第5单元 多彩的生活 人文主题训练-【一本】小学一年级语文阅读能力训练100分（浙江A版）

１． zài 在 yuè 阅 dú 读 shí 时, kě 可 yǐ 以 lián 联 xì 系 shēnɡ 生 huó 活 shí 实 jì 际, huàn 唤 qǐ 起 lèi 类 sì 似 ɡǎn 感 shòu 受. cónɡ 从 shēnɡ 生 huó 活 tǐ 体 yàn 验 rù 入 shǒu 手, zài 在 yuè 阅 dú 读 shí 时 huàn 唤 qǐ 起 yǔ 与 wén 文 zhānɡ 章 nèi 内 rónɡ 容 lèi 类 sì 似 de 的 ɡǎn 感 shòu 受, lā 拉 jìn 近 yǔ 与 wén 文 zhānɡ 章 de 的 jù 距 lí 离, lǐ 理 jiě 解 wén 文 zhānɡ 章 biǎo 表 dá 达 de 的 qínɡ 情 ɡǎn 感. 　　就像我 读 了 «明 天 要 远 足»后,想 到 了 自 己 即 将出去玩时的那种紧张与期待的心情. ２． zài 在 yuè 阅 dú 读 shí 时, kě 可 yǐ 以 jié 结 hé 合 shēnɡ 生 huó 活 shí 实 jì 际, jiè 借 zhù 助 jù 句 shì 式 shuō 说 ɡǎn 感 shòu 受. ɡēn 根 jù 据 shēnɡ 生 huó 活 shí 实 jì 际, jiè 借 zhù 助 jù 句 shì 式 fǎnɡ 仿 xiě 写 nèi 内 rónɡ 容, biǎo 表 dá 达 qínɡ 情 ɡǎn 感, bǎ 把 shēnɡ 生 huó 活 hé 和 yuè 阅 dú 读 yǒu 有 jī 机 jié 结 hé 合 zài 在 yì 一 qǐ 起. 　　读 了«大 还 是 小»后,我 能 根 据 文 章 内 容 说:“有 时候,我 觉 得 自 己 很 大.我 独 自 睡 觉 的 时 候,我 照 顾妹妹的时候,我觉得自己很大.” ３． zài 在 yuè 阅 dú 读 shí 时, kě 可 yǐ 以 jiè 借 zhù 助 tú 图 piàn 片, tǐ 体 huì 会 qínɡ 情 ɡǎn 感, jī 积 lěi 累 yǔ 语 yán 言. cónɡ 从 tú 图 piàn 片 rù 入 shǒu 手, jiāo 交 liú 流 lèi 类 sì 似 de 的 tǐ 体 yàn 验, tōnɡ 通 ɡuò 过 ɡuān 观 chá 察 tú 图 piàn 片 hé 和 huí 回 yì 忆 jīnɡ 经 lì 历, dá 达 dào 到 tǐ 体 huì 会 qínɡ 情 ɡǎn 感, jī 积 lěi 累 yǔ 语 yán 言 de 的 mù 目 biāo 标. 　　当我看到«项链»中 的 插 图 的 时 候,就 会 想 到 我曾经 在 海 边 见 过 的 景 象,就 能 体 会 到 小 娃 娃 愉快的心情. ０６７　 qiū 秋　 yóu 游 雪　野 wǒ 我 men 们 dào 到 yě 野 wài 外 qiū 秋 yóu 游, kàn 看 huā 花 kàn 看 niǎo 鸟 ér 儿 men 们 ɡē 歌 chànɡ 唱 . tài 太 yánɡ 阳 zài 在 kōnɡ 空 zhōnɡ 中 qiū 秋 yóu 游, kàn 看 nán 男 shēnɡ 生 nǚ 女 shēnɡ 生 fān 翻 fēi 飞 chénɡ 成 cǎi 彩 dié 蝶. zhǐ 只 yǒu 有 nà 那 kē 棵 yù 玉 lán 兰 shù 树, jìnɡ 静 jìnɡ 静 de 地 zuò 坐 zài 在 cǎo 草 pínɡ 坪 biān 边, yònɡ 用 zì 自 jǐ 己 zhè 这 zhī 支 dà 大 bǐ 笔, miáo 描 huì 绘 qiū 秋 yóu 游 de 的 tài 太 yánɡ 阳 hé 和 wǒ 我 men 们. ɡēn 根 jù 据 shī 诗 ɡē 歌 nèi 内 rónɡ 容, xuǎn 选 zé 择 hé 合 shì 适 de 的 cí 词 yǔ 语 tián 填 kònɡ 空.( tián 填 xù 序 hào 号)(２ fēn 分) ① yě 野 wài 外　　② shān 山 lǐ 里　　③ kōnɡ 空 zhōnɡ 中 　　④ cǎo 草 pínɡ 坪 biān 边 wǒ 我 men 们 dào 到　　　 qiū 秋 yóu 游, tài 太 yánɡ 阳 zài 在　　　 qiū 秋 yóu 游. ０６８　 shī 诗 ɡē 歌 zhōnɡ 中 de 的“ wǒ 我 men 们” hé 和“ tài 太 yánɡ 阳 ” fēn 分 bié 别 zài 在 qiū 秋 yóu 游 shí 时 zuò 做 le 了 nǎ 哪 xiē 些 shì 事 qinɡ 情 ne 呢 ? qǐnɡ 请 yònɡ 用 “ ” zài 在 shī 诗 ɡē 歌 zhōnɡ 中 huà 画 chū 出 lái 来 bɑ 吧.(２ fēn 分) ɡēn 根 jù 据 shī 诗 ɡē 歌 nèi 内 rónɡ 容, xiǎnɡ 想 yi 一 xiǎnɡ 想 ,“ wǒ 我 men 们” qiū 秋 yóu 游 shí 时 de 的 xīn 心 qínɡ 情 shì 是 zěn 怎 yànɡ 样 de 的 ne 呢 ? (２ fēn 分) shī 诗 ɡē 歌 zhōnɡ 中 yù 玉 lán 兰 shù 树 miáo 描 huì 绘 de 的 huà 画 miàn 面 shì 是 shén 什 me 么 yànɡ 样 de 的 ne 呢 ? qǐnɡ 请 nǐ 你 fā 发 huī 挥 xiǎnɡ 想 xiànɡ 象 , huà 画 yi 一 huà 画 bɑ 吧.(４ fēn 分) dà 大 xiǎo 小 dà 大 梅子涵 wǒ 我 zài 在 xiě 写 zì 字. dà 大. nǐ 你 kàn 看 dà 大 bú 不 dà 大 ? ０６９　 wǒ 我 hái 还 huì 会 xiě 写 xiǎo 小. mā 妈 ma 妈 shuō 说:“ zhè 这 ɡe 个 xiǎo 小 hǎo 好 dà 大 !” nà 那 me 么 wǒ 我 jiù 就 bǎ 把 xiǎo 小 xiě 写 de 得 xiǎo 小 yì 一 diǎn 点 bɑ 吧: xiǎo 小. xiǎo 小 shì 是 wǒ 我, dà 大 shì 是 mā 妈 ma 妈, dà 大 shì 是 bà 爸 ba 爸. dà 大 xiǎo 小 dà 大. mā 妈 ma 妈 shuō 说:“ děnɡ 等 nǐ 你 zhǎnɡ 长 dà 大 le 了, jiù 就 hé 和 dà 大 yí 一 yànɡ 样 dà 大 le 了.” dà 大 dà 大 xiǎo 小. “ děnɡ 等 wǒ 我 zhǎnɡ 长 de 得 ɡènɡ 更 dà 大 le 了, huì 会 bǐ 比 dà 大 ɡènɡ 更 dà 大 mɑ 吗 ?” mā 妈 ma 妈 shuō 说:“ nà 那 kěn 肯 dìnɡ 定 de 的 a 啊 !” nà 那 me 么 jiù 就 huì 会 zhè 这 yànɡ 样 le 了, dà 大 dà 大 xiǎo 小. nà 那 me 么 wǒ 我 jiù 就 zhàn 站 zài 在 dānɡ 当 zhōnɡ 中 , yīn 因 wèi 为 wǒ 我 yào 要 chān 搀 zhù 住 bà 爸 ba 爸 mā 妈 ma 妈 zǒu 走 lù 路. dà 大 xiǎo 小 dà 大. bà 爸 ba 爸 mā 妈 ma 妈 jiù 就 bú 不 huì 会 shuāi 摔 jiāo 跤 le 了. dú 读 yi 一 dú 读, tián 填 yi 一 tián 填.(２ fēn 分) “ wǒ 我” zài 在 xiě 写 zì 字, xiě 写 le 了 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋, hái 还 xiě 写 le 了 xiǎo 小. mā 妈 ma 妈 shuō 说 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 xiě 写 de 得 hǎo 好 dà 大 ! ０７０　 dú 读 yi 一 dú 读, xuǎn 选 yi 一 xuǎn 选.(４ fēn 分) ① dà 大 dà 大 xiǎo 小　② dà 大 xiǎo 小 dà 大 　③ dà 大 xiǎo 小 dà 大　④ dà 大 dà 大 xiǎo 小 (１) xiàn 现 zài 在 xiǎo 小 shì 是“ wǒ 我”, dà 大 shì 是 mā 妈 ma 妈, dà 大 shì 是 bà 爸 ba 爸,“ wǒ 我 men 们” shì 是　　　　. (２) děnɡ 等“ wǒ 我” zhǎnɡ 长 dà 大 le 了, hé 和 dà 大 yí 一 yànɡ 样 dà 大 le 了,“ wǒ 我 men 们” shì 是　　　　. (３) děnɡ 等“ wǒ 我” zhǎnɡ 长 de 得 ɡènɡ 更 dà 大 le 了, bǐ 比 dà 大 ɡènɡ 更 dà 大 le 了,“ wǒ 我 men 们” shì 是　　　　;“ wǒ 我” zhàn 站 dānɡ 当 zhōnɡ 中 shí 时,“ wǒ 我 men 们” jiù 就 shì 是　　　　. děnɡ 等“ wǒ 我” zhǎnɡ 长 de 得 ɡènɡ 更 dà 大 le 了, wèi 为 shén 什 me 么 yào 要 zhàn 站 zài 在 bà 爸 ba 爸 mā 妈 ma 妈 dānɡ 当 zhōnɡ 中 ne 呢 ? (３ fēn 分) wǒ 我 men 们 zhènɡ 正 zài 在 màn 慢 màn 慢 zhǎnɡ 长 dà 大, lián 联 xì 系 zì 自 jǐ 己 de 的 shēnɡ 生 huó 活 shí 实 jì 际, xiě 写 yi 一 xiě 写, nǐ 你 zài 在 shén 什 me 么 shí 时 hou 候 huì 会 jué 觉 de 得 zì 自 jǐ 己 hěn 很 dà 大, shén 什 me 么 shí 时 hou 候 yòu 又 huì 会 jué 觉 de 得 zì 自 jǐ 己 hěn 很 xiǎo 小 ne 呢 ? (４ fēn 分) 　　　　　　　　 shí 时, wǒ 我 jué 觉 de 得 zì 自 jǐ 己 hěn 很 dà 大;　　　　　　　　　 shí 时, wǒ 我 jué 觉 de 得 zì 自 jǐ 己 hěn 很 xiǎo 小. ０７１　 shōu 收 cánɡ 藏 jiǎo 脚 yìn 印 de 的 xuě 雪 dì 地( jié 节 xuǎn 选) 于永涛 xuě 雪 dì 地 xǐ 喜 huan 欢 shōu 收 cánɡ 藏 jiǎo 脚 yìn 印, yóu 尤 qí 其 shì 是 hái 孩 zi 子 men 们 de 的 jiǎo 脚 yìn 印. bù 不 zhǐ 只 yīn 因 wèi 为 tā 他 men 们 kě 可 ài 爱, hái 还 yīn 因 wèi 为 tā 他 men 们 huì 会 zài 在 xuě 雪 dì 地 lǐ 里 jìn 尽 qínɡ 情 de 地 cǎi 踩 a 啊, tiào 跳 a 啊, liú 留 xià 下 yí 一 chuàn 串 chuàn 串 dài 带 zhe 着 kuài 快 lè 乐 de 的 jiǎo 脚 yìn 印. jǐn 尽 ɡuǎn 管 dà 大 ren 人 jué 觉 de 得 zhè 这 yànɡ 样 hěn 很 shǎ 傻, rán 然 ér 而 hái 孩 zi 子 men 们 lè 乐 cǐ 此 bù 不 pí 疲. xuě 雪 dì 地 hěn 很 lè 乐 yì 意 hái 孩 zi 子 men 们 zài 在 tā 它 de 的 huái 怀 bào 抱 lǐ 里 wán 玩 shuǎ 耍, yào 要 bù 不 zì 自 jǐ 己 duō 多 ɡū 孤 dān 单、 duō 多 wú 无 liáo 聊 yɑ 呀 ! kàn 看 a 啊, hái 孩 zi 子 men 们 lái 来 le 了 ! tā 他 men 们 zài 在 xuě 雪 dì 地 lǐ 里 xī 嬉 xì 戏, yín 银 línɡ 铃 bān 般 de 的 xiào 笑 shēnɡ 声 rànɡ 让 kōnɡ 空 qì 气 dōu 都 dài 带 zhe 着 yì 一 sī 丝 tián 甜 wèir 味 儿, tā 他 men 们 yìn 印 zài 在 xuě 雪 dì 地 lǐ 里 de 的 jiǎo 脚 yìn 印 zhàn 绽 fànɡ 放 chénɡ 成 yì 一 duǒ 朵 duǒ 朵 de 的 huā 花, yòu 又 zǔ 组 chénɡ 成 yì 一 fú 幅 fú 幅 hǎo 好 kàn 看 de 的 huà 画. ɡēn 根 jù 据 wén 文 zhānɡ 章 nèi 内 rónɡ 容, zài 在 xià 下 miàn 面 de 的 kuò 括 hào 号 lǐ 里 tián 填 shànɡ 上 hé 合 shì 适 de 的 liànɡ 量 cí 词.(３ fēn 分) yí 一(　　　) jiǎo 脚 yìn 印　　 yì 一(　　　) huā 花　　 yì 一(　　　) huà 画 ０７２　 xuě 雪 dì 地 wèi 为 shén 什 me 么 xǐ 喜 huan 欢 shōu 收 cánɡ 藏 hái 孩 zi 子 men 们 de 的 jiǎo 脚 yìn 印 ne 呢 ? qǐnɡ 请 yònɡ 用 “　　　” zài 在 wén 文 zhōnɡ 中 huà 画 chū 出 lái 来.(２ fēn 分) ɡēn 根 jù 据 wén 文 zhānɡ 章 nèi 内 rónɡ 容 pàn 判 duàn 断 duì 对 cuò 错, duì 对 de 的 huà 画“√”, cuò 错 de 的 huà 画“×”.(２ fēn 分) (１) hái 孩 zi 子 men 们 zài 在 xuě 雪 dì 地 lǐ 里 xī 嬉 xì 戏, tā 他 men 们 wán 玩 de 得 hěn 很 kāi 开 xīn 心. (　　) (２) xuě 雪 dì 地 lè 乐 yì 意 hái 孩 zi 子 men 们 zài 在 tā 它 de 的 huái 怀 bào 抱 lǐ 里 wán 玩 shuǎ 耍, yīn 因 wèi 为 zì 自 jǐ 己 huì 会 ɡū 孤 dān 单、 wú 无 liáo 聊. (　　) hái 孩 zi 子 men 们 zài 在 zuò 做 shén 什 me 么 ne 呢 ? kàn 看 tú 图 xiǎnɡ 想 yi 一 xiǎnɡ 想 , jiānɡ 将 xià 下 miàn 面 de 的 jù 句 zi 子 bǔ 补 chōnɡ 充 wán 完 zhěnɡ 整 bɑ 吧. (３ fēn 分) hái 孩 zi 子 men 们 lái 来 dào 到 xuě 雪 dì 地 lǐ 里, tā 他 men 们 yǒu 有 de 的 zài 在　　　　, yǒu 有 de 的 zài 在　　　　, wán 玩 de 得 kāi 开 xīn 心 jí 极 le 了. bù 不 yí 一 huìr 会儿, tā 他 men 们 jiù 就 zài 在 xuě 雪 dì 地 lǐ 里 yìn 印 mǎn 满 le 了　　　, xiànɡ 像 yì 一 duǒ 朵 duǒ 朵 de 的 huā 花, yòu 又 zǔ 组 chénɡ 成 yì 一 fú 幅 fú 幅 hǎo 好 kàn 看 de 的 huà 画. １２２　 解析 ①层次:第１级获取与推论 考查根据需要从文本中找出相关信息 的能力. ②方法:根据题干所指,找到、找齐相关 信息. ③思路:根据题干中的“我们”“秋游”定 位到诗歌第１节,由“我们到野外秋游” 可知,“我们”是去野外秋游;根据题干 中的“太阳”“秋游”定位到诗歌第２节, 由“太阳在空中秋游”可知,太阳是在空 中秋游. 答案　①　③ 解析 ①层次:第１级获取与推论 考查根据需要从文本中找出相关信息 的能力. ②方法:根据题干所指,找到、找齐相关 信息. ③思路:根据题干要求,定位到诗歌第 １节“我们到野外秋游,看花看鸟儿们歌 唱”和诗歌第２节“太阳在空中秋游,看 男生女生翻飞成彩蝶”,由此可知答案. 答案　看花看鸟儿们歌唱　看男生女 生翻飞成彩蝶 (示例)秋游时“我们”是开心的. 解析 ①层次:第３级评价与运用 考查创意与运用的能力. ②方法:根据题干要求,结合诗歌中的 相关信息,进行绘画. ③思路:根 据 题 干 信 息 定 位 到 诗 歌 第 ３节,由“用自己这支大笔,描绘秋游的 太阳和我们”可知,玉兰树描绘的是“太 阳”和“我们”秋游的场景.据此发挥想 象,进行绘画. 答案　(提示)画出在野外秋游时,太阳 高高挂空中,男孩子和女孩子们在奔跑 打闹,周围有花朵绽放,还有鸟儿们在 歌唱的画面. 解析 ①层次:第１级获取与推论 考查根据需要从文本中找出相关信息 的能力. ②方法:根据题干所指,找到、找齐相关 信息. ③思路:根据题干提示,定位到第１~３自 然段,由“我在写字.大.你看大不大? 我还会写小.妈妈说:‘这个小好大!’” 可知,“我”写了“大”,也写了“小”,妈妈 说“小”写得好大. 答案　大　小 (１)②　(２)①　(３)④　③ 解析 ①层次:第２级整合与解释 考查对关键内容作出符合文意的解释 的能力. ②方法:根据题干所指,在文中找到相 关内容,分析原因. ③思路:根据题干提示,定位到文章中 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １２３　 的“那么我就站在当中,因为我要搀住 爸爸妈妈走路.大小大.爸爸妈妈就 不会摔跤了”,由此可知,“我”站在爸爸 妈妈当中是为了搀住他们走路,防止他 们摔跤. 答案　因为“我”要搀住爸爸妈妈走路, 这样他们就不会摔跤了. 解析 ①层次:第３级评价与运用 考查创意与运用的能力. ②方法:根据题干要求,借助文章内容, 联系生活实际作答. ③思路:根据题干提示,结合文章及生 活实际可知,在我们成长的过程中往往 在“独立”的时候觉得自己“很大”,又往 往在“能 力 有 限”的 时 候 觉 得 自 己“很 小”.据此,回忆自己成长过程中感到 “独 立”或 “能 力 有 限”的 瞬 间,并 写 出来. 答案　 (示例１)自己整理房间　下雨 打雷,感到害怕 (示例２)照顾弟弟妹妹　拿不到高处的 东西 解析 ①层次:第１级获取与推论 考查根据需要从文本中找出相关信息 的能力. ②方法:根据题干所指,找到、找齐相关 信息. ③思路:仔细阅读文章,由第１自然段中 的“一串串带着快乐的脚印”和第４自然 段中 的 “一 朵 朵 的 花”“一 幅 幅 好 看 的 画”可知答案. 答案　串　朵　幅 解析 ①层次:第１级获取与推论 考查根据需要从文本中找出相关信息 的能力. ②方法:根据题干所指,找到、找齐相关 信息. ③思路:仔细阅读文章,由第１自然段 中的“不只因为他们可爱,还因为他们 会在雪地里尽情地踩啊,跳啊,留下一 串串带着快乐的脚印”可知答案. 答案　不只因为他们可爱,还因为他们 会在雪地里尽情地踩啊,跳啊,留下一 串串带着快乐的脚印. 解析 ①层次:第２级整合与解释 考查对关键内容作出符合文意的解释 的能力. ②方法:根据题干所指,在文中找到相 关信息,比对后判断对错. ③思路:由第２自然段中的“孩子们乐 此不疲”和第４自然段中的“他们在雪 地里嬉戏,银铃般的笑声让空气都带着 一丝甜味儿”可知,孩子们在雪地里玩 得很开心.故(１)表述正确.由第３自 然段中的“雪地很乐意孩子们在它的怀 抱里 玩 耍,要 不 自 己 多 孤 单、多 无 聊 呀!”可知,(２)表述正确. 答案　(１)√　(２)√ 解析 ①层次:第３级评价与运用 考查创意与运用的能力. ②方法:观察图片,联系生活实际想一 想图片中人物的活动,根据句子语境填 上合适的词语. ③思路:仔细观察图片,联系生活实际 可知,图片中的孩子们在堆雪人、打雪 仗,并把自己的脚印留在了雪地里.据 此填空. 答案　打雪仗　堆雪人　脚印 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋