整本书阅读(二)《爱丽丝漫游奇境)-【一本】小学六年级下册语文同步阅读（统编版）

整本书阅读 整本书阅读(二) 《爱丽丝漫游奇境 ②霞 整体感知 《爱丽丝漫游奇境》是19世纪英国作家刘易斯·卡罗尔的作品。卡罗尔常常带着朋友的 三个女儿玩耍,其中的一个女孩就叫“爱丽丝”。传说有一次,卡罗尔和朋友一家乘船旅游。途 中,卡罗尔边喝茶边给孩子们讲故事。爱丽丝非常喜欢卡罗尔讲的那个故事,请求他一定要写 下来。这就是《爱丽丝漫游奇境》这本书的由来。 这本书由《爱丽丝漫游奇境》和《爱丽丝镜中奇遇》两个部分组成,讲述了小女孩爱丽丝掉 进兔子洞后的种种奇遇,情节引人入胜,语言风趣幽默。现在,我们来翻开这本书,看一看爱丽 丝进入的“奇境”是什么样子的。 {)指 遇小. 时减 入庄 问狂 公园 静苍 止会 红 法 2) { 心球 证 王 里词 t{1 ) ## 要点梳理 ( 1.三月免会往帽匠的表里加什么? ) A.啡 B.果汗 C.米粥 D.黄油 ( 2.王后请爱丽丝参加梳球比赛,比赛中用的球是什么 ) A.活刺猾 B.活火烈鸟 C.活乌龟 D.活红鹤 3.特威德尔敦和特威德尔迪打架是为了一个 4.在玩下棋游戏时,爱丽丝走到第 格就可以成为王后 5.兔子派 进屋对付变大了的爱丽丝。 099 小学语文同步阅读 六年级下册 思维碰撞 初遇红心王后 七点把刷子往下一扔,说道:“啊哈,所有不公正的事当中--”正巧他看见了爱丽 丝,她正站在那里看着他们,于是他突然住口不说话了。另外两个也转过头来看,他们 都对她深深地躬腰行礼。 “打扰了,你们能否告诉我,你们为什么要把白玫瑰花涂上红颜色?”爱丽丝有点胆 怯地问道。 五点和七点一声不吭,只是盯着两点。两点低声说;“呃,事情是这样的,你瞧,小 姐,这儿应该栽一棵红玫瑰,我们栽错了,栽了一棵白玫瑰。如果王后知道了,会砍掉我 们的头。你看看,小姐,我们正在尽力想办法,赶在她到来之前,来.....”正在这时,五点 紧张地望着花园那边叫道:“王后!王后!”三个园丁马上脸朝下趴在了地上。然后传来 了一阵脚步声,爱丽丝转过头来,她非常想看看王后的模样 领头的是十个手持木棒的士兵,他们的体形都和这三个园丁一样,就像又扁又平的 长方形,手脚都长在四个角上;紧随其后的是十个大臣,遍身都用金刚石装饰着,两个一 排,像士兵那样走着;接着是小王子和小公主,共有十个,这些小宝贝成对成对地手拉着 手,跳跳地走了过来,他们身上都装饰着红心;随后是来宾,多数是国王和王后。爱 丽丝看到那只白兔也在里面,它正匆匆忙忙地说着话,经过爱丽丝旁边时,也没有注意 到她。这之后是手捧深红色天鹅绒垫子的红心杰克,垫子上放着国王的王冠。在这威 武雄壮的队伍最后面,走来了红心国王和王后 爱丽丝不懂得她是否应该和那三个园丁一样,脸向下地趴在地上,也不记得是否听 说过遇到队伍时有这样一条规矩。她想,“倘若人人都把脸朝下趴着,看不见队伍,那么 这种队伍再雄壮又有什么用呢?”所以,她依旧站在原地观望着。 当红心国王和王后走到爱丽丝的对面,整个队伍全停了下来,都看着她。王后指着 爱丽丝严厉地说道:“这是谁?”这话是对红心杰克问的。杰克只是用鞠躬和微笑作答。 “白痴!”王后说着,不耐烦地把头一扬,随后转身问爱丽丝:“你叫什么?孩子!” 100 整本书阅读 “启禀陛下,我叫爱丽丝。”爱丽丝很有礼貌地说。可她又暗自想道:“哼,他们终究 只是一副扑克牌,我有什么必要怕他们呢?” “这些人是谁?”王后指着趴在玫瑰旁边的三个园丁说。因为园丁都是脸朝下地别 着,他们背面的花纹和这副扑克牌里的其他牌都是一样的,所以,王后也不清楚他们到 底是园于,或是十兵,还是大臣,抑或是自已的三个孩子 “我怎么清楚呢?我从来就不认识他们嘛!”爱丽丝说,她对自已这么大胆的回答也 吃了一惊。 王后气得满脸通红,像一头野兽一样瞪了她一会儿,随即尖声叫道:“砍掉她的头 砍掉..... “胡说什么!”爱丽丝大声而又勇敢地打断了王后的吼叫,王后不吭声了 国王把手放在王后的手臂上,害怕地说:“亲爱的,冷静一点儿,她只不过是个孩 子呀!” 王后气愤地转过身来不理他,对杰克说:“把他们翻过来。” 杰克非常谨慎地用一只脚将他们翻了过来。 “起来!”王后厉声叫道。三个园丁马上跳了起来,向国王、王后、王室的孩子,以及 其他人都行起礼来。 “别哈腰了!晃得我头都快晕了。”王后叫道,接着转身对着玫瑰树,继续说,“你们 刚才在这儿做什么?” “启禀陛下,”两点跪下一条腿,非常恭顺地回答道,“我们正准备.....” “我知道了!”王后说着,同时仔细地察看着那些玫瑰花,“砍掉他们的头!”队伍向前 移动了,留下三个士兵在后面,准备将这三个倒霉的园丁处死。园丁跑向爱丽丝,请求 她保护。 “你们不会被砍头的!”爱丽丝说完把他们放进了旁边的一个大花盆里。三个士兵 在周围找了片刻没找到,就赶快向队伍赶去 (有改动) 101 一 小学语文同步阅读 六年级下册 1.请你用简洁的语言概括文章的主要内容。 2.三个园丁为什么要把自玫瑰花涂成红色? A.因为红心王后让他们把白玫瑰花涂成红色 B.因为三个园丁认为红玫瑰花更加好看。 C.因为他们错把白玫瑰当作红玫瑰种下了。 D.因为爱丽丝让他们把白玫瑰花涂成红色 3.读文章,回答下面的问题。 王后气得满脸通红,像一头野兽一样瞪了她一会儿,随即尖声叫道:“砍掉她的头!砍 掉..._.. 描写和 这部分内容运用了 描写,以及 的修辞手法,生动地写出了 4.文中的爱丽丝是一个怎样的孩子 5.除了文中提到的兔子和扑克牌等,爱丽丝在这个“奇境”中还遇到了什么?(请列举出三个书 中形象) 精彩怪异的梦境,出人意料的情节,有趣的对话,奇特的造型......刘易斯·卡罗尔创 造了一个孩童式的充满丰富想象力的世界。当你读完这本书后,一定会十分留恋书中的 奇妙世界。那么,就让我们来重新读一读这本书,这一次,你一定会有新的感受。 102照时间顺序进行记录的。 选文一日记… 答案时间 3.担心自己受到猛兽袭击 ①层次：第1级整体感知 4.C 考查把握文章的主要内容的能力。 5.①使文章条理清晰：②使内容更加真实，让人 ②方法：先根据题干提示阅读相关段落，再抓 仿佛身临其境。 住关键内容进行概括。 选文二星期五 ③思路：根据第1、2自然段可知，一六五九年 1.“星期五”内墙“我” 九月三十日这一天，“我”流落到了荒岛上，并 2.“我”在星期五那天救了他的命 且在大树上过了一夜；根据第3、4自然段可 3.(示例)①他学习速度这么快，而且做得和我 知，十月一日到二十四日，“我”发现了撞坏的 一样好，真是一个聪明的野人②没想到他 船并搬运船里的东西：根据第7、8自然段可 对我这么忠诚，我真是太感动了 知，十月二十六日到三十日，“我”寻找到一处 4. 较为安全的地方建造住所，并把货物都搬了 ①层次：第4级评价鉴赏 进去。据此作答。 考查评价布局谋篇的能力。 答案①流落荒岛，在大树上过夜。 ②发现 ②方法：从文章的内容出发，探索这样写对表 了撞坏的船，搬运船里的东西③找到了合 达人物的思想感情等方面有什么好处 适的地方建造住所，并把货物搬了进去 ③思路：通读全文可知，在第④一⑥自然段 阁明 中，作者用大量篇幅叙述了“星期五”想回到 ①层次：第1级整体感知 家乡，却不愿离开“我”的事情。文章将这件 考查了解文章的表达顺序的能力。 事情描写得最为详细，可以突出“星期五”对 ②方法：阅读全文，抓住文章中的关键语句， “我”的依恋和忠诚。 分析文章的写作顺序。 答案“星期五”向往回到他的故乡，但不愿 ③思路：根据文章中的“一六五九年九月三十 离开“我”这件事写得最详细。这样写可以突 日”“十月一日早晨”“十月一日到二十四日” 出“星期五”对“我”的依恋和忠诚。 “十月二十日”等表述可知，本文整体上是按 5.④①②⑤③ 《爱丽丝漫游奇境》 2.A 3.呱呱板 4.8 1.D 5.比尔 158 3. 初遇红心王后 。tt中。0。。0中t0t4中。+44。中年中 ①层次：第4级评价鉴赏 1.爱丽丝在花园遇到了红心王后和其他扑克 考查评价语言形式的能力。 牌，并想办法保护了三个园丁。 ②方法：先阅读相关内容，判断其运用的表达 2.圈 技巧；再结合文章内容进行分析。 ①层次：第3级形成解释 考查对文中形象的行为作出符合文意的解释 ③思路：“气得满脸通红”运用了神态描写， 的能力。 “砍掉她的头！砍掉…”运用了语言描写： ②方法：根据题干所指，找到相应的文章内 这里把王后比作一头野兽，运用了比喻的修 容，联系上下文分析原因。 辞手法。这样的表达技巧，生动形象地写出 ③思路：根据“把白玫瑰花涂成红色”定位到 了王后气急败坏的样子。据此作答。 第2自然段，联系下文内容可知，三个园丁把 答案神态语言比喻红心王后气急败 红玫瑰错栽成了白玫瑰，如果王后知道了，会 砍掉他们的头，所以他们才要把白玫瑰花涂 坏的样子 成红色。据此可知，答案为C。 4.爱丽丝是一个勇敢、善良的孩子。 答案C 5.(示例)柴那猫，渡渡鸟，假海龟。 《骑鹅旅行记》 3.路0 ①层次：第3级形成解释 1.C 考查对关键内容作出符合文意的解释的 2.B 能力。 3.A ②方法：根据题干所指，阅读相应的文章内 4.B 容，在理解文章大意的基础上作答。 5.拉普兰 ③思路：根据文章倒数第10自然段中的“这 6.地狱洞 一次狐狸发现他还是无法靠近大雁时，实在 精读 控制不住了，就大叫起来”可知，斯密尔大叫 狐狸复仇 4004004440444441444414444044440404。 起来的原因是他始终无法接近大雁，很气愤。 1.③① ⑤④② 故C项表述正确。 2.①恐惧 ②心神不安 ③感动 答案C 159