整本书阅读(三)《爱的教育》-【一本】小学六年级上册语文同步阅读（统编版）

鲨本书阅读 整本书阅读（三） 《爱的教育》 导使·整体感知 嘿，可爱的同学们，我们每一个人都是在爱和关心中长大的！那你想来读读有关“爱”和 “关心”的故事吗？让我们一起来走进《爱的教育》这本经典书籍的世界吧 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯创作的影响最大的作品，书中表现了人世间种种伟大 的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱…每一种爱虽不惊天动地，但却感 人肺腑… 初探·要点梳理 1.《爱的教育》又译作《 》,其体裁为 2.《爱的教育》全书故事众多，由三个部分组成，分别是主人公恩里科的 、恩里科父母 的 篇和 讲的九则故事。 3.狂欢的最后一天发生的意外事故是 4.判断下列说法是否正确，正确的画“、/”，错误的画“×”。 (1)《爱的教育》的作者是英国著名儿童文学作家亚米契斯。 (2)“小石匠”特别爱扮鬼脸，他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。 (3)一名少年因为勇救落水同学而被市长授予勋章。 5.把下面的人物和情节连起来。 德罗西 用石子打碎了玻璃却不承认 弗兰蒂 从一个别人眼中呆笨的学生变成了二等奖获得者 斯带地 学习成绩好，每次都获得一等奖 精读·思维碰撞 争吵 今天我和科雷蒂吵架了，并不是因为他得了奖品而忌妒他，只是我的过失。我坐在他的近 旁，正誊写这次每月例话《罗马涅的血》一一因为“小石匠”病了，我替他誊写。科雷蒂碰了一下 我的臂膀，墨水把纸弄脏了。我骂了他，他却微笑着说：“我不是故意的。”我是知道他的品格 119 二：同步阅读小学语文六年级上册 的，照理应该信任他，不再与他计较。可是他的微笑实在使我不 快，我想：“这家伙得了奖，就煞有介事了哩！”于是忍不住也在他 的臂膀上撞了一下，把他的习字帖也弄脏了。科雷蒂涨红了脸 说：“你是故意的！”说着举起手来。恰巧先生回过头来了，他缩住 了手说：“我在外面等着你！” 我难过了起来，怒气消了，觉得实在是自己不好。科雷蒂不 会故意做那样的事的，他是好人。同时我又记起自己到科雷蒂家 里，科雷蒂在家劳动、服侍母亲的情形，以及他到我家里来的时候，大家欢迎他与父亲看重他的 事情。我想：“我不说那样的话，不做那样对不住人的事，该多么好啊！”又想到父亲平日教训我 的话来：“你觉得错了，就立刻道歉！”可是我总有些不情愿，觉得那样屈辱的事，无论如何是做 不到的。我看着科雷蒂，见他上衣的肩部已破了，大概是背多了柴的缘故吧，更觉得科雷蒂可 爱。我对自己说：“咿呀！道歉吧！”但是总说不出“对不起”的话来。科雷蒂时不时把眼斜过来 看我，他那神情好像不是恼怒我，倒似在怜悯我呢。但是我为了表示不怕他，仍用白眼回答他。 “我在外面等着你吧！”科雷蒂反复说。我答说：“好的！”忽然又记起父亲说：“如果和别人 产生矛盾，只要防御就好了，不要争斗！”我想：“我只是防御，不是争斗。”虽然如此，不知为什么 心里总不好过，先生讲的一切都听不进去。终于，下课的时间到了，我走到街上，科雷蒂在后面 跟着。我拿着尺子站住，等科雷蒂走近，就把尺子举起来。 “不！恩里科啊！”科雷蒂一边微笑着用手把尺子撩开，一边说，“我们像从前一样和好吧！” 我战栗地站着。忽然觉得有人将手放在我的肩上，我被他抱住了。 他说：“吵架的事就此算了吧！好吗？” “算了！算了！”我回答他说，于是两人要好地告别。 我到了家里，把这事告诉了父亲，想使父亲高兴。不料父亲把脸板了起来，说：“你不是应 该先向他道歉的吗？这原是你的错呢！”又说：“对比自己高尚的朋友一而且对军人的儿子， 你可以拿起尺子去打吗？”说着从我手中夺过尺子，折为两段，扔在一旁。 1.用简洁的语言概括文章主要内容。 2.“我坐在他的近旁，正誊写这次每月例话《罗马涅的血》 因为‘小石匠’病了，我替他誊 写。”这句话中破折号的作用是 A表示补充说明 B,表示转折 C.表示声音延长 D.表示说话中断 120 鲨本书阅读 3.读文章，回答问题。 (1)恰巧先生回过头来了，他缩住了手说：“我在外面等着你！” 句子中的“我”指 ,“你”指 。 他说“我在外面等着你”的目的是 (2)说着从我手中夺过尺子，折为两段，扔在一旁。 这是对父亲的 描写，表现了他内心的 0 他之所以这 样做，是因为 4.第2自然段中画“ ”的句子有什么作用？ 5.这篇文章中，“我”和科雷蒂谁做得对？为什么？ 6.《爱的教育》是一支爱的圆舞曲，也是一首爱的心灵赞歌，它为我们讲述了平凡生活中各式各 样的爱，令我们感动不已。读完了《爱的教育》，你对“爱”一定有了更深的理解。请在下面表 格的第1至3栏里选择让自己感触较深的方面画“√”（至少选择两处），并结合具体事例说明 理由。最后在第4栏中先填空，再结合事例说明理由。 名著 对“爱”的理解 理由 1 爱祖国( 2 爱老师( 《爱的教育》 3 爱父母( 爱 结语← 加罗内的侠义，德罗西的助人为乐，“小石匠”的朴实可爱…还有家人写给恩里科的 书信和老师在课堂上讲的精彩的“每月例话”，都会深深地吸引着你！ 著名诗人但丁说：“爱是美德的种子。”不错，就让我们一起徜徉在《爱的教育》之中，种 下“爱的种子”，从小拥有令人美慕的高尚的美德吧！ 1217.43251 在芦苇中间行进比作船在长长的峡谷里穿 精读·思维碰撞 行，突出船两侧的芦苇如山谷两侧的峭壁一 渡河 样，非常高，表现了雨来和铁头他们穿行芦苇 1.(1)文中指小朋友对雨来不知这儿是否真有渔 丛时的新鲜感。 船就把大伙儿领来的行为表示不满和责怪。 5.解析 (2)文中指铁头非常严肃认真地下了命令。 ①层次：第5级创意运用 2.解析 考查语言表达的能力。 ①层次：第4级评价鉴赏 ②方法：把握文章大意，抓住文中描写人物形 考查评价语言形式的能力。 象的语句，结合生活实际作答。 ②方法：先找到题干所指的内容，判断其运用 ③思路：这篇文章主要描写了沉着、认真、有 的描写方法：再联系上下文进行分析。 领导才能的雨来，团结大家、为他人着想的铁 ③思路：题千所指的内容位于第6自然段。 头，关心朋友的二黑、三钻儿，等等。根据文 根据“猫着腰”可知，这里运用了动作描写；根 中描写他们的言谈举止的语句，体会其性格 据“眼睛睁得大大的，图圆的”可知，这里运用 特点，结合自身的生活实际作答。 了神态描写。这两种描写方法都生动形象地 答案（示例）我最想跟铁头交朋友。因为 写出了雨来寻找渔船时仔细、认真的样子。 他不但没有埋怨雨来，还安慰雨来，而且考 答案动作神态生动形象地写出了雨来 虑周全，能设想万一找不到船下一步要做 寻找渔船时认真、仔细的样子 什么，这说明了铁头不仅聪明机智，还懂得 3.大伙儿安慰雨来船到河中心 团结大家。 4.(示例)（句子：）船在两边高高的芦苇中间行 6.①他们这是到哪儿去呢？ ②杨大娃③像 进，就像在一个长长的峡谷里穿行。 八路军那样爱自己的同志④我不累呢，我 (原因：)这句话运用了比喻的修辞手法，把船 是撒尿来着 整本书阅读（三） 《爱的教育》 精读·思维碰撞 初探·要点梳理 争吵 1.心日记体小说 1.“我”和科雷蒂发生争吵后，在科雷蒂的提议 2.日记教子老师 下顺利和好，然而“我”因没有主动道歉而被 3.一个五六岁的女孩与母亲失散了 爸爸批评。 4.(1)×(2)/ (3) 5.德罗西 用石子打碎了玻璃却不承认 2.A 从一个别人眼中呆笨的学生变 3.(1)科雷蒂恩里科化解两人的矛盾 弗兰蒂 成了二等奖获得者 (2)动作愤怒和不满“我”做错了但是没 斯带地 学习成绩好，每次都获得一等奖 有先道歉，而且“我”对待朋友的方式不对 169 4.解析 有错的情况下，不仅不道歉，还想着和对方 ①层次：第4级评价鉴赏 打架 考查评价语言形式的能力 答案科雷蒂是对的。因为科雷蒂不小心碰 ②方法：仔细阅读画线句子，联系文章内容进 到“我”后，主动向“我”道歉，还在“我”报复他 行分析。 后主动提出和好。相反，“我”在明知自己有 ③思路：画线部分主要描写了“我”关于科雷蒂 错的情况下没有主动道歉，还想和对方打架。 的一些回忆，包括他在家劳动、服侍母亲，在 6.解析 “我”家受到欢迎，被“我”的父亲看重等事情。 ①层次：第3级形成解释 这些内容从侧面描写了科雷蒂的品质，证明了 考查对关键内容作出符合文意的解释的 科雷蒂是一个好人，是不会故意做错事的，同 能力。 时也为下文写科雷蒂主动向“我”提议和好的 ②方法：结合整本书的内容，找出具体事例 事情做了铺垫。据此组织语言作答。 作答 答案画线的句子表现了科雷蒂的优秀品 ③思路：在通读整本书的基础上，根据表格中 质，证实了科雷蒂是不会故意做伤害“我”的 对“爱”的理解，找出书中相应的内容，概括作 事的，为下文写科雷蒂与“我”和好做了铺垫。 答。注意语句通顺，所举的事例与对应的题 5.解析 干内容相符合。 ①层次：第3级形成解释 答案（示例）（爱祖国）每一个人都要爱自己 考查对关键内容作出符合文意的解释的 的祖国。《少年爱国者》中，那位贫穷的少年 能力。 坚决不接受三个侮辱他祖国的旅客的银币， ②方法：根据题干所指，找到相应的文章内 体现了他炽热的爱国情 容，在理解文章大意的基础上作答 (爱老师)在助教老师无法稳定课堂秩序时， ③思路：根据第2自然段中的“觉得实在是自 加罗内主动帮助老师稳定了秩序，表现了加 己不好。科雷蒂不会故意做那样的事的，他 罗内对老师的敬爱 是好人”，第4自然段科雷蒂主动提议和好的 (爱父母)十三岁的马尔科六千英里寻母亲， 举动，以及第7自然段中的“你不是应该先向 不但体现出他的勇敢，而且体现了他内心深 他道歉的吗？这原是你的错呢”可知，错的是 藏着的对母亲的爱，令人感动 “我”，科雷蒂的行为是正确的。科雷蒂不小 同学恩里科把自己心爱的玩具一小火车 心撞了“我”，不仅主动道歉，还在“我”报复他 送给了泼来可西，而且恨不得把自己所有的 后主动提出与“我”和好，表现了他高尚的品 玩具、书籍都送给他，从中可以看出恩里科对 格和宽广的心胸。而“我”不应该在明知自己 同学的爱护 真题组合训练 真题1歪儿 2.解析 1.(1)②画圈摆罐 一人坐庄 ①层次：第1级整体感知 (2)歪儿挨骂歪儿回来戏弄喇笑 深感 考查把握文章的主要内容的能力。 内疚 ②方法：根据题干所指阅读文章第④自然段， 170