小升初·真题组合训练(一)-【一本】小学六年级下册语文同步阅读（统编版）

一程 小学语文同步阅读 六年级下册 小升初·真题组合训练(一) m 真题 文学类文本 用时: 分钟总分:12分|得: 分] 讲案 (2021·北京市期末测试卷)阅读下面的文章,完成文后的问题 兔儿爷 金 波 ①小白免向来是孩子们的宠物,雪自的绒毛,通红的眼睛,尤其是温顺的性格,让我 们格外爱怜。 ②每年中秋节,市面上除了卖月饼、水果、干果,最能引起我们孩子家兴趣的,就属 泥塑兔儿爷了。 ③本是兔儿,偏以“爷”相称,这在别的动物中,绝无这种殊荣。“爷”字向来是与长 辈、与威严连在一起的。在人间不说,单就诸神而论,我小时候就知道有“姓王爷”“财神 爷”;对这些“爷”们,需格外敬畏,以免招灾惹祸 ④这兔儿爷,虽然也算得上广寒宫里的“神兔”,即使称得上“爷”,我们也并不惧怕 它,相反,都觉得这兔儿爷和我们最平等、最亲近。每年的中秋节,都愿意“请”一尊兔儿 爷来和我们玩要。它带给我们的快乐,是别的玩具所不能代替的 对兔儿爷的喜爱,除了源于对生活中真实小自兔的喜爱,还由于兔儿爷多了几分 童话色彩。 兔儿爷的外貌就很奇特,兔脸儿,人身子,那样子格外引人遐想。 那时候,每逢买来一个免儿爷,总是沉甸甸地抱在怀里,和它脸对脸地对视好久。 兔儿爷的眼睛瞪得圆圆的,很有神。三瞬嘴儿闭得紧紧的,显得很严肃。脸蛋儿总是施 着淡淡的胭脂,样子有些滑稽可笑 ③兔儿爷的穿着打扮也很奇特,有的穿着大红袍,有的披着甲胃,有的背插令旗,样 子很是威武。 108 小升初·真题组合训练 兔儿爷可不是卧在那儿,而是骑着老虎,或者狮子,或者腐藤,好像随时准备出 征,无往而不胜。 在我买到的众多的兔儿爷中,我最喜欢的是一种叫“嗒吼嗒嘴”的兔儿爷。这 种兔儿爷嘴唇会动,一动就发出“哑嗒哑嗒”的响声。原来有一根线连着嘴唇,从中空的 身体里伸到脚下,用手一拽,嘴儿一张一合,就会发出声响 说起兔儿爷,本是中秋祭月的象征;以兔代月,又是源于兔居月中揭药的神话 妇女拜月,供的是“月光码儿”,我们儿童效法妇女,供的是兔儿爷。对我们这些孩子来 说,拜月是游戏,免儿爷就成了我们的玩具了。 小时候,年年中秋节都要买一个兔儿爷。开始,由于年龄小,买个二三寸高的,随 着年龄增长,买的兔儿爷也越来越大。我买过的免儿爷,最大的有身高一尺的。 兔儿爷最大的有二三尺高。这么高的,我没买过,一来因为抱不动,二来也没地 方摆。 已经好多年没见过兔儿爷了。如果现在有卖兔儿爷的,我一定买一个大个儿的 1. 文章首先通过孩子们的宠物小白兔引出了文章主角兔儿爷,之后详细介绍了兔儿爷的奇特 外貌。 ,接着向我们介绍了兔儿爷的象征意义和尺寸 (2分) 2.“哑嗒哑嗒嘴”兔儿爷的嘴巴为什么会动?请用“ ”在文中画出相关内容。(2分) 3.文章中作者对兔儿爷的喜爱溢于言表,请你从两处画线句子中任选一处,分析作者是如何做 到的。(3分) 4.请你揣摩一下作者写最后一个自然段时的内心感受。(2分) 5.你印象最深刻的玩具是什么呢?它给你带来了哪些乐趣?请你写下来和大家分享一下。 (80字左右)(3分) 109 一程 小学语文同步阅读 六年级下册 真题2 说明性文本 用时: 分钟|总分:14分|得: 分 讲斋 (2021·湖南省株洲市期末教学质量检测)阅读下面的文章,完成文后的问题. 病毒的秘密 细菌和病毒都是可以致病的微生物,但它们的特征区别很大。细菌很小,要在光学 显微镜下才能看得见;而病毒就更小了,用电子显微镜才能看得见。 病毒只是一条表示生命的核酸,寄生在人或动物的细胞内部,靠“窃取”细胞里的现 成营养才能生存。它像个刚出生的婴儿,除了它的生命和一张吃奶的嘴,便一无所有, 毫无独立生存的能力,因而一旦被排出体外,就活不了几个小时 病毒的生存能力既然这么弱,为什么还会这样猖嘱呢?例如埃博拉病毒的感染力 极强,致死率可达90%。实际上大多数病毒远没有那么可怕,有的也不会使人得病。冠 状病毒本来致病的能力并不强,问题在于“变种”上。变异的病毒和原来不同了,它可能 是无害的,但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而 使杀伤力次第增大,因为,病毒随着变异杀伤力不断增大的概率是微乎其微的 至少有史以来还没有过这样的记录。如果有过,可能现在就没有我们的存在了。 必须指出的是杀伤力的大小不仅取决于病毒一方,更重要的是人体的免疫力,正所 谓“最好的医生是自己”. 1.本文说明的主要对象是,它的主要特征有 (写出两点)(3分) 2.下列引号的用法分别是什么?选一选。(2分 (1)病毒只是一条表示生命的核酸,寄生在人或动物的细胞内部,靠“窃取”细胞里的现成营 ( 养才能生存。 ) (2)必须指出的是杀伤力的大小不仅取决于病毒一方,更重要的是人体的免疫力,正所谓“最 好的医生是自己”。 ( ) A.表示直接引用 B.表示特殊含义 C.表示着重强调 D.表示特定称谓 110 小升初·真题组合训练 3.第2自然段中的画线句子运用了什么说明方法?这样写有什么好处?(3分 4.第3自然段中加点的“大多数”能否去掉?为什么?(3分 5.你是怎么理解第5自然段中的“最好的医生是自己”的?(3分) 真题 非连续性文本 分钟1总分:11分|得: 分视=案 用时: (2021·浙江省温州市鹿城区期末测试卷)阅读下列材料,完成后面的问题。 好奇心 材料一 表里的生物(节选) 此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看,有时父亲答应我,有时也拒绝我,这 要看他高兴不高兴。有一回,父亲又把表打开了,我问 “为什么还蒙着一层玻璃呢?” “这就是叫你只许看,不许动。”父亲回答。 “为什么呢?”我又问 “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴,一动就要你。” 我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界 里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错;表里边有一个活的生物。我继续问; 111 小学语文同步阅读六年级下册 “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?” 父亲没有回答。我只想,大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这 么好听的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同 后来我见人就说:“我有蟋蟀在钵子里,蝴蝈儿在葫芦里,鸟儿在笼子里,父亲却有 一个小蝎子在表里。” 这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了 材料二 新闻报道:什么拒杀了好奇心 好奇心代表着人的求知欲。孩子们的好奇心往往很强烈,但为什么长大后好奇心 就会减弱?好奇心会受到传统观念的影响。在一些传统观念里,好奇心、探索欲、创造 力,并不总是被鼓励的,因为它们可能会被认为和不安分、破坏性等紧密相连。 长大后,很多时候我们过于功利,心态不再纯净,这妨碍了我们对万事万物的好奇。 所以,我们要时时擦亮求知的双眼,像孩子那样去感知新鲜的世界,永葆创新的冲劲。 由好奇心引发的对科学的兴趣,像小树苗一样珍贵而脆弱。如果一个孩子某个异 想天开的想法被压制,甚至遭到嘲笑,好奇心就可能会一点点消退,甚至完全消失。缺 少开放、包容的环境,就难以保持好奇心。 材料三 !如何拥有好奇心 好奇心的好处 .__ "积累更多更广的知识 好奇心 帮助我们主动探索,形成知识体系 "以有趣的眼光看世界 "促使我们不断提问,获取吏多信息 始终保持对新鲜事物的开放态度 好奇心为什么重要 在未来有好奇心的人会受到青睐 人工智能难以取代好奇心 112 小升初·真题组合训练 1.从【材料一】中找出“我”的心情变化及其原因,完成下图。(4分) 骄傲 2 听说摆来摆去 的是蝎子属巴 2.什么拒杀了好奇心?结合【材料二】的新闻报道,下列选项错误的是(2分) A.传统观念的影响 B.缺少开放,包容的环境 C.过干功利的心态 D.提不出新的问题 ( 3.结合【材料三】的内容,下列说法正确的是(2分 ) A.人工智能会取代好奇心。 B.以有趣的眼光看世界就能拥有好奇心。 C.要想拥有好奇心,对新事物保持开放的态度就可以了。 D.好奇心能促使我们获取更多信息,保持好奇心将有助于我们学习。 4.读了【材料二】和【材料三】,小鹿认为【材料一】中的父亲可以采用更好的方式对待孩子。假 如你是小鹿,你会跟这位父亲说些什么?请根据以上材料写一写,记得要把理由写清楚。 (3分) 叔叔, 113勇敢：根据倒数第4自然段中阿卡的语言可 ①层次：第4级评价鉴赏 知，她是非常重情义的，联系上文中尼尔斯保 护了大雁可知，阿卡坚决不交出尼尔斯还表 考查评价文中形象的能力。 现了地知恩图报的特点。 ②方法：通读全文，根据文中的故事情节以及 答案(1)勇敢、善良 文中形象的言行举止，分析其特点。 (2)知恩图报、重情义 ③思路：根据文章第8、9自然段和第14自然 5.斯密尔抓走了一只大雁，尼尔斯在救下大雁 段可知，尼尔斯为了保护大雁，拿石头打紫 的同时被困在了树上，大雁们为了救出尼尔 貂，拿铁皮刺水獭，这表现了尼尔斯的善良、 斯，也为了向斯密尔示威，一起戏弄了斯密尔。 兔儿爷 ②方法：根据题干要求，结合生活实际组织语 1.穿着打扮和姿态 言作答。 ③思路：结合自己的生活实际，写自己印象最 2 深刻的玩具，以及它给自己带来的乐趣。注 ①层次：第2级获取信息 意字数要求。 考查找到相关信息的能力。 答案（示例）我印象最深刻的玩具是毛绒小 ②方法：根据题干信息，找出文章中的相关内 熊。它陪伴我度过每一天，在我开心时，它会 容作答。 微笑着和我一起分享快乐：在我难过时，它会 ③思路：根据题干中的“·呱嗒呱嗒嘴’兔儿 静静听我倾诉。 爷”可定位到第⑩自然段，由“原来有一根线 连着嘴唇，从中空的身体里仲到脚下，用手一 病毒的秘密 拽，嘴儿一张一合”可得出答案。 1.病毒 很小，毫无独立生存的能力 答案原来有一根线连着嘴唇，从中空的身 2.(1)B (2)A 体里伸到脚下，用手一拽，嘴儿一张一合 3.图 3.(示例)第二处。作者通过对兔儿爷的细致观 ①层次：第4级评价鉴赏 察，运用排比的修辞手法描写了兔儿爷的穿 考查对文中富有表现力的语言作出评价的 着打扮，表达了对兔儿爷的喜爱。 能力。 4.我感受到了作者对兔儿爷的喜爱和对童年生 ②方法：抓住句子中的关键词语，先判断其所 活的怀念。 用的说明方法，再分析这样写的好处。 5.明 ③思路：通过句子中的“像个刚出生的婴儿” ①层次：第5级创意运用 可知，这句话使用了打比方的说明方法，这样 考查语言表达的能力。 的表达生动形象地说明了病毒毫无独立生存 160 的能力，只有寄生在人或动物的细胞内部才 “我”的心情是“害怕”。根据第6自然段中的 能生存。 “但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错： 答案画线句子运用了打比方的说明方法， 表里边有一个活的生物”可知，接下来“我”的 生动形象地说明了病毒毫无独立生存的能 心情是“愉快”，因为“我”证实了表里边有一 力，只能寄生在人或者动物的细胞内部。 个活的生物。根据题干中的“骄傲”可定位到 【材料一】中的第9自然段，根据上一自然段 中的“但是一般的蝎子都没有这么好听的声 ①层次：第4级评价鉴赏 音，也许这里边的蝎子与一般的不同”可知 考查对文中富有表现力的语言作出评价的 “我”骄做的原因。 能力。 答案①害怕②愉快③证实表里边有一 ②方法：先表明观点，再结合词语意思和文章 个活的生物①也许父亲表里的蝎子与一般 内容分析原因。 的不同 ③思路：首先表明“不能去掉”，然后分析词语 2.粉 意思。“大多数”的意思是“超过半数很多的 ①层次：第3级形成解释 数量”，强调的是大部分病毒是没有那么可怕 考查对关键内容作出符合材料的解释的 的，而不是全部的病毒都不可怕，去掉以后改 能力。 变了句子的意思。“大多数”体现了说明文语 ②方法：根据题干描述，定位到相关材料，抓 言的准确性、科学性、严谨性。 住关键语句分析原因。 答案不能去掉。“大多数”强调的是大部分 ③思路：根据【材料二】中的“好奇心会受到传 病毒没有那么可怕，而不是全部的病毒都不 统观念的影响…因为它们可能会被认为和 可怕，体现了说明文语言的准确性、科学性、 不安分、破坏性等紧密相连”可知，传统观念 严谨性。 会扼杀好奇心：根据“长大后，很多时候我们 5.(示例)只有我们自己多锻炼身体，提高自身 过于功利，心态不再纯净，这妨碍了我们对万 免疫力，病毒对我们身体的杀伤力才会减小。 事万物的好奇”可知，过于功利，心态不再纯 净会扼杀好奇心；根据“缺少开放、包容的环 好奇心 境，就难以保持好奇心”可知，缺少开放包容 的环境也会扼杀好奇心。A、B、C三项都有 ①层次：第1级整体感知 涉及，D项不是扼杀好奇心的原因。 考查把握材料的主要内容的能力。 答案D ②方法：根据题干提示，定位相关内容所在位 3.D 置，结合材料，抓住关键语句概括出答案。 4.(示例)保护孩子的好奇心很重要，您可以尝 ③思路：根据题干中的“听说摆来摆去的是蝎 试解答孩子的疑问，这样不但可以使孩子获 子尾巴”可定位到【材料一】中的第5自然段， 得知识，还可以使孩子更愿意去探索世界，在 结合第6自然段中的“我吓了一跳”可知， 未来有好奇心的人会受到青睐。 161