第6单元 了不起的人物 人文主题训练-【一本】小学二年级语文阅读能力训练100分（浙江A版）

信100台3 5不起的人物 学六至元 背助（键词而练讲故雪 1.借助人物对话练习讲故事 h0odor白wm山huo ning bongzw0mana位tggw0 n ong de rn wi h6hond怕h 找到人物对话，能帮助我们快速理清文中的人物和事件的发展， 帮助我们把发生在人物之间的故事讲清楚 读完《子夏问孔子》，我能根据子夏和孔子的一 问一答，把孔子如何教导学生的故事讲明白。 2.借助表示人物动作的词句练习讲故事。 ren wo de huo dorg yod yi ge ge do dong di ai chuon hion de e 2ho bioo shi ton wi dong ad de guon 人物的活动是由一个个的动词来串联的，借助表示人物动作的关 键词，可以把人物的活动讲清楚 读完《朱德小时候的故事》，我借助“悄悄地担 起水桶”“一摇一晃地出门挑水”“来来回回地挑”这 些人物动作，把小朱德帮妈妈分担家务的故事讲给 了妈妈听。 3.借助提示故事发展线索的词句练习讲故事。 线索贯串全文，串联故事的主要情节，可以是词语，也可以是句 3e后zhon shun xu 子，找到文中提示故事发展线索的关键词句，依据故事的发展顺序，把 故事的经过讲清楚 我找到了“那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面 八方赶来了”“周总理来了”“笑容满面地来到人群 中”“开始泼水了”这些故事发展的线索，学会了讲 《难忘的泼水节》的故事。 075 人文主题训练 训练1 名人批 zi xia wen kong zi 子夏问孔子 kong zi ming qia zi zhong ni chin qi shi ai guo ren ru jia xue pai chuang shi ren ye shi 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，儒家学派创始人，也是 wo guo g dai zh ming de si xidng ji zheng zhi ji jido yu ji kong zi yi sheng joo le san qian duo 我国古代著名的思想家、政治家、教育家。孔子一生教了三千多 ge xue sheng qi zhong yan hui zi lu zi gong zi xia dengchang ai gen sui zhe ta xue xi xi0 shen 个学生，其中颜回、子路、子贡、子夏等长期跟随着他学习、修身。 you yi tion kong zi zai men wai de xing ton li jiong wan ke zheng zai xiu xi de shi hou zi xia 有一天，孔子在门外的杏坛里讲完课，正在休息的时候，子夏 wen l0o shi nin jue de yon hui zi gong zi li de wei ren ru he ne 问：“老师，您觉得颜回、子贡、子路的为人如何呢？” kong zi xiang le xiong shuo yon hui bi wo you ren ai zhi xin zi gong de kou cai bi wo hoo 孔子想了想说：“颜回比我有仁爱之心，子贡的口才比我好， yao shub yongmeng wo men shui dou bi bu shang zi 要说勇猛，我们谁都比不上子路。” zi xid you wen ldo shi ji ran ta men dou you chao guo nin de di fong wei shen me hai yoo gen 子夏又问：“老师，既然他们都有超过您的地方，为什么还要跟 sui nin xue xi ne 随您学习呢？” kong zi shuo yan hui sui ran ren ci dan zong shi yi wei de gian ji bie ren hui ying xiong ta dui 孔子说：“颜回虽然仁慈，但总是一味地迁就别人，会影响他对 shi wi de zheng que pon duan zi gong de kou cai sui ron hen hao dan bu dong de ling huo yun yong zhi shi 事物的正确判断；子贡的口才虽然很好，但不懂得灵活运用，只是 yi wei de bion jie hui chi da kui de zi l sui ron ying yong guo ren don bu dong de qian xi 一味地辩解，会吃大亏的；子路虽然英勇过人，但不懂得谦虚 tui rang 退让。” 076 zi xid ting le huang ran da wu ta shuo ldo shi wo zhi dao nin de yi si le nin shi shuo 子夏听了恍然大悟，他说：“老师，我知道您的意思了，您是说 mei ge ren dou youyou dian he que dion nin hui genu wo men de te dian yin cai shi jido jiao wo men yang 每个人都有优点和缺，点，您会根据我们的特点因材施教，教我们扬 chang bi duan shi ma kong zi xigo zhe dian dian tou 长避短，是吗？”孔子笑着点，点头。 kong zT bu dan wei xue sheng men pai yi jie huo er qie zai yu dao wen ti shi ye dui ta men jin 孔子不但为学生们排疑解惑，而且在遇到问题时，也对他们进 xing shin shi yin dao 行顺势引导。 (选自《水墨中国绘本系统·历史名人故事》，安徽美术出版社，2019年版，有改动) ging ni zi xi yue da wen zhang tian xie xia mian de kong zi ka pian n 请你仔细阅读文章，填写下面的孔子卡片。(4分) 姓名：孔子 国家： 所处时期： 所属学派： 个人成就：著名的 lian xi shang xia wen wo zhi dao yin cai shi jioo de yi si shi n 圆联系上下文，我知道“因材施教”的意思是(2分) A.根据自己的优点，发挥有利条件，继续学习。 B.回避自己的缺点，避免不利条件，继续学习。 C.根据学生的优势与不足，进行不同的教育。 D.根据学生的兴趣与爱好，进行同样的教育。 jiang xia lie ren wu dui hua bu chong wan zheng bing genjurn wu dui hua shi zhe jiang yi jiang kong zT wei xue 圆将下列人物对话补充完整，并根据人物对话试着讲一讲孔子为学 sheng zi xia pai yi jie huo de gu shi tion x hoo fen 生子夏排疑解惑的故事。（填序号）(5分) ①口才比我好 ②不懂得谦虚退让 ③根据我们的特点因材施教 ④教我们扬长避短⑤总是一味地迁就别人 077 三老师，觉得钢回、子面子路的为人利近 回比卫打仁之心，西 了路出我们 都公国成 那为什么他们还限脑您学帆 面回山公法，但 子所山好但不桶 待灵活运月：了踏虽然到房过人。恒 老付，我宗池您的宝思了，年个人都有优点利国 点的会 相推播上而的技示通 进子友问孔于的批李 lian xi win zhang zhong de gu shi ni ju de kong zi shi ge zen yong de ren wei shon me 联系文章中的故事，你觉得孔子是个怎样的人？为什么？(3分) 名人域得 时地后 zhu de xido shi hou de gu shi 朱德小时候的故事 zhu de xigo de shi hou mama mei tian dou mang ge bu ting gan wan chu fang ii de huor iu qu 朱德小的时候，妈妈每天都忙个不停，干完厨房里的活儿就去 ge gu zi deng ge wan ga zi you yao qu tioo shui chang chang lei de man tou da hon zho de kan ma 割谷子，等割完谷子又要去挑水，常常累得满头大汗。朱德看妈 ma mei tian dou zhe me xin ku xin IT hen zhoo ji on an xid ju xin yuo bang mama ten dan jia wu 妈每天都这么辛苦，心里很着急，暗暗下决心要帮妈妈分担家务。 yi tian tion gangmengmengliang zho de ji tou tou de qi le chuang qiao qiao de dan qi shui tong 一天，天刚蒙蒙亮，朱德就偷偷地起了床，悄悄地担起水桶， 078 yi yao yi huang de chu men tiao shut au le liang tong shui zhuang man hou ta shT jin de yong jian bang dan 一摇一晃地出门挑水去了。两桶水装满后，他使劲地用肩膀担， dan ta hai xido mei duo shao li qi shui tong shi zhong tido bi gi lai zen me ban ne zhu de ji de 但他还小，没多少力气，水桶始终挑不起来。怎么办呢？朱德急得 tuon tuan zhuon ng you le mei ci zhi zhuong liang ge bon tong duo poo iT tong bu ji hao le ma 团团转。嗯，有了！每次只装两个半桶，多跑几趟不就好了吗？ ta shi le shi xing le yu shi ta j zhe yang i lai hui hui de tioo zhi doo shui gang zhuang mon shui 他试了试，行了！于是，他就这样来来回回地挑，直到水缸装满水 wei zhi 为止。 mama fa xian hou rou zhe zho de bei bion dan mo de tonghong de jion bang liu xid le xin teng de 妈妈发现后，揉着朱德被扁担磨得通红的肩膀，流下了心疼的 yan lei zhu de que pai pai xiong pu an wei mama shuo zhe shi nan zT han ying gai zuo de 眼泪。朱德却拍拍胸脯，安慰妈妈说：“这是男子汉应该做的。” da wen zhang lion yi lian 读文章，连一连。(4分) 水 画 zoi wen zhang zhong zhdo chu he xid mian de yi si yi yong de ci yu 在文章中找出和下面的意思一样的词语。(2分) (1)形容整个头上都是汗珠，也可以指脸上头上流出很多汗来。 (2)担负一部分。 ( ) yue du wen zhang zhao zhin guon lian yuj jian yao gai kuo ☐阅读文章，找准关键语句，简要概括 zhu de tido shui de guo cheng n 了望又单的内场 朱德挑水的过程。(3分) 079 zhe shi nan zT hon ying gai zuo de dang ma ma ting doo zho de shuo de zhe j hua shi hui zen me shuo “这是男子汉应该做的。”当妈妈听到朱德说的这句话时，会怎么说 ne fen 呢？(3分) 名人故事 liu bo cheng shou xin lian zi 刘伯承手心练字 liu bo cheng xioo shi hou ji jing pin han shang xue shi nd bu cho 刘伯承小时候家境贫寒，上学时拿不出 gian mai bi mo zhi zhong ta bian bie chu xin cai de chuang zoo le yi 钱买笔墨纸张，他便别出心裁地创造了一 zhong shou xin lian zi fo yi shi zhi zuo bi shou zhang xin dong 种“手心练字法”一以食指做笔，手掌心当 zhi yi bi yi hud de lian xi xie zi 纸，一笔一画地练习写字。 yi tion zo shang xian shengrong xue sheng men lin mo shu fa 90 一天早上，先生让学生们临摹书法。其 to ren dou dong shou momo pu zh zhong kai shi xi zi le wei du lid b6 cheng yi ren dai zuo zhe xia 他人都动手磨墨铺纸张开始习字了，唯独刘伯承一人呆坐着。下 wu xion shengshou zuo ye shi wen lid bo cheng ni xie de zuo ye ne lid bo cheng gong jing de hui 午，先生收作业时，问刘伯承：“你写的作业呢？”刘伯承恭敬地回 da zai shoushong hud yin gang luo tong xue men to chu yi zhen chdo xiao sheng zoi shou shong neng xi 答：“在手上。”话音刚落，同学们发出一阵嘲笑声。“在手上能写 hao le xian sheng sheng qi de wen dao liu b6 cheng zhi hao xiang xion sheng shuo ming ku zhong xion sheng 好了？”先生生气地问道。刘伯承只好向先生说明苦衷。先生 na lai bi mo zhi zhang lid bo cheng dang chang hui hao ji shu xian sheng kan le lid bo cheng gong di shen 拿来笔墨纸张，刘伯承当场挥毫疾书，先生看了刘伯承功底深 hou de sho fo dian tou ren ke 厚的书法，点头认可。 liu bo ching yi sheing ke ku gin fen zi zi yi qiu shi ta bu jin zou wan le cong shi bing doo yuon 刘伯承一生刻苦勤奋、孜孜以求，使他不仅走完了从士兵到元 shuai de lin bu doo l er qie cheng wei wu chon jie it jun shi jia bei yu wei chuanzhongming jiang 帅的进步道路，而且成为无产阶级军事家，被誉为“川中名将”。 [选自《意林（少年版）》，2020年第16期，有改动] 080 yu bie cho xin cai yi si won quan bu tong de yi xiang shi ten 与“别出心裁”意思完全不同的一项是(2分) () A.独创一格 B.千篇一律 C.标新立异 D.与众不同 da wen zhang tion yi tian 读文章，填一填。(2分) “手心练字法”指 gen wen zhong nei rong ge xia lie u zi pai xu bing shi zhe gei jia ren jiang liang zhe ge gu shi 根据文章内容给下列句子排序，并试着给家人讲讲这个故事。 fen (5分) ( )先生收作业时，刘伯承回答作业在手上，引起同学们的嘲笑。 ( )先生为刘伯承拿来笔墨纸张，刘伯承当场挥毫疾书。 )当其他学生都动手磨墨铺纸张开始习字时，刘伯承却一人呆坐着。 )先生很生气地质问他，刘伯承只好向先生说明苦衷。 )当先生看到刘伯承功底深厚的书法时，点头表示认可。 可以州物文中的主是 情节世达光西 liu b6 chengyong shou xin lian zi to lian zi shi ke neng hui yu dao shen me kun nan ne ni cong ta sher 刘伯承用“手心练字法”练字时可能会遇到什么困难呢？你从他身 shang xue dao le shen me shi zhe xie yi xie bo fen 上学到了什么？试着写一写吧。(3分)143 第六单元 了不起的人物 人文主题训练 训练 子夏问孔子 >>>>>>>>>>>> 评分 ,每填对一空即可得1分；能把故 规则 ①解析 事讲好，得2分。 ①层次：第1级获取与推论 考查获取信息的能力。 ④解析 ①层次：第3级评价与运用 ②方法：根据题干所指，找到、找齐相关 考查作出评价的能力。 信息。 ③思路：根据题千提示，定位到第1自然 ②方法：联系上下文，结合人物的语言、 段。由“孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁 行为等对人物作出评价。 国人，儒家学派创始人，也是我国古代著 ③思路：从孔子对子夏说的“颜回比我有 名的思想家、政治家、教育家”可获知 仁爱之心，子贡的口才比我好，要说勇 答案。 猛，我们谁都比不上子路”中可以看出， 答案鲁国春秋时期 儒家学派思 孔子是一个善于发现别人优点的人：从 想家、政治家、教育家 孔子对子夏的循循善诱，以及子夏经过 孔子的启发明白孔子根据学生的特点因 2解析 材施教，教会学生扬长避短中可以看出， ①层次：第1级获取与推论 孔子是一位善于启发别人的好老师。 考查作出推论的能力。 答案（示例）孔子是一个善于发现别人 ②方法：根据题干所指，定位相关内容所 优点并善于启发别人的好老师。因为他 在位置，联系上下文进行推论。 能很准确地说出自己弟子的优点，并且 ③思路：根据倒数第2自然段中的“您是 耐心地为子夏排疑解惑，一步步启发子 说每个人都有优点和缺点，您会根据我 们的特点因材施教，教我们扬长避短”， 夏，还让子夏明白因材施教的道理。 可以推测出“因材施教”的意思是根据学 训练 朱德小时候的故事 >>>>>>>> 生的优势与不足，进行不同的教育。 1解析 答案C ①层次：第1级获取与推论 3解析 考查获取信虑的能力。 ①层次：第1级获取与推论、第2级整合 ②方法：先根据题干所指，找到、找齐相 与解释 关信息；然后进行连线。 考查获取信息并整合信息的能力。 ③思路：根据题干中的“割”“担”“拍” ②方法：先将对话补充完整，再借助完整 “揉”定位到文章中的“割谷子”“担起水 的对话，练习把故事说清楚、说完整。 桶”“揉着小朱德被扁担磨得通红的肩 ③思路：先根据题千信息定位到第2~6自 膀”“拍拍胸脯”，即可获知答案。 然段，结合文章内容把缺失的对话补充 答案 完整：再练习讲述故事内容，讲述时要注 拍 意把故事说完整，注意语言的通顺 流畅。 答案①⑤②③④ 水 144 2解析 评分 ·合理想象妈妈会说的话，得2分； ①层次：第1级获取与推论 规则 语句通顺，得1分。 考查获取信息的能力。 ②方法：根据题干信息，在文中找到与句 训练 3 刘伯承手心练字 >>>>>>>> 子意思对应的词语。 ③思路：(1)阅读全文可知，第1自然段中 ①解析 的“常常累得满头大汗”的意思是朱德的 ①层次：第1级获取与推论 母亲因为要做很多农活，所以经常忙碌 考查作出推论的能力。 的整个头上都是汗珠。“满头大汗”与本 ②方法：先联系文章，理解题干中所给词 句的意思相符。(2)“担负一部分”和“要 语的意思，再与选项进行比对，分析得出 帮妈妈分担家务”中的“分担”的意思是 答案。 一样的。 ③思路：联系“别出心裁”所在的句子分 答案(1)满头大汗(2)分担 析可知“别出心裁”与“与众不同”意思相 3解析 近，在文中指刘伯承创造了一种与众不 ①层次：第2级整合与解释 同的练字法。仔细分析选项给出的词语 考查整合信息的能力。 会发现选项B“千篇一律”指事物只有一 ②方法：根据题干要求，借助文章中的关 种形式，毫无变化，和“别出心裁”的意思 键语句，概括情节。 完全相反，而选项A、C、D均有“与众不 ③思路：根据题千中的“挑水的过程”，定 同”的意思，故答案选B。 位到第2自然段，锁定其中的关键语句 答案B “使劲地用肩膀担”“急得团团转”“只装 2解析 两个半桶”“来来回回”等概括朱德挑水 ①层次：第2级整合与解释 的情节。 考查作出解释的能力。 答案（示例）朱德使劲地用肩膀担两桶 ②方法：根据题干信息定位相关内容所 装满水的水桶，发现自己挑不起来，他急 在位置，联系上下文进行解释。 得团团转。后来他想出了只装两个半 ③思路：根据题干中的“手心练字法”定 桶，多跑几趟的办法，就这样他来来回回 位到第1自然段中的“他便别出心戴地创 地挑，直到将水装满了缸。 造了一种·手心练字法”。联系下文可 4解析 知，“手心练字法”指以食指做笔，手掌心 ①层次：第3级评价与运用 当纸，一笔一画地练习写字。 考查创意与运用的能力。 答案以食指做笔，手掌心当纸，一笔一 ②方法：联系上下文，发挥合理想象，进 画地练习写字 行语言表达。 3解析 ③思路：阅读文章可知，文中的朱德很懂 ①层次：第2级整合与解释 事，为了帮助妈妈减轻负担，来来回回地 考查整合信息的能力。 用扁担挑了好几趟水才把水缸装满。据 ②方法：根据题干所指，在文中找到对应 此发挥想象，思考妈妈看到朱德拍拍胸 情节，理清顺序，给句子排序。 脯安慰她时会是什么样的心情，又会说 ③思路：仔细阅读题千，根据题千中的句 些什么称赞朱德。 子所描述的故事情节定位到第2自然段。 答案（示例1）妈妈又惊又喜地说：“你 认真阅读这一自然段的内容，根据文章 果真是顶天立地的男子汉！” 内容给题干中的句子排序，并尝试着给 (示例2)妈妈收起眼泪，夸赞道：“你真是 家人讲讲这部分的内容。 个爱劳动、懂事又孝顺的好孩子！” 答案24135 145 ④解析 了深厚的书法功底，可见其在练字过程 ①层次：第3级评价与运用 中的勤奋、努力和坚持。 考查创意与运用的能力。 答案（示例）刘伯承用“手心练字法”练 ②方法：联系生活实际思考“手心练字 字时无法看出自己练习的效果，既看不 法”有何不便之处，由此想象刘伯承可能 出哪一笔写得好，也看不出哪一笔需要 遇到的困难，并从中总结从他身上学到 的精神。 改进，想要练好字的难度很大。我从他 ③思路：由文章内容可知，“手心练字法” 身上学到了克服困难，勤奋认真的精神。 是以食指做笔，手掌心当纸，一笔一画地 评分 练习写字的方法，这种练字法无法直观 →写出刘伯承可能会逼到的困难，得 规则 地看到自己的练习成果，想要练好字难 2分：写出从他身上学到的精神，得 度很大。但刘伯承却用这样的方法练就 1分。 单元素养训练 训练 名人档案 >>>>>>>>>>>> ②方法：根据“名人档案”，提取重要信 息，组织语言完成讲解词。 ①解析 ③思路：从“名人档案”中可以找到科学 ①层次：第1级获取与推论 家钱学森的出生地、性格、代表作品、主 考查获取信息的能力。 要成就等内容，据此组织语言，简单介绍 ②方法：根据题干所指，在图文中找到相 一下即可。 关信息，从中提取答案。 答案钱学森是一位伟大的科学家，他 ③思路：根据题千中的“奖章”定位到图文 非常勤奋、无私，有一颗强烈的爱国之 中的“主要成就”可知，钱学森是中国“两 心，他为中国的发展贡献了巨大的力量， 弹一星”功勋奖章的获得者，B、C、D三项 被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父” 都是名誉，不是获得过的奖章，故A项 和“火箭之王”。 正确。 >>>>>>>>>>> 答案A 训练 四言（节选) 2解析 ①解析 ①层次：第2级整合与解释 ①层次：第1级获取与推论 考查作出解释的能力。 考查作出推论的能力。 ②方法：先联系图文内容，分析“享誉海 ②方法：根据题干信息，定位相关内容所 内外”的意思，再比对选项进行选择。 在位置，在理解句子意思的基础上进行 ③思路：根据“享誉海内外”一词定位到 选择。 “名人档案”的“主要成就”这一部分。由 ③思路：根据题千中的“做事情容易出 此可推知钱学森成就巨大，非常有名。 错”定位到选文中的“十差九错，只为慌 选项中只有“默默无闻”形容人不出名， 张”，由此可知做事容易出错，多半是因 与“享誉海内外”意思不符，故答案应 为慌张忙乱。选项中只有“慌手慌脚”这 选A。 个词包含了这层意思。故答案应选C。 答案A 答案C 3解析 2解析 ①层次：第3级评价与运用 ①层次：第3级评价与运用 考查创意与运用的能力。 考查创意与运用的能力。