第7单元 艺术之美 单元要素训练-【一本】小学六年级上册语文同步阅读（统编版）

好 阅读 有方 法 借助语言文字展开想象，体会艺术之美 1.借助文中的重要信息，理清文章内容，从而激发灵感。 这是把握文章主要内容，借助文中内容展开想象的基础。文中的重要信息往往可以从文 章的标题、首尾段中找到。要注意有些文章中会用小标题来对重要信息进行总结，这时把握住 小标题的信息，就能帮助我们更快地解读文章，并在此基础上激发灵感，发挥想象。 比如《谈戏曲的主要特征》这篇文章，我发现文章开头的“中 国戏曲的主要艺术特征是综合性、程式性、虚拟性”就是对整篇文 章的总结；“综合性”“程式性”“虚拟性”这三个小标题将文章内容 概括得条理分明。在把握住这些信息后，我可以想象到戏曲舞台 上的精彩，也可以感受到舞台下演员们练习的辛苦。 2.与生活经验建立联系，展开丰富想象。 当文中的一些文字比较深奥，内容比较复杂时，单纯依靠解读文字很难快速理解，也不便 于展开想象。这时，我们可以借助生活中的经验，将自己见过的事物、经历过的事情迁移到文 中，让文字变成画面，由此展开想象，体会文章的内容。 比如《正午牡丹》这篇文章，作为一篇文言文，在解读时常常遇 到难懂的词语，影响我们的理解。这时，我们可以借助平时对牡丹 花和猫的观察，来理解“其花被哆而色燥，此日中时花也：猫眼黑睛 如线，此正午猫眼也”的意思，并想象出这幅画的样子。 000000 第七单元|艺术之美 单元要素训练 训练1 小古文阅读 用时： 分钟 总分：14分得： 分 正午牡丹 对应课文◆②文言文二则 欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其精粗。丞 相正肃吴公与欧公姻家，一见日：“此正午牡丹也。何以明之？ 其花披哆而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛如线，此正午猫眼 也。有带露花，则房敛而色泽。猫眼早暮则晴圆，日渐中狭长， 正午则如一线耳。”此亦善求古人心意也。 注释：①欧阳公：欧阳修，字永叔，北宋大臣。②正肃吴公：吴 育，字春卿，建州浦城（今属福建）人。③披哆(ci):展开，散开， 这里指花朵张开，涣散无力。①房敛：花瓣收紧。⑤善求：善于探求。 1.根据文章内容，下列理解正确的是哪一项？(2分) ( A.欧阳公是一个善于品评画作的人。 B.猫眼在早晨和正午时，眼珠是圆的。 C.有露水时，花朵往往花房紧收而颜色干燥。 D.吴公一见到这幅画，就认出画中的是正午的牡丹。 2.“未知其精粗”中，“其”指 :“其花披哆而色燥”中，“其”则指 (2分) 3.解释下列加点词。(2分) (1)尝得一古画牡丹丛( (2)日渐中狭长( 4.结合注释，说说下面句子的意思。(2分) 本题形式同课后题。 此亦善求古人心意也。 5.文中的吴公是一个什么样的人？(3分) 083 二：同步园读小学语文六年级上册 6.阅读文章，发挥想象，用自己的话描述一下画中的内容。(3分) 借助文中的具 体描述，来想象画 中的内容 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 第6题 能力层级 整体感知 形成解释 形成解释 形成解释 评价鉴赏 创意运用 对关键词语对关键词语 对重点句子 对应考点 把握文章 作出符合文作出符合文作出符合文 评价人物 的主要内容 形象 语言表达 意的解释 意的解释 意的解释 训陈2 写人记事 用时： 分钟 总分：15分 得： 分 贝多芬与《第九交响曲》 对应课文◆③月光曲 [日]志鸟荣八郎 每当我聆听贝多芬的《第九交响曲》时，就要想起雄伟的富士 山的黎明。那强烈的感受似乎令你浑身都为之震撼。 正如那座富土雄峰，《第九交响曲》傲然耸立在古今众多的交 响乐之林。 罗曼·罗兰评述《第九交响曲》时写道： “《第九交响曲》是汇流点。从非常遥远的地方，而且是从完 全不同的地方汇集来的许多奔流一一一切时代的、人类的各种各 样的梦想和希望，都混杂在里边。而且，它和另外8部交响乐也不一样，也可以说它是从山顶 俯瞰过去的一切。由于《第八交响曲》和《第九交响曲》之间经过了漫长的岁月，它的视野变得 格外宽阔，所以才能俯瞰着他的·生涯的全书’而飞翔。” 这部《第九交响曲》，可以说就是贝多芬的“生涯的全书”。 罗曼·罗兰还说：“贝多芬的一生，有如暴风雨的一天。”的确，他的一生就是悲惨的苦难的 延续。他出生在“不幸的星光”之下，少年丧母，他不得不为了照顾弟弟们和酗酒的父亲而苦 084 第七单元|艺术之美 斗，好不容易才盼到恋爱将要成熟，却又横遭失败，26岁就患了可怕的耳疾，终于导致他决心 自杀。 使曾经一度在死亡面前彷徨的贝多芬重新站起来的是音乐的伟大力量，贝多芬在海利根 施塔特遗书中写道： “唉，我总不能不完成应该做的工作就离开这个世界吧。我就是抱着这个心愿，才继续活 下去的。” 贝多芬鼓起勇气站起来了，他扼住了命运的咽喉。现在，在他的面前闪烁着晨曦，一条新 的道路敞开了。罗盘针恢复了正常，他扬帆启程了。他那英勇的求生的精神，终于赶跑了 死神。 他的第二人生，是他奋发图强、勇于创造的时代。他从社交场里摆脱出来，与大自然和自 己的心灵做伴。他逐年胖起来了。名曲也逐年多起来，交响乐从《第三交响曲》到《第八交响 曲》，相继问世。到45岁(1815年)时，他又开始了他的第三人生 “在痛苦中求欢乐”是贝多芬当作信条的高尚的语言，他默默地忍耐着像潮水一般涌上来 的桎梏之苦，期待着欢乐，期待着不知何时才能实现的人生目标… 《第九交响曲》是由两股力量促成的。按罗曼·罗兰的说法，《第九交响曲》是两大河流的 汇合点。一条河流是席勒的《欢乐颂》，另一条河流则是《第九交响曲》本身。只有这两者完全 融合时，《第九交响曲》才能诞生。 贝多芬并不是莫扎特或者舒伯特那个类型的天才，虽然他也是天才，但他是一个勤奋型的 伟人。如果你注视他的生涯，聆听他的音乐，你就会认为只有用“伟人”这两个字来概括他才最 恰当。特别是听过《第九交响曲》，就更加确信无疑了。 在他完成《第九交响曲》之前的五六年，是他一生当中受到最严酷的肉体折磨的时期。耳 疾愈来愈严重，和别人谈话不得不借助于笔。肺炎、黄疸病、眼疾、肠胃病，相继缠身：经济上也 十分贫苦。 然而，他铭记着“卓越的人的特长是在不幸和痛苦的境遇里，默默地忍耐”，长年忍受痛苦、 寻求“欢乐”，他终于在音乐史上建起了永恒的金字塔。 在贝多芬57年生涯当中，最激动人心的一天终于到来了。 演奏《第九交响曲》时，正指挥由乌姆劳夫担任，贝多芬也手执指挥棒站在指挥台上担任副 指挥。但是，耳聋的贝多芬不可能听见乐队和合唱，队员们盯着乌姆劳夫的指挥棒，贝多芬的 指挥棒只是在空中徒劳地划着圆弧。 演奏顺利结束了。当乐队奏完最后一个音符时，听众以暴风雨般的掌声来赞美大师的新 作。但是，贝多芬没听见。 085 二：同步园读小学语文六年级上册 他背向着听众，茫然呆立着，真是悲剧。人们被他的身影引出眼泪，同情他的女中音歌手 拉着他的手转向听众。这时他才发现听众们的狂热，听众的激情传到了他身上，他颜抖着，他 胜利了。 (有删改) 1.被称为贝多芬的“生涯的全书”的是他的哪一部作品？(2分) A.《第八交响曲》 B.《第九交响曲》 C.《第三交响曲》 D.《欢乐颂》 2.下列对文章的理解和分析，不正确的是哪一项？(2分》 () A.贝多芬不同于莫扎特、舒伯特，他是一个勤奋型的天才。 B.作者认为贝多芬是“伟人”，他的伟大之处不仅在于其丰厚的创作，还在于永不低头的人生 态度。 C.“我总不能不完成应该做的工作就离开这个世界吧”中的“应该做的工作”指音乐的创作。 D.在死亡面前彷徨的贝多芬重新站起来靠的是旁人的鼓励和坚强的意志。 3.联系上下文，理解词语的意思。(2分) (1)徒劳： (2)茫然： 4.罗曼·罗兰为什么说“贝多芬的一生，有如暴风雨的一天”？(3分)→本题形式同课后题。 5.读完文章后，你从贝多芬的身上看到了哪些值得学习的优秀品质？(3分) 6.贝多芬获得了演出的胜利，却无法听到自己的曲子。假如你是当时站在指挥台上的贝多芬， 你会因此感到遗憾吗？为什么？(3分) 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 第6题 能力层级 获取信息 整体感知 形成解释 形成解释 评价鉴赏 创意运用 对关键词语对关键内容 找到指定 把握文章 对应考点 作出符合文 作出符合文 评价人物 信息 语言表达 的主要内容 意的解释 意的解释 086 第七单元|艺术之美 训训练3 说明文 用时： 分钟1 总分：14分 得： 分 谈戏曲的主要特征 对应课文◆④京剧趣谈 中国戏曲的主要艺术特征是综合性、程式性、虚拟性。这些特征，凝聚着中国传统文化的 美学思想精髓，构成了独特的戏剧观，使中国戏曲在世界戏曲文化的大舞台上闪耀着它独特的 艺术光辉。 综合性 中国戏曲是一种高度综合的民间艺术。这种综合性不仅表现在 它融汇各个艺术门类（诸如舞蹈、杂技等），而且还体现在它精湛涵厚 的表演艺术上。各种不同的艺术因素与表演艺术紧密结合，通过演员 的表演实现戏曲的全部功能。其中，唱、念、做、打在演员身上的有机 构成，便是戏曲的综合性的最集中、最突出的体现。唱，指唱腔技法， 讲究“字正腔圆”：念，即念白，是朗诵技法，要求严格，所谓“千斤话白 四两唱”；做，指做功，是身段和表情技法：打，指表演中的武打动作，是 在中国传统武术基础上形成的舞蹈化的武术技巧组合。这四种表演技法有时相互衔接，有时 相互交叉，构成方式视剧情需要而定，但都统一为综合整体，体现出和谐之美，充满着音乐精 神（节奏感）。中国戏曲是以唱、念、做、打的综合表演为中心的富有形式美的戏剧形式。 程式性 程式是戏曲反映生活的表现形式。它是对生活动作的规范化、舞蹈化表演，并被重复使 用。程式直接或间接来源于生活，但它又是按照一定的规范对生活经过提炼、概括、美化而形 成的。此中凝聚着古往今来艺术家们的心血，它又成为新一代演员进行艺术再创造的起点，因 而戏曲表演艺术才得以代代相传。戏曲表演中的关门、推窗、上马、登舟、上楼等皆有固定的格 式。除了表演程式，戏曲的剧本形式、角色行当、音乐唱腔、化妆服装等各个方面，都有一定的 程式。优秀的艺术家能够突破程式的某些局限，创造出自己具有个性化的规范艺术。程式是 一种美的典范。 虚拟性 虚拟是戏曲反映生活的基本手法。它是以演员的表演，用一种变形的方式来比拟现实环 境或对象，借以表现生活。中国戏曲的虚拟性首先表现在对舞台时间和空间处理的灵活性，所 谓“三五步行遍天下，六七人百万雄兵”“顷刻间千秋事业，方丈地万里江山”“眨眼间数年光阴， 寸炷香千秋万代”，这就突破了西方歌剧的“三一律”与“第四堵墙”的局限。其次是在具体的舞 台气氛调度和演员对某些生活动作的模拟方面，诸如刮风下雨，船行马步，穿针引线等，更集 087 二：同步阅读小学语文六年级上册 中、更鲜明地体现出戏曲的虚拟性特色。 戏曲脸谱也是一种虚拟方式。中国戏曲的虚拟性，既是戏曲舞台简陋、舞美技术落后的局 限性带来的结果，也是追求神似、以形写神的民族传统美学思想积淀的产物。这是一种美的创 造。它极大地解放了作家、舞台艺术家的创造力和观众的艺术想象力，从而使戏曲的审美价值 获得了极大的提高。 (选自《国学精粹》，2018年版，有改动) 1.戏曲中唱、念、做、打在演员身上的有机构成，体现了戏曲的 :戏曲表演中的关门、 推窗、上马等都有固定的格式，体现了戏曲的 :戏曲舞台上表演的刮风下雨、船行 马步、穿针引线等体现了戏曲的 。(3分)》 2.阅读文章，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(3分) (1)程式是戏曲的一种美的典范。 () (2)中国戏曲的虚拟性首先表现在具体的舞台气氛调度和演员对某些生活动作的模拟方面。 () (3)戏曲脸谱体现的是中国戏曲的综合性和程式性。 3.这篇文章有着许多小标题，这样安排有什么好处？(3分) 4.联系生活实际，说说自己知道的中国戏曲剧种及具体作品。(2分) 5.中国戏曲历史悠久，是中国的传统艺术。在当今时代，人们对它的了解还不是很多。如果让 你为宣传中国戏曲出谋划策，你会提出怎样的建议？（至少两点）(3分) 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 能力层级 获取信息 获取信息 评价鉴赏 基础知识 创意运用 找到指定 找到指定 评价布局 对中国戏曲 对应考点 语言表达 信息 信息 谋篇 的了解 088庄子觉得童仆说得对，站着等候。过了一会儿， 卞庄子跟随受伤的老虎把它刺死了，一下子果 两只老虎果然打斗起来，大虎受伤，小虎死亡。 然有了杀死两只老虎的成绩。 第七单元艺术之美 单元要素训练 训练 正午牡丹 “热死啦，热死啦！”咦？牡丹花丛下突然出 现了一只小猫咪，它的眼珠窄得像一条线， 1.D 2.古画牡丹 仿佛在四处张望。 译文：欧阳修曾经得到一幅古画，画的是牡丹 3.(1)曾经(2)逐渐 丛，花丛下有一只猫，不知道这幅画是精妙还是 4.解析 粗糙。丞相吴育与欧阳修是亲家，一见这幅画 ①层次：第3级形成解释 就说：“这画的是正午的牡丹。用什么来证明它 考查对重点句子作出符合文意的解释的 呢？花朵展开下垂而且颜色干燥，这是正午时 能力。 候花的样子：猫的黑眼珠像一条线，这正是正 ②方法：结合注释，先理解词语的意思，再理 午时侯的猫眼。如果是带着露水的花，那么花 解句子的意思。 瓣收紧而且色彩鲜丽润泽。猫眼在早晨和傍 ③思路：结合注释⑤可知，“善求”的意思是 晚，眼珠都是圆的，随太阳升高而逐渐变得又 “善于探求”，因此句子的意思为“这也是善于 窄又长，到正午时就像一条线了。”这也是善于 探求古人的心意啊”。 探求古人的心意啊。 答案这也是善于探求古人的心意啊。 5.解析 训练2贝多芬与（第九交响曲》… ①层次：第4级评价鉴赏 1.B 考查评价人物形象的能力。 2.D ②方法：根据文中的故事情节以及人物的言 3.(1)文中指贝多芬的指挥棒并没有起到指挥 谈举止，分析人物形象。 的作用。 ③思路：通读文章可知，文中的吴公通过之前 (2)文中指贝多芬因失聪而不知道演奏成功 对牡丹花的颜色和猫的眼珠的观察，判断出 的样子。 了这幅画画的是正午的牡丹和猫。由此可 4.解析 见，文中的吴公是一个善于观察、认真仔细 ①层次：第3级形成解释 的人。 考查对关键内容作出符合文意的解释的 答案文中的吴公是一个善于观察、认真仔 能力。 细的人。 ②方法：根据题干所指，找到相应的文章内 6.(示例)正午时分，炎炎烈日像一个大火球， 容，联系上下文作答。 热辣辣地烘烤着大地。牡丹花花瓣散开，低 ③思路：根据题千的内容定位到文章第6自 垂着头，褪去了平时润泽的色彩，仿佛在说： 然段。由第6自然段中的“他的一生就是悲 158 惨的苦难的延续…26岁就患了可怕的耳 是一件残酷的事情，所以会有遗憾。 疾”和第14自然段中的“耳疾愈来愈严 (示例2)不会感到遗憾。我创作的音乐获得 重…经济上也十分贫苦”可以总结出原因。 了听众的赞赏和认可，这是对我的才华的肯 答案因为贝多芬的一生充满苦难，他身世 定，我的音乐已经感动了世人，所以不会感 不幸、经济拮据又惨遭恋爱失败，热爱音乐却 到遗憾。 不幸患上耳疾，长期忍受着肉体的折磨和内 训练3 谈戏曲的主要特征 心的苦痛。 5.解析 1.综合性 程式性 虚拟性 2.解析 ①层次：第4级评价鉴赏 考查评价人物的能力。 ①层次：第2级获取信息 ②方法：阅读文章，根据人物的言谈举止，分 考查找到指定信息的能力。 析人物的品质。 ②方法：根据题干信息，找出文章中的相关内 ③思路：贝多芬在经历了诸多困苦之后，仍能 容，比对分析判断对错。 鼓起勇气站起来，从中可以看出他的坚强、勇 ③思路：(1)根据题千定位到“程式性”部分的 敢、乐观。贝多芬奋发图强、勇于创造，创作 内容，由“程式是一种美的典范”可知，本题说 出了很多优秀的音乐，从中可以看出他百折 法正确。(2)根据题干定位到“虚拟性”部分 不挠，对自己的事业充满热爱。从“他是一个 的第1自然段，由这一自然段中的“中国戏曲 勤奋型的伟人”“长年忍受痛苦”中可以看出， 的虚拟性首先表现在对舞台时间和空间处理 他是一个勤奋和坚忍的人。贝多芬的这些优 的灵活性”可知，本题说法错误。(3)根据题 秀品质都值得我们学习，据此作答。 干定位到文章的最后一个自然段，由这一自 答案①贝多芬坚强、勇敢，有着乐观向上的 然段中的“戏曲脸谱也是一种虚拟方式”可 积极态度。②贝多芬有着为自己热爱的事业 知，戏曲脸谱体现的是中国戏曲的虚拟性，故 不懈奋斗的激情。③贝多芬勤奋、坚忍，不怕 本题说法错误。 挫折。 答案(1)/(2)×(3)× 6.解析 3.①以具体的艺术特征为小标题，可以突出主 ①层次：第5级创意运用 题，使读者对文章能有概括性的了解；②使行 考查语言表达的能力。 文条理清楚：③更能吸引读者阅读。 ②方法：阅读文章，结合自身实际，说出自己 4.(示例1)种—京剧，作品—《霸王别姬》。 的观点。 (示例2)剧种一昆曲，作品 一《牡丹亭》。 ③思路：本题是一道开放性的题，表明自己的 (示例3)剧种 黄梅戏，作品一《天仙配》。 观，点，并说明理由即可。如果回答“会感到遗 憾”，可以从贝多芬历尽苦难却无法亲耳听见 5.解析 自己的音乐作品的角度作答。如果回答“不 ①层次：第5级创意运用 会感到遗憾”，可以从贝多芬凭借自己独特的 考查语言表达的能力。 智慧和坚定的意志创作出的音乐作品让世界 ②方法：把握文章内容，联系生活实际，提出 为之动容，得到了人们的认可的角度作答。 合理的建议。 答案（示例1）会感到遗憾。我历尽艰辛创 ③思路：结合文中对戏曲艺术特征的介绍，抓 作出了曲子，自己却无法听见、无法欣赏，这 住戏曲的特点，联系生活中常见的宣传方法， 159 提出建议。注意语句通顺，逻辑合理。 了解戏曲中的故事。②在学校举办戏曲艺 答案（示例）①可以在戏曲中加入新鲜、流 术节，引导学生接触戏曲知识，激发学生对 行的元素，创新表演形式，吸引更多人欣赏、 戏曲的兴趣。 单元拓展训练 训练 我国的书法艺术 考查语言表达的能力。 ②方法：在理解材料的主要内容的基础上，为 1.解析 书法学习的宣传提出合理建议。 ①层次：第2级获取信息 ③思路：根据材料中对中国书法艺术的介绍， 考查找到指定信息的能力。 结合平时了解到的关于书法的知识或活动， ②方法：根据题干信息，找出材料中的相关内 提出建议。比如多宣传一些像王羲之、张旭 容，比对后判断选项正误。 这样的书法家的故事。 ③思路：仔细阅读【材料二】的表格信息，宋朝 答案（示例1）①在学校开展书法课程，进行 的砚包括产自安徽的歙砚、产自甘肃的洮砚、 专门教学。②举办书法展览 产自广东的端砚。据此可知，B项中的“产自 (示例2)①举办书法类的比赛。②建立书法 甘肃的端砚”说法错误。 交流小组，提高学习书法的兴趣。 答案B 2.三二 圆练2中国画/西洋画… 3.解析 1.(1)水墨画兼工带写 ①层次：第3级形成解释 (2)油画素描油画 考查对关键内容作出符合文意的解释的 2.解析 能力。 ①层次：第2级获取信息 ②方法：根据题干所指，找到相应的材料内 考查找到指定信息的能力。 容，分析原因。 ②方法：根据题干所指，找出文中的相关内 ③思路：根据题千提示，从【材料一】中对书法 容，比对分析判断对错。 艺术的介绍中找到相关信息，分析并概括 ③思路：(1)由【选文一】的第2自然段中的 原因。 “人物画从晚周到汉魏、六朝逐渐成熟”可知， 答案①书法有着独特的魅力，书法艺术，从 本小题说法错误。(2)由【选文二】的第3自 精神层面上讲是“书为心画”，从人格层面上 然段中的“西方绘画的审美趣味，在于真和 讲是“字如其人”，从表现层面上讲是“心正则 美”可知，本小题说法正确。(3)由【选文一】 笔正”。②各种书体都体现了线条的和谐 的第3自然段中的“中国画…达到以形写 之美。 神、形神兼备”和【选文二】的第3自然段中的 4.解析 “西洋画追求对象的真实和环境的真实”可 ①层次：第5级创意运用 知，本小题说法正确。 160