第2单元 革命岁月 单元要素训练-【一本】小学六年级上册语文同步阅读（统编版）

了解文章是怎样点面结合写场面的 场面描写就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。场面描写一 般由人、事、景物构成,是刻画人物、展开情节、表现主题的重要手段 1.注意整体面貌,感受“面” 所谓“面”,指对人、事、景物的叙述或概括性描写。对于“面”的描写,可以顾及全局,体现 广度。 如《大江保卫战》中写道:“支队长一声令下:*上!'顿时,一条 长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中 来回穿梭。”这个整体描写,让我感受到了在大堤抢险时,解放军 官兵不惧困难、奋不顾身的精神。 2.抓住细节描写,感受“点” 所谓“点”,指最能显示人、事、景物的形象、状态、特征的详细描写。对于“点”的描写,可以 突出重点,体现深度。 就像《大江保卫战》的第4自然段,细致刻画了连长黄晓文拔 钉继续参加抢险的感人场面,一个不畏艰难的铁汉形象跃然纸上。 3.感受点面结合写场面的好处 点面结合就是对“点”的详细描写和对“面”的整体描写的有机结合。点面结合可以既有深 度又有广度地反映人、事、景物的形象状态,充分地表达思想、抒发感情。 我知道了,《大雪山》一文第3自然段中,对大队人马保暖情 况的描写就是“面”,对不同战士的保暖情况的描写就是“点”。通 过这样的描写,写出了环境的恶劣,衬托出战士们不畏艰难的革 命精神。 第二单元 革命岁月 单兄要素 训 练 训练 诗 歌 用时: 分钟 总分:13分 得: 分 清平乐·六盘山^{①} 对应课文 七律·长征 毛泽东 天高云淡,望断南飞雁。不到长城{}非好汉,屈指}行程二 万。 六盘山上高峰,红旗漫卷西风。今日长缀}在手,何时缚 住苍龙? 注释:①六盘山:位于宁夏回族自治区南部,甘肃省东部。 ②望断:放眼远望,望到看不见。③长城;六盘山附近遗存的古长 城。这里借指长征的目的地。①屈指:弯着手指头计算。长缀: 长绳素。这里指革命力量。 创作智德 毛泽东在1935年9月中旬率领中央红军进入甘肃省南部,10月上句,突破敌人的封锁 线,打塔了敌人的骑兵部队,胜利地越过六盘山。 ,是从“ 1.这首词所描绘的季节是 ”中看出来的。 (3分) ( 2.下列对“不到长城非好汉,屈指行程二万”的理解,正确的是哪一项?(2分) A.直抒胸臆,表达词人勇往直前的革命豪情。 B.借景抒情,突出漫长的长征路上苦难重重。 C.借物喻人,用长城的雄伟突出意志的坚定 D.借古讽令,感叹长征的不易和前路的艰辛。 ( 3.下列对这首词的理解,不正确的是哪一项?(2分) A.此词写景、抒情工整分明,流转自然。上下圆均是一、二句写景,三、四句言志,情景交融 浑然一体。 B.词的下阙,词人将目光收到近处,高山之巅,红旗猎猎,红军将士在山峰间盘旋向前。 C.这首词表达了红军战士们勇往直前的钢铁意志和革命必胜的坚定信念 D.这首词着重描写了六盘山的美景。 4.说说“天高云淡,望断南飞雁”的意思。(3分) 本题形式同课后题 015 二: 同步阅读 小学语文六年级上册 5.读了这首词,你有什么感想?请结合生活实际谈一谈。(3分) 第1题 第4题 第2题 第3题 第5题 能力层级 获取信息 评价鉴赏 整体感知 形成解释 评价鉴赏 对重点句子 对诗词的内 找到指定 评价语言 把握诗词的 对应考点 作出符合文 容能有自己 信息 形式 主要内容 意的解释 的感受 l练 写人记事 分钟 得: 用时: 总分:19分 分 大江保卫战 对应课文 狼牙山五壮士 →文章一开头就渲染 1998年的夏天。暴雨,大暴雨,一场接着一场。奔腾不 了紧张的气氛,让人感受到 息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里 洪水的疯狂、情况的危急, 江堤。荆江告急!武汉告急!九江告急!......灾情就是命 为下文写“险中见英雄”做 令,灾区就是战场。在这万分危急的关头,几十万解放军官兵 好了情感的铺垫。 日夜兼程,朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起,打响 了气壮山河的大江保卫战。 7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多 名官兵闻讯赶到。支队长一声令下:“上!”顿时,一条长龙在 崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来 回穿梭。有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。鳞(lin) 峋(xn)的片石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念 头:“大堤,保住大堤!”狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸。战 士们高声喊道:“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为 我们加油!”他们一个个奋然跳人水中,用自已的血肉之躯筑 起了一道人墙。经过几个小时的鹰(áo)战,大堤保住了,官 兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声,声声震耳;雨 水汗水血水,水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的 大决战中的真实写照 016 第二单元革命岁月 面对肆虐的洪水,更显出人民子弟兵锋(zhēng)锋铁汉的 本色。 解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑,忽然 →这一自然段是 觉得脚底一阵疼痛,抬脚一看,原来是一根铁钉扎了进去。团长 对抗洪救险英雄黄晓 见状,马上派人去找随队军医。黄晓文大声说:“来不及了!”说 文拔钉继续参加抢险 着,一咬牙,猛地把铁钉一拔,一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从 的特写。抓住人物的 身上扯下一络(li)布条,三下两下把脚捆了个结实,二话没说,转 语言和动作,我们可以 身扛起地上的麻包,又爬上了大堤......在那几十个难忘的日日夜 感受到一位锋锋铁汉 夜,有多少这样感人的事迹啊! 的本色。 汹涌的激流中,战十们的冲锋舟壁波斩浪,飞向漂动的树梢 飞向灭顶的房屋,飞向摇摇欲坠的电杆。在安造坑(yuàn),他们 救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰;在简(pái 洲湾,他们给在树上等待了九个小时左右的小江珊以生的希 →一连两个“铭 望......哪里有洪水,哪里就有军旗飘扬;哪里有危险,哪里就有军 记”,表现了战士们用 微闪烁。酒洪水中的群众,看到了红五星,看到了迷彩服,就像 静锋铁骨、血肉之躯打 看到了他们的大救星。 胜了这场保卫战,在人 大江,永远铭记着1998年的夏天,铭记着英勇的人民子 民的心中树立起一座 弟兵。 永久的丰碑。结尾总 结全文,点明中心。 1.请联系上下文,理解下列词语在文中的意思。(4分) (1)日夜兼程: (2)劈波斩浪: 2.读读文章,根据文章内容填一填。(2分) 险情危机→( )-→铁汉本色-→( ) 本题形式同课后题。 3.本文第 自然段是对人物群体的描写,第 自然段是 对典型人物的描写,这样点面结合的写法,好处是 我学会点面结 合的描写方法啦! 。(4分) 本题形式同课后题。 4.文中的“红五星”“迷彩服”象征着 ,从中我们体会到 (3分) 5.“汹涌的激流中,战士们的冲锋舟劈波斩浪,飞向漂动的树梢,飞向灭顶的房屋,飞向摇摇欲 坠的电杆。”这个句子运用了 的修辞手法,充分表达了 (3分) 6.读了文章,你想对人民子弟兵说些什么?(3分) 017 一同步阅读 小学语文六年级上册 第2题 第5题 第1题 第3题 第4题 第6题 评价鉴赏 评价鉴赏 能力层级 形成解释 整体感知 评价鉴赏 创意运用 对关键词语 对文章的内 把握文章 评价语言 评价语言 对应考点 作出符合文 容能有自己 语言表达 形式 的主要内容 形式 意的解释 的感受 训练 写人记事 用时: 总分:18分 分钟 得: 分 大雪山 对应课文 开国大典 大雪山在四川省的西部。那里没有人烟,没有花草树木,连条小路也没有。一年四季,山 上都盖着厚厚的雪。夏天,别的地方热得摇蒲扇,大雪山上还是白雪纷飞,寒风刺骨。 红军从江西出发,已经走了八个月了。他们衣服穿破了,草鞋穿烂了,这样冷的雪山,怎么 过得去呢?但是,任何困难也挡不住英雄的红军。为了北上抗日,为了打倒反动派,红军要跟 凶恶的敌人作战,也要跟恶劣的自然环境作战。红军要征服大雪山,越过大雪山。 大队人马来到大雪山脚下,战士们把能穿的全都穿上了。有毯子的就把毯子裹在身上,有 油布的就把油布披在头上,有的战士找到些布片和枯草,绑在脚上,当作棉鞋;有的战士找到 一张羊皮,披在身上,当作大衣。 上山以前,每个战士都喝一碗辣椒汤。辣椒汤能刺激血液循 环,使身体发热,可以抵御山上的塞风。 红军开始翻越大雪山了,一个接一个,一队接一队,出现在白 茫茫的大雪山上。 风卷着雪花,万马奔腾似的,从山顶上呼啸而来,把战士们吹 得摇摇摆摆,站不住脚。乌云带来了冰贫,打在炊事员挑的洋铁桶 上,叮叮当当地响。冰霍刚过去,大雨又来了,冰凉的雨水淋湿了 衣裳,还直往领子里灌,弄得战士们浑身是水。英雄的红军踏着没膝的积雪,一步一步向山顶 前进。 越近山顶,气温越低,空气越稀薄,呼吸越困难。许多战士冻得嘴唇发白,牙齿略略地响。 他们年轻的扶着年老的,身强的扶着体弱的,男的拉着女的,小鬼们拉着马尾巴。走啊!走啊! 越过大雪山,就是胜利! 红军的宣传队大部分是年轻力壮的小伙子。他们站在半山腰,敲着锣,打着鼓,挥着红旗; 鼓励大家前进。 几万红军跟着红旗,跟着毛主席,在白茫茫的大雪山上前进。他们从早晨到中午,从中午 018 第二单元革命岁月 到黄昏,前进,前进,终于翻过了第一座大雪山-一夹金山。 1.“他们衣服穿破了,草鞋穿烂了,这样冷的雪山,怎么过得去呢?”这是一个 句,从加点 词中我体会到 我会给这句话换种说法来表达原来的意思: (3分) 2.第1自然段属于 描写,作用是 。(3分) 3.“任何困难也挡不住英雄的红军。”认真阅读文章,红军翻越大雪山的时候,遇到的困难有 。(3分) 4.红军翻越大雪山时的哪一个场面给你留下了深刻的印象?请摘录有关句子,写一写你的体 会。(3分) 摘录句子: 我的体会: 5.文中两处画“ ”的内容运用了 的修辞手法,这样写的好处是 。(3分) 6.读了这篇文章,相信你一定被红军战士的精神深深地感动了,你想对他们说些什么呢? (100字左右)(3分) 第1题 第2题 第③题 第4题 第5题 第6题 能力层级 评价鉴赏 评价鉴赏 获取信息 评价鉴赏 评价鉴赏 创意运用 对文章的内 对文章的内 评价语言 找到指定 评价语言 对应考点 容能有自己 容能有自己 语言表达 形式 信息 形式 的感受 的感受 练 写人记事 用时: 分钟 总分:16分 得: 分 最后的时刻 对应课文 ⑧灯光 罗广斌 杨益言 那是一个非常晴朗的日子。守望在牢门边的人们清楚地看见,一辆卡车和一辆吉普车急 速地向淹滓洞开来。特务说要把江姐和另一批同志转移到别的地方去 019 同步阅读 小学语文六年级上册 这时,江姐正伏在桌上草拟一份学习讨论提纲。听见叫她的名字,江姐不慌不忙地把未写 完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面,随即起身,拿起梳子对着墙上那面破镜,像平常一 样梳着她的黑发 同牢房的人听说江姐要转移,心里很难过,都跑过来围着江姐,忙着帮她收拾行李。但一 看到她那样平静的表情,大家都不安起来。 江姐梳好了头,从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的阴丹士林布旗袍, 脱下了打着“×”号的囚服。 蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘,再理着 旗袍上的折痕,然后弯下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子面前看了一下,在室内试着走了 几步,像要去赴什么隆重的典礼似的 特务在门外不停地催促,江姐准备告别女室的同志 “江姐,你的换洗衣服......”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里 江姐轻轻地接过布包来,看了一眼,又递还给那位女同志。 “留给大家吧。看见这些东西,就等于看见我一样。” 布包落在地上。同牢房的人忍不住眼泪,哭了起来。 这时,从走廊上传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志,戴着手钱,从牢房里从容地走出 来,一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。江姐抬起头来,像对自己,也像对着大家说 “要勇敢一些!每一个革命者:当他面临着最后考验的时候,都应该脸不变色,心不跳!” 江姐讲完以后,大步向牢门走去。她走到门口停了下来,回头把室内看了一眼。熟悉的八 张双层铺,一张小条桌,墙上的破镜..... “同志们,永别了!” “江姐!江--姐--”人们像猛地醒过来似的,红独着眼睛,从签子门缝中望着她离去的 背影。 江姐和其他男同志一起,挺立在囚车上面,像迎接庄严的战斗,像迎接即将到来的光明。 看,他们的脸上充满着胜利的欢笑,洋溢着圣洁的光辉..... (有删改) -, 1.临行前,江姐做了哪些事?请完成下面的图表。(3分) 2.文章标题“最后的时刻”在文中指 (2分) 3.下列句子中,与文中画线部分的省略号用法相同的一项是(2分) ) A.“假如......你找不到我呢?” B.熟悉的八张双层铺,一张小条桌,墙上的破镜..... C.看,他们的脸上充满着胜利的欢笑,洋溢着圣洁的光辉..... D.“其实你不该去信。我妈要是晓得我现在......”她只说了半句就连忙咽住了 020 第二单元1革命岁曰 4.“特务说要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。”这是真的吗?你是从哪些地方发现的? (3分) 5.文中加点的内容是什么描写,有什么作用?(3分) 6.“人,不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求'自由'。毒刑打算得了什么?死亡也无法叫 我开口!”这一内容出自《红岩》中 写的《 》。《红岩》中还有很多英雄人 物也像江姐一样与敌人展开了不解的斗争,比如 (写明人物及事件)。(3分) 第1题 第2题 第5题 第③题 第4题 第6题 能力层级 获取信息 形成解释 基础知识 整体感知 评价鉴赏 基础知识 对关键内容 找到指定 标点符号 把握文章的 评价语言 对作品内 对应考点 作出符合文 的用法 信息 形式 主要内容 容的把握 意的解释 5 练 得: 写人记事 总分:17分 用时: 分钟 )) 毛主席在花山 对应课文 我的战友郎少云 翟志刚 1948年的春夏之交,毛主席转移到了花山村。在临时借用的农家房舍里,他夜以继日地为 解放全中国的事业操劳着。 一天早晨,毛主席正在看地图,忽然抬起头,问警卫员:“昨天这个时候,门口花椒树下的碾 子有碾米声,现在怎么没动静了呢?”警卫员说:“报告主席,为了不影响您工作,我和村长商量 后,他请乡亲们到别处碾去了。” 毛主席皱了皱眉,严肃地说:“这会影响群众吃饭的,不能因为我们在这里工作影响群众的 生活。这样吧,交给你一个任务,尽快把乡亲们请到这里来碾来。”“是!”警卫员拔腿就走。 “注意,和群众说话态度要诚恳。”主席说。警卫员回头一笑:“知道了,请主席放心。”他走 出小院不久,花椒树下的碾子又吱吱扭扭地转了起来 警卫员刚回到院里,毛主席又叫住他,说:“任务完成得不错。还有一件事等着你办。把这 简茶叶交给炊事员,让他每天这个时候泡一桶茶水,你负责送给碾米的乡亲们。” 021 同步阅读 小学语文六年级上册 茶泡好了,警卫员拎着一桶清香的茶水来到碾盘旁,用粗瓷碗盛好一一惊在石板上,请碾 米的乡亲们喝。开始,大家还不好意思,经他一动员就喝了起来。茶水对这里的人来说确实新 鲜。一位上了年纪的大叔端着一碗茶水,凑到警卫员跟前:“我说同志,这水一不甜二不辣的; 喝它顶什么用?”警卫员乐呵呵地说:“您老就慢慢地喝吧,一会儿就喝出味道来了。” 这时候,毛主席来了,乡亲们纷纷跟毛主席打招呼。毛主席笑着向大家点头,说:“要说喝 茶的好处,确实不少嘛,喝了它浑身有精神,还能让人多吃饭......”正在推碾子的大娘和小姑娘 越推越慢,转到毛主席身边,便停了下来。毛主席蹈了两碗茶水送到她们母女手里,说:“你们 两歇会儿吧!”然后对警卫员说:“来,咱俩试试。”毛主席推碾子还挺在行,一边推,一边用咎帝 往碾盘里扫碾出来的米粒。一位老人细细端详着毛主席:“这位首长,好像在哪儿见过。在哪 儿呢?” (有改动) _ 1.这篇文章是按照怎样的写作顺序来写的?(2分) ) A.时间顺序 B.空间顺序 C.事情发展顺序 D.情感变化顺序 2.下列对文章的理解,不正确的是哪一项?(2分) ,。_ _ A.这篇文章描写了一件春夏之交时发生在农家小院里的事情 B.“警卫员拔腿就走”表现了警卫员想尽快完成任务的心情。 C.“经他一动员就喝了起来”表现了警卫员善于沟通的能力。 D.“乡亲们纷纷跟毛主席打招呼”说明乡亲们都认出了毛主席。 3.请用简洁的语言概括本文的主要内容。(4分) 请乡亲们喝茶 描写和 4.第3自然段画线部分运用了 描写,表现了 。(3分) 5.用"”画出文中描写毛主席推碾子的内容,并写一写这部分内容表现了毛主席怎样的 特点。(3分) 6.在阅读文章的基础上发挥想象,看到毛主席推碾子的样子,乡亲们可能会说些什么?(3分) 第1题 第2题 第③题 第4题 第5题 第题 能力层级 评价鉴赏 整体感知 评价鉴赏 整体感知 整体感知 创意运用 把握文章的 把握文章的 把握文章的 评价语言 对应考点 评价人物 语言表达 写作顺序 主要内容 主要内容 形式 022②方法:先结合注释和日常积累分析关键词 答案 巫山 峰峦上入霄汉,山脚直插江中 语的意思,再根据词语的意思作答 纤丽奇峭 ③思路:根据注释⑧可知,“惟”的意思是“只 4.对祖国壮丽山川的热爱和赞美之情,对巫山 有”。“纤丽”的意思是“纤细秀美”,“奇峭”的 神女峰的喜爱之情 意思是“奇特险峻”。据此组织语言作答。注 5.(示例)神女峰屹立于青峰云霞之中,宛若一 意翻译时要符合现代汉语的语法规范。 个亭亭玉立的少女,从远处看,显得格外神 答案 只有神女峰最是纤细秀美、奇特险峻。 秘。每当云烟缭绕峰顶,那人形石柱,像披上 3.解析 薄纱似的,更显脉脉含情,妩媚动人。 ①层次:第2级获取信息 译文:(我)经过巫山凝真观时,拜谒了妙用真人 考查找到指定信息的能力 祠。妙用真人,就是大家所说的巫山神女。庙 ②方法;根据题干信息,找出文章中的相关内 堂正对着巫山,峰峦高耸冲上云霄,山脚径直插 容作答。 入江水中。人们议论说华山、衡山和庐山,都没 ③思路:根据文中的“过巫山凝真观”“祠正对 有这里奇妙。但是巫山十二峰并不能都看到。 巫山”可知,神女峰位于巫山;根据“峰峦上入 所能见到的八九座峰,只有神女峰最是纤细秀 霄汉,山脚直插江中......惟神女峰最为纤丽 美、奇特险峻,应为神女的化身。(祠中)主持祭 奇峭”可知,文中用“峰峦上入霄汉,山脚直插 祀的人说,每年的八月十五晚上月亮朗照的时 江中”的语言描写了神女峰“纤丽奇峭”的 候,就能听到优美的音乐,在峰顶上往返,(能听 特点。 到)山上的猿猴都在啼叫,到天明才渐渐停止。 第二单元革命岁月 单园要素训练 4.长空高阔,白云清朗,放眼远望南飞的雁群, ..................... 一直望到看不见它们的影子。 1.秋季 天高云淡 望断南飞雁 5.解析 2.解析 ①层次:第4级评价鉴赏 ①层次:第4级评价鉴赏 考查评价语言形式的能力。 考查对诗词的内容能有自己的感受的能力。 ②方法:从词句的意思出发,探索它在文中所 ②方法:联系诗词内容,结合生活实际,说出 达到的效果。 自己的感想 ③思路:“不到长城非好汉,屈指行程二万”的 ③思路:先通读全词,把握诗词大意;再答出 意思是“不登临目的地绝不是英雄,算下来已 感想。可联系自身日常生活中的感悟,表达 征战了两万里的路途”。词人直率地抒发了 自己对祖国的热爱,以及好好学习,以自己的 自己勇往直前的革命豪情,所以属于直抒 实际行动报效国家的决心;还可以表达对红 胸臆。 军不畏艰难、誓将革命进行到底的精神的 A 答案 敬佩。 3.D 答案 (示例)我们今天的幸福生活是革命先 140 烈克服万难、流血牺牲争取来的,我们要珍惜 穿破了,草鞋穿烂了,这样冷的雪山,过不去 今天的幸福生活,好好学习,将来建设祖国 2.解析 为祖国争光。 ①层次:第4级评价鉴赏 诗意;长空高阔,白云清朗,放眼远望南飞的雁 考查评价语言形式的能力。 群,一直望到看不见它们的影子。不登临目的 ②方法:先阅读相关内容,判断其运用的描写 地绝不是英雄,算下来已征战了两万里的路途。 方法:再结合文章内容进行分析 六盘山上高峰挺拔,猎猎西风吹卷着红旗。 ③思路:第1自然段写大雪山没有人烟、寸草 现在革命的武装正在中国共产党的领导之下, 不生、常年积雪、气候寒冷,属于环境描写,突 何时才能打倒国民党反动派? 出了大雪山自然环境的恶劣,也衬托了在大 l练 .大江保卫战 雪山中前进的红军战士不畏艰难的革命精 1.(1)文中指解放军官兵不分白天黑夜,拼命 神,为下文写红军战士过雪山时的困难重重 赶路。 做铺垫。 答案 环境 (2)文中指冲锋舟冲开激流,前去救援 通过对大雪山恶劣环境的描 2.保卫大堤 救护群众 写,渲染气氛,为下文写红军战士过雪山时的 困难重重做铺垫 3.2 4 全面而细致地展现了人民子弟兵在洪 3.大风、冰霍、大雨 没膝的积雪 稀薄的空 水恶浪面前,为了保卫大堤、保护人民群众的 气(或“很低的气温”) 生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神 4.(示例)(摘录句子:)他们年轻的扶着年老的 4.人民子弟兵(或“解放军官兵”)老百姓对解 身强的扶着体弱的,男的拉着女的,小鬼们拉 放军的信任 着马尾巴。 5.解析 (我的体会;)从这个句子中我感受到翻越雪 ①层次:第4级评价鉴赏 山的困难如此之多,但是战士们能互相帮助, 考查评价语言形式的能力。 克服困难,可见红军不畏艰难、紧密团结的革 ②方法;先阅读题干所给句子,判断其运用的 命精神。 修辞手法:再结合文章内容进行分析 5.反复 既表现了翻越雪山的艰难,又体现了 ③思路:题干中的句子以三个“飞向”组成了 红军不畏艰难、勇往直前的革命乐观主义 句式相同的排比句,这是运用了排比的修辞 精神 手法,表达了解放军战士在抗洪救灾时,保卫 6.(示例)亲爱的红军战士,你们是好样的!在 人民群众的急切心情。 翻越茫茫大雪山时,你们互相帮助、互相鼓 答案 排比 解放军战士保卫人民群众的急 励,为了打败敌人,为了革命的胜利,你们克 切心情 服重重困难,这种勇往直前、不畏艰难险阻的 6.(示例)亲爱的解放军叔叔,在抗洪抢险的保 精神深深地震撼了我们。这种精神会激励着 卫战中,你们为了保护人民群众的生命财产 我们,不断探索,不断进取,为创造更加美好 安全,奋不顾身,舍生忘死,哪里有危险,你们 的明天而努力 就冲向哪里。你们无愧于“钢铁长城”的称 l练 最后的时刻 .......................... 号!你们是最可爱的人 1.藏好提纲 整理着装 深情告别 03 .大雪山 ............................... 2.江姐牺牲前的短暂时刻 1.反问 红军的生存条件非常艰苦 他们衣服 3.D 141 4.不是。从同志们对江姐要被“转移”的态度以 ③思路:通读全文可知,第1~4自然段写了 及江姐不带走布包等可以看出,江姐这一去, 毛主席让警卫员把到别处碾米的乡亲们请回 就真的回不来了。 来,第5~6自然段写了毛主席请乡亲们喝 5.解析 茶,第7自然段写了毛主席帮乡亲们推碾子。 ①层次:第4级评价鉴赏 据此组织语言作答。 答案 请乡亲们回来碾米 考查评价语言形式的能力。 帮乡亲们推碾子 ②方法:先阅读相关内容,判断其运用的描写 4.解析 方法:再结合文章内容进行分析 ①层次:第4级评价鉴赏 ③思路:加点的内容位于第5自然段。根据 考查评价语言形式的能力 “拍拍”“理着”“擦去”“走了几步”等动作可 ②方法:先阅读相关内容,判断其运用的描写 知,这里运用了大量的动作描写,写出了江姐 方法;再结合文章内容进行分析。 整理衣装时的样子,表现了她临危不惧、视死 ③思路:根据“皱了皱眉”“严肃”可知,这里运 如归的革命精神。 用了神态描写;根据毛主席说的话可知,这里 答案 动作描写,描写了江姐整理衣装时的 运用了语言描写。通过毛主席严肃的神态以 样子,表现出她临危不惧、视死如归的革命 及毛主席说的“不能因为我们在这里工作影 精神。 响群众的生活”,可以体会到毛主席对群众的 6.成岗 我的“自白书” (示例)“小萝卜头”为 关心、爱护。据此作答。 中国共产党员放哨、传递信息 答案 神态 语言 毛主席对群众的关心、 训练 爱护 毛主席在花山 .................... 5.毛主席推碾子还挺在行,一边推,一边用咎昂 1.C 2.D 往碾盘里扫碾出来的米粒。 3.解析 表现了毛主席乐于帮助群众,以及热爱劳动 善于劳动的特点 ①层次:第1级整体感知 6.(示例)这位首长不仅关心我们,还和我们一 考查把握文章的主要内容的能力。 样热爱劳动,真是一位好首长啊。只要跟着 ②方法:先通读全文,根据题干提示阅读相关 他,乡亲们的日子一定会越来越好的。 段落;再抓住关键内容进行概括 单元拓展训练 l练 5.解析 疫情中的“逆行者” .................. 1.“非典”期间和新冠肺炎疫情期间,钟南山都 ①层次:第5级创意运用 奋战在一线。 考查语言表达的能力。 2.D ②方法:在理解材料的主要内容的基础上,联 3.A 系生活实际作答 4.(示例)他们为了国家的安危和人们的健康 ③思路:结合三则材料的内容可以知道,“逆行 者”是在疫情期间,为了疫情防控,面对困难逆向 在各自的岗位上迎难而上,挺身而出,负重前 而行的人。据此联系生活实际,举出自己在生活 行,无所畏惧的精神 142