第4单元 小说世界 单元拓展训练-【一本】小学六年级上册语文同步阅读（统编版）

二：同步园读小学语文六年级上册 单园拓展训练 训练 非连续性文本 用时： 分钟 总分：13分1得： 分 劳动教育 材料 刚刚过去的劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节给孩子们上好 了“劳动”这一课呢？ 放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空：午餐时，小学一年级的众多孩子不 会剥虾，导致无从下口：更有甚者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏衣服回家。 对于劳动，家长们各有说法。 家长1：儿子从4岁多，开始自己用微波炉热牛奶。6岁多，站在小板凳上煎鸡蛋。现在 8岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。 家长2：儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费劲，我很着急。干脆所有的 鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。 家长3：作为80后，因为有超能干的妈妈，所以我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会 孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。 家长4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于劳动教 育，对孩子没什么意义。 材料口 2017年9月到12月期间，××省在八所中小学对450名师生就学校劳动教育的实施现状 进行了调查，结果如下。 ××省中小学劳动教育的实施现状调查统计表 调查项目 统计数据 学生对开设劳动 很有必要 没有，瞎耽误工夫 无所谓或讨厌 教育课的看法 13% 16% 71% 学校劳动教育 开设了 未开设 不清楚 课的开设情况 33% 33% 34% 劳动教育课程是 是 否 不清楚 否作为考核科目 3% 79% 18% (选自《追寻教育之源：对当前中小学劳动教育的审思》) 050 第四单元小说世界 材料三 ①劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。习近平总书记说：“生活 靠劳动创造，人生也靠劳动创造。”劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有 效途径。苏联教育家马卡连柯曾指出，“劳动永远是人类生活的基础，是创造人类生活和文明 幸福的基础”。 ②劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进 学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的 人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。 ③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动 手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中 做，在社会劳动实践中增长见识、丰富学识、求真理、悟道理、明事理。 ④劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动 中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 ⑤劳动教育利于加强和改进学校美育，形成以劳育美、以美育人、以文化人的育人模式，促 进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生 在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人 文素养。 ⑥培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。要把 劳动教育融人劳动课程、校内劳动、校外劳动实践、家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳全 面培养的教育体系。 (选自《光明日报》，2018年10月9日，有删改) 1.提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径是 。 (2分) 2.下列不属于劳动教育要引导学生在劳动中完成的一项是(2分)》 A.享受乐趣 B.增强体力 C.发展智力 D.锤炼意志 3.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(2分) A,“家长2”忽视孩子的劳动教育，这样做不利于培养孩子独立自主的生活能力。 B.劳动教育要引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识、丰富学识。 C.【材料一】的第2自然段列出了几种学生劳动力差的社会现象，意在引起大家对劳动教育 的关注。 D.青少年学生只有在劳动教育中才能形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力。 4.当前不少中小学生劳动能力较差的原因有哪些？请结合【材料一】和【材料二】作答。(3分) 5.针对【材料一】中“家长4”关于劳动教育的看法，请运用【材料三】的相关内容予以反驳。 (4分) 051 二：同步园读小学语文六年级上册 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 能力层级 获取信息 获取信息 整体感知 形成解释 创意运用 对关键内容 找到指定 找到指定 把握材料的 对应考点 语言表达 信息 信息 作出符合文 主要内容 意的解释 练 名著阅读 用时： 分钟 总分：16分 得： 爱的教育（节选） 亚米契断 今天是四月一日了！像今天这么好的日子，一年中没有多少，毕竟春天只有三个月。今天 上学时我特别地开心，因为科雷蒂告诉我，他后天要和父亲去迎接国王，叫我也去。我们早听说 科雷蒂的父亲认识国王。而就在这一天，我母亲则答应我在后天带我去参观幼儿园。当然，最令 我开心的是，“小石匠"”的身体已经恢复了。就在昨天傍晚，我父亲路过学校时，班主任对他说： “他现在表现很好，很不错。” 今天早晨也真的很美丽。在这个春日的早晨，透过教室的窗户，我们能看到湛蓝的天空， 花园里的树上长满了一簇簇的花蕾，家家户户的窗台上放着花盆，花盆里的植物也都已经泛起 了一片绿意。班主任的脸上还是没有一丝笑意，那是因为他从来都不会笑，但是他的心情却是 很不错的，所以他额头上那道竖直的皱纹几乎都没有显现出来。他在黑板上为我们演示了一 道算术题，还给我们开了个小玩笑，很明显，他也喜爱从窗口透进来的小花园里的新鲜空气。 那空气里混杂着泥土和树叶的芬芳气息，这些美妙的气息都在暗示着一件事情，那就是郊 游。当老师讲课时，我们能听到临街上的铁匠在他的铁砧上不断击打的声音，对面街上的房子 里一个女人在为她的孩子唱着催眠曲，再向远方倾听一下，在那兵营里，小号也吹响了。所有 人都很开心，连斯带地也是如此，某些时刻，铁匠的锤子会锤得更加响亮，街对面的女人也会唱 得更加优美。这时候，班主任就会顿一顿，细细地听一下外面的声响，之后，他便会望向窗外， 然后慢慢地说着： “晴朗的碧空，歌唱着的母亲，诚实劳动的工人，认真学习的孩子们，这些都是再美好不过 的事情了。” 当我们放学后拥出校门时，发现其他人也都是神采奕奕的，所有同学都整齐地排好队伍， 双脚在地上有力地踏着，嘴里还欢快地哼着歌曲，就好像明天就会连着放一个四天的长假一 般。学校的女老师们都在欢快地嬉戏着，那个插着红色羽毛的女教师跟在一群小朋友的后面， 快活地小跑着，就像是一个女学生一样。孩子们的父母们都在亲切地笑着交谈着。克洛西的 母亲，就是那个蔬菜小贩，在她的篮子里装了那么多的紫罗兰，那些美妙的花朵让整个大厅里 都飘满了花香。我以前从没有像今天这样开心地见到自己的母亲，她正站在街上等着我，我跑 过去对她喊道： 052 第四单元|小说世界 “哦，我真开心！为什么我今天会这么开心呢，妈妈？” 母亲笑着回答说，那是因为这是一个美丽的季节，也因为我们拥有一颗美丽的心灵。 (选自《爱的教育》，有改动) 1.通过阅读画“ ”的句子，我们发现这是描写 的句子，从“湛蓝的天空”“一簇簇 的花蕾”“泛起了一片绿意”中我们不仅能感受到这是一个 的早晨，还能感受到文中 “我” 的心情。把自己的情感寄托到景物中，这样的表达手法叫作 。(4分) 2.文中写了许多让“我”开心的事，请你选出三件事，用简洁的语言概括出来，完成下面的图表。 (3分) 让“我”开心的事 3.文中多次写到老师的形象，说说作者从哪些方面对老师进行了描写。结合你的生活，简要说 说“我”为什么此时特别关注老师的变化。(4分) 4.为什么这些平凡的小事会让“我”如此开心呢？(2分) 5.小故事大道理，从本文中你学到了什么呢？联系自身生活写一写。(3分) 的的 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 能力层级 评价鉴赏 整体感知 形成解释 形成解释 创意运用 对文章的内 对关键内容对关键内容 把握文章的 对应考点 容能有自己 作出符合文 作出符合文 语言表达 主要内容 的感受 意的解释 意的解释 053 二：同步园读小学语文六年级上册 训练 小古文阅读 用时： 分钟 总分：12分得： 分 孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母日：“此非吾所以处子也。”遂迁居市旁，孟子 又嬉为贾人衒卖之事。其母日：“此又非吾所以处子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆 揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。 (有改动) 注释：①墓间之事：埋葬、祭扫一类的事。②街(uà)卖之事：沿街叫卖一类的事。③学 官：学校，校舍。①俎(z心)豆：两种古代祭祀宴饮用的礼器，这里指祭祀仪式。⑤辑(y)让进退：打 躬作揖、进退朝堂等古代礼仪。 1.给文章拟一个恰当的标题，写在文前的横线上。(2分) 2.下列对加点词的解释，不正确的是哪一项？(2分) A.其舍近墓（居住的地方） B.遂迁居市旁（成功） C.孟子又嬉为贾人衒卖之事（商人） D.复徙居学宫旁（又） 3.用现代汉语说说下面句子的意思。(2分) 此非吾所以处子也。 4.孟母多次迁居的原因是什么？请用一句名言或诗句来印证孟母的做法是正确的。(3分) 5.通过这篇文章，你明白了什么道理？(3分) 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 能力层级 整体感知 形成解释 形成解释 形成解释 评价鉴赏 对关键词语对重点句子 对文中形象的 对文章的内 把握文章的 对应考点 作出符合文 作出符合文 行为作出符合 容能有自己 主要内容 意的解释 意的解释 文意的解释 的感受 054道这是送给前线战士们的馒头后，她还是决 5.这样的结尾是在告诉每一个读者：虽然小女孩 定把馒头还回去。这部分内容刻画出了一个 已经离开了，但是她的深明大义、爱国精神将 爱国、懂事的小女孩形象 会永远铭记在我们心中，并且一代一代传承 答案动作语言爱国、懂事 下去。 单元拓展训练 训练 劳动教育 必要作为考核科目。 1.劳动教育 5.解析 2.C ①层次：第5级创意运用 3.解析 考查语言表达的能力」 ②方法：首先明确题干要求，再结合材料内容 ①层次：第1级整体感知 考查把握材料的主要内容的能力。 作答。 ②方法：根据题干所给信息，找到材料中的对 ③思路：【材料一】中“家长4”认为劳动教育 对孩子没什么意义，这种观点是错误的。 应语句，比对各选项后作答。 【材料三】从不同角度介绍了劳动教育的作 ③思路：根据【材料三】第⑤自然段中的“劳动 教育利于…让青少年学生在劳动创造中形 用。进行反驳时，可抓住【材料三】的主要内 容进行阐述。 成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和 能力”可知，D项中“只有…才…”的表述 答案（示例）“家长4”认为劳动教育对孩子 过于绝对，故D项错误。 没什么意义的观点是错误的。劳动教育能 培养孩子的优良品质，培养孩子的生活技能 答案D 和实践能力，有助于孩子形成健康身心和健 4.解析 全人格，提高孩子的审美能力和人文素养。 ①层次：第3级形成解释 劳动教育意义重大，在多方面有着不可替代 考查对关键内容作出符合文意的解释的 的作用。 能力。 ②方法：根据题干要求，阅读相应的材料，抓 训练2 爱的教育（节选） 住关键内容总结原因。 1.环境美好喜悦寓情于景 ③思路：【材料一】从家长层面介绍了中小学 2.解析 生劳动力差的原因，【材料二】从学生和学校 ①层次：第1级整体感知 层面介绍了中小学生劳动力差的原因。据此 考查把握文章的主要内容的能力。 分条概括原因即可。 ②方法：先根据题干提示，阅读相关段落，再 答案①家长原因：很多家长只注重学习教 抓住关键内容进行概括。 育，不注重培养孩子的劳动意识，忽视了劳动 ③思路：通读全文，找到文中描写让“我”开心 教育，导致学生劳动力差。②学生原因：学生 的事的内容。根据第1自然段中的“因为科 对劳动教育缺乏主动性，认为劳动课是可有 雷蒂告诉我，他后天要和父亲去迎接国王，叫 可无的。③学校原因：很多学校对劳动课的 我也去”“我母亲则答应我在后天带我去参观 开设不够重视，大多学校认为劳动课程没有 幼儿园”“最令我开心的是，·小石匠’的身体 148 已经恢复了”等内容进行概括，答出三点 考查对关键词语作出符合文意的解释的 即可。 能力。 答案（示例）科雷蒂叫“我”一起去迎接国王 ②方法：联系上下文或语境，理解句子的意 妈妈答应带“我”去参观幼儿园“小石匠” 思，以句意推词义。 的身体已经恢复 ③思路：“遂迁居市旁”的意思是“于是将家搬 3.从外貌、语言、动作等方面描写了今天校园里班 到集市旁边”，其中“遂”的意思是“于是”。据 主任老师和其他女老师不同以往的快乐的心情。 此可知，答案为B。 老师在学生们心目中的形象往往是严肃认真 答案B 的，而“我”特别关注到老师们身上的变化，这 3.这个地方不适合用来安顿我的儿子。 些细节描写进一步凸显了春天的到来给人们 4.(原因：)一个人所处的受教育的环境对其成 带来了欣欣向荣的生机和活力。这是一个美 长具有巨大的影响 丽的季节，唤醒了人们内心的美好。 (名言或诗句：)近朱者赤，近墨者黑。（或“在 4.解析 山泉水清，出山泉水浊”。) ①层次：第3级形成解释 5.解析 考查对关键内容作出符合文意的解释的 ①层次：第4级评价鉴赏 能力。 ②方法：根据题干所指，找到相应的文章内 考查对文章的内容能有自己的感受的能力。 容，联系上下文或语境，分析原因。 ②方法：通读全文，结合文中人物的行为和语 ③思路：文中讲述了许多平凡而美好的事情， 言，体会文章的主旨，写出自己从中明白的 “睛朗的碧空，歌唱着的母亲，诚实劳动的工 道理。 人，认真学习的孩子们，这些都是再美好不过 ③思路：这篇文章讲述了孟母为了让孟子有 的事情了”。在文章的最后，“我”与母亲的对 一个良好的学习生活环境，一次次搬家的故 话点明了这些平凡的小事让“我”如此开心的 事，强调了环境对于人的发展的重要性。据 原因。据此组织语言作答。 此组织语言作答。 答案因为这是一个美丽的季节，也因为 答案我明白了环境对人有着重大的影响。 “我”拥有一颗美丽的心灵。 好的环境可以引导人成为有作为的人，而不 5.(示例)我们应该带着一颗善良的心，一双善 好的环境则不利于人的成长。 于观察美好的眼睛去生活，这样的生活才是 译文：孟子小时候，他居住的地方靠近墓地， 精彩纷呈、绚烂美丽的。例如，临近毕业，除 (于是)经常玩埋葬、祭扫之类的游戏，他的母 了考试的压力和即将到来的离别，我们还应 亲说：“这个地方不适合用来安顿我的儿子。” 该看见我们的成长，做好迎接即将到来的美 于是将家搬到集市旁边，孟子又模仿商人沿街 好新阶段的准备。 叫卖。他的母亲说：“这个地方还是不适合用 训练3 4年”卡89分”年卡9年。年卡”卡。号#4卡”年。分卡” 来安顿我的儿子。”又将家搬到学校旁边。孟 1.(示例)孟母三迁 子便学习祭祀仪式和打躬作揖、进退朝堂等礼 2.解析 仪，他的母亲说：“这里可以用来安顿我的儿子 ①层次：第3级形成解释 了。”于是就住下了。 149