第1单元 走进汉字乐园 单元素养训练-【一本】小学一年级语文阅读能力训练100分（浙江A版）

０１２　 rèn 认 shi 识 kè 课 chénɡ 程 biǎo 表 时间 周一 周二 周三 周四 周五 上午第１节 数学 语文 语文 语文 道德与法治 上午第２节 语文 美术 科学 数学 手工 上午第３节 科学 数学 语文 体育 数学 上午第４节 音乐 语文 音乐 美术 语文 午休(１１:３０—１４:００) 下午第１节 体育 道德与法治 班会 科学 下午第２节 写字 少先队活动 体育 专题教育 (仅供做题使用) yuè 阅 dú 读 tú 图 wén 文, xuǎn 选 zé 择 zhènɡ 正 què 确 dá 答 àn 案.(４ fēn 分) ① yǔ 语 wén 文　　② shù 数 xué 学　　③ yīn 音 yuè 乐　　④ kē 科 xué 学 kè 课 chénɡ 程 biǎo 表 zhōnɡ 中 zhōu 周 yī 一 shànɡ 上 wǔ 午 dì 第１ jié 节 shì 是 kè 课, dì 第３ jié 节 shì 是 kè 课; zhōu 周 sān 三 shànɡ 上 wǔ 午 dì 第２ jié 节 shì 是 kè 课, dì 第４ jié 节 shì 是 kè 课. huá 华 hua 华 shì 是 zhè 这 ɡe 个 bān 班 de 的 xué 学 shēnɡ 生 , tā 她 de 的 mā 妈 ma 妈 xiǎnɡ 想 yào 要 zhè 这 zhōu 周 dài 带 tā 她 qù 去 kàn 看 yá 牙 yī 医, dàn 但 shì 是 yīn 因 wèi 为 ０１３　 ɡōnɡ 工 zuò 作 yuán 原 yīn 因, zhǐ 只 nénɡ 能 zài 在１４:００~１５:００ dài 带 tā 她 qù 去, nǐ 你 lái 来 bānɡ 帮 huá 华 hua 华 kàn 看 kan 看 nǎ 哪 tiān 天 qù 去 hé 合 shì 适 ? (２ fēn 分) (　　) A． zhōu 周 yī 一　　　　B． zhōu 周 èr 二　　　　　C． zhōu 周 sān 三　　　　　　D． zhōu 周 wǔ 五 wǒ 我 xǐ 喜 huan 欢 shànɡ 上 kè 课, yīn 因 wèi 为　　　　　　　　　　　　　　.(３ fēn 分) jīnɡ 京 zhōnɡ 中 zhēnɡ 正 yuè 月 qī 七 rì 日 lì 立 chūn 春 [唐]罗隐 yī 一 èr 二 sān 三 sì 四 wǔ 五 liù 六 qī 七, wàn 万 mù 木 ① shēnɡ 生 yá 芽 ② shì 是 jīn 今 rì 日.　 yuǎn 远 tiān 天 ɡuī 归 yàn 雁 ③ fú 拂 ④ yún 云 fēi 飞, jìn 近 shuǐ 水 yóu 游 yú 鱼 bènɡ 迸 ⑤ bīnɡ 冰 ⑥ chū 出. ① wàn 万 mù 木: zhè 这 lǐ 里 zhǐ 指 suǒ 所 yǒu 有 de 的 zhí 植 wù 物.　　　　　② shēnɡ 生 yá 芽: fā 发 yá 芽. ③ ɡuī 归 yàn 雁: ɡuī 归 lái 来 de 的 dà 大 yàn 雁. dà 大 yàn 雁 wéi 为 hòu 候 niǎo 鸟, chūn 春 tiān 天 cónɡ 从 nán 南 fānɡ 方 fēi 飞 huí 回 běi 北 fānɡ 方. ④ fú 拂: lüè 掠 ɡuò 过.　⑤ bènɡ 迸: yǒnɡ 涌 chū 出, pēn 喷 shè 射, zhè 这 lǐ 里 zhǐ 指 yú 鱼 yuè 跃 chū 出 shuǐ 水 miàn 面.　⑥ bīnɡ 冰: fú 浮 zài 在 shuǐ 水 miàn 面 shànɡ 上 de 的 bīnɡ 冰. yī 一 èr 二 sān 三 sì 四 wǔ 五 liù 六 qī 七, bān 扳 zhe 着 shǒu 手 zhǐ 指 tou 头 shǔ 数 zhe 着、 pàn 盼 zhe 着, zài 在 zhēnɡ 正 yuè 月 chū 初 qī 七 zhè 这 yì 一 tiān 天, zhènɡ 正 zhí 值 lì 立 chūn 春, suǒ 所 yǒu 有 de 的 zhí 植 wù 物 dōu 都 fā 发 yá 芽 le 了. yuǎn 远 kàn 看 tiān 天 biān 边, ɡuī 归 lái 来 de 的 dà 大 yàn 雁 lüè 掠 ɡuò 过 yún 云 cai 彩 ０１４　 fēi 飞 xiánɡ 翔 , jìn 近 kàn 看 shuǐ 水 zhōnɡ 中 , yú 鱼 ér 儿 bù 不 shí 时 de 地 yuè 跃 chū 出 hái 还 piāo 漂 zhe 着 bīnɡ 冰 de 的 shuǐ 水 miàn 面. “ wàn 万 mù 木 shēnɡ 生 yá 芽 shì 是 jīn 今 rì 日” zhōnɡ 中 de 的“ jīn 今 rì 日” zhǐ 指 nǎ 哪 yì 一 tiān 天 ? (２ fēn 分) (　　) A． qī 七 yuè 月 yī 一 rì 日　　　　　B． zhēnɡ 正 yuè 月 qī 七 rì 日 C． èr 二 yuè 月 qī 七 rì 日 D． wàn 万 mù 木 shēnɡ 生 yá 芽 ɡuān 观 chá 察 tú 图 huà 画, xiě 写 chū 出 shī 诗 ɡē 歌 zhōnɡ 中 yǔ 与 zhī 之 duì 对 yìnɡ 应 de 的 shī 诗 jù 句.(２ fēn 分) 　　　　　　　　　,　　　　　　　　　. qǐnɡ 请 nǐ 你 yònɡ 用 shī 诗 ɡē 歌 zhōnɡ 中 chū 出 xiàn 现 de 的 yí 一 ɡè 个 huò 或 jǐ 几 ɡè 个 shù 数 zì 字 fǎnɡ 仿 zhào 照 shì 示 lì 例 xiě 写 yí 一 jù 句 huà 话. rú 如 ɡuǒ 果 nénɡ 能 ɡòu 够 xiě 写 chū 出 zì 自 jǐ 己 de 的 xīn 心 qínɡ 情、 miáo 描 huì 绘 chū 出 huà 画 miàn 面 jiù 就 ɡènɡ 更 bànɡ 棒 le 了 ! (３ fēn 分) shì 示 lì 例: ɡōnɡ 公 yuán 园 lǐ 里 yǒu 有 sān 三 zhī 只 xiǎo 小 ɡǒu 狗 zài 在 bēn 奔 pǎo 跑. tiān 天 shànɡ 上 yǒu 有 wǔ 五 zhī 只 ɡē 鸽 zi 子 zài 在 fēi 飞 xiánɡ 翔 . ０１５　 ɡǒu 狗 xiónɡ 熊 qǐnɡ 请 kè 客 樊 发 稼 ɡǒu 狗 xiónɡ 熊 yǒu 有 hǎo 好 duō 多 pénɡ 朋 you 友: hóu 猴 zi 子 la 啦, línɡ 羚 yánɡ 羊 la 啦, yě 野 zhū 猪 la 啦, bān 斑 mǎ 马 la 啦, xī 犀 niú 牛 la 啦, tù 兔 zi 子 la 啦, děnɡ 等 děnɡ 等 . ɡǒu 狗 xiónɡ 熊 yào 要 zài 在 tā 他 shēnɡ 生 rì 日 nà 那 tiān 天 qǐnɡ 请 pénɡ 朋 you 友 men 们 lái 来 chī 吃 fàn 饭. ɡǒu 狗 xiónɡ 熊 ɡānɡ 刚 ɡānɡ 刚 bān 搬 ɡuo 过 jiā 家, dà 大 huǒr 伙儿 dōu 都 bù 不 zhī 知 dào 道 tā 他 xiàn 现 zài 在 zhù 住 de 的 fánɡ 房 zi 子 zài 在 nǎr 哪儿. tā 他 jué 决 dìnɡ 定 ɡěi 给 měi 每 yí 一 ɡè 个 pénɡ 朋 you 友 xiě 写 yì 一 fēnɡ 封 xìn 信, bǎ 把 xīn 新 fánɡ 房 zi 子 de 的 biāo 标 jì 记 ɡào 告 su 诉 dà 大 jiā 家. ɡǒu 狗 xiónɡ 熊 zǒu 走 chū 出 fánɡ 房 zi 子 kàn 看 le 了 kàn 看, chǒu 瞅 jiàn 见 fánɡ 房 dǐnɡ 顶 shànɡ 上 zhènɡ 正 qī 栖 xī 息 zhe 着 yì 一 zhī 只 ɡē 鸽 zi 子. ɡǒu 狗 xiónɡ 熊 ɡāo 高 xìnɡ 兴 jí 极 le 了, bù 不 jīn 禁 zì 自 yán 言 zì 自 yǔ 语 de 地 shuō 说:“ duì 对, wǒ 我 jiù 就 zài 在 xìn 信 shànɡ 上 shuō 说, wǒ 我 jiā 家 fánɡ 房 dǐnɡ 顶 shànɡ 上 yǒu 有 yì 一 zhī 只 ɡē 鸽 zi 子, zhè 这 jiù 就 shì 是 biāo 标 jì 记. zhè 这 yànɡ 样 , pénɡ 朋 you 友 men 们 yí 一 dìnɡ 定 hěn 很 rónɡ 容 yì 易 rèn 认 chū 出 wǒ 我 de 的 xīn 新 fánɡ 房 zi 子 !” shēnɡ 生 rì 日 nà 那 tiān 天, ɡǒu 狗 xiónɡ 熊 wèi 为 pénɡ 朋 you 友 men 们 zhǔn 准 bèi 备 le 了 shí 十 fēn 分 fēnɡ 丰 shènɡ 盛 de 的 fàn 饭 cài 菜, bǎ 把 wū 屋 lǐ 里 wū 屋 wài 外 shōu 收 shi 拾 de 得 ɡān 干 ɡān 干 jìnɡ 净 jìnɡ 净、 zhěnɡ 整 zhěnɡ 整 qí 齐 qí 齐. dàn 但 shì 是, ɡǒu 狗 xiónɡ 熊 cónɡ 从 qīnɡ 清 zǎo 早 yì 一 zhí 直 děnɡ 等 dào 到 tiān 天 hēi 黑, shǐ 始 zhōnɡ 终 bú 不 jiàn 见 yí 一 ɡè 个 kè 客 rén 人 lái 来. tā 他 nà 纳 mènr 闷 儿 jí 极 le 了. ０１６　 cōnɡ 聪 mínɡ 明 de 的 xiǎo 小 pénɡ 朋 you 友, qǐnɡ 请 nǐ 你 kāi 开 dònɡ 动 nǎo 脑 jīn 筋 xiǎnɡ 想 yi 一 xiǎnɡ 想 , zhè 这 jiū 究 jìnɡ 竟 shì 是 zěn 怎 me 么 huí 回 shì 事 ne 呢 ? (有改动) ɡǒu 狗 xiónɡ 熊 xiǎnɡ 想 zài 在 shén 什 me 么 shí 时 hou 候 qǐnɡ 请 pénɡ 朋 you 友 men 们 chī 吃 fàn 饭 ? (２ fēn 分) (　　) A． bān 搬 jiā 家 zhī 之 hòu 后 B． bān 搬 jiā 家 zhī 之 qián 前 C． ɡē 鸽 zi 子 shēnɡ 生 rì 日 nà 那 tiān 天 D． tā 他 shēnɡ 生 rì 日 nà 那 tiān 天 wén 文 zhānɡ 章 zhōnɡ 中 tí 提 dào 到 de 的 ɡǒu 狗 xiónɡ 熊 de 的 hǎo 好 pénɡ 朋 you 友 dōu 都 yǒu 有 shuí 谁 ne 呢 ? qǐnɡ 请 yònɡ 用“○” quān 圈 chū 出 lái 来.(３ fēn 分) “ ɡǒu 狗 xiónɡ 熊 cónɡ 从 qīnɡ 清 zǎo 早 yì 一 zhí 直 děnɡ 等 dào 到 tiān 天 hēi 黑, shǐ 始 zhōnɡ 终 bú 不 jiàn 见 yí 一 ɡè 个 kè 客 rén 人 lái 来”, zhè 这 shì 是 wèi 为 shén 什 me 么 ne 呢 ? (２ fēn 分) (　　) A． kè 客 rén 人 lái 来 de 的 shí 时 hou 候 ɡǒu 狗 xiónɡ 熊 bú 不 zài 在 jiā 家. B． ɡǒu 狗 xiónɡ 熊 de 的 pénɡ 朋 you 友 men 们 bù 不 xiǎnɡ 想 lái 来 tā 他 de 的 xīn 新 fánɡ 房 zi 子 chī 吃 fàn 饭. C． ɡǒu 狗 xiónɡ 熊 wànɡ 忘 jì 记 le 了 ɡē 鸽 zi 子 shì 是 huì 会 dào 到 chù 处 fēi 飞 de 的, tā 他 miáo 描 shù 述 de 的 xīn 新 fánɡ 房 zi 子 de 的 wèi 位 zhì 置 bù 不 zhǔn 准 què 确. D． ɡǒu 狗 xiónɡ 熊 rànɡ 让 ɡē 鸽 zi 子 ɡào 告 su 诉 kè 客 rén 人 men 们 tā 他 de 的 xīn 新 fánɡ 房 zi 子 de 的 wèi 位 zhì 置, ɡē 鸽 zi 子 ɡěi 给 kè 客 rén 人 men 们 miáo 描 shù 述 de 的 wèi 位 zhì 置 bù 不 zhǔn 准 què 确. nǐ 你 jué 觉 de 得 ɡǒu 狗 xiónɡ 熊 yīnɡ 应 ɡāi 该 zěn 怎 yànɡ 样 zuò 做 cái 才 nénɡ 能 rànɡ 让 pénɡ 朋 you 友 men 们 zhǎo 找 dào 到 tā 他 de 的 xīn 新 fánɡ 房 zi 子 ne 呢 ? shuō 说 ɡěi 给 jiā 家 rén 人 tīnɡ 听 yi 一 tīnɡ 听 bɑ 吧.(３ fēn 分) １０９　 的能力. ②方法:根据题干所指,找到相关信息. ③思路:由儿歌中的“云对雨”和“宿鸟 对鸣 虫”可 知,需 要 填 写 的 字 分 别 是 “云”“虫”,将它们认真地抄写到田字格 中,注意书写正确. 答案　云　虫 解析 ①层次:第３级评价与运用 考查创意与运用的能力. ②方法:找到各事物之间的逻辑关系, 并联系生活实际进行填空. ③思路:题干所给的字都是常见的字, 结合文中的“云对雨”“雪对风”等,联系 生活经验可推测出“日”对“月”,“天”对 “地”,“山”对“水”.据此填空. 答案　(示例)日　月　天　地　山　水 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 解析 ①层次:第１级获取与推论 考查根据需要从文本中找出相关信息 的能力. ②方法:根据题干所指,找到、找齐相关 信息. ③思路:由课程表中的内容可知,周一 上午第１节是数学课,第３节是科学课; 周三上午第２节是科学课,第４节是音 乐课,据此在横线上填上序号. 答案　②　④　④　③ 解析 ①层次:第３级评价与运用 考查创意与运用的能力. ②方法:从图文中获取信息,应用到生 活中的其他相似的事情上,解决实际 问题. ③思路:根据题干要求,仔细观察课程 表,可 以 发 现 在 周 五 下 午 没 有 安 排 课 程,所以妈妈周五带华华去看牙医比较 合适. 答案　D 解析 ①层次:第３级评价与运用 考查创意与运用的能力. ②方法:结合文章内容和生活实际,用 语言文字表达自己思考的结果. ③思路:根据题干要求,先思考自己喜 欢的课程,再写出喜欢的理由.可以是 因为喜欢老师而喜欢这门课程,也可以 是因为自己擅长这门课程而喜欢,还可 以是因为可以学到知识而喜欢. 答案　(示例１)语文　教语文的肖老师 讲课很有意思 (示例２)体育　我喜欢在体育课上跑步 评分 规则 → 　 　　写出喜欢什么课,得１分;写出 自己喜欢的理由,言之有理,得 ２分. 解析 ①层次:第１级获取与推论 考查根据需要从文本中找出相关信息 的能力. ②方法:根据题干中的关键信息,定位 相关内容所在位置,确定其具体所指. ③思路:根据题干要求,由诗歌标题以 及【诗意】可知,诗歌写的是正月七日的 春日景象. 答案　B 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １１０　 解析 ①层次:第１级获取与推论 考查根据需要从文本中找出相关信息 的能力. ②方法:从诗歌中获取有效信息,找到 各事物之间的逻辑关系. ③思路:仔细观察图片可知,图片中远 远的天边,大雁贴着云彩飞翔;近处还 有鱼儿不时跃出还漂着冰的水面.据 此可以推断出相应的诗句是“远天归雁 拂云飞,近水游鱼迸冰出”. 答案　远天归雁拂云飞　近水游鱼迸 冰出 解析 ①层次:第３级评价与运用 考查创意与运用的能力. ②方法:仿照所给示例,联系日常生活 中的观察积累,写出带有诗歌中出现的 数字的句子. ③思路:结合题干可知,仿写的句子要 用到诗歌中出现的一个或几个数字,而 且句子要尽量生动、有画面感.仿写时 注意数字与量词的搭配使用.要想将 句子写得更生动、更有画面感,可以适 当使用形容词. 答案　(示例１)我的书包里有六支铅 笔,它们每天都帮我写作业. (示例２)一棵高大的榕树上站着五只可 爱的小鸟,它们好像在聊天. 评分 规则 → 　 　　能够写出带有诗歌中的数字的 句子,得２分;句子写得生动,得 １分. 解析 ①层次:第１级获取与推论 考查根据需要从文本中找出相关信息 的能力. ②方法:根据题干中的关键信息,定位 相关内容所在位置,确定其具体所指. ③思路:根据题干中的关键信息“请朋 友们吃饭”,定位到第２自然段可知,狗 熊想在他生日那天请朋友们吃饭.因 此,答案选 D. 答案　D 解析 ①层次:第１级获取与推论 考查根据需要从文本中找出相关信息 的能力. ②方法:根据题干所指,找到、找齐相关 信息. ③思路:根据题干中的关键信息定位到 第１自然段,这个自然段列举出了６位 狗熊的好朋友,仔细圈出,不要遗漏. 答案 　 猴 子 　 羚 羊 　 野 猪 　 斑 马 　 犀牛　兔子 解析 ①层次:第１级获取与推论 考查作出推论的能力. ②方法:根据题干所指,定位相关内容 所在位置,联系上下文推断答案. ③思路:根据题干中的关键信息定位到 文章 的 倒 数 第 ２ 自 然 段,联 系 上 文 可 知,狗熊在信里告诉朋友们他的新房子 的房顶上有一只鸽子,但他却忘记了鸽 子是会到处飞的,并不会一直停在他的 新房子的房顶上.因为他描述的新房 子的位置不准确,所以生日当天朋友们 都没来. 答案　C 解析 ①层次:第３级评价与运用 考查创意与运用的能力. ②方法:结合文章内容,联系生活实际, 解决实际问题. ③思路:根据文章内容可知,狗熊忘记 了鸽子并不会一直停在他的新房子的 房顶上,他 描 述 的 新 房 子 的 位 置 不 准 确,所以生日当天朋友们都没来到他的 新房子.联系生活实际可知,在介绍新 房子的位置时,要选择固定的、不轻易 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １１１　 发生改变的事物,比如新房子在什么路 上,新房子在哪个公园旁边,新房子的 对面有什么标志性的建筑等. 答案　(示例１)我觉得狗熊可以告诉朋 友们,他的新房子在什么路,门牌号是 多少. (示例２)我觉得狗熊可以告诉朋友们, 他的新房子的对面有什么标志性建筑. 评分 规则 → 　 　　能准确向家人说明狗熊应该怎 样介 绍 新 房 子 的 位 置,言 之 有 理,即可得３分. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 解析 ①层次:基础知识 ②方法:首先了解什么是自然段,然后 分析得出答案. ③思路:每 个 自 然 段 的 开 头 都 会 空 两 格,文章行首空两格的地方出现几次, 就有几个自然段.本文中行首空两格 的地 方 一 共 出 现 了 ６ 次,所 以 一 共 有 ６个自然段. 答案　６ 解析 ①层次:第３级评价与运用 考查创意与运用的能力. ②方法:根据题干要求,弄清要仿写的 内容,参考示例的结构搭配词语. ③思路:仔细阅读示例中的词语,抓住 其特点,结合生活实际和自己的知识积 累,进行创意表达. 答案　(示例１)绿西瓜　软柿子 (示例２)甜西瓜　黄柿子 解析 ①层次:第１级获取与推论 考查根据需要从文本中找出相关信息 的能力. ②方法:根据题干中的关键信息,定位 相关内容所在的位置,确定答案. ③思路:根据题干中的“美丽的提手”, 定位到第５自然段“彩虹姑娘听了,她 从天上飞下来,变成了美丽的提手”,由 此可知,答案应选C. 答案　C 解析 ①层次:第３级评价与运用 考查创意与运用的能力. ②方法:根据文章中描述的内容,联系 生活实际,发挥想象,构思画面. ③思路:联系上文可以知道,大山坡上 挤满了果娃娃,远远看去像只大果篮, 只是没有提手.彩虹姑娘飞下来,变成 了美丽的提手,大山坡真的变成了大果 篮.据此联系生活实际,大胆想象,将 自己想到的画面画出来. 答案　(提示)可以画一个大山坡,山坡 上有很多在秋天成熟的水果,一道彩虹 挂在山坡的上方. 评分 规则 →　 　　 能画出山坡、水果、彩虹,得３分. 解析 ①层次:第１级获取与推论 考查根据需要从文本中找出相关信息 的能力. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋