第7单元 自然之趣 单元要素训练-【一本】小学五年级上册语文同步阅读（统编版）

好阅读 有方法 初步体会文章中的静态描写和动态描写 1.从静态描写中感受事物的特点。 事物的静态指人或者物处在静止或稳定的状态。读文章时，我们可以关注静态描写的句 子，边读边想象画面，感受所描绘的事物的特点。 比如诗歌《月夜》中，“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜”写 明月西斜，北斗星和南斗星已经横卧于天边，向人们描绘了一幅祥和 而又恬静的星空月夜图 2.从动态描写中感受事物变化的特点。 事物的动态指人或者物处在活动变化的状态。读文章时，我们可以关注动态描写的句子， 体会事物的变化过程，感受事物的动态美。 比如《小窗日记（节选）》中，“那前呼后拥、熙熙攘攘地挤着、 碰者，一浪推一浪地向前卷去的阵势”运用动态描写，写出了云的变化 过程。 3.了解静态描写和动态描写的巧妙结合。 有的描写类文章中，作者巧妙地把静态描写与动态描写交错结合起来，使画面更丰富，读 起来回味无穷，我们在阅读时要注意体会。 比如朱自清的《春》中，“小草偷偷地从土里结出来，嫩嫩的， 绿绿的”一句既运用了动态描写，也运用了静态描写，写出了小草悄 然生长的状态。 A0009 Eni 第七单元|自然之趣 单元要素训练 训练 古诗词 用时： 分钟 总分：13分得： 月夜 对应课文◆@古诗词三首 [唐]刘方平 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 注释：①北斗：北斗星。②阑干：横斜的样子。③南斗：南斗星。④偏知：才知晓。 ⑤新：初。 每 1.这首诗写的是 季的景色，从“ 这两句诗中可以看出来。(3分) 2.诗人在夜晚听到了传进屋里的虫子的叫声后，下列哪个词最能体现诗人的心情？(2分) A.激动 B.孤独 C.喜悦 D.忧愁 3.“虫声新透绿窗纱”一句中“透”的意思是什么？(2分) A渗透 B.透过 C.显露 D.极度 4.读一读，想象诗句所描绘的画面，并写下来。(3分) 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 抓住关键景物，合 理想象画面，有助于我 们理解诗句的内客 5.这首诗运用了动静结合的写法，这样写有什么好处？(3分) 本题形式同课后题。 第 1题 第2题 第3题 第4题 第5题 能力层级 获取信息 整体感知 形成解释 创意运用 评价鉴赏 找到指定 体会诗人 理解词语 描绘诗歌 评价语言 对应考点 信息 心情 的意思 画面 形式 093 二南：同步园读小学语文五年级上册 训练 散 文 用时： 分钟 总分：16分得： 分 春 对应课文◆②四季之美 朱自清 →连用两个“盼 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了 望着”，说明作者十分 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来 喜爱春天，急切盼望春 了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 天的到来。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野 里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚 球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿。 →运用比喻、拟 红的像火，粉的像霞，白的像雪 人的修辞手法，写出了 花里带着甜味儿：闭了眼，树上仿 花的多和美，多么生动 佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花 形象。 下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地 是：杂样儿，有名字的，没名字的， 散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带 来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在 微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴 起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风 流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像 花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树 叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一 点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上， 石桥边，有撑起伞慢慢走着的人：还有地里工作的农夫，披着蓑， 戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户 ·“一年之计在 户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活 于春”，你明白这句话 筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”， 的含意吗？ 刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 094 第七单元|自然之趣 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们 上前去。 1.文章第3~7自然段依次描绘了一幅幅春之图，请你分别用3个字进行概括。(4分) 春风图 2.根据意思，从文中找出相应的词语填在括号里。(2分) (1)时间赶得上。文中指众多果树争先恐后地开花。 (2)形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。 3.文中画横线的句子运用了 (静态动态)描写，写出了春天的 请你从文中找出一个运用静态描写的句子，用“ ”画出来。(3分) 4.下列哪句诗描绘的画面与“小草偷偷地从土里钻出来” 描绘的画面是一样的？(2分) A.春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》） 先想象西而，再与 B.浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》） 选项进行比对 C.草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D.风吹草低见牛羊(《敕勒歌》) 5.“·一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”请结合生活实际，谈谈你对这句 话的理解。(2分) 6.春天到处都是一派生机勃勃的景象，请你仿照本文的写法，用几句话描写春天的某个场景。 (70字左右)(3分) 本题形式同误后题。 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 第6题 能力层级 整体感知 形成解释 评价鉴赏 形成解释 形成解释 创意运用 把握文章 理解词语 评价语言 理解诗歌描 理解句子 对应考点 语言表达 内容 的意思 形式 绘的画面 的意思 095 二南：同步园读小学语文五年级上册 训练了 写景状物类 用时： 分钟 总分：16分得： 分 小窗日记（节选） 对应课文+④鸟的天堂 斯好 昨夜一阵小小的风雨，早起已是大晴，拉开窗帘 条洁白的云河粲然横在眼前！ 这真是一条云的河流。那样长，那样滔滔不绝地从西天汇集而来，横贯东西，从我窗前“哗 哗”流过，直奔我的目力所不及的天际！我得承认，这是一条罕见的云河，这样滔滔不绝、源远 流长。看它的气度、阵容，就仿佛一列长长的庄严的仪仗队，队员们个个身着白色礼服，挺胸抬 首，气昂昂地守候着奏乐的时刻一其美丽壮观，实在令人为之动容。 当然，这滚滚的云河，也不是绝对整齐划一的一一片连绵的雪白中，细细察看，颜色有 轻有重，有浓有淡，而形状，更是千姿百态了。你看，这里是一排滚滚的云涛，每一簇白云都 浓浓地聚着，铺棉叠絮一般，如同一个个雪白的硕大的球体。那前呼后拥、熙熙攘攘地挤着、 碰着，一浪推一浪地向前卷去的阵势，真是大有“云涛滚滚，澎湃万里”的气概呢。而这边，虽 然也是云河的一段，气度却迥异了。这边的云是薄薄地、匀匀地旋着，这儿一片、那儿一片地 逶迤着。有的如轻盈透明的面纱，有的如少女脸上淡淡的粉妆，还有的简直就是一匹平整的 白绢，无言地铺在碧蓝的空中了。更有那如一挂失了声的瀑布的，线条分明，如奔似溅地横 躺着，美丽奇妙得令人叹为观止！而天际一那是最能见造化之神功的了一傲然地挺立着 一簇白云，那形状、那气势，活脱脱就是一匹白累野马，一跃而上青天，便凝然停住了，只保持 着那奔腾的雄姿，专供普天之下的人民拾头仰望！神奇的自然，有着怎样伟大、怎样令人赞 叹的创造力呀！ 然而，更妙的是，这云河里的千姿百态，看上去好像是一幅幅静止的、定型的画面，实际上 却是时时在移动着、变幻着的。你只要将眼睛闭上一分钟，然后重新凝望它们，你就会发现，原 有的行列，原有的图案全都变了！汹涌的云涛平息了，取而代之的是微波粼粼的湖面：平坦的 瀑布不见了，起伏连绵的丘陵出现在你的面前。连那四蹄奔腾的白鬃野马，也正收拢前蹄，似 乎要蜷伏下来，潜心休息一阵子了一短短的瞬间，一切都已重新排列组合过了！你若不刮目 相看，你便得做一个落伍者了！ (有改动) 1.联系上下文，理解下列词语的意思。(4分)》 (1)迥异： (2)叹为观止： 096 第七单元|自然之趣 2.通读全文，作者主要从 这三个方面描写了云河 的特点。(3分) 3.文中画“ ”的句子的作用是什么？(2分) A引出下文 B.点明主旨 C.总结全文 D.照应 4.下列对文章内容的理解正确的是哪一项？(2分) A.作者按照游览的顺序，描写了云的变化。 B.文章在写云的变化过程时，主要运用了动态描写。 抓住关键词句， 分析文章运用的写 C.文章运用比喻、排比的修辞手法，写出了河流的变化过程。 作手法 D.作者说云河看似静止，实则移动，运用了动静结合的写作 手法。 5.“神奇的自然，有着怎样伟大、怎样令人赞叹的创造力呀！”你从这句话中体会到了什么？ (2分) 6.请你试着写一写另外一种大自然创造的神奇又美丽的景象。(100字左右)(3分) 的商 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 第6题 能力层级 形成解释 整体感知 评价鉴赏 评价鉴赏 评价鉴赏 创意运用 理解词语 把握文章 评价语言 评价语言 评价思想 对应考点 语言表达 的意思 内容 形式 形式 内容 训练 散文 用时： 分钟 总分：16分1 得： 分 故乡的“水墨画” 对应课文◆②①月迹 吴建 故乡那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地卧在村 边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多。 097 一本：同步阅读学语文五年级上册 每年初春，过了一冬的池塘便渐渐有了生机。起初，细小的菱 叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地 涨满池塘，把水面挤得密密匝匝。此时，一张张翠绿的菱叶翘了起 来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨 香。红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情地 嬉戏。时常有几个心急的孩子，放学后奔到池塘边，拾一根树枝，拨 两三块菱盘过来，翻起来看结了菱角没有。 临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁 舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的两 个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。刚出水的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢进嘴 里，脆生生、甜津津的，胜似苹果。站在岸边的孩子们早已等不及了，走进凉冽洌的水里。采菱 女见了，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。 每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘出扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整 个村庄。家家灶上煮着菱，大人小孩剥着菱。第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢 着清香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。 而今剥着菱角，我又徜徉在故乡的“水墨画”中了：我看到了池塘轻易散不开的浓雾，荡起 水盆，我也加人了采菱女的行列，并随手将一只菱角扔进嘴中，细细咀嚼… (有改动) 注释：①黄梅：黄梅季。这段时期我国长江中下游地区连续下雨，空气潮湿。 1.判断下列说法是否正确，正确的画“/”，错误的画“×”。(3分) (1)文章第2~3自然段是按照时间顺序来写的，表示时间的词有“每年初春”“一过‘黄梅” “临近中秋节”等。 () (2)初春时节，菱叶就已涨满池塘。 r (3)秋天，家家户户煮菱角、吃菱角，扑鼻的菱香弥漫整个村庄。 2.故乡的“水墨画”指什么？(2分) A.一幅关于故乡的画 B.“我”生活的地方 C.长满菱角的池塘 D.绿色的“水巷” 3.下列对第3自然段的赏析最恰当的是哪一项？(2分) A.围绕“刚出水的菱角，鲜嫩、清甜”来写，表现了菱角的美味。 B.写采菱女、站在岸边的孩子是为了表现人们对菱角的喜爱。 C.孩子们站在岸边等不及了，表现了孩子们的好奇心理。 D.将菱角与苹果相比，说明菱角比苹果好吃。 098 第七单元|自然之趣 4.读下面的句子，分析动态描写的表达效果。(2分) 一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把水面挤得密 密匝匝。 抓住关键词语，体 会动态描写的好处 5.请用简洁的语言将下面的人物对话补充完整。(3分》 我觉得这篇文章的标题用“水墨菱塘”更合适。“水墨菱塘”能够直接 点出文章描写的对象是故乡那些长满菱角的池塘，更简洁明了。你觉得呢？ 6.你的家乡有什么景色秀丽的地方？请仿照文章的写法夸一夸。（不少于100字）(4分) 的 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 第6题 能力层级 获取信息 获取信息 整体感知 评价鉴赏 评价鉴赏 创意运用 找到指定 找到指定 把握文章 评价语言 评价文章 对应考点 语言表达 信息 信息 内容 形式 标题 099里住了下来。所以，“遂”的意思是“于 3.①市旁 ②学宫旁③此非吾所以居处子 是，就”。 ④真可以居吾子矣这些地方不适合教育 答案(1)游戏，玩要(2)于是，就 孩子 2.解析 4.B ①层次：第3级形成解释 5.昔孟母，择邻处 考查理解文言句子的意思的能力。 译文：邹人孟轲的母亲，被称作孟母。她的家 ②方法：联系上下文或语境，结合日常积累， 靠近墓地。孟子小的时候，游戏玩耍的都是 进行理解。 埋葬、祭扫一类的事，特别喜爱造墓埋坟。孟 ③思路：联系上文中的孟母因为居住的地方 母说：“这个地方不是我要带孩子住的地方。” 离墓地很近，孟子学了祭拜之类的事，玩的都 于是就离开了，把家搬到了集市旁。孟子又 是造墓埋坟的游戏，所以孟母认为墓地旁不 开始游戏玩起商贩大声吆喝买卖那一类的 适合安顿儿子，于是要搬家。所以“乃去”的 事。孟母又说：“这个地方也不是我要带孩子 意思是“于是就离开了”。联系下文中的“贾 住的地方。”于是又撒到了学官旁边。孟子于 人炫卖之事”和注释④，可知孟母把家搬到了 是开始玩俎、豆这些礼器，学着打躬作揖、鞠 集市旁，所以“舍市旁”的意思是“把家搬到了 躬行礼以及进退的礼节。孟母说：“这才是孩 集市旁”。 子可以居住的地方。”于是就在这里定居 答案B 下来。 第七单元 自然之趣 单元要素训练 训练1月夜 都已横斜。 1.春今夜偏知春气暖 虫声新透绿窗纱 5.解析 2.C ①层次：第4级评价鉴赏 3.B 考查评价语言形式的能力 ②方法：先理解诗歌的意思，在此基础上明确 4.解析 如何运用动静结合的写法；再联系整首诗体 ①层次：第5级创意运用 会其作用。 考查描绘诗歌画面的能力。 ③思路：这首诗前两句描绘了静谧的月夜美 ②方法：先理解诗句的意思：再联系自己的生 景，是静景：后两句则写了在这夜深人静、万 活实际，抓住关键景物，展开想象，进行描写。 籁俱寂之际，响起了小虫的叫声，是动景。小 ③思路：这两句诗说的是在夜深时分，院子的 虫的叫声和夜晚的宁静相交融，运用了动静 一半笼罩在月光下，天上的北斗星和南斗星 结合的写法。这一写法让人从静谧的月夜中 都已横斜了。据此展开想象，围绕月光笼罩 感受到了春天生命的萌动、万物的复苏，也表 下的院子，及天上的星星来写，将画面写 现了诗人面对春天来临时无比喜悦的心情。 具体。 答案诗人在静谧的月夜听到了清脆的虫 答案（示例）夜深人静，朦胧的斜月映照着 鸣，从中感受到春天生命的萌动、万物的复 家家户户，庭院一半沉浸在月光下，另一半则 苏，表现了诗人面对春天来临时无比喜悦的 笼罩在夜的暗影中。天上，北斗星和南斗星 心情。 169 诗意：夜半更深，朦胧的斜月映照着半边庭 象是像河流一样的云，不是河流，故C项说法 院，北斗星和南斗星横斜在天际。今夜才知 错误。文章最后一个自然段中作者说云河看 晓初春的暖意，你听，冬眠后小虫的叫声，第 上去是静止的，实则是移动的，是为了表现云 一次透过绿色纱窗传进了屋里。 河的变幻无穷，没有运用动静结合的写作手 陈2春 法，故D项说法错误。 +。+小*0中中40**卡卡中中行 1.春草图春花图春雨图 迎春图 答案B 2.(1)赶趟儿(2)花枝招展 5.我体会到了作者对神奇的大自然及它所创造 3.动态生机勃勃（示例）树叶子却绿得发 的奇妙景象的喜爱和赞叹之情。 亮，小草也青得逼你的眼。 6.解析 4.C ①层次：第5级创意运用 5.(示例)春天是一年的开始，一切都充满了希 考查语言表达的能力。 望和力量。青春也是一生中的春天，我们应 ②方法：联系文章内容，结合生活体验，用生 该早做打算，珍情宝贵的青春，努力奋斗。 动的语言进行表述。 6.(示例1)春天的雨声是轻盈细密的，就像有人 ③思路：先认真阅读文章，学习文章是如何来 在窃窃私语，又像有人在吹着短笛，淅淅沥 描写云河的，掌握其写法。再回忆观察过的 沥，悠悠流出动情的曲调，这是春雨的尾声 或阅读时积累的大自然创造的神奇景象，如 啊。在这雨声中，你会盈盈地醉去，甜甜地 冰花、雾凇、极光等，展开想象的翅膀，用优美 睡去… 生动的语言进行表达。 (示例2)春，是播种的季节。放眼望去，田里 答案（示例）雪后的早晨，大地上银妆素裹， 的插秧机、犁田机、拖拉机都在忙碌着。微风 就像一幅美妙绝伦的画。小路已经铺了一层 拂面，夹杂着油菜花淡淡的幽香。人们脸上 长长的白地毯，是那么纯洁，那么晶莹，真不 没有一丝疲惫，都乐开了花，我想：他们一定 忍心踩上去；路两旁的草坪已经看不见了，因 是在期待着丰收吧！ 为草坪上盖了一层厚厚的棉被：小树上缀满 训陈3小窗日记（节选） 了银花，亮晶晶的，让我不禁想起“忽如一夜 春风来，千树万树梨花开”。 1.(1)本义形容相差很远，在文中指云河的每一 段都不一样。 训练4 故乡的“水墨画” ++4044.4++44+44 (2)本义指赞美看到的事物好到极点，在文中 1.(1)/ (2)×(3)/ 指云河的美丽奇妙让人感觉好到了极点。 2.C 2.长度形状变化速度 3.B 3.A 4.“争先恐后“涨”“挤”等动词写出了池塘里菱 4.解析 叶挨挨挤挤、繁密茂盛的样子，表现了菱叶旺 ①层次：第4级评价鉴赏 盛的生命力。 考查评价语言形式的能力。 5.解析 ②方法：在理解文章内容的基础上，分析文章 ①层次：第4级评价鉴赏 运用的写作手法，判断选项是否正确。 考查评价文章标题的能力。 ③思路：阅读文章可知，作者是以小窗为观察 ②方法：先表明观点：再结合文章内容和标题 点，透过小窗，看到了云的一系列变化，故 的表达效果，说明理由 A项说法错误。根据第2自然段中的“这真 ③思路：这是一道开放性的题，回答觉得哪个 是一条云的河流。那样长，那样滔滔不绝地 标题更合适都可以。若认为“水墨菱塘”更合 从西天汇集而来”和下文可知，文章的描写对 适，可从直接揭示文章描写的景物的角度来 170 回答：若认为“故乡的·水墨画’”更合适，则可 考查语言表达的能力。 从，点明文章中心、激发读者阅读兴趣的角度 ②方法：选择家乡的一处景色秀丽的地方，仿 来回答。 照文章的写法，用优美的语句、流畅的语言写 答案（示例1）我觉得“故乡的‘水墨画”更 出来。 合适。以“水墨画”来形容长满菱角的池塘， ③思路：回忆家乡某处景色秀丽的地方，如家 更能激发读者的阅读兴趣。作者写故乡长满 乡的小山、清澈的水库等，用上比喻、拟人等 菱角的池塘，主要是为了表达自己对故乡景 修辞手法，写具体、写生动。 色的喜爱和对故乡的思念，“故乡的‘水墨 答案（示例）我家被连绵起伏的小山环绕 画’”更能揭示文章的中心。 着。春天的时候，山上长满了美丽的野花，有 (示例2)我也觉得“水墨菱塘”更合适。这一 红的、黄的、紫的，漂亮极了：到了夏天，山上 标题直接点出了文章的描写对象，能使读者 的树林郁郁葱葱，为我们打造了一片绿荫：秋 直接了解文章的写作内容，简明扼要。 天来了，山上茂密的树林又换上了贵气的金 6.解析 色套装：冬天到了，满山都变成了银色的世 ①层次：第5级创意运用 界，皑皑的白雪把树枝都压弯了腰。 单元拓展训练 训练1二十四节气 实践，对研究古代的气象和物候变化有着重 1.春分秋分 要的意义，是我国重要的非物质文化遗产 对今天的社会来说，它仍然意义重大。我们 2.C 应该重视并学习二十四节气。 3.解析 评分积侧 ①层次：第3级形成解释 能结合材料内容进行反驳，理由充分，得2分： 考查推测语言文字背后的意思的能力。 语言流畅，标点符号使用规范，得1分。 ②方法：先理解题干中句子的意思，再联系材 料内容进行推测。 5.(示例)清明时南方地区阴雨连绵，注意携带 ③思路：“桃红李白，莺鸣燕来，布谷催耕”描 雨具：天气仍有凉意，出行时注意携带薄 述的现象是桃花、李花开了，莺、燕、布谷鸟等 外套。 动物开始活动，符合惊蛰“动物苏醒”的特，点。 训练2答谢中书书 答案C 1.(1)都，全(2)争相 4.解析 2.解析 ①层次：第4级评价鉴赏 ①层次：第3级形成解释 考查评价观点的能力。 考查理解句子的意思的能力。 ②方法：根据题干信息找到材料中的相关内 ②方法：结合注释和知识积累，理解关键词语 容，获取反驳的依据，用流畅的语言作答。 的意思，并在此基础上进一步理解句子的 ③思路：阅读【材料二】，找到关于二十四节气 意思。 的重要意义的内容，整理出要点作答即可。 ③思路：结合注释⑥和注释⑦可知，“康乐”指 答案（示例）二十四节气是我国古人通过观 南朝的谢灵运，“与”是“欣赏”“领悟”的意思。 察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物 结合知识积累可知，“者”是“…的人”的意 候等方面变化规律所形成的知识体系和社会 思。联系语境，将句子的意思写出来即可。 171