第6单元 自然奥秘 单元要素训练-【一本】小学二年级下册语文同步阅读（统编版）

3.解析 2.解析 ①层次：第4级评价鉴赏 ①层次：第2级获取信息 考查评价人物的能力。 考查找到相关信息的能力。 ②方法：阅读文章，结合人物的语言、行为，对 ②方法：根据题干描述，仔细阅读图片中的内 容，找到相关信息。 人物作出评价。 ③思路：仔细阅读图文，观察杭州地铁1号线 ③思路：根据第2自然段中的“忽然，他灵机 上的站点，可以发现图中从金沙湖站出发距 一动，想出了一个绝妙的进谏办法”和文中侍 离钱塘江最近的是下沙江滨站。据此可知， 从借用蝉、螳螂、黄雀的故事向吴王进谏的行 答案为C。 为，可以看出他是一个聪明的人：根据第 答案C 8一9自然段的内容可知，吴王是一个能认识 3.解析 到自己的错误并及时改正的人。 ①层次：第5级创意运用 答案聪明知错能改 考查利用图文提供的信息解决问题的能力。 4.一心贪图眼前利益而不顾严重后果的目光 ②方法：阅读图文并结合日常积累，解决 问题。 短浅 ③思路：在图中找到滨康路站和西湖文化广 训练 杭州地铁1号线线路图 044444。 场站，根据杭州地铁1号线线路图中的信息 1.萧山湘湖站（或“湘湖站”）萧山国际机场站 可知，芽芽需要乘坐11站。答案为A。 51.8 答案A 第六单元 自然奥秘 单元要素训练 训练1 客中初夏 3.晴无 1.清明和暖明亮 葵花（或“向日葵”） 4.解析 2.解析 ①层次：第3级形成解释 ①层次：第2级获取信息 考查对关键内容作出符合诗意的解释的 考查找到相关信息的能力。 能力。 ②方法：根据题干所指，找到相关信息。 ②方法：抓住关键词句，结合注释及平时所学 ③思路：根据“南山当户转分明”可知，诗歌中 理解诗意，比对题干中的说法，判断正误。 描写了“南山”这一景物；根据“惟有葵花向日 ③思路：结合注释①可知，“客”的意思是“旅 倾”可知，诗歌中描写了“葵花”这一景物。 居他乡”，说明诗人是在他乡时写下的这首诗 答案南山葵花 歌，故(1)表述正确：结合平时所学可知，“无” 125 的意思是“没有”，“更无柳絮因风起”的意思 答案我还见过夏天又大又急的雨，来得快， 是“（眼前）没有随风飘扬的柳絮”，故(2)表述 去得也快。在夏天的雨中，池塘里的荷叶不 错误：结合注释⑦可知，“惟”的意思是“只，只 停地摇曳 有”，“惟有葵花向日倾”的意思是“只有朝着 钾分恐则 太阳的葵花”，因此诗人看到的是葵花，故 结合生活实际写出雨的特点，得2分：语句通 (3)表述错误。 顺，得1分。 答案(1)/(2)×(3)× 训练3大自然的语言（节选） 诗意：初夏四月，天气清明和暖，下过一场雨 1.解析 天刚放晴，向着门的南山变得更加明亮了。 ①层次：第2级获取信息 (眼前)没有随风飘扬的柳絮，只有朝着太阳 考查找到相关信息的能力。 的葵花。 ②方法：根据题干描述，锁定诗歌的相应位 训练2 春（节选） 置，找到相关信息。 1.(示例)星星点点大大方方红红火火 ③思路：根据诗歌第2小节中的“你看那天上 2.解析 的白云，这就是大自然的语言”，第3小节中 ①层次：第2级获取信息 的“你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语 考查找到相关信息的能力。 言”和第5小节中的“大雁集队南飞，不就像 ②方法：根据题干所指，找到相关信息。 ‘省略号’一串？”可知答案。 ③思路：仔细阅读画线内容，根据“像牛毛，像 答案白云蚂蚁大雁 花针，像细丝”可以得出答案。 2.解析 答案牛毛花针细丝 ①层次：第2级获取信息 3.春雨绿得发亮青得逼你的眼 戴着笠 考查找到相关信息的能力。 在雨里静默着 ②方法：根据题干描述，找到相关信息，比对 4.解析 题干中的说法，判断正误。 ①层次：第5级创意运用 ③思路：根据第2小节中的“如白云飘得高 考查语言表达的能力。 高，明天准是个睛天”可知，(1)表述错误；根 ②方法：结合生活中的真实所见，用流畅的语 据第5小节“大雁集队南飞…秋天已在眼 言进行描写。 前”可知，(2)表述正确：根据第6小节中的 ③思路：回忆自己在日常生活中见过的雨，思 “懒汉永远看不懂，粗心人怎么能发现”可知， 考它的特点，抓住雨中的景物进行描写。比 (3)表述正确。 如，夏天的雨又大又急，池塘中的荷叶在雨中 答案(1)×(2)/(3)/ 摇曳：秋天的雨是冰凉的，菊花却坚定地在雨 3.(示例)湖面上的蜻蜓蜻蜓低飞在湖面风 中挺立。据此发挥想象描写即可。 雨即将到来 126 训练4 温 度 4.解析 ①层次：第5级创意运用 1.温度计 摄氏度（或“℃”） 考查语言表达的能力。 2.解析 ②方法：根据题干要求，结合日常生活，谈谈 ①层次：第1级整体感知 对温度的体会。 ③思路：结合自己的实际生活体验，谈谈对温 考查把握文章的主要内容的能力。 度有哪些体会，如喝水的时候，水温过高会烫 ②方法：根据题干描述，定位到文章中的相关 到舌头，气温过低时，人会瑟瑟发抖。从日常 段落，抓住关键词句概括主要内容，选出正确 生活的角度作答即可。 答案。 答案（示例）喝水的时候要等水的温度合适 ③思路：阅读第5自然段可知，第5自然段主 才能喝，天气冷了要及时加衣，这都告诉我， 要是围绕“在日常生活中，适宜的温度会使我 适宜的温度让我感到更舒适。 们感到更加舒适”来写的。故答案选D。 评分想则 答案D 结合生活实际写出体会，得2分：语句通顺，得 3.(1)×(2)/(3)/ 1分。 我爱阅读 训练 动物尾巴的妙用（节选）》 ②方法：阅读文章，表明自己的观点，结合文 1.dang zhang chang 章相关内容，组织语言说明原因。 2.解析 ③思路：阅读文章可知，不同动物的尾巴各有 ①层次：第2级获取信息 其妙用，选择你觉得作用最有趣的一种动物 考查找到相关信息的能力。 的尾巴，结合文章，用自己的话重新组织语 ②方法：根据题干所指，找到相关信息。 ③思路：根据题千信息，定位到第2~7自然 言，形成答案。例如，觉得鱼的尾巴作用最有 段。根据每个自然段中的第1句话即可得出 趣，根据第3自然段中的“鱼把尾巴当作游泳 答案。 器”“促使身体向前推进”“还能控制方向”可 答案①飞行器②游泳器③平衡器④武 知，鱼的尾巴可以被当作游泳器，推动鱼的身 器⑤仓库⑥交际工具 3.C 体前进的同时还能控制方向。 4.解析 答案（示例）我觉得鱼的尾巴作用最有趣。 ①层次：第4级评价鉴赏 它可以被当作游泳器，推动鱼的身体前进的 考查发表看法的能力。 同时还能控制方向，想想就很神奇。 127编绵春丽如牛毛似花针，细细密密地斜织 著；柔柔夏风带湿意携花香，清清凉凉地吹拂着。 大自然用奇特的语言诉说着，我们的周目不仅有 春花秋月，还有电闪雷鸣。大自然的奥妙和神秘， 需要我们一起探索，共同寻找。 自然奥秘 第六单元 提取主要信息，了解文章内容。 好阅读 有方 法 借助关键词语和关键句子了解文章内容 1.借助关键词语了解文章内容。 一篇优秀的文章，往往语言凝练，用词准确，通过一个词语就能恰 当地写出天气特点、心理活动、情感基调等。因此，我们可以抓住这些 体现作者写作意图的关键词语，通过分析、体会，来了解文章的主要 内容。 在读《春（节选）》的时候，我抓住了“牛毛”“花针” “细丝”等词语，感受到作者眼中的春雨是什么样子的。 2.借助关键句子了解文章内容。 在一篇文章中，有些句子可以概括后面的内容，有些句子可以直接 表达作者内心的情感波动，而有些句子会体现文章的主旨，这样的句子 就是文章中的关键句。在阅读时，抓住文章中的关键句，是快速了解文 章内容的重要方法。 比如《温度》这篇文章，通过阅读第1自然段，我知道 这篇文章的主要内容是介绍温度。 000000 第六单元」自然奥秘 单元要素训练 训练 古诗词赏析用时：分钟「总分：10分「得： 分 视效计善滋 课文衔接◆荷叶青翠碧绿，荷花鲜艳娇红，在阳光的辉映下，我们领略了别样 的夏日色彩。夏日，是炎热悠长的：夏日，亦是热烈美好的。让我们一起走进 夏日，看一看“惟有葵花向日倾”的蓬勃生机。 客①中初夏 [宋]司马光 对应课文◆⑤古诗二首 四月清和雨乍⑧晴， 南山当①户®转分明@。 更无柳絮因风起， 惟⑦有葵花向日倾。 注释：①客：旅居他乡。②清和：清明和暖。③乍：初，刚。④当：面 对，向。⑤户：单扇门。⑥明：明亮，光明。⑦惟：只，只有。 1,整体感知通过阅读这首诗歌，我仿佛看到了在 的天气 下，向着门的南山格外 ,一片 正在向着太 阳开放的景象。(3分) 2.获取信息用“○”圈出诗歌中描写的景物。(2分) 3.获取信息找出诗歌中的两组相对应的词。(2分) 雨一(） 有一() 063 三霜小学语文同步阅读1二年级下册 4.形成解释判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。(3分) (1)诗人写这首诗歌时正在他乡。 (2)诗人看到了随风飘扬的柳絮。 (3)诗中描写了一片美丽的菊花。 训练 散文 用时： 分钟总分：14分「得： 分 视浆访码年 课文衔接·炎炎夏日，骄阳似火，一场雷雨，一阵清凉。《雷雨》带领我们感受 了乌云压顶静谧凝重的美，领略了大雨倾盆涤荡万物的美，体会了彩虹高挂 清新隽永的美。那么，春天的雨又是怎样的呢？让我们一起读一读《春（节 选)》吧！ 春（节选） 朱自清 对应课文◆雷雨 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像 细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发 亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出 一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的 人；还有地里工作的农夫，披被着蓑($uō)，戴着笠的。他们的草屋，稀稀 疏疏的，在雨里静默着。 1.基础知识照样子，写词语。(3分) 示例：稀稀疏疏 2.获取信息通过阅读文章中画“ ”的内容，我知道雨像 。 (3分) 064 第六单元「自然奥秘 3.获取信息这篇文章写的是 中的 景象。其中，树叶子 ；小草 我能通过关 键词，了解文章 ；农夫披着蓑， 的主要内容。 ;草屋稀稀疏疏的， (5分) 4.创意运用你还见过什么样的雨？请写一写吧。(3分) 训陈3 儿童诗 用时：分钟总分：9分得：分 视须计高莱 课文衔接·大自然中有很多“指南针”可以帮助在野外迷路的人，如太阳、北极 星、甚至是大树和积雪，细细观察、多多思考，你就会发现其中的奥秘。大自 然中不但有“指南针”，还有很多其他的语言，让我们一起读一读《大自然的语 言（节选）》，看看文章中介绍了哪些大自然的语言吧！ 大自然的语言（节选） 戴巴棣 对应课文◆@要是你在野外迷了路 别以为人才说话， 大自然也有语言。 这语言到处都有， 睁开眼就能发现。 你看那天上的白云， 这就是大自然的语言。 065 一围小学语文同步阅读二年级下册 如白云飘得高高， 明天准是个晴天。 你看那地上的蚂蚁， 这也是大自然的语言。 蚂蚁忙着搬家， 出门就要带好雨伞。 蝌蚪在水中游泳， 不就像黑色的“逗，点”？ 大自然在水面写着： 春天已到人间。 大雁集队南飞， 不就像“省略号”一串？ 大自然在蓝天写着： 秋天已在眼前。 大自然的语言啊， 真是妙不可言。 懒汉永远看不懂， 粗心人怎么能发现。 1.获取信息大自然的语言到处都有，诗歌中 仔细阅读诗歌， 看看介绍了哪几种大 介绍了 、蝌蚪和 的 自然的语言。 语言。(3分) 066 第六单元丨自然奥秘 2.获取信息判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。(3分) (1)当白云飘得高高的时候，预示着明天要下雨。 (2)大雁南飞预示着秋天要来了。 ( (3)细心的人才能发现大自然的语言。 () 3.创意运用你还知道哪些大自然的语言？请仿照诗歌的格式，写一写 吧。(3分) 你看那 这就是大自然的语言。 训练4科学小品文 用时：分钟1总分：10分得： 分 狐锁计汽案 课文衔接◆太空生活趣事多多：站着睡觉竟然和躺着睡觉一样舒服：用普通的 杯子竟然喝不了水；洗澡竞然如此麻烦…科学的世界真是太奇妙了。接下 来让我们一起看看《温度》中又会有怎样的科学小知识吧。 温度 对应课文◆⑧太空生活趣事多 温度用来表示某种物体的冷热程度，我们用温度计来测量温度，温 度的常用单位是摄氏度（℃）。 当我们问“今天天气怎么样？”时，我们通常 想知道的是天气的冷热，我们把它叫作气温。 当气温低于0℃时，地上的水就会结冰；当气温 高于30℃时，天气就变得很热了。 黑龙江省的呼中因地处大兴安岭兴安腹 地，加之位于最高峰大白山下，年平均气温达 067 三霜小学语文同步阅读1二年级下册 一4.3℃，城镇历史最低气温达一53.2℃，有“中国最冷小镇”之称。而 在华南地区，冬天的气温基本上在10℃以上，可以说是冬无严寒。 新疆的吐鲁番素有“火洲”之称，那里的最高气温曾经达到过 49.6℃，全年高于35℃的炎热天气近百天。每年夏季，在强烈的太阳光 下，地面温度往往会升到70℃左右。 在日常生活中，适宜的温度会使我们感到更加舒适。比如洗脸水 的温度在30℃左右时，最有利于身体健康；而洗脚的时候，水温最好保 持在38℃~43℃。 (有删改) 每 1.获取信息温度是用 测量出来的，它的常用单位是 。(2分) 2.整体感知文章第5自然段主要讲的是什么？(2分) A.洗脸水的温度在30℃时最好。 B.洗脚水的温度在38℃时最好。 C.我们在洗脸和洗脚时需要的适宜水温不同。 D.日常生活中，适宜的温度会使我们感到更舒适。 3.获取信息判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。(3分) (1)我们把天气的冷热叫作温度。 (2)新疆的吐鲁番素有“火洲”之称。 (3)洗脸水的温度适宜时，更有利于身体健康。 () 4.创意运用在日常生活中，你对温度有哪些体会？请结合生活实际作 答。(3分) 068