第5单元 说明事物 单元要素训练-【一本】小学五年级上册语文同步阅读（统编版）

学习如何阅读简单的说明性文章 1.学习一些基本的说明方法 说明性文章为了把抽象、复杂的事物说得更加清楚明白,往往会运用一些说明方法,比如 打比方、作比较、列数字、举例子等。 比如《“高铁”的发展》一文在介绍高速铁路的速度时,运用了 举例子、列数字等说明方法,从而让人具体地感受到高速铁路运行速 度之快。 2.学习抓住事物鲜明的特点进行具体说明的方法 说明性文章常常通过抓住事物的鲜明特点进行具体说明,使我们能清楚地了解事物 比如《蝉》一文,法布尔细致描述了蝉脱壳的过程,把这一过程写 得十分生动有趣,使我们真切地感受到了作者对蝉的喜爱。 3.了解说明性文章的语言风格 说明性文章语言风格多样,有的平实,有的活泼,不管是哪种风格,都能描述得准确、清楚。 有条理。 比如《蝉》一文的语言风格就比较活泼,作者把蝉称为“天才的 乐师”,还说蝉脱壳“是表演一种奇怪的体操”,非常有趣。 7 第五单元 说明事物 单元要素 训 练 训练 说明文 用时: 分钟 总分:14分 得: 分) “高铁”的发展 对应课文 太阳 王瑞良 ①高速铁路是用高新科技支撑的新型铁路运输系统。在 普通铁路线上,即便是特快列车,平均时速也只有60~90千 来,而高速铁路线上的列车平均时速在200~300千米,最高 可达400多千米。“和谐号”在试运行时最高时速曾达到 394.2千来。所以,现在从武汉到广州整个行程约1100千 米,坐高速列车不到3个小时就能走完,而原来这段旅程至少 →“不到3个小时” 需要10多个小时,真是“千里粤汉半日还”啊! “至少需要10多个小 ②现在,很多国家都在提倡高速铁路运输,这是为什么 时”,用词非常严谨。通 呢?原来,汽车运输会排放大量废气,而且消耗宝贵的石油资 过列数字,高速铁路的 源,因此,火车替代汽车运输将成为必然。为此,大力推进铁 “高速”就具体可感了。 路的高速化在世界各国十分流行,其中成效最明显的是法 德、日、西、韩、美等国。 ③当然,高速铁路不是谁都能发展起来的,它涉及牵引 制动、空气动力学、轨道铺设和自动化管理等许多方面的一系 列高新技术,难度相当大。我国也是在技术全面提高后,才追 赶上了其他国家。 ①速度快了,行车安全也变得更为重要。为此,首先,在 →第④自然段列举 轨道的设计上必须尽量降低PQ值(力学名词),以防列车行 了确保高速铁路行车安 进在弯道时,由于强大的惯性作用,造成脱轨事故。其次,要 全的举措,清楚明白。 采用电子计算机安全监控系统,借以监测列车的制动效果,转 向架的稳定性,列车的行进速度、位置、与其他车辆的距离等 最后,尽量消除铁路与公路的平面交叉,防止汽车等误入铁路 与火车相撞;在必须交叉的道口,则安装先进的报警装置。 高速铁路的崛起,是交通运输史上的一场革命,它将改 →联系生活实际 变人们的地理概念和生活方式。 想想高铁给你的生活带 (选自《青少年科技博览》,2010年第6期,有删改) 来了哪些改变。 065 二: 同步阅读小学语文 1五年级上册 1.判断下列说法是否正确,正确的画“/”,错误的画“×”。(3分) (1)高速铁路是用高新科技支撑的一条新型铁路。 (2)“千里粤汉半日还”,化用李白的诗句“千里江陵一日还”,形容高铁时速之快 (3)世界各国都在大力推进铁路的高速化,谁需要谁就能发展。 2.阅读第④自然段,概括这一自然段中介绍的确保高速铁路行车安全的三个举措。(3分) 设计者的举措 ① ② 3.读下面的句子,说说作者运用了什么说明方法来介绍高速铁路线上的列车,体会这样写的好 处。(3分) 本题形式同课后题。 在普通铁路线上,即便是特快列车,平均时速也只有60~90千米,而高速铁路线上的列 车平均时速在200~300千米,最高可达400多千米。 4.文中画“ ”的句子中的“至少”一词能不能删去?为什么?(3分) 5.如果你是代言人,你会怎样介绍中国高铁?请用简洁的话写一条宣传语。(2分) 第 1题 第4题 第③题 第2题 第5 题 能力层级 获取信息 获取信息 评价鉴赏 评价鉴赏 创意运用 找到指定 找到指定 评价语言 评价语言 对应考点 语言表达 信息 信息 形式 形式 066 第五单元|说明事物 训练 说明文 用时: 分钟 总分:16分 得: 分 蝉 对应课文 松鼠 法布尔 ①蝉是我的邻居。一到夏天,蝉就占据了我屋子前面的树。屋里我是主人,屋外却是蝉的 天下。 ②我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是从背上开始的。外面的一层旧皮从背上裂开,露出淡 绿色的蝉来。先出来的是头,接着是吸管和前腿,最后是后腿和折叠着的翅膀,只留下腹部还 在那旧皮里。 ③蝉脱壳的时候,可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身子,往后翻下来,头向下倒挂 着,原来折叠着的翅膀打开了,竭力伸直。接着,尽力把身体翻上去,用前爪钩住那层旧皮,使 它从那层旧皮里完全蜕出来。那些旧皮就只剩个空壳,成了蝉蜕。整个过程大约要半个小时。 ①则蜕皮的蝉,用前爪把自已挂在蜕下来的空壳上,在微风里鞭动,样子很柔弱,颜色还是 绿的,直到变成棕色,就跟平常的蝉一样了。 雄蝉是天才的乐师。它的腹部有发声器,能发出声音。每年夏天,大概有两个月的时 间,蝉的乐声总在我耳边。我常常看见一些蝉停息在树枝上,一动不动地狂饮树皮里的水分 夕阳西下时,它们才沿着树枝慢慢地走动。无论饮水的时候,还是走动的时候,它们从来没有 停止过演奏。 蝉的视觉非常灵敏,它有五只眼晴,左右和上方发生什么事情,它都看得见,只要看见有 什么东西来了,蝉就停止演奏,悄悄地飞开了 蝉的听囊在体内,即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。站在蝉的背后,你尽管拍手 吹哨子,高声讲话,它都满不在乎,仍旧镇静地演奏它的音乐,好像没有事一样。 ⑧有一回,我借来两支土统,装满火药,安好引线,搁在门外的树底下,还把窗户打开,怕把 玻璃震碎。 砰!土统响了,可是乐师们照常演奏它们的音乐,没有一个表现出受到惊扰的样子,乐 声的音调和音量都没有丝毫变化。第二枪跟头一枪一样,对乐师们同样没有什么影响 我想,经过这次试验,可以说明,蝉虽有听觉,可是它所能接受的声音和人是不一样的。 1.梳理文章的写作顺序,将下图补充完整。(2分) 蝉的脱 壳过程 蝉的声音 067 一: 同步阅读 小学语文 五年级上册 2.“雄蝉是天才的乐师”一句运用了什么说明方法?(2分) - C.列数字 A.举例子 B.作比较 D.打比方 3.下列对“蝉脱壳的时候,可以说是表演一种奇怪的体操”的理解正确的是哪一项?(2分) 。 __ A.蝉脱壳是在表演它们自已的体操 B.蝉脱壳时的动作与真正的体操动作没有什么差别。 我能抓住关键词理 C.在作者眼中,蝉脱壳的动作自然连贯,就像在表演体操。 解句子的含意。 D.蝉脱壳时动作连贯,自成体系,像一位真正的体操运动员 4.“每年夏天,大概有两个月的时间,蝉的乐声总在我耳边”一句中的“大概”能删去吗?为什 么?(3分) 5.读下面的句子,找出文章中相应的内容,体会表达上的不同。(4分)→本题形式同课后题。 当蝉蜂的背上出现一条黑色的裂缝时,蜕皮的过程就开始了,头先出来,紧接着露出绿 色的身体和褶皱的翅膀,停留片刻,使翅膀变硬,颜色变深,便开始起飞。 到 这句话对应的是文章的第 自然段,通过比较我发现: 6.作者观察仔细,把蝉当作人来写,特别生动有趣味。你观察过什么动物的活动?请你模仿第 ③自然段中有关蝉脱壳的描写,把你观察到的详细地写下来吧。(不少于50字)(3分) 第1题 第2题 第③题 第4题 第5题 第6题 评价鉴赏 整体感知 能力层级 形成解释 评价鉴赏 评价鉴赏 创意运用 把握文章 评价语言 理解关键 评价语言 评价语言 对应考点 语言表达 内容 形式 内容 形式 形式 068训练2 。 ②方法;结合注释或语境,在理解诗句意思的 春 ................................ 1.解析 基础上,发挥想象力,描绘诗句所展现的 画面。 ①层次:第3级形成解释 ③思路:由注释可知,“浑”的意思是“简 考查理解词语的意思的能力。 ②方法:结合注释,理解词语所在诗句的意 直”;由注释可知,“不胜籍”的意思是“插不 思,以句意推词义。 住籍子”。结合语境,可以想象面对国都的沦 ③思路:(1)“城春草木深”的意思是“长安逢 陷、家人的离别,满头白发的诗人因此而更加 春,只见荒草树木丛生”,据此推测“深”的意思 焦虑、忧愁,用手择发的场景。 是“茂密”。(2)“家书抵万金”的意思是“一封家 答案(示例)面对山河的沦陷,家人的离别. 信抵得上万金”,因此“抵”的意思是“相当”。 诗人忧生白发,百无聊赖之际,徘徊,用 答案 (1)茂密 (2)相当 手择发,顿觉白发稀少,简直连发替也插不 2.B 住了。 3.感伤时势,花儿也禁不住落泪,怨恨离别,鸟 诗意;国都残破,只有山河依旧,长安逢春,只 儿也为之惊心。 见荒草树木丛生。感伤时势,花儿也禁不住 4.解析 落泪,怨恨离别,鸟儿也为之惊心。战事持续 ①层次:第5级创意运用 了很长时间,一封家信抵得上万金。满头白 考查语言表达的能力。 发,越抓挠越稀疏,简直插不住籍子。 第五单元 说明事物 单元要素训练 训练1 “高铁”的发展 考查评价语言形式的能力 ....................... 1.(1)×(2)(3)× ②方法:抓住关键词句,结合日常积累,判断 其运用的说明方法,并分析其作用 2.解析 ③思路:由“即便是特快列车”“而高速铁路线 ①层次:第2级获取信息 上的列车”可知,这句话运用了作比较的说明 考查找到指定信息的能力 方法,将普通铁路线上的特快列车的速度和 ②方法;根据题干所指,找到、找齐相关信息。 高速铁路线上的列车的速度进行对比。由 ③思路:阅读第④自然段,由第1句话可知, “60~90千米”“200~300千米”“400多千米” 下文介绍的就是确保高速铁路行车安全的举 可知,这句话运用了列数字的说明方法。运 措。阅读“首先”“其次”“最后”这三个提示词 用以上说明方法,生动直观地对高速铁路的 语后面的内容,提取关键信息,概括作答。 速度进行了说明,突出了高速铁路线上的列 答案 ①轨道的设计必须尽量降低PQ值 车速度快的特点。 ②采用电子计算机安全监控系统 ③尽量消 答案 作者运用了作比较和列数字的说明方 除铁路与公路的平面交叉,在必须交叉的道 法,介绍了普通铁路线上的特快列车的速度 口,安装报警装置 和高速铁路线上的列车的速度,并将二者进 3.解析 行了对比,突出了高速铁路线上的列车速度 ①层次:第4级评价鉴赏 快的特点。 161 4.解析 句子原本的意思不符,所以不能删去。 ①层次:第4级评价鉴赏 答案不能删去。因为“大概”表示不很准确 考查评价语言形式的能力。 的估计,表明大约有两个月的时间蝉的乐声 ②方法:从删去词语后句意的变化出发,探索 总在“我”的耳边。如果删去,表述不符合实 词语在文中所达到的效果。 际情况。“大概”一词的运用,体现了说明文 ③思路:“至少”表示最小的限度,删去“至少” 语言的准确性和严谨性。 后,句子的意思就变成了“原来这段旅程一般 5.解析 需要10多个小时”,说法与句子原本的意思 ①层次:第4级评价鉴赏 不符,所以不能删去。 考查评价语言形式的能力。 答案 不能。因为“至少”表示最小的限度, ②方法:在理解题于中句子的内容的基础上; 表明从武汉到广州的整个行程,乘坐普通列 找到文中与之对应的段落,探究二者在表达 车花费的时间最少也要10多个小时。如果 上的不同。 删去,句意就会发生改变。“至少”一词的运 ③思路:根据题干要求,阅读所给句子,可知其 用,体现了说明文语言的准确性和严谨性。 介绍的是蝉脱壳的过程,文章的第②~④自然 5.(示例1)礼貌待客树新风,运输安全传捷报 段也介绍了这部分内容。通过比较不难发 (示例2)快乘高铁,慢享生活 现,这句话在介绍蝉脱壳时内容简洁,语言平 练2 ...................................... 实,而对应的文章中的段落则内容丰富,语言 1.解析 活泼,描写非常细腻,十分有画面感。 答案②④ 这句话与对应的文章段落描 ①层次:第1级整体感知 考查把握文章内容的能力。 写的都是蝉脱壳的过程,但这句话内容简洁 ②方法:先通读全文,把握文章的主要内容; 语言平实;而对应的文章段落内容丰富,描写 然后抓住关键语句,进行概括 细腻生动,语言活泼有趣味 ③思路:根据题干可知,本文主要从四个方面 6.解析 介绍了蝉。“蝉的脱壳过程”对应第②~④自 ①层次:第5级创意运用 然段:“蝉的声音”对应第自然段;由“蝉的 考查语言表达的能力。 视觉非常灵敏”可知,第自然段介绍了蝉的 ②方法:仔细品读题干所指内容,联系生活经 视觉;第~自然段介绍了蝉的听觉。据 验展开描写 此得出答案。 ③思路:阅读第③自然段中有关蝉脱壳的描 答案 ①蝉的视觉 ②蝉的听觉 写,先了解这一自然段运用的写作手法 按 2.D 照一定的顺序来写,运用说明方法和一系列 3.C 的动词:再根据题干要求,回忆自己观察过的 4.解析 动物的活动,用流畅的语言表达出来。 答案 ①层次:第4级评价鉴赏 (示例1)那只青蛙两条后腿使劲儿一 考查评价语言形式的能力。 ,一纵身,跳起老高,张开大嘴,舌头一伸, ②方法:先理解词语的意思,然后对比去掉词 就像吸尘器一样把飞虫吸住了,还不等我眨 语前后句意发生的变化,最后得出结论。 眼,飞虫就进它嘴巴里了。 ③思路:“大概”表示不很准确的估计,放在句 (示例2)蜜蜂振动着翅膀,飞落到花盘上,像 中表示可能有两个月也可能不到两个月。如 是要把整个花朵包裹起来。它将口器沿花 果删去“大概”,句意就变成有两个月的时间 底部插入,尽情地吸取花密,采完一朵后再采 蝉的乐声总在“我”的耳边,表述不够客观,与 另一朵。 162