小升初·真题组合训练(二)-【一本】小学六年级下册语文同步阅读（统编版）

三霜小学语文同步阅读六年级下册 小升初·真题组合训练（二） 真题 文学类文本用时：分钟总分：15分得： 分 观级并汽案 (2021·北京市丰台区期末测试卷)阅读下面的文章，完成文后的问题 理想的风筝 春天又到了。 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇 叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天空。 每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝 刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头 发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿的膝以下被全部截去了，靠一根圆木 拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲课 的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：“…女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝 沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女蜗甩的力量太大，被 甩丢了腿和胳膊，我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之 后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 他喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了， 倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听， 仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，亲切、大声地 说：“好！好！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪着大眼睛，关切地瞧着同学，一 边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头。好像那每一次点头都 给学生一次启发。这时候，他比被提问的学生还要紧张，这情景，已经过去了将近三十 年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。 然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 114 小升初·真题组合训练 北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们 的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的 风筝。 他的风筝各式各样：有简单的“瓦片儿”，有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕 子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他 总是自己手持线拐。让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手 中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕 在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天 上的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长 的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑，他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐， 还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的 稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了他生命的力量。 这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈 的爱与追求，一个活泼的少年又该怎么样呢？ 已经近三十年没见到他了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了 无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖 国的蓝天上翱翔。 刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您… (有改动) 1.文章回忆了刘老师的三个事例，照样子用小标题的形式概括出来。(4分) (1)笑谈残腿 (2) (3) 2.根据文章内容，判断正误，正确的打“/”，错误的打“×”。(3分) (1)刘老师仅仅是为了锻炼自己的腿脚才扔线拐、检线拐。 () (2)文章将叙事和抒情相结合，全方面、多角度地刻画人物。 () (3)第5自然段细致描写了刘老师的语言、动作、神态，形象生动地展现了刘老师对所有的学 生都是极其耐心细致的。 ( 115 一围小学语文同步阅读六年级下册 3.第4自然段写学生情感的变化主要是为了什么？(2分) () A.表明学生心里不是滋味。 B.突出刘老师的乐观幽默。 C.说明学生没有听懂老师的话。 D.说明刘老师有自己的教学方法。 4.请从人物描写的角度，赏析第8自然段中画线的部分。(3分) 5.标题“理想的风筝”的含义是什么？请简要写下来。(3分) 真题2 说明性文本用时： 分钟总分：14分得： 分姐颜讲答系 (2021·江苏省南通市如桌市期未测试卷)阅读下面的文章，完成文后的问题。 一下把你认出来 指纹识别 每个人的指纹各不相同，具有唯一性而且基本上不会发生变化。根据这个特点，我 们就可以把一个人与他的指纹对应起来，通过将他的指纹和预先保存的指纹数据进行 比较，就可以验证他的真实身份，这就是指纹识别技术。 指纹识别技术已经走入我们的日常生活，成为目前生物检测学中应用最广泛、发展 最成熟的技术。指纹是用接触的方式来读取的，速度很快，使用非常方便。要知道，接 触是读取人体生物特征最可靠的方法。指纹识别目前在智能手机上应用非常广泛，技 术也比较成熟。不过手指与仪器接触后会留下指纹，容易被别有用心的人复制，所以在 安全上，指纹识别还是存在隐患的。 人脸识别 生物识别与智能手机结合，如今成了最潮流的一项技术。在2017年发布的智能手 机中，很多手机都安装了人脸识别系统。 116 小升初·真题组合训练 人脸识别系统在检测到人脸，并定位到关键特征点之后，就把人脸的主要区域给裁 剪出来，形成一个二维平面结构图，就像是在纸上画了一幅画，然后与事先设定的脸部 信息比对，进行识别。人脸识别的优点是快，但由于脸部可采用的特征点数量少，用 张伪造的高清头像就能攻克二维识别系统。在中央电视台的，个晚会上，主持人在现 场技术人员指导下，仅凭，张观众的自拍照，就成功攻破了“刷脸登录”的人脸识别系 统。2017年9月发布的新一代苹果手机，采用了先进的三维人脸识别系统。但是越南 一家安全公司用3D打印出的人脸面具，居然骗过了苹果手机的人脸识别系统，成功解 密。这证明了人脸验识别系统并不安全。 声纹识别 近年来，生物识别技术不断推陈出新，声纹识别也进入了人们的视线。声纹，是用 电子声学仪器记录的携带语言信息的声波频谱。它非常适合远程身份确认，只需要一 个麦克风或电话就可以通过网络实现远程识别。 不过，声纹识别的缺点也十分明显，其一，对环境的要求非常高，在嘈杂的环境下不 易获取准确的声纹；其二，人的声音也会随着年龄、身体状况、情绪等而发生变化；其三， 不同质量的麦克风、不同传输信号的媒介对识别性能也会有影响。 1.目前应用最广泛的识别技术是 。(2分) 2.人脸识别技术的优点是 ,缺点是 。(2分) 3.声纹就是 。 (2分) 4.阅读文章可知，如果要对一个远在国外的人进行身份确认，最适合运用哪种识别方法？为什 么？(4分) 5.文章中加点的句子运用了什么说明方法？有什么作用？(4分) 117 三霜小学语文同步阅读六年级下册 真题 3 小古文阅读用时： 分钟1总分：13分得： 分 斯频并高南 (2021·江苏省淮安市期未测试卷)阅读下面的文章，完成文后的问题。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1.解释下列加点的词。(2分) (1)孔子不能决也( (2)孰为汝多知乎( 2.梳理信息，完成表格。(6分) 人物 观点 现象 依据 小儿甲 (1) (2) (3) 小儿乙 (4) (5) (6) 3.文中两小儿一个从 的角度出发，一个从 的角度出发，得出相反的结论。从文中 的“ ”可见两小儿辩论内容的复杂性。(3分) 4.从“辩日”的角度，说一说本文告诉我们的道理。(2分) 118小升初·真题组合训练（二） 真题 刻画刘老师，表现出了刘老师的乐观和坚强。 理想的风筝 5.“理想的风筝”表层含义是刘老师在春天放飞 1.(2)课堂提问(3)放飞风筝 风筝，以风筝表达自己对理想的追求。深层 2.(1)×(2)/ (3) 含义是刘老师放风筝表现出来的乐观坚强的 3.解析 品质在学生心里播下了理想的种子。 ①层次：第3级形成解释 考查对关键内容作出符合文意的解释的 真题 一下把你认出来 et0t4。ee4t+ 能力。 1.指纹识别 ②方法：根据题干描述定位到文章相关位置， 2.解析 结合语境分析原因。 ①层次：第2级获取信息 ③思路：根据题千要求可定位到文章第4自 考查找到相关信息的能力。 然段。刘老师用乐观幽默的语言讲述了自己 ②方法：根据题干信息，找出文章中的相关内 的缺陷，他不但没有自暴自弃，反而拿自己的 容作答。 残疾开起了玩笑，表现了刘老师的乐观向上 ③思路：根据题干可定位到“人脸识别”部分， 和幽默，因此答案选B。 由“人脸识别的优，点是快”可知人脸识别技术 答案B 的优点，由“但由于脸部可采用的特征，点数量 4.解析 少…这证明了人脸识别系统并不安全”可 ①层次：第4级评价鉴赏 知人脸识别技术的缺，点。 考查对文中富有表现力的语言作出评价的 答案快不安全 能力。 3.用电子声学仪器记录的携带语言信息的声波 ②方法：先抓住画线部分的关键词语，分析描 频谱 写方法，再结合文章内容分析其表达效果。 4.解析 ③思路：从“撒手”“飞跑”“蹦跳着去追赶”等 ①层次：第5级创意运用 词语，可以看出这是对刘老师的动作描写，从 考查利用文章提供的信息解决问题的能力。 “喊着”可以看出这是对刘老师的语言描写。 ②方法：在了解文章各部分内容的基础上，先 刘老师作为一个残疾人，却坚持自己去抓住 判断最适合用哪种方法，再说明理由。 风筝的线拐，可以看出刘老师的乐观坚强。 ③思路：根据“声纹识别”部分中的“它非常适 答案这部分运用了动作描写和语言描写来 合远程身份确认，只需要一个麦克风或电话 162 就可以通过网络实现远程识别”可知，声纹识 4.解析 别最造合对远在国外的人进行身份确认。 ①层次：第4级评价鉴赏 答案最适合运用声纹识别的方法。因为声 考查对文章的内容能有自己的感受的能力。 纹识别非常适合远程身份确认，只需要一个 ②方法：在理解文章内容的基础上，联系自己 麦克风或电话就可以通过网络实现远程 的生活实际，谈谈文章表现的道理。 识别。 ③思路：文章讲了两个小孩对太阳什么时候 5.运用了举例子的说明方法。通过举例，真实 距离我们近，什么时候距离我们远进行了争 具体地说明了人脸识别系统中存在的问题， 论，说明两个小孩善于观察，善于思考。从这 增强了文章的可信度。 个角度出发，联系生活实际作答即可。 真题3 两小儿辩日 答案（示例）即使是我们非常熟悉的事物 1.(1)决断，判断(2)智慧 也可能包含着我们不了解或不确定的知识， 2.解析 在生活和学习中，要多观察，多思考。 ①层次：第2级获取信息 译文：孔子游历东方，看见两个小孩子在争 考查找到相关信息的能力。 论，于是询问他们争辩的原因。 ②方法：根据题干信息，找出文章中的相关内 一个孩子说：“我认为太阳刚出来的时候 容作答。 距离人近，而正午的时候距离人远。” ③思路：根据题干中的“观，点”，可定位到“一 另一个孩子说：“我认为太阳刚出来的时 儿曰：‘我以日始出时去人近，而日中时远 候距离人远，而正午的时候距离人近。” 也。’一儿曰：‘我以日初出远，而日中时近 前一个孩子说：“太阳刚出来时像车上的 也。”根据题干中的“现象”“依据”，可定位到 篷盖一样大，到了正午时就如同盛物的器皿 “一儿曰：‘日初出大如车盖，及日中则如盘 一样小，这不是因为远的东西看起来小，近的 孟，此不为远者小而近者大乎？’一儿曰：‘日 东西看起来大吗？” 初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者 后一个孩子说：“太阳刚出来时（气温）寒 热而远者凉乎？”据此可得出答案。 凉，到了正午的时候就像把手伸到热水里去 答案(1)日始出时去人近，而日中时远 一样，这不是因为离得近让人感觉热，离得远 (2)日初出大如车盖，及日中则如盘盂 让人感觉凉吗？” (3)远者小而近者大(4)日初出远，而日中 孔子听了之后不能判断他们俩谁对 时近(5)日初出沧沧凉凉，及其日中如探 谁错。 汤(6)近者热而远者凉 两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智 3.视觉触觉孔子不能决也 慧多呢？” 163