第1单元 走进汉字乐园 人文主题训练-【一本】小学一年级语文阅读能力训练100分（浙江A版）

yùn 运 yònɡ 用 duō 多 zhǒnɡ 种 fānɡ 方 fǎ 法, rèn 认 shi 识 hàn 汉 zì 字, nénɡ 能 bānɡ 帮 zhù 助 wǒ 我 men 们 dú 读 dǒnɡ 懂 ɡènɡ 更 duō 多 de 的 wén 文 zhānɡ 章 hé 和 shū 书 jí 籍, ɡǎn 感 shòu 受 yuè 阅 dú 读 de 的 kuài 快 lè 乐. １． zài 在 yùn 韵 wén 文、 shī 诗 jù 句 zhōnɡ 中 shí 识 zì 字. yùn 韵 wén 文、 shī 诗 jù 句, dú 读 qǐ 起 lái 来 lǎnɡ 朗 lǎnɡ 朗 shànɡ 上 kǒu 口, dú 读 zhe 着 dú 读 zhe 着, jiù 就 nénɡ 能 zài 在 bù 不 zhī 知 bù 不 jué 觉 zhōnɡ 中 rèn 认 shi 识 hěn 很 duō 多 de 的 shēnɡ 生 zì 字. 　　是的,我读«三字经(节选)»时,读到“三才者,天 地人.三光者,日月星”,我就认识了“天”“地”“人” “日”“月”“星”. ２． tú 图 wén 文 jié 结 hé 合 shí 识 zì 字. yì 一 zhānɡ 张 tú 图 piàn 片 jiù 就 dài 代 biǎo 表 le 了 yí 一 ɡè 个 zì 字, hàn 汉 zì 字 kě 可 zhēn 真 shì 是 yǒu 有 qù 趣. tú 图 piàn 片 yǔ 与 hàn 汉 zì 字 duì 对 zhào 照, biàn 便 yú 于 lǐ 理 jiě 解 zì 字 yì 义, shí 识 jì 记 zì 字 xínɡ 形, chū 初 bù 步 liǎo 了 jiě 解 xiànɡ 象 xínɡ 形 de 的 zào 造 zì 字 fānɡ 方 fǎ 法, ɡǎn 感 shòu 受 ɡǔ 古 rén 人 zào 造 zì 字 de 的 zhì 智 huì 慧. 　　比如课文«日月水火»,通过观察“山”“石”“田” “禾”的图片,结合象形文字我就能猜出这是什么字. ３． zài 在 shēnɡ 生 huó 活 zhōnɡ 中 shí 识 zì 字. hàn 汉 zì 字 zài 在 shēnɡ 生 huó 活 zhōnɡ 中 suí 随 chù 处 kě 可 jiàn 见, pínɡ 平 shí 时, wǒ 我 men 们 duō 多 liú 留 yì 意 shēnɡ 生 huó 活 zhōnɡ 中 de 的 hàn 汉 zì 字, yě 也 nénɡ 能 xué 学 dào 到 bù 不 shǎo 少 zì 字. 　　我在课本和课程表上认识了“数学”“美术”“音 乐”“语文”这些字. 　００３　 sān 三 zì 字 jīnɡ 经( jié 节 xuǎn 选) sān 三 cái 才 zhě 者, tiān 天 dì 地 rén 人. sān 三 ɡuānɡ 光 zhě 者, rì 日 yuè 月 xīnɡ 星. ɡǔ 古 rén 人 suǒ 所 wèi 谓“ sān 三 cái 才”, zhǐ 指 tiān 天、 dì 地 hé 和 rén 人. ɡǔ 古 rén 人 suǒ 所 chēnɡ 称 “ sān 三 ɡuānɡ 光 ”, zhǐ 指 tài 太 yánɡ 阳、 yuè 月 lianɡ 亮 hé 和 xīnɡ 星 xinɡ 星. dú 读 wén 文 zhānɡ 章 , bǎ 把 zhènɡ 正 què 确 de 的 xuǎn 选 xiànɡ 项 tián 填 rù 入 fānɡ 方 kuànɡ 框 nèi 内.(３ fēn 分) ① tiān 天　② huǒ 火　③ rì 日　④ xīnɡ 星　⑤ dì 地　⑥ rén 人　⑦ jīn 金　⑧ shuǐ 水　⑨ yuè 月 sān 三 cái 才 zhě 者 ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï yònɡ 用 wén 文 zhānɡ 章 zhōnɡ 中 tí 提 dào 到 de 的 shì 事 wù 物 tián 填 kònɡ 空.(３ fēn 分) 　　　　 zài 在 shànɡ 上 ,　　　　 zài 在 xià 下,　　　　 zài 在 tiān 天 dì 地 jiān 间. dú 读 wán 完 wén 文 zhānɡ 章 xiǎnɡ 想 yi 一 xiǎnɡ 想 ,“ ɡuānɡ 光 ” de 的 yì 意 si 思 shì 是 shén 什 me 么 ? (２ fēn 分) (　　) ① mínɡ 明 liànɡ 亮 de 的　　　　　② ɡuānɡ 光 huá 滑 de 的　　　　　③ duō 多 cǎi 彩 de 的 ００４　 wǒ 我 jué 觉 de 得 tiān 天 dì 地 zhī 之 jiān 间 hái 还 yǒu 有　　　　、　　　　、　　　　 děnɡ 等 měi 美 hǎo 好 de 的 shì 事 wù 物, zuò 作 wéi 为 wàn 万 wù 物 zhī 之 línɡ 灵 de 的 rén 人 lèi 类, wǒ 我 men 们 yào 要　　　　　 tā 它 men 们.(４ fēn 分) tiān 天 chū 初 wǎn 晚　 tiān 天 chū 初 wǎn 晚, yuè 月 ɡuānɡ 光 mínɡ 明 . chuānɡ 窗 qián 前 yuǎn 远 wànɡ 望 , yuè 月 zài 在 dōnɡ 东 fānɡ 方. ɡēn 根 jù 据 wén 文 zhānɡ 章 , xiě 写 yi 一 xiě 写.(３ fēn 分) tiān 天 chū 初 , yuè 月 ɡuānɡ 光 . chuānɡ 窗 qián 前 yuǎn 远 wànɡ 望 , yuè 月 zài 在　　　　. ɡuān 观 chá 察 tú 图 piàn 片, cāi 猜 yi 一 cāi 猜.(２ fēn 分) jiǎ 甲 ɡǔ 骨 wén 文 　　　 jīn 金 wén 文 　　　 xiǎo 小 zhuàn 篆 wǒ 我 cāi 猜 zhè 这 ɡe 个 zì 字 shì 是 . 　００５　 zhè 这 piān 篇 wén 文 zhānɡ 章 miáo 描 huì 绘 le 了 nǎ 哪 zhǒnɡ 种 chǎnɡ 场 jǐnɡ 景 ? xuǎn 选 zé 择 zuì 最 zhènɡ 正 què 确 de 的 yí 一 xiànɡ 项 , zài 在 kuò 括 hào 号 lǐ 里 huà 画 “√”.(２ fēn 分) ①(　　) 　 ②(　　) 　 ③(　　) yì 一 chǐ 尺 yì 一 quán 拳 yí 一 cùn 寸 崔增录 　　　　　　　　　　　 yǎn 眼 lí 离 shū 书 yì 一 chǐ 尺, xiōnɡ 胸 lí 离 zhuō 桌 yì 一 quán 拳, shǒu 手 lí 离 bǐ 笔 jiān 尖 jiān 尖, zhènɡ 正 yí 一 cùn 寸, zhènɡ 正 yí 一 cùn 寸. yì 一 chǐ 尺 shì 是 chénɡ 成 zhǎnɡ 长 , yì 一 quán 拳 shì 是 wò 握 jǐn 紧, ００６　 yí 一 cùn 寸 yí 一 cùn 寸 a 啊, shì 是 ɡuānɡ 光 yīn 阴. yì 一 chǐ 尺 yì 一 quán 拳 hé 和 yí 一 cùn 寸, shēnɡ 声 shēnɡ 声 zài 在 dīnɡ 叮 nínɡ 咛, yì 一 chǐ 尺 yì 一 quán 拳 hé 和 yí 一 cùn 寸, shēnɡ 声 shēnɡ 声 dōu 都 lián 连 xīn 心. yǎn 眼 lí 离 shū 书 yì 一 chǐ 尺, xiōnɡ 胸 lí 离 zhuō 桌 yì 一 quán 拳, shǒu 手 lí 离 bǐ 笔 jiān 尖 jiān 尖, zhènɡ 正 yí 一 cùn 寸, zhènɡ 正 yí 一 cùn 寸. yì 一 chǐ 尺 shì 是 yánɡ 阳 ɡuānɡ 光 , yì 一 quán 拳 shì 是 zhēn 珍 cánɡ 藏, yí 一 cùn 寸 yí 一 cùn 寸 a 啊, jiào 叫 rèn 认 zhēn 真. yì 一 chǐ 尺 yì 一 quán 拳 hé 和 yí 一 cùn 寸, 　００７　 cùn 寸 cùn 寸 dōu 都 shǎn 闪 ɡuānɡ 光 , yì 一 chǐ 尺 yì 一 quán 拳 hé 和 yí 一 cùn 寸, cùn 寸 cùn 寸 dōu 都 shì 是 jīn 金. dú 读 yi 一 dú 读, xuǎn 选 yi 一 xuǎn 选.( tián 填 xù 序 hào 号)(３ fēn 分) ① yì 一 quán 拳　　　　　② yì 一 chǐ 尺　　　　　③ yí 一 cùn 寸 yǎn 眼 lí 离 shū 书 , xiōnɡ 胸 lí 离 zhuō 桌 , shǒu 手 lí 离 bǐ 笔 jiān 尖 . zǐ 仔 xì 细 yuè 阅 dú 读 ér 儿 ɡē 歌, xuǎn 选 chū 出 zhènɡ 正 què 确 de 的 zuò 坐 zī 姿.(２ fēn 分) (　　) ① 　 ② 　 ③ zhè 这 shǒu 首 ér 儿 ɡē 歌 ɡào 告 su 诉 le 了 wǒ 我 men 们 ɡuān 关 yú 于 dú 读 shū 书 xiě 写 zì 字 shí 时 de 的 zhènɡ 正 què 确 zī 姿 shì 势, nǐ 你 hái 还 zhī 知 dào 道 nǎ 哪 xiē 些 dú 读 shū 书 shí 时 xū 需 yào 要 zhù 注 yì 意 de 的 shì 事 qinɡ 情 ? ( zhì 至 shǎo 少 xiě 写 chū 出 liǎnɡ 两 ɡè 个)(４ fēn 分) ００８　 tú 图 huà 画 lǐ 里 zǒu 走 chū 出 lái 来 de 的 hàn 汉 zì 字 　００９　 yuè 阅 dú 读 tú 图 wén 文, nǐ 你 rèn 认 shi 识 le 了 nǎ 哪 liǎnɡ 两 ɡè 个 zì 字 ? qǐnɡ 请 zài 在 tú 图 zhōnɡ 中 yònɡ 用“○” quān 圈 chū 出 lái 来.(２ fēn 分) “ tóu 头 dǐnɡ 顶 jiān 尖 jiān 尖 de 的 jiǎo 角, shēn 身 xínɡ 形 pánɡ 庞 dà 大 lì 力 qi 气 zú 足” xiě 写 de 的 shì 是　　　　.(２ fēn 分) yuè 阅 dú 读 tú 图 wén 文, wǒ 我 jué 觉 de 得 hàn 汉 zì 字 fēi 非 chánɡ 常 　　　　　　　　　.(２ fēn 分) fǎnɡ 仿 zhào 照 tú 图 wén 文, xiān 先 bǎ 把 zì 自 jǐ 己 xǐ 喜 huan 欢 de 的 yí 一 ɡè 个 hàn 汉 zì 字 huà 画 chénɡ 成 yì 一 fú 幅 huà 画, zài 再 yònɡ 用 shànɡ 上 zhè 这 ɡe 个 hàn 汉 zì 字 jiè 介 shào 绍 nǐ 你 huà 画 de 的 huà 画.(４ fēn 分) wǒ 我 xiǎnɡ 想 jiè 介 shào 绍 de 的 hàn 汉 zì 字 shì 是　　　　. yún 云 duì 对 yǔ 雨 yún 云 duì 对 yǔ 雨,　 xuě 雪 duì 对 fēnɡ 风. ０１０　 　　　　　　　　　　　 wǎn 晚 zhào 照 ① duì 对 qínɡ 晴 kōnɡ 空 ②. lái 来 hónɡ 鸿 ③ duì 对 qù 去 yàn 燕, sù 宿 niǎo 鸟 ④ duì 对 mínɡ 鸣 chónɡ 虫 ⑤. (选自«声律启蒙»,中华书局,２０１９年版) ① wǎn 晚 zhào 照: xī 夕 yánɡ 阳, bànɡ 傍 wǎn 晚 de 的 yú 余 huī 晖.　　　 ② qínɡ 晴 kōnɡ 空: qínɡ 晴 lǎnɡ 朗 de 的 tiān 天 kōnɡ 空. ③ hónɡ 鸿: dà 大 yàn 雁. ④ sù 宿 niǎo 鸟: huí 回 dào 到 wō 窝 lǐ 里 xiū 休 xi 息 de 的 niǎo 鸟. ⑤ mínɡ 鸣 chónɡ 虫 : nénɡ 能 mínɡ 鸣 jiào 叫 fā 发 shēnɡ 声 de 的 kūn 昆 chónɡ 虫 . zài 在 tú 图 zhōnɡ 中 yònɡ 用“○” quān 圈 chū 出 huà 画 xiàn 线 jù 句 zhōnɡ 中 tí 提 dào 到 de 的 shì 事 wù 物.(２ fēn 分) yuè 阅 dú 读 ér 儿 ɡē 歌, xiě 写 yi 一 xiě 写.(２ fēn 分) 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 duì 对 yǔ 雨　　　 sù 宿 niǎo 鸟 duì 对 mínɡ 鸣 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 　０１１　 yuè 阅 dú 读 ér 儿 ɡē 歌, lián 连 yi 一 lián 连.(３ fēn 分) fēnɡ 风　　　　　　　　　 wǎn 晚 zhào 照　　　　　　　　　 lái 来 hónɡ 鸿 qínɡ 晴 kōnɡ 空 　　　　　　　　 xuě 雪　　　　　　　　　　 qù 去 yàn 燕 fǎnɡ 仿 zhào 照 ér 儿 ɡē 歌, duì 对 yi 一 duì 对.(３ fēn 分) duì 对 duì 对 duì 对 １０７　 解析 ①层次:第１级获取与推论 考查根据需要从文本中找出相关信息 的能力. ②方法:根据题干所指,找到、找齐相关 信息. ③思路:根 据 文 章 中 的 “三 才 者,天 地 人”可获知答案.注意要选全,不要有 遗漏. 答案　①　⑤　⑥ 天　地　人 解析 ①层次:第２级整合与解释 考查对关键词语作出符合文意的解释 的能力. ②方法:找到文中与题干相关的内容, 根据【译文】和自己的理解回答问题. ③思路:由“三光者,日月星”及【译文】 可知,“三光”指太阳、月亮和星星.据 此联想到太阳、月亮和星星都是有光亮 的物 体,所 以 这 里 “光”的 意 思 是 “明 亮的”. 答案　① 解析 ①层次:第３级评价与运用 考查创意与运用的能力. ②方法:根据题干要求,联系生活实际, 用语言文字表达自己思考的结果. ③思路:天地之间除了人类,还有山川、 湖海、森林、动物等美好的事物.这些 美好的事物和人类共存,因此我们要珍 爱它们、保护它们,与大自然和谐共处. 答案 　 (示 例)高 山 　 河 流 　 海 洋 　 保护 解析 ①层次:第１级获取与推论 考查根据需要从文本中找出相关信息 的能力. ②方法:根据题干所指,找到、找齐相关 信息. ③思路:仔细阅读文章,由“天初晚”“月 光明”“月在东方”可知答案. 答案　晚　明　东方 月 解析 ①层次:第２级整合与解释 考查把握文章主要内容的能力. ②方法:阅读文章,抓住重点内容,分析 文章描绘的主要景象. ③思路:阅读文章,由“月”“窗前”可知, 这篇文章描绘了作者在窗前赏月的场 景.据此观察图片可知,②画的是一个 人站在窗边赏月,符合文章的内容,故 ②正确. 答案　②√ 解析 ①层次:第１级获取与推论 考查根据需要从文本中找出相关信息 的能力. ②方法:根据题干所指,找到、找齐相关 信息. ③思路:阅读儿歌,由“眼离书一尺,胸 离桌一拳,手离笔尖尖,正一寸”可知答 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １０８　 案,据此把相应序号填到横线上即可. 答案　②　①　③ 解析 ①层次:第３级评价与运用 考查创意与运用的能力. ②方法:从儿歌中获取知识,应用到生 活中,解决实际问题. ③思路:阅读儿歌可知,正确的写字姿 势为“眼离书一尺,胸离桌一拳,手离笔 尖尖,正一寸,正一寸”,据此观察图片, 可知②正确. 答案　② (示例)不能在阳光下读书;不能在灯光 昏暗的地方读书;不能在摇晃的车厢里 读书;不要长时间读书,要适当休息. (答出任意两个即可) 果　牛 解析 ①层次:第１级获取与推论 考查根据需要从图文中找出相关信息 的能力. ②方法:根据题干中的关键信息,定位 相关内容所在位置,确定其具体所指. ③思路:根据题干中的“头顶尖尖的角, 身形庞大力气足”,定位到图文中的“头 顶尖尖的角,身形庞大力气足;饱餐一 顿后,听着牧童的笛声,大黄牛正卧在 树底下歇息”,由此可知答案. 答案　大黄牛(或“牛”) 解析 ①层次:第３级评价与运用 考查创意与运用的能力. ②方法:根据题干信息,结合图文内容, 用语言文字表达自己的思考结果. ③思路:结合图文中的图画以及“果”和 “牛”四个阶段的字形的演变,以及在平 时学习中了解到的汉字的历史及象形 字的特 点,从 中 可 以 感 受 到 汉 字 的 有 趣、奇妙. 答案　(示例１)奇妙 (示例２)有趣 解析 ①层次:第３级评价与运用 考查创意与运用的能力. ②方法:仿照图文把自己喜欢的汉字画 成一幅画,并用语言进行描述. ③思路:解答本题,要在平时细心观察 以及热爱阅读的基础上,调动自己的日 常积累,先根据汉字画画,再用上这个 字来介绍这幅画. 答案　(示例)水　 小河流水哗啦啦. 评分 规则 → 　 　　能写出汉字,并画出相应的画, 得２分;能用上所写汉字描述画 面,得２分. 解析 ①层次:第１级获取与推论 考查根据需要从文本中找出相关信息 的能力. ②方法:根据题干所指,找到、找齐相关 信息. ③思路:先 阅 读 画 线 句,再 观 察 图 片. 读画线句并结合注释可知,句中提到的 事物有大雁、燕子、休息的鸟和鸣叫的 昆虫.观察图片可知,图中出现的画线 句中提到的事物有休息的鸟和鸣叫的 蝉.据此在图中圈出. 答案　(提示)在图中圈出鸟和蝉. 解析 ①层次:第１级获取与推论 考查根据需要从文本中找出相关信息 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １０９　 的能力. ②方法:根据题干所指,找到相关信息. ③思路:由儿歌中的“云对雨”和“宿鸟 对鸣 虫”可 知,需 要 填 写 的 字 分 别 是 “云”“虫”,将它们认真地抄写到田字格 中,注意书写正确. 答案　云　虫 解析 ①层次:第３级评价与运用 考查创意与运用的能力. ②方法:找到各事物之间的逻辑关系, 并联系生活实际进行填空. ③思路:题干所给的字都是常见的字, 结合文中的“云对雨”“雪对风”等,联系 生活经验可推测出“日”对“月”,“天”对 “地”,“山”对“水”.据此填空. 答案　(示例)日　月　天　地　山　水 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 解析 ①层次:第１级获取与推论 考查根据需要从文本中找出相关信息 的能力. ②方法:根据题干所指,找到、找齐相关 信息. ③思路:由课程表中的内容可知,周一 上午第１节是数学课,第３节是科学课; 周三上午第２节是科学课,第４节是音 乐课,据此在横线上填上序号. 答案　②　④　④　③ 解析 ①层次:第３级评价与运用 考查创意与运用的能力. ②方法:从图文中获取信息,应用到生 活中的其他相似的事情上,解决实际 问题. ③思路:根据题干要求,仔细观察课程 表,可 以 发 现 在 周 五 下 午 没 有 安 排 课 程,所以妈妈周五带华华去看牙医比较 合适. 答案　D 解析 ①层次:第３级评价与运用 考查创意与运用的能力. ②方法:结合文章内容和生活实际,用 语言文字表达自己思考的结果. ③思路:根据题干要求,先思考自己喜 欢的课程,再写出喜欢的理由.可以是 因为喜欢老师而喜欢这门课程,也可以 是因为自己擅长这门课程而喜欢,还可 以是因为可以学到知识而喜欢. 答案　(示例１)语文　教语文的肖老师 讲课很有意思 (示例２)体育　我喜欢在体育课上跑步 评分 规则 → 　 　　写出喜欢什么课,得１分;写出 自己喜欢的理由,言之有理,得 ２分. 解析 ①层次:第１级获取与推论 考查根据需要从文本中找出相关信息 的能力. ②方法:根据题干中的关键信息,定位 相关内容所在位置,确定其具体所指. ③思路:根据题干要求,由诗歌标题以 及【诗意】可知,诗歌写的是正月七日的 春日景象. 答案　B 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋