩子对榨树的幻想, 倚靠着它。榨树像是他的朋友,更像是他的 表现出对榨树深深的依恋。因此我们可 母亲。 单元进阶训练 l练 ②方法:联系上下文体会作者的心情,结合词 水墨周庄(节选)/沙家滨记 语的意思感受作者用词的精准。 1解析 ③思路:这个句子出现在【选文二】中。联 ①层次:第1级获取与推论 系全文,可以体会到作者在沙家滨的心 考查作出推论的能力。 情是悠闲自在、轻松愉快的。紧扣这一 ②方法,先阅读文章,然后根据题干提示,在 情感基调和词语的意思来体会用词的区 理解文章内容的基础上作答。 ③思路:【选文一】主要围绕“慵懒”一词, 别,可以发现,“顺”字写出了作者此行的 随意与悠闲,看到哪条船就登上哪条,一 描绘了周庄夜晚水边的生活,有的人在 水边乘凉、闲聊,有的人在水边小酌,有 切随心所欲:而“踏”就是走路迈步,体现 的人在桥上坐着......每一幅画面都真实 不出作者此时悠闲赏景、随意游玩的状 地表现出周庄人悠闲、惬意的生活。据 态。据此应先回答“不同意”,然后说明 此作答。 理由即可。 悠 答案 答案 周庄人夜晚生活的悠闲和惬意 不同意。因为“顺”字写出了作者此行 闲(或“惬意”) 的随意与悠闲,看到哪条船就登上哪条,一切 2 解析 都随心所欲;而“踏”字就略显普通,少了几分 ①层次:第3级评价与运用 闲适随心,体现不出作者此时的心境 考查评价语言形式的能力。 (1)×(2) 159 4解析 ②方法:根据题干信息找到材料中的相关内 ①层次:第3级评价与运用 容,获取反驳的依据,用流畅的语言作答。 考查语言表达的能力。 ③思路:阅读【材料二】.找到关于二十四 ②方法:在阅读文章的基础上进行选择,并结 节气的重要意义的内容,整理出要点作 合文章内容说明理由。 答即可。 ③思路:阅读两篇文章,周庄和沙家滨有 答案(示例)二十四节气是我国古人通过观 着不同的特点。如果选择去周庄,可围 察太阳周年运动,认知一年中时令、气候、物 绕水乡悠闲的生活说明理由;如果选择 候等方面变化规律所形成的知识体系和社 去沙家滨,可围绕水乡原生态的自然风 会实践,对研究气象和物候变化有着重要的 光和人们纯朴的生活方式说明理由。选 意义,是我国重要的非物质文化遗产。对今 择去哪一个地方都可以,只要结合这个 天的社会来说,它仍然意义重大。我们应该 重视并学习二十四节气。 地方的特点来说明理由即可。 评分 答案 (示例1)我会选择去周庄。我喜欢周 规则 →能结合材料内容进行反驳,理由充 庄那种悠闲的生活氛围。到了周庄,可以坐 分,得2分;语言流畅,标点符号使 用规范,得1分。 在桥上静静地赏景,可以在水边长条石上喝 茶聊天,还可以坐船游玩,想想就觉得悠闲 (示例)清明时南方地区阴雨连绵,注意携带 自在。 雨具;天气仍有凉意,出行时可携带薄外套。 (示例2)我会选择去沙家滨。我想坐船到芦 l练 观潮(节选)>>>>>>>>>>> 苇荡里去,看看河道是多么纵横密布,芦苇是 多么繁茂,芦苇下的水到底有多清,有哪些鱼 解析 在水里游动,还想听听沙家滨的人唱京剧里 ①层次:第2级整合与解释 的阿庆嫂,更想尝尝膀皱鱼到底有多鲜美。 考查把握主要内容的能力。 评分 →写出自己选择的地方,得1分;结合 ②方法:通读小古文,抓住关键语句,把握主 规则 该地的特点说明理由,得3分。 要内容。 ③思路:“仅如银线”“玉城雪岭”等语句描 l练 二十四节气 >>>>>>>>) 写了钱塘江大潮的形状和颜色,“大声如 雷霾”突出了潮水声音宏大,“际天而来’ 1 春分。 秋分 “吞天沃日”直观地描写出潮水雄伟豪壮 拉 C 的气势。 3 解析 答案 形 色 声 势 ①层次:第2级整合与解释 C 考查对关键内容作出符合文意的解释的 解析 能力。 ①层次:第3级评价与运用 ②方法:先理解题干中句子的意思,再联系材 考查评价语言形式的能力。 料内容进行推测 ②方法:先理解句子的意思,再根据是否有本 ③思路:“桃红李白,莺鸣燕来,布谷催耕” 体、喻体和喻词来判断是否运用了比喻的修 描述的现象是桃花、李花开了,莺、燕、布 辞手法。 谷鸟等动物开始活动,符合惊垫“动物苏 ③思路:A项把钱塘江潮水比作白色的银 醒”的特点。 线,B项把泛着白沫的潮水比作玉砌的 答案 C 城墙和大雪覆盖的山岭,D项把涌来的 4解析 钱塘江潮水比作高高的银白色的城郭, ①层次:第3级评价与运用 把白色的江潮比作一条白色的玉带横在 考查评价观点的能力。 大江上。而C项指钱塘江潮水仿佛要吞 160 没天空,冲荡太阳,并没有使用比喻的修 ③思路:仔细阅读小古文,可以按照文章 辞手法。 的描写顺序,想象钱塘江大潮由远到近 答案 C 翻涌而来的画面,从形状、声音、颜色、气 4 解析 势等方面对其展开具体描写;还可以用 ①层次:第2级整合与解释 上比喻的修辞手法,让画面愈发生动 考查对关键语句作出符合文意的解释的 形象。 能力。 答案 (示例)当潮水初来时,远远望去,潮水 ②方法:先结合注释和知识积累,理解词语的 几乎像一条银白色的线。不久,潮水越来越 含义;再连词成句,理解句子的意思。 近,就像是被白雪覆盖的山岭一般连天涌来, ③思路:根据注释①可知,“浙江”指“钱塘 声音震耳欲聋,犹如千万匹奔腾的战马。翻 江”。句中的两个“之”都是“的”的意思, 涌的浪花时不时重重地摔落回江面,激荡起 “伟观”指“雄伟的景观”,“......也”是判 几米高的水墙,这气势极其雄伟豪壮。 断句式。据此用自己的话梳理出句子的 译文:钱塘江的潮水,是天下雄伟的景观。从农 意思。 历(八月)十六日到十八日是最壮观(的时候)。当 答案 钱塘江的潮水,是天下雄伟的景观。 潮水初来时,从海门远望过去,几乎像一条银白 2 解析 色的线;不久(潮水)越来越近,泛着白沫的潮水像 ①层次:第3级评价与运用 玉砌的城墙和大雪覆盖的山岭,连接着天涌来, 考查语言表达的能力。 声音大得像打雷,震撼天地,激扬喷射,吞没天空, ②方法:边读边想象画面,对钱塘江大潮展开 冲荡太阳,气势极其雄伟豪壮。杨万里诗中说的 具体描写,用流畅、生动的语言表达出来。 “海涌银为郭,江横玉系腰”就是这样的景象。 第二单元 革命岁月 人文主题训练 训练 十六字令三首 >>>) ②方法:先理解诗句的意思,再结合诗歌表达 的情感进行分析。 A 解析 ③思路:“惊回首,离天三尺三”是说,待到 ①层次:第1级获取与推论 纵马扬鞭飞奔过去以后,再回头看,不觉 考查作出推论的能力。 猛然大吃一惊。惊,既是对极高极险的 ②方法;结合注释理解诗歌内容,抓住关键信 山望而吃惊,同时也表现出一种翻越高 息进行推论。 耸云天的大山后的惊喜、自豪的神情。 ③思路:根据“惊回首,离天三尺三”可知,第 诗句烘托了红军飞驰过山的英雄形象, 一首写山的高。根据注释②和注释③可 B项与红军的精神气概不符。据此分 知,第二首写山的起伏大。根据注释④和 析,答案为B。 注释可知,第三首写山的坚固。 答案 B 答案 高 起伏大 坚 解析 2解析 ①层次:第1级获取与推论 ①层次:第2级整合与解释 考查获取信息和作出推论的能力。 考查对关键词语作出符合文意的解释的能力。 ②方法:根据选项内容,阅读三首小令和注