第3单元 儿童生活 人文主题训练-【一本】小学二年级语文阅读能力训练100分（浙江A版）

心恒面国南，包诚后述义金问 儿童牛活 第三单元 圈 阅读时说出当己的粗法或感漫 nnuh hu6h 日e5的地huo新o 1,联系生活实际，说出自己的想法或感受 xduo win hang xid de shi wo mon hxi do sng hu za yul do de guo chdegzhangw men hui gon ju 许多文章写的是我们熟悉的生活，在阅读的过程中，我们会感觉 出o描chang le iin ide sheng hu de 到非常接近自己的生活，阅读这些文章时，可以联系自己的生活，大 胆说出自已的感受 《绒毛小熊 我的童年伴侣（节选）》中，绒毛小熊 被当作病人、被扮成小狗，它还会静静地听“我”讲故事 和唱歌。我和我的玩具在一起的时候，也会这样做，我 还会给玩具娃娃做衣服，还会搂着玩具睡觉呢】 b 2,把自己想象成文中的主人公，说出自己的想法或感受 hhnhhou 读文章的时候，可以把自己想象成文章的主人公，投入自已的 感情，感受主人公的喜怒哀乐，加深我们对文章的理解 《这条路》中的“这条路”是一条通往学校的路，在路 上，“我”有时候快乐，有时候愁眉不展。读着诗歌，我伤 佛就是这个主人公，和他一起欢笑，一起流泪，感受他不 同时候走在这条路上不同的心情，和他一起走向成熟。 3,结合阅读过的文章，说出自己的想法或感受 我们在课堂上或课外阅读中都读到过文体、题材一致的文章，在阅读 had地适dtn时ud 新文章的时候，可以结合自己之前的阅读经验说出自己的想法或感受。 《摘星星》是一篇散文类的文章，写了明明和妈妈 在春天的夜晚一起“摘星星”的故事，我还学过《一封 信》，这篇文章写了露西想念爸爸，给爸爸写信的故事。 他们都非常爱自己的爸爸妈妈！ 029 人文主题训练 训练 zhai xingxing 摘星星 刘定中 chun tion de ye wan mingming gen mama yi gi doo yuon zi li guan hua shang yue 春天的夜晚，明明跟妈妈一起到院子里观花赏月。 don don de yue se shon shon de xing xing meng long de hud ying youyou de qing xiong hei zhen 淡淡的月色，闪闪的星星，朦胧的花影，幽幽的清香。嘿，真 zui ren 醉人。 momo zhi zhe tion shang de xing xing shuo mingming tion shong de xing xing hao kan ma 妈妈指着天上的星星说：“明明，天上的星星好看吗？” liang jing jing de hao kon ji la hai zai dui wo xido ne mingming shuo “亮晶晶的，好看极啦，还在对我笑呢！”明明说。 y shi mama ti cho he mingming bi sai zhai xing xing 于是，妈妈提出和明明比赛摘星星。 zen me zhai ne mingming xiang o xiang 怎么摘呢？明明想啊想。 mama zou jin wu a bu yi huir ta chu lai le shou li duan zhe yi won qing shui shu6 妈妈走进屋去。不一会儿，她出来了，手里端着一碗清水，说： mingming ma ma gei nT zhai le yi won xing xing “明明，妈妈给你摘了一碗星星。” mingming kan zhe won lt dian dion jin concon de xing xing xiang le xiang hei you la ta yi liu 明明看着碗里点点金灿灿的星星，想了想，嘿，有啦！他一溜 yan poo jin wu qu la koi shu zhuang tai de chou ti no le yi mion yuon yuan de xido jing zi zou chu lai 烟跑进屋去，拉开梳妆台的抽屉，拿了一面圆圆的小镜子走出来。 to bo jing zi dui zhe tian kong shan shon de xing xing sa mon le jing zi ta xing ten de dui ma ma shuo 他把镜子对着天空，闪闪的星星洒满了镜子。他兴奋地对妈妈说： ma mamama zhe shi wo gei nin zhai de xing xing “妈妈，妈妈，这是我给您摘的星星！” 030 ma ma le he he de shuo mingming zhencongming 妈妈乐呵呵地说：“明明真聪明。” mingming xiong ai le lao shi jiang de yu hang yuan shushu de gu shi bian dui mama shuo mama 明明想起了老师讲的宇航员叔叔的故事，便对妈妈说：“妈妈 wo zhang da le yao jid zhe tei chuon fei dao tion shong qu zhai yi ke zui da zui liang de xingxing 我长大了要驾着飞船，飞到天上去，摘一颗最大最亮的星星 gei nin 给您。” mo mo ting le ai fu de mo zhe ming ming de tou shuo hoo hai zi mama ai dai zhe no 妈妈听了，爱抚地摸着明明的头，说：“好孩子，妈妈期待着那 yi tian 一天。” mingming de IT xiang mama de qi wang tian tian de rong jin hua xiang li yue se zhong 明明的理想，妈妈的期望，甜甜地融进花香里，月色中。 chun ye zhen de hen mei hen mei 春夜，真的很美很美。 (有改动) chon tian de ye wan mingming he ma ma zai yi gi gan shen me yue du wen zhang ba xid tu bu chong wan 春天的夜晚，明明和妈妈在一起干什么？阅读文章，把下图补充完 zheng ten 整。(3分) 明明币四玛在防子型 明明和鸡妈比围 明奶心诉烟 ma ma wei shen me kua jiangmingming zhencongming n 妈妈为什么夸奖明明真聪明？(2分) A.明明在梳妆台抽屉里找到了一面圆圆的小镜子。 B.明明把镜子对着天空，闪闪的星星洒满了镜子，仿佛把星星摘下来了。 C.明明长大了要驾着飞船，飞到天上去，摘一颗最大最亮的星星给妈妈。 D.明明觉得天上的星星亮晶晶的，好看极啦，好像还在笑呢！ 031 gen ju wen zhang nei rong tian kong ten 根据文章内容填空。(2分) 明明的理想是 妈妈的期望是 wen zhong de zui hou xie doo chun ye zhen de hen mei hen mei du wan zheng pian wen zhang ni nng gon 文章的最后写道“春夜，真的很美很美”。 读完整篇文章，你能感 shou doo qi zhong de mei ma xiang y1 xiang xie y1x通 受到其中的美吗？想一想，写一写。(4分) 2 儿量通 rong mao xiao xiong wo de tong nian ban 0 jie xuan 绒毛小熊 我的童年伴侣（节选） 任溶溶 wo you ge xido xioo de gui zi 我有个小小的柜子， fangman le wo的bao bei 放满了我的宝贝： ni ren ci xido gou bu lao hu 泥人、瓷小狗、布老虎… mei yi jian dou hen jing mei 每一件都很精美。 zai wo zhe xie boo bei dang zhong 在我这些宝贝当中， 032 que you zhi rong mao xiao xiong 却有只绒毛小熊， tahen jiu pi gu do bu ding 他很旧，屁股打补丁， shen shang de moo luan pengpeng 身上的毛乱蓬蓬。 xido xiong zuo guo wo de bing ren 小熊做过我的病人 guai guoi de tang zhe bu dong 乖乖地躺着不动， wo da zhen ji shi bu goo ming 我打针技术不高明， ta que cong lai bu jido tong 他却从来不叫痛。 ta yi ben zheng jing de ling ting 他一本正经地静听， ting wo jiang gu shi chang ge 听我讲故事唱歌， qi shi lian wo ye bu zhi dao 其实连我也不知道， zai jidng shen me chang shen me 在讲什么唱什么。 ta you shi hou ban cheng xiao gou 他有时候扮成小狗， rang wo ba to doo chu la 让我把他到处拉， ta lian er duo dou diao xia lai 他连耳朵都掉下来， yin wei wo niu de jinr tai da 因为我扭的劲儿太大。 you yi hui wo de mama shuo 有一回我的妈妈说， 033 zhe xigo xiong you zang you po 这小熊又脏又破， ying gai ba ta na qu rengdioo 应该把他拿去扔掉， ling wai gei wo mai yi ge 另外给我买一个。 wo ting le gan doo hen jing yo 我听了感到很惊讶： ido peng you zen hao di diao 老朋友怎好丢掉！ wo giu ma mo gei to xi zoo 我求妈妈给他洗澡， pi gu er duo dou怕ng hao 屁股、耳朵都缝好。 bu guo wo ru jin zhen da le 不过我如今真大了， zhi hao tong xigo xiong ten shou 只好同小熊分手， wo yi jing zai nian er nion ii 我已经在念二年级， na neng xiong cong gian yi yong 哪能像从前一样， gon ta bi sai tan gen tou 跟他比赛翻跟头！ wo de suo you tong nion ban 10 我的所有童年伴侣， ta men ceng jing gei wo huan le 他们曾经给我欢乐， yi ge wo ye bu wang ji 一个我也不忘记。 yin ci wo xido xin de bo ta 因此我小心地把他 cang zai wo de gui zi Ii 藏在我的柜子里。 (选自《没有不好玩的时候》，中国少年儿童出版社，有改动) 034 dd er tong shi xuan yi xuan zai zheng que de da on xio mian hua fen 读儿童诗，选一选，在正确的答案下面画“/”。(3分) 我有一只绒毛小熊，他很（新旧），屁股打（补丁蝴蝶结），身上的 毛（乱蓬蓬齐整整）。 wo he xido xiong zai yi qi zuo guo hen duo you qu hao wan de shi dudu er tong shi xid lie na yi @“我”和小熊在一起做过很多有趣好玩的事，读读儿童诗，下列哪一 lian shi rang wo gon dao bo kudi le 件事让“我”感到不快乐？(2分) () A.“我”扮医生给小熊打针。 B.“我”把它当成玩具狗拉着到处走。 C.“我”的妈妈想把小熊扔掉。 D.“我”给小熊讲故事唱歌。 da yi du xion ti hui ji dian ci yu de yi si zai zai yi si yi yang de zl xid mion hud shang 读一读，先体会加点词语的意思，再在意思一样的句子下面画上 fen “/”。(4分) (1)我听了感到很惊讶：老朋友怎好丢掉！ 我听了感到很惊讶：老朋友 我听了感到很惊讶：老朋友 不可以丢掉！ 快点丢掉！ ( (2)哪能像从前一样，跟他比赛翻跟头！ 要像从前一样，跟他比赛翻 不能像从前一样，跟他比赛 跟头！ 翻跟头！ ( ) () zai ni de tong nion sheng hu6 zhong you no xie boo bei ne ni men shi zen yang yi qi zhoo kuai le de ne 在你的童年生活中，有哪些宝贝呢？你们是怎样一起找快乐的呢？ fong zhao er tong shi xia yi xi bo 仿照儿童诗，写一写吧。(3分) 小北做人诉诉躺清处 本正梦地所“式”并数事唱秋，小包发 或小预列处巨，你的宜贝是少，样和你一运 现的学专电笔写下地 035 3故 心阳加分m位1分 song gei nai nai de yang guang 送给奶奶的阳光 qing chen luer gangzheng kai yan tai yong ju cong dong shon shang sheng at i zhoo de man yuan liang tong 清晨，鹿儿刚睁开眼，太阳就从东山上升起来，照得满院亮堂 tong de 堂的。 duo hoo de tion qi yo I er do koi tong men tong guo xido xi xidng dui mion de coo di zou qu 多好的天气呀！鹿儿打开房门，蹚过小溪，向对面的草地走去。 tan fang pu bi de zi huo kai bian da di jiji zhazha de xioo nido zai kong zhong fei zhe zheng ge 芬芳扑鼻的紫花开遍大地，叽叽喳喳的小鸟在空中飞着，整个 da di m yu zhe can ion de yangguang lu er gao xing de tioo wa beng a wu hei de tou ta zai yong 大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴得跳哇，蹦啊，鸟黑的头发在阳 guang xio shan shan to liang 光下闪闪发亮。 ta zuo zai di shang qun zi shang sa man le yang guang kan dao zhe ke ai de yang guang 她坐在地上。啊！裙子上洒满了阳光。看到这可爱的阳光， lu er de xin I tu ran chon shang le yi ge mel hoo de xiang fa duo hoo de yang guang a wo yoo 鹿儿的心里突然产生了一个美好的想法：“多好的阳光啊！我要 ba ta dai hui qu zud wei IT wu song gei nainai 把它带回去，作为礼物送给奶奶。” ld er de nai nai tui huai le bu neng chu wu to zong shi nian doo zhe duo xiong lian doo yang guang 鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋，她总是念叨着：“多想见到阳光 6r bo yongguong jinjin boo zoi zi i de ain zi If hui ji le 啊！”鹿儿把阳光紧紧包在自己的裙子里回家了。 ndi nal noi nai wo cong tian ye If gei nin dai lai wu “奶奶，奶奶，我从田野里给您带来礼物 le nin qido zhe shi yang guang 了！您瞧，这是阳光！” ke shi bu zhi wei shen me oin zi de ying guang dou mei le 可是，不知为什么，裙子里的阳光都没了。 poo doo nar qu le ne lu er j de cha dianr ku cho sheng lai 跑到哪儿去了呢？鹿儿急得差点儿哭出声来。 nai nai kon zhe li er jin jin de bo to bao zai zi i de hui 奶奶看着鹿儿，紧紧地把她抱在自己的怀 If an wei to shuo hao hai zi bu yoo don xin yangguong dou poo dao wo xin IT li le 里，安慰她说：“好孩子，不要担心，阳光都跑到我心里来了。” 036 gen jo wen zhang nei rong zal kuo hoo IT tian shang he shi de ci yu n 根据文章内容，在括号里填上合适的词语。(4分) ( )的头发 ( )的小鸟 ( )的想法 ( )的紫花 lu er wei shen me yoo doi yangguang hui gu gei nai nai fen 鹿儿为什么要带阳光回去给奶奶？(2分) A.因为鹿儿穿着裙子，刚好可以把阳光包住带回家。 B.因为鹿儿想要让阳光都跑到奶奶的心里去。 C.因为奶奶的腿坏了，不能出屋，鹿儿知道奶奶想见阳光。 D.因为阳光很可爱，让鹿儿乌黑的头发闪闪发亮。 ni jue de lr shi yi ge zn yang de hai zi xuon ze shi dang de ci yu zuo d fen 你觉得鹿儿是一个怎样的孩子？选择适当的词语作答。(2分) 贪玩 活泼可爱 有孝心 没有时间观念 我觉得文中的鹿儿是一个 的孩子。 ru guo ni shi lu er ni hoi hul wei nai noi zuo xie shen me ten 如果你是鹿儿，你还会为奶奶做些什么？(3分) 训练 zhe tioo Iu 这条路 吴城 zhe tigo lu zou loi zou gu bu zhi zou le duo shoo hui gf 这条路，走来走去，不知走了多少回，起 chu bu xing hou ldi ai zi xing che 初步行，后来骑自行车。 zhe tido lu tai shu tai shu le na li you long gou no li 这条路，太熟太熟了，哪里有垄沟，哪里 you xido aido wo bi zhe yan jing ye neng zou lai zou qu 有小桥，我闭着眼睛也能走来走去。 zhe tido lu shang you chun fang xi ri you aiu yu dong xue 这条路上，有春风、夏日，有秋雨、冬雪。130 ②方法:仔细阅读全文,找到关于小溪变 解析 化的语句 ①层次:第3级评价与运用 ③思路:最开始,花瓣儿“飞向一条清亮 考查创意与运用的能力。 的小溪”,当小溪里有花瓣儿鱼后,“小溪 ②方法:根据题干要求联系文本与生活 就变成一条彩色的小溪了”,同时,由于 实际,写一写。 “花瓣儿鱼不但颜色美,还有香味儿”,所 ③思路:先想象陆地、空中、水里分别有 以“小溪就变成一条香喷喷的小溪了”。 谁会成为花瓣儿鱼的好朋友,例如小蚂 据此填空。 蚁、小蝴蝶、小石子等;然后根据好朋友 答案 清亮 彩色 香喷喷 们各自的特点想象花辩儿鱼和它们在一 解析 起时分别会做哪些有意思的事情 ①层次:第1级获取与推论 答案 (示例1)来过河的小蚂蚁躺在好 考查作出推论的能力。 朋友花瓣儿鱼身上,它们一起望着蓝天 ②方法:根据题干所指,找到相关信息, 唱起欢乐的歌 进行推断。 (示例2)小蝴蝶来和花瓣儿鱼打招呼,比 ③思路:由第2~4自然段可知,花瓣儿鱼 一比谁的花衣服更漂亮 其实是桃花、杏花、梨花,它们被吹落在 (示例3)花瓣儿鱼和小溪里的小石子交 水中后,作者将其比喻成鱼。既然是花 上了好朋友,小石子告诉它,沿着长长的 瓣儿,也就不会冬眠,因此C项表述错 小溪前进,可以看到远方更美的风景 误,A项和D项表述正确。由第7自然 评分 →答出花瓣儿鱼和好朋友做的事情, 段中的“花瓣儿鱼不但颜色美,还有香味 规则 得2分;想象合理,语句通顺,得 儿”可知,B项表述正确。故答案选C。 1分。 答案 C 第三单元 儿童生活 人文主题训练 l练 摘星星 >>>>>>>>>>) 自己的理想,因此第三处应填“自己的 理想”。 1解析 答案 观花赏月 摘星星 自已的理想 ①层次:第1级获取与推论 2 解析 考查获取信息的能力。 ①层次:第1级获取与推论 ②方法:阅读文章,根据题干信息找到文 章中有关的内容,提取关键词填空。 考查作出推论的能力。 ③思路:由第1自然段“春天的夜晚,明明 ②方法:阅读文章,找到与题干有关的句 跟妈妈一起到院子里观花赏月”可知,第 子,联系上文进行推论。 一处应填“观花赏月”;由第5自然段中的 ③思路:根据题干信息定位到第9自然段 “妈妈提出和明明比赛摘星星”可知,第 “妈妈乐呵呵地说:‘明明真聪明。'”联系 二处应填“摘星星”;由第10~12自然段 上文,明明跑进屋拿出一面镜子来对着 的主要内容可知,此时明明告诉了妈妈 天空,闪闪的星星洒满了镜子,仿佛把星 131 星摘下来了,可推论出妈妈夸奖明明的 ②方法:阅读诗歌,从中找到与题干有关 原因。 的句子,联系诗歌内容进行推论。 答案 B ③思路:从儿童诗的第3~5节,可以找到 解析 3 “我”和小熊在一起做过的三件事:“我” ①层次:第2级整合与解释 扮医生给小熊打针、小能听“我”讲故事 考查作出解释的能力。 唱歌、“我”把小熊扮成小狗拉着到处走, ②方法:根据题干信息,定位相关内容所 这些事情让“我”感到快乐有趣。第6节 在位置,联系上下文,对关键内容作出符 中妈妈说“这小熊又脏又破,应该把他拿 合文章的解释。 去扔掉,另外给我买一个”,这时“我”一 ③思路:“理想”和“期望”都含有对未来 定很难过,因为“我”非常舍不得把小能 的希望的意思。联系第10自然段可知, 扔掉。所以答案应选C。 明明想“长大了要驾着飞船,飞到天上 答案C 去,摘一颗最大最亮的星星”给妈妈,这 3解析 是他的理想;联系第11自然段可知,妈妈 ①层次:第2级整合与解释 期待着明明理想实现的那一天,这是妈 考查作出解释的能力。 妈的期望。据此组织答案 ②方法:读句子,体会加点词语的意思, 答案 长大了驾着飞船,飞到天上去,摘 比对后找到与原句意思相同的句子。 一颗最大最亮的星星给妈妈 期待着明 ③思路:句子中的“怎好”和“哪能”都是 明理想实现的那一天 带有反问语气的词语,用上这一类词语, 解析 都是表示否定的意思。读一读供选择的 ①层次:第2级整合与解释 两组句子:第一组句子含有“不可以丢 考查整合信息的能力。 掉”和“快点丢掉”两种不同意思;第二组 ②方法:通读文章,整体把握文章的主要 句子含有“要像从前一样”和“不能像从 内容,感受其中的美。 前一样”两种不同意思。对照原句,明确 ③思路:“春夜,真的很美很美”一句中的 “我听了感到很惊讶:老朋友不可以丢 关键信息是“美”。文中有两部分内容,读 掉”“不能像从前一样,跟他比赛翻跟头” 起来让人产生非常美好的感受-“淡淡 这两句话表示否定,和原句意思一样。 的月色,闪闪的星星,朦胧的花影,幽幽 据此选出正确答案。 答案 的清香。嘿,真醉人”“明明的理想,妈妈 (1)我听了感到很惊讶:老朋友不 可以丢掉! 的期望,甜甜地融进花香里,月色中” (2)不能像从前一样,跟他 文章中的“美”,有的是景色的美,有的是 比赛翻跟头! 人物的美,都是对“美”的最好解释。据 4解析 此组织语言作答。 ①层次:第3级评价与运用 答案 朦胧 淡淡的月色 闪闪的星星 考查创意与运用的能力。 的花影 幽幽的清香 明明的理想 妈 ②方法:理解儿童诗相关内容的表达方 妈的期望(六个词语中任选四个即可) 式,结合自已和童年伴侣相处的实际事 训练 绒毛小熊-我的童年伴侣(节选) 例,清楚准确表达。 ③思路:儿童诗第3~5节提供了示例,可 1旧 补丁 乱蓬蓬 以先写一写自已喜欢哪一个玩具,再写 解析 和玩具一起做过的好玩的事情。 ①层次:第1级获取与推论 答案 (示例1)我有很多漂亮的娃娃,我 考查作出推论的能力。 们就是一家人。一起做饭、洗衣和打扫; 132 我们的家温暖又舒适。 给奶奶唱歌等。 (示例2)我最喜欢我的小恐龙玩具。不 答案 (示例)我还会陪奶奶聊天,给奶 论走到哪里我都带着它,它陪着我一起 奶讲故事,帮奶奶做些力所能及的事情。 在院子里冒险。 训练 这条路 评分 →写出和玩具相处的具体事例,得 规则 1解析 2分;语句通顺,得1分。 ①层次:第1级获取与推论 考查获取信息的能力。 ll练 >>>>>) 送给奶奶的阳光 ②方法:阅读文章,根据题干找到文章中 有关的语句,概括作答。 乌黑 吼吼 美好 芬芳扑鼻 ③思路:阅读文章,由第1自然段中的“起 初步行,后来骑自行车”、第4自然段中的 ①层次:第2级整合与解释 “和同学们一起,哼过快乐的小曲”、第5自 考查作出解释的能力。 然段中的“愁眉不展”、第6自然段中的 ②方法:认真阅读文章,联系上下文理解 “喜鹊曾在枝头向我报喜,野花曾在路边 重点内容的意思,作出解释。 对我微笑”和第7自然段中的“知了和青 ③思路:根据题干可以定位到文章中的 蛙也曾嘲笑过我”,可知“我”在这条路上 第4自然段,结合下文中的“鹿儿的奶奶 的经历。题干中已有“喜鹊报喜”“骑自 腿坏了,不能出屋,她总是念叨着:多想 行车”,可以在“我”的其他经历中选择三 见到阳光啊!'”可知,鹿儿带阳光回去给 个用简洁的语言概括。 答案 步行 哼小曲 奶奶的原因是奶奶想见到阳光,但她腿 愁眉不展 野花 坏了,不能出屋。故答案选C。 微笑 知了和青蛙嘲笑(任选三个即可) 答案 ②解析 解析 ①层次:第2级整合与解释 ①层次:第3级评价与运用 考查作出解释的能力。 考查反思与评价的能力。 ②方法:阅读文章,把握主要内容,从而 ②方法:通读文章,根据文中形象的语 对关键内容作出正确的解释 言、行为等进行评价。 ③思路:阅读文章可以发现,在这条路上 ③思路:首先阅读文章,找到文章中对鹿 发生了很多事情,如“我们班的篮球队在 儿的描写;然后结合鹿儿的语言、行为等 校运会上得了冠军”“去上学却还未完成 进行评价。如从鹿儿给奶奶带阳光回来 作业”“在学习中结交了新的伙伴”“因为 的情节中可以看出鹿儿是个孝顺的孩 我自满和粗心,考试砸了锅”,这些都是 子,从鹿儿在阳光下蹴跳的情节中可以 校园生活。同时,这条路“一头系着爸爸 看出鹿儿是个活泼的孩子等。 妈妈的嘱咐,一头系着老师的般切期 答案 活泼可爱、有孝心 望”,也就是连接了家和学校的路。由此 4解析 可知,“这条路”指家通往学校的路。故 ①层次:第3级评价与运用 答案选A。 答案 考查创意与运用的能力。 ②方法:根据题干信息,结合文章内容, ③解析 联系实际生活写出自已的想法 ①层次:第3级评价与运用 ③思路:阅读文章可知,奶奶的腿坏了, 考查创意与运用的能力。 想见阳光但又不能出屋,所以鹿儿才想 ②方法:读句子,体会加点词语的意思: 给奶奶带阳光。根据这一信息,结合生 联系自己的生活实际写一写。 活实际,想想如果自己是鹿儿,还能为奶 ③思路:句子中“嘱咐”的意思是爸爸妈 奶做些什么。比如陪奶奶聊天解闷儿, 妈告诉孩子,希望孩子记住应该怎样做, 133 不应该怎样做;句子中“期望”的意思是 (2)每天都能学到新的知识和本领。 老师对孩子的未来有所期待和希望。联 (示例2)(1)书写要工整,看题要仔细 系生活实际可知,爸爸妈妈和老师经常 (2)同学之间要团结友爱,互相帮助。 讲的一些话,就是对孩子的“嘱啊”和“期 评分 →符合生活实际,每句可以得1分;语 望”,用合适的语言写下来即可。 规则 句通顺,每句可以得1分。 答案 (示例1)(1)上课要专心听讲。 单元素养训练 训练 3解析 手工课程安排表 >>>>>>>>>) ①层次:第3级评价与运用 1解析 考查创意与运用的能力。 ①层次:第1级获取与推论 ②方法:根据题干要求,选出自己喜欢的 考查作出推论的能力。 作品,并说明原因 ②方法:根据题干所指,找到相关信息 ③思路:选取自己喜欢的一个作品,结合 比对选择。 作品的特征说明自己喜欢这个作品的原 ③思路:首先根据题干中的“只有周三上 因,言之有理即可 午和周四下午有时间”,结合图表中的上 答案 (示例1)我喜欢图二。因为这个 课时间可知,小飞可以参加的课程有折 剪纸作品是一只小兔子,小兔子栩栩如 纸课和珠串课;再根据这两节课的参加 生,好像下一秒它就会跳出来跟我玩 条件可知,小飞周三下午没有时间,所以 一样。 他不能参加珠串课,故答案选B (示例2)我喜欢图三。这个珠串作品特 答案 B 别可爱,是一只胖鄙哪的小猪,我很喜欢 2 解析 小猪。 ①层次:第1级获取与推论 [训练 伐木(节选) D>>>>>>>>> 考查作出推论的能力。 ②方法:根据题干所指,找到相关信息 1解析 比对判断。 ①层次:第1级获取与推论 ③思路:根据题干中的“剪纸课”定位到 考查获取信息的能力。 剪纸课的参加条件可知,剪纸课每节课 ②方法:根据题干所指,结合注释找到、 都要参加,而小明每个月只有两个周五 找齐相关信息。 下午有时间,所以他不符合上剪纸课的 ③思路:根据注释②可知,“丁丁”指“伐 条件,故(1)表述错误;根据题干中的“周 木声”,因此第一空填写“丁丁”。根据注 三一天都有时间”,结合图表中的内容可 释④可知,“”指“鸟和鸣声”,因此第 知,周三可以参加的课程是折纸课和珠 二空填写“婴”。根据诗歌“求其友 串课,结合两节课的参加条件可知,小肖 声”,并结合积累的知识可知,鸟儿一直 只能参加折纸课,故(2)表述错误;根据 在鸣叫是为了寻找“好朋友”,因此第三 题干中的“周三下午和周四下午都有时 空填写“好朋友”。 间”,结合图表内容可知,在周三下午和 答案 丁丁 好朋友 周四下午上课的课程是珠串课,小超的 解析 时间符合珠串课的参加条件,故(3)表述 ①层次:第2级整合与解释 正确。 考查作出解释的能力。 答案(1)×(2)×(3) ②方法:根据题干的关键词,结合诗歌和