第5单元 科学精神 单元拓展训练-【一本】小学六年级下册语文同步阅读（统编版）

一围小学语文同步阅读六年级下册 单元拓展训练 训练 非连续性文本 用时： 分钟总分：12分得： 分 观顾讲吾索 中华民族英雄 一高士其 材料一 高士其，是我国著名的科学家、科普作家、教育家和社会活动家，中国科普事业的先 驱和奠基人，也是人类历史上一位伟大的残疾人，在国内外享有崇高的声誉。高士其23岁 留美期间，在从事科学研究过程中，因意外感染病毒，留下严重的后遗症。在长达半个 多世纪的时间里，在长期全身瘫痪的情况下，他以惊人的毅力，写下了数百万字的科学 小品、科学童话、科学故事和多种形式的科普文章。同时，他为繁荣我国的科普创作和 科学文艺创作，组建和壮大科普队伍，倡导科普理论研究，建设和发展科普事业，作出了 重大贡献。1988年12月19日，科普作家高士其去世。高士其逝世后中共中央组织部 追认他为“中华民族英雄”。为了纪念高士其对人类科学进步作出的贡献，1999年12月 13日，一颗由中国人发现的小行星被命名为“高士其星”。 (选自“人民网”) 材料三 闲话少讲，且说我为什么自称作“菌儿”。 我原想取名为微子，可惜中国的古人，已经用过了这名字，而且我嫌“子”字有点大 人气，不如“儿”字谦卑。 自古中国的皇帝，都称为“天子”。古来的圣贤名哲，又都好称为“子”，什么老子、庄 子、孔子、孟子…“子”字未免太名贵了，不如“儿”字来得小巧而逼真。 我的身躯，永远是那么幼小。别人由一粒“细胞”出身，能积成几千、几万、几亿。细 胞变成一根青草，一棵白菜，一株挂满绿叶的大树，或变成一条蚯蚓，一只蜜蜂，一只大 狗，一头大牛，乃至于大象、大鲸，看得见，摸得着。我呢，也是由一粒细胞出身，虽然分 得格外快，格外多，但只恨它们不争气，不团结，所以变来变去，总是那般一盘散沙似的， 孤单单的，一颗一颗，又短又细又寒酸。惭愧惭愧，因此今日为自己取名为“菌儿”。 (选自高士其《菌儿自传》，有改动) 材料三 高士其同志的科学诗是美丽的，动人的。他把科学领域中形形色色的东西，什么镭 啊、钍啊、电啊、光啊，都赋予生动的形象，使一些看不到的事物有了具体形体，使一些无 声无臭的东西有了声音和气味。他不但使它们形象化，而且使它们性格化了，使它们既 074 第五单元科学精神 严格地合乎科学要求，又栩栩如生、饶有趣味。他的科学诗，不是干燥地以诗的形式图 解科学，而是以充满诗意的想象和动人的比喻，引人入胜。所以，他的作品，既是科学， 又是诗。 (选自臧克家《高士其的诗和他的人》) 材料四 我们追忆高士其，为他惊人的毅力而震撼；我们追忆高士其，为他高超的笔法所打 动。他使科学知识脱下庄重的礼服，为广大读者所喜闻乐见，他的作品立意深远而文辞 浅显，小学生都可以读懂，大量拟人化的比喻、口语化的叙述，开科普创作之一代新风。 1.整体感知根据这四则材料，下列说法正确的一项是(2分) A.【材料一】引用名家评论，对高士其进行了整体评价。 B.【材料二】和【材料三】都是高士其所写的文章的选段。 C.【材料四】赞扬了高土其的为人和文笔，指出了高士其的作品特点。 D.这四则材料都说明了高土其对人类的贡献，表达了对高士其的赞扬。 2.获取信息高士其作为中国科普事业的先驱和奠基人，逝世后被追认为“ 为了纪念高士其对人类科学进步作出的贡献，一颗由中国人发现的小行星被命名为“ ”。(2分) 3.形成解释【材料二】中的“我”指(2分) A.高士其 B.臧克家 C.菌儿 D.古人 4.形成解释根据材料内容，你认为高士其的作品为什么会“为广大读者所喜闻乐见”？(3分) 5.创意运用请你仿照【材料二】中高士其的写作风格，介绍一件自己的文具。(90字左右)(3分) 训练 小古文阅读 用时： 分钟1总分：18分1得： 分)码须训爸案 舜耕历山 [汉]司马迁 舜耕历山，历山之人皆让畔：渔雷泽，雷泽上人皆让居；陶河滨，河滨器皆不苦窳。 年而所居成聚，二年成邑，三年成都。尧乃赐舜缔衣，与琴，为筑仓廪，予牛羊。 注释：①让畔：表示耕者对共有的田界互相谦让。②苦宽：粗劣。③缔：古代指细葛布。 ①仓康：储藏谷米的仓库。 075 一围小学语文同步阅读六年级下册 1.获取信息根据文章内容填空。(4分) 耕 历山 舜 ① ② 3 ④ 2.整体感知根据文章内容，想想下列图中哪个是聚、哪个是邑、哪个是都，将答案写在括号里。 (3分) 3.形成解释为加点词选择正确的意思。(3分) (1)雷泽上人皆让居 A.谦让 B.责备 C.转让 D.夺取 (2)陶河滨 A.制作陶器 B.陶土 C.培养 D.逃到 (3)尧乃赐舜絺衣 A.如此 B.于是 C.仅仅 D.如果 4.形成解释用自己的话，说说下列内容的意思。(4分) (1)舜耕历山，历山之人皆让畔。 (2)尧乃赐舜缔衣，与琴，为筑仓廪，予牛羊。 5.创意运用文中舜一共做了三件事，请选择其中一件事，想象一下当时的情景。比如，舜在当 地做了什么？当地的人们是怎样议论他的？后来这个地方的风气变得怎样了？(100字左 右)(4分) 076然段，根据“抱住”可知，“吉米紧紧地抱住罗 答案①动作描写②神态描写③语言描 伯特”运用了动作描写：根据“皱起了眉头”可 写④坚决拒绝用活生生的狗替代罗伯特 知，“他也皱起了眉头”运用了神态描写：根据 5.第2自然段通过描写吉米回想罗伯特对他的 帮助，表现了吉米对罗伯特的喜爱和依赖，为 “他说”可知，“我喜欢罗伯特，这才是真的”是 下文写吉米拒绝用活生生的狗替代罗伯特做 吉米说的话，运用了语言描写。结合文章内 铺垫。 容可知，爸爸想用一只活生生的狗来代替罗 6.(示例)未来会有一件一年四季都不用换的衣 伯特，但是吉米并不同意爸爸的观，点。这些 服，它会根据天气的冷热自动调节温度，所以 描写方法的运用充分地表达了吉米的态度。 不管什么天气人们穿着它都很舒服。而且这 据此作答。 件衣服不会沾染灰尘，所以不用清洗。 元拓 展训 练 练 ③思路：根据题干可以定位到【材料四】，由 中华民族英雄一高士其 【材料三】中的“他不但使它们形象化，而且使 1.C 它们性格化了，使它们既严格地合乎科学要 2.解析 求，又栩栩如生、饶有趣味”和【材料四】中的 ①层次：第2级获取信息 “他的作品立意深远而文辞浅显…开科普 考查找到相关信息的能力。 创作之一代新风”可得出答案。 ②方法：根据题干信息，找出材料中的相关内 答案因为他的作品立意深远而文辞浅显 容作答。 让科学领域的事物形象化、性格化，使这些事 ③思路：根据【材料一】中的“高士其逝世后中 物既合乎科学要求，又有趣味性。 共中央组织部追认他为·中华民族英雄’”和 5.(示例)嗨，你们好，我是一个文具盒，穿着粉 “为了纪念高士其对人类科学进步作出的贡 红色的小裙子，中间有两颗樱桃，很漂亮。打 献，1999年12月13日，一颗由中国人发现的 开我的身体后，就能看到一个长方形的盒子， 小行星被命名为‘高士其星’”可得出答案。 里面有铅笔、钢笔、橡皮、尺子、修正贴，真像 答案中华民族英雄高士其星 一个百宝箱！每当小主人要写字时，就打开 3.C 我，小主人非常喜欢我。 4.解析 练2 舜耕历山 ①层次：第3级形成解释 1.①渔 ②雷泽③陶 ④河滨 考查说明原因的能力。 2.解析 ②方法：根据题干信息，结合相关材料，分析 ①层次：第1级整体感知 原因。 考查把握文章的主要内容的能力。 151 ②方法：联系文章内容和生活经验，将文章内 到的场景描写出来。注意语句通顺、逻辑 容与图片进行比对后得出答案。 合理。 ③思路：根据题千中的内容可以定位到文中 答案（示例）舜来到历山，发现这里人口很 的“一年而所居成聚，二年成邑，三年成都”， 少，人们食不果腹。于是，他每天带领大家辛 意思是“一年的时间，舜所居住的地方成了村 勤劳作，使得这里年年丰收。大家都对舜赞 落，二年成了城镇，三年成了城市”，人口越来 不绝口，都说舜是他们的大恩人。在舜的感 越多，房子越来越多。据此分析作答。 染下，人们都变得谦让起来，搬到这里生活的 答案都邑聚 人也越来越多了。 3.(1)A(2)A(3)B 评分规则 4.(1)舜在历山耕种，历山的耕者都为田界而互 能选择三件事中的一件进行描写，得】分：借助 相谦让。 注释，正确写出相应场景，得2分：语言生动形 (2)尧于是赐给舜细葛布的衣服，赐给（他）》 象，融入自己的想象和感受，得1分。 琴，为（他）修建储藏谷米的仓库，送给（他） 牛羊。 译文：舜在历山耕种，历山的耕者都为田界而 5.解析 互相谦让：（舜）在雷泽捕鱼，雷泽上的渔民都 ①层次：第5级创意运用 谦让捕鱼的地方：（舜）在黄河边制作陶器，黄 考查语言表达的能力。 河边出产的陶器都不粗劣。一年的时间，舜 ②方法：在理解文章内容的基础上，发挥想 所居住的地方成了村落，二年成了城镇，三年 象，把想到的画面和细节写下来。 成了城市。尧于是赐给舜细葛布的衣服，赐 ③思路：在“耕历山”“渔雷泽”“陶河滨”中选 给（他）琴，为（他）修建储藏谷米的仓库，送给 择一件事，联系生活实际进行想象，将自己想 (他)牛羊。 第引六单元难忘小学生活 单元要素训练 训练 1 我的老师沈从文（节选） 3.解析 1.(1)详细地写评语。 ①层次：第4级评价鉴赏 (2)找来与学生习作相近的作品，让学生比较 考查评价人物的能力。 吸收。 ②方法：阅读文章，抓住人物的语言，行为，对 2.C 其进行评价。 152