第5单元 寻找办法 单元要素训练-【一本】小学二年级下册语文同步阅读（统编版）

用#量I1 我们在生活中常常会遇到“困难”这个“拦 m我标将 路虎”。郑国人想乘凉,树荫却因太阳、月亮的 移动而移动;周朝人想穿孤皮大衣,想吃全羊宴, 可是没有钱;小鹰想知道大海到底有多大,但谁 也说不清......这些“拦路虎”总是阻挡着我们前 进的脚步。但请相信,只要积极开动脑筋,打败 “拦路虎”的妙招就会像星星一样冒出来。 根据文章内容,谈谈简单看法。 #H7# 借助多种方式谈看法 1.从故事的不同侧面谈看法。 同一则故事,从不同的侧面来看,有时会产生不同的认识和看法。 学会从故事的不同侧面来谈自己的看法,我们就能对故事中的人物特 点有更好的了解。 我在读《郑人乘凉》这则寓言故事时,从郑国人在白 天乘凉时,树荫因太阳的移动而移动,他也跟着树荫移动 这个侧面来说,郑国人还是很聪明的。 2.联系生活实际谈看法。 在我们的生活中,有时也会遇到与读到的故事相似的事情。在读 到这样的故事时,我们如果联系生活实际,想一想故事中的人物与生活 中的人物的相似点,往往能够获得不同的感受,从而对生活产生启迪。 我在读《大海有多大》时,就想到了自己在生活中看 到的海,很大很大,既不像青蛙说的那样,也不像老牛和 山羊爷爷说的那样。通过联系生活实际,我对文章有了自 己的看法。 第五单元 寻找办法 单完要素 训 练 训练1 寓 言 用时: 分钟|总分:12分|得: 分观西案 课文衔接一《亡羊补牢》的主人公因为羊已经丢了,感觉修羊圈也没有用了,所 以没有修,结果又少了一只羊。他很后悔没有在第一次丢羊时采取措施,最 终还是修好了羊圈,从此再没丢过羊。《苗助长》的主人公为了让禾苗长得 快些,用手把禾苗往高里拔,最终导致禾苗都枯死了。那么,《郑人乘凉》和 《与狐谋皮》的主人公在遇到问题时又会想到什么办法呢? 寓言二则 对应课文 寓言二则 郑人乘凉 炎热的夏天,骄阳似火,有个郑国人在一 棵大树的树荫下乘凉避暑。太阳在空中移动 树影在地上转移 “真是热死人了 →这个时候郑 真烦人,树荫因太阳的 国人随着树荫移动 移动而移动,我也得跟 还是很机智的。 着移动。”他嘴里念叨 着,也随着树荫不停地 挪动自己的卧席。 等到黄昏,他又把卧席铺到大树下。 这时 太阳已经下山了,月亮出来了。月亮在空中移 动,树影也在地上转移。 051 一期 小学语文同步阅读 二年级下册 “真是麻烦啊!白天树荫因太阳的移动 而移动也就罢了,到了晚上,树荫居然还要 因月亮的移动而移动,害得我晚上还得移动 卧席!”他又开始抱怨起来。 →想一想,这次他随 于是,他又开始像白天一样随树荫移动 着树荫移动卧席的办法 着卧席。树影越移越远了,结果,他身上全 会有用吗? 被露水打湿了。这个人白天乘凉的办法很 巧妙,但晚上用同样的办法乘凉就很笨 拙了。 与狐谋皮 周朝时有个人,他非常想得到一件皮 袍,同时又最爱吃精美的佳肴。他整天都梦 想着自己能有一件价值千金的狐皮大衣。 于是,他进城去店铺挑选皮袍。店里皮袍不 少,可是价格都很昂贵,他拿不出那么多钱, 就垂头丧气地离开了。他整天都想吃全羊 宴,可是价格很昂贵,他只能望着别人吃,自 己流口水。 →通过周朝人对狐 最后,他决定去找狐狸商量,要剥下它 狸和羊说的话,你觉得他 的皮。他还想要杀一只羊来吃,于是去和羊 是个怎样的人呢? 商量要取它的肉。他的话还没说完,狐狸吓 得一个跟着一个逃进山里去了,羊也一个呼 052 第五单元寻找办法 叫一个,躲藏了起来。因此,他虽然一直想得 到这些东西,但十年也没有做成一件梦寐以求 的狐皮大衣,五年也没有得到一只羊。这实在 是因为他的办法太愚蠢了。 (选自《中国寓言故事》,长江少年儿童出版社) 1.基础知识 照样子,写一写。(2分) 示例:越移越远 越 越 越__越__ 2.获取信息 为了乘凉,郑国人白天采用了什么办法?为了得到狐皮大 衣、吃到全羊宴,周朝人又采用了什么办法?请分别在两篇寓言中找 到答案并用“ ”画出来。(4分) 3.获取信息 判断下列说法是否正确,正确的画“/”,错误的画“×”。 (3分) (1)郑国人为了躲避太阳,就到树荫下乘凉,并随着树荫挪动卧席。 _~ ,_ (2)等到黄昏的时候,太阳下山了,郑国人也回家了。 _ ,_ (3)周朝人最终凭借自已想出来的办法得到了狐皮与羊肉 _ 4.评价鉴赏 通过读这两则寓言,你明白了什么道理?请写下来吧 (3分) 053 一程 小学语文同步阅读 二年级下册 训练2 记事类 用时: 分钟 总分:11分|得: 分1 讲京 课文衔接在课文中,老师的启发让同学们真切地感悟到从不同角度看杨挑, 结果的确不一样。可见,从不同角度观察事物,便会有不同发现。现在,让我 们一起走进《苹果里的五角星》,去找一找这个五角星里藏着什么秘密吧 苹果里的五角星 对应课文 画杨桃 邻居家的小男孩是我家的常客,差不多每天都要跑来向我报告幼 儿园的新闻,或者显示显示他学会的新本领。一天,他来到我家,从桌 子上拿起一把小刀,又向我要了一只苹果,说,“大哥哥,我要让你看看 里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他说。 “不,你不知道的,还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。 我们通常的切法是从顶部切到底部,而他呢,却是拦腰切下去。然后, 他把切好的苹果举到我面前大哥哥□看哪 里头有颗五角星呢 32 真的,从横切面看,可以清晰地看出,苹果 核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果, 他们对切苹果都不生疏,总是循规蹈矩地按通 常的切法来切,却从未见过还有另一种切法,更没想到苹果里还隐藏着 “五角星”! 054 第五单元寻找办法 第一次这样切苹果的,也许是出于无意,也许是出于好奇。使我深 有感触的是,这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从 什么地方传到那男孩的幼儿园,然后由他传给我,现在我又传给你们大 家。是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果 的方法。 1.基础知识 给文章中画“ ”的内容填上恰当的标点符号。(4分) 2.整体感知 下列选项中,关于对苹果里藏着的秘密的理解,正确的是哪 一项?(2分) ,。 _ A.以后要换一种方式切苹果。 B.学会新本领后要多多和他人分享。 C.苹果不仅可以竖着切,还能横着切。 D.要勇于创新,学会换个角度思考事情 3.评价鉴赏 读了这篇文章,你想送哪些词语给小男孩?(填序号)(3分) ①淘气的 ②活泼的 ③有好奇心的 ④罗峻的 有创造力的 4.创意运用 照样子,写句子。(2分) 示例:苹果核果然像一颗五角星。 像 055 一程 小学语文网步阅读 二年级下册 训练3 寓 言 用时: 分钟 总分:9分1得: 分1 讲京 课文衔接■课文告诉我们:对于别人说的话,我们要动脑筋思考,并亲自试一 试,才能得出正确的结论。《大海有多大》中的小鹰也遇到了和课文中的小马 一样的困难,那么它又是怎么做的呢?让我们去故事里一探究竟吧 大海有多大 对应课文 ④小马过河 语言课上,梅花鹿老师教了一个新词--大海。小鹰没见过大海。 放学后,小鹰一直在想一个问题:大海到底有多大? 小鹰路过一口井,听到青蛙在井里“吓”地唱着歌。小鹰问; “青蛙哥哥,你知道大海有多大吗?”青蛙大声地回答道:“大海嘛,应该 有井口那么大!” 老牛正好过来打水,哈哈大笑起来,说:“你错了,大海比井口大多 了!大海嘛,应该有泥塘那么大!” 住在井底的青蛙很不服气,亮开嗓门和老牛争论起来。 小鹰只好去请教见多识广的山羊爷爷。老山羊笑眯眯地对小鹰 说:“大海嘛,应该跟山前那条河差不多大!” 小鹰没得到确定的答案,只好闷闷不乐地回家去了。 住在隔壁的喜鹊听到小鹰不停地叹气,关心地问道:“你为什么不 开心呀?” 小鹰把事情的经过原原本本地跟喜鹊说了一遍。喜鹊笑着说:“大 海到底有多大,你自己飞去山的那边看看不就知道了!” 056 第五单元寻找办法 小鹰听了喜鹊的话,马上出发了。它飞过一座又一座山,终于看到 了蓝蓝的大海。原来,大海那么大呀,一眼望不到边! (有改动) 1.获取信息 文章共有 个自然段,第 自然段写了小鹰终于知道了 大海有多大。(2分) 2.获取信息小鹰想知道大海有多大,它和哪些动物进行了交流?请你找 一找,圈出相应动物的序号。(4分) ① ② ③ 3.评价鉴赏 下列对文章内容的理解,你认同哪一个?理由是什么? (3分) ①“原来,大海那么大呀,一眼望不到边!”看来,青蚌、老牛和山羊爷 爷对小鹰说了。 ②文章主要告诉了我们:遇到问题要像小鹰一样,向多个人请教。 ③别人的答案不一定可靠,得自已去实践。 我同意 (填序号)的说法,因为 我发现道理 都藏在寓言里。 057第五单元！寻找办法 单园要素训练 训练寓言二则 身上全被露水打湿了。在《与狐谋皮》中，周 朝人想要狐皮大衣，想吃全羊宴。因为钱不 1.(示例)走快飞高 够，所以他去跟狐狸商量剥它的皮，跟羊商量 2.解析 取它的肉。结果狐狸和羊都被吓跑了，周朝 ①层次：第2级获取信息 人也没得到自己想要的。由此可知，要懂得 考查找到相关信息的能力。 变通，面对不同的情况，要采取不同的办法。 ②方法：根据题干要求，阅读寓言，找到相关 据此作答。 内容。 答案（示例）通过阅读这两则寓言，我明白 ③思路：题千要求分别找出郑国人和周朝人 了人要懂得变通，面对不同的情况，要采取不 采用的办法。阅读两则寓言，在《郑人乘凉》 同的办法的道理。 中，郑国人白天发现树荫因太阳移动而移动， 训练2苹果里的五角星 于是他找到了应对的方法，就是自己也跟着 1.:“, !” 移动。在《与孤谋皮》中，周朝人想要狐皮大 2.解析 衣，想吃全羊宴，但是这两样东西价格昂贵， ①层次：第1级整体感知 他没有那么多钱，根据第2自然段中的“最 考查把握文章的主旨的能力。 后”“决定”可以找到他想到的办法。 ②方法：阅读文章，明确文章的主要内容，体 答案他嘴里念叨着，也随着树荫不停地挪 会文章主旨。 动自己的卧席。最后，他决定去找狐狸商 ③思路：通读文章可知，这篇文章写了邻居家 量，要剥下它的皮。他还想要杀一只羊来吃， 的小男孩向“我”展示了拦腰切开一个苹果· 于是去和羊商量要取它的肉。 里面会有一颗“五角星”的秘密，这是一般人 3.(1)/(2)×(3)× 不会想到的，发现不了的事情。这说明了我 4.解析 们要勇于创新，学会换个角度思考事情。据 ①层次：第4级评价鉴赏 此可知，答案为D。 考查对寓言的内容能有自己的感受的能力。 答案D ②方法：阅读寓言，结合人物的行为，思考寓 3.解析 言体现的道理。 ①层次：第4级评价鉴赏 ③思路：在《郑人乘凉》中，郑国人白天为了躲 考查评价人物的能力。 避太阳，随着树荫移动卧席的方法是可行的。 ②方法：阅读文章，根据人物的行为、语言，对 到了晚上他还是随着树荫移动卧席，这次他 人物作出评价。 123 ③思路：根据第1自然段中的“邻居家的小男 3.解析 孩是我家的常客…或者显示显示他学会的 ①层次：第4级评价鉴赏 新本领”可知，小男孩很活泼：根据第3自然 考查评价观点的能力。 段中的“说着他把苹果一切两半。我们通常 ②方法：结合文章主要内容，评价题干中的 的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰 观点。 切下去”可知，小男孩非常有好奇心和创 ③思路：阅读文章可知，青蛙、老牛和山羊爷 造力。 爷的说法跟小鹰实际看到的大海不一致，这 答案②③⑤ 是因为它们也没有见过大海，只是根据自己 4.(示例)蘑菇一把小伞 的想象回答小鹰的问题，所以不能理解为它 训练3 大海有多大 们说谎，故①表述错误：遇到问题向多个人请 教并不是文章的主要观点，而且小鹰最后还 1.99 是靠自己得到了答案，故②表述错误：小鹰从 2解析 别的动物那里都没能得到准确答案，等到自 ①层次：第2级获取信息 己亲眼看到大海时，才知道大海到底有多大， 考查找到相关信息的能力。 这说明别人的经验不一定是可靠的，需要自 ②方法：根据题干所指，找出文中相关内容 己去实践才能得到答案，故③表述正确。说 作答。 明理由时结合小鹰的故事作答即可。 ③思路：根据第2自然段中的“青蛙大声地回 答案③（示例）小鹰从别的动物那里都没 答道”，第3自然段中的“老牛正好过来打水， 能得到准确答案，等到小鹰亲眼看到大海才 哈哈大笑起来，说”，第5自然段中的“老山羊 知道大海有多大，所以想知道答案不能只听 笑眯眯地对小鹰说”和第8自然段中的“喜鹊 别人的，要靠自己去实践 笑着说”可知，针对“大海有多大”这个问题和 小鹰进行交流的动物有青蛙、老牛、老山羊和 评分恐则 喜鹊。 选对序号，得1分：结合文章内容写出理由，得 答案②③①⑤ 2分。 我爱阅读 训练 螳螂捕蝉，黄雀在后 ②方法：阅读句子，理解句子的意思，根据句 意找出图中的错误。 1.右地上长 ③思路：仔细阅读画线句子可知，蝉在喝露 2.解析 水，螳螂在蝉身后，而黄雀又在螳螂身后。比 ①层次：第3级形成解释 对图中内容，可以看出螳螂和黄雀的位置错 考查对重点句子作出符合文意的解释的 误，应该为螳螂在前，黄雀在后。 能力。 答案（提示）圈出黄雀和螳螂的位置。 124