第4单元 神话世界 单元拓展训练-【一本】小学四年级上册语文同步阅读（统编版）

同步阅读小学语文 四年级上册 单元拓展训 练 训练 用时: 分钟 总分:14分 得: 非连续性文本 重阳节 材料 重阳节,农历九月初九,二九相重,称为“重九”。汉中叶以后的儒家阴阳观里,九是阳数 故“重九”亦叫“重阳”。民间在该日有登高的风俗,所以重阳节又称“登高节”,还有“莱萸节” “菊花节”等说法。 除此之外,九月初九,“力九”谐音是“久久”,有长久之意,所以人们常在此日祭祖与举行敬 老活动。重阳节与除夕、清明节、中元节这三节并称为中国传统节日里祭祖的四大节日。只是 近年来,人们更加推重尊老、敬老,重阳就又被称为“老年节”。 材初 关于重阳节,有很多神话传说。 古史上说轩辕黄帝最后驭龙升天了,老百姓舍不得他,奔走呼号。黄帝驭龙升天是农历九 月初九,每年这一天,人们都登高而望,希望能望见黄帝乘巨龙归来。 汝南人桓景听说汝河里住着一个瘟魔,每年都要到人间走一走,把瘟疫带到人间,于是,他 上山向费长房学习仙术。一天,费长房告诉他农历九月初九家乡有难,让他赶回家乡救百姓。 那天,桓景领着妻子儿女、父老乡亲登上了附近的一座山,给每个人分了一片菜萸叶,又让每个 人喝一口菊花酒,然后他独自回到村中。瘟魔上了岸,窜到山下,只觉酒气刺鼻、菜萸异香,只 好进村,等在村中的桓景用青龙剑杀了他。 材三 在重阳节这一天,很多地方有不同的习俗。 山东省昌邑北部的人家于重阳节吃辣萝卜汤,有谚语道:“喝了萝卜汤,全家不遭殃。” 挟西省的西乡具在重阳节的时候,亲友以菊花、菊糕为礼物相乞馈赠;土子以诗酒相赏。 据说妇女此日以口采莱萸,可以治心疼。 054 四单元神话世界 河南省的开封市自1983年起,每年举办一届中国开封菊花花会^{①}。 注释:①中国开封菊花花会:2012年更名为“中国开封菊花文化节” 1.以下关于重阳节的说法,不正确的是哪一项?(2分) A.重阳节始于传说,在发展过程中形成了各种习俗。 B.重阳节那天,自制一张画有菊花的贺卡送给爷爷奶奶、外公外婆,可表达浓浓的祝福 C.随着时间的推移,人们为重阳节赋予了新的内涵,但核心文化价值没有变 D.自古以来,人们就把重阳节作为老年节加以纪念。 2.阅读【材料一】,说说“重阳”的由来。(2分) 3.2012年,新修改的《老年人权益保障法》明确规定每年农历九月初九为“老年节”,请你根据材 料说说这么规定的意义。(3分 4.请给【材料二】中的两则神话传说各起一个标题。(4分) (1) (2) 5.【材料三】中介绍了不同地区在重阳节这天的不同习俗,你的家乡在这天有什么习俗?请写 下来。(3分) 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 能力层级 整体感知 形成解释 评价鉴赏 整体感知 创意运用 对关键内容 把握材料 对有关事物 把握材料 对应考点 作出符合文 语言表达 主要内容 作出评价 主要内容 意的解释 055 :同步阅读 小学语文 四年级上册 训练2 名著阅读 用时: 分钟 总分:13分得: 八仙过海 各显神通 相传,有一年三月初三,下八洞神仙应王母娘娘邀请,赴瑶池参加幡桃盛会。八仙开怀畅 饮,喝得酣大醉,跟跟跪跪驾起祥云,飘飘荡荡落到藻洲。 来到东海边,但见东海白浪滚滚,惊涛排空,一望无际。忽然,哗啦一阵巨响,浪壑中现出 一座金碧辉煌的琼楼玉宇。八仙不禁膛目结舌,齐呼:“真胜洲十倍,宇宙海天难以寻觅啊!’ 脸吃得通红的吕洞宾,稍有醉意地说:“久闻东海广森浩瀚,今日亲眼所见,何不乘兴邀游 一番?” 汉钟离连忙阻止道:“听说东海龙王兵精将勇,神通广大,又骄傲自矜,倘若他掩门谢客,不 予理睐,岂不大繁风景?诸位仙长已多贪几杯,万一酒后失言,引起事端,又何苦呢?” 铁拐李不服气,怪目圆瞪道:“诸位仙长不怕恶,不欺善,岂能长他人志气灭自已威风?大 名鼎鼎的八洞神仙,还怕鳖龙不成?笑话!笑话!”众仙面面相觑,不知如何是好。铁拐李接着 道:“别说老龙长了两只尖角,就是遍体生角,也敢去攀折!” 汉钟离冷笑一声说:“仙长信口开河,夸下海口。俗话说:朋友万言难识知己,结怨仅需只 言片语。吾等神仙重于修身养性,还不如快快归去吧。” 铁拐李火冒三丈,凸额一皱,不管三七二十一,将龙头拐杖掷人惊涛孩浪之中,仙杖顿时变 成壁涛斩浪的龙舟,他轻身跃上龙舟,似离弦之箭穿涛破浪而去。 诸仙怕铁拐李遭到意外,祖胸露肚的汉钟离以乐鼓水,紧紧尾随而去。他双腿盘坐在鼓 面上,忽飞浪尖,忽落涛谷,紧闭双目,余(tún)向龙宫。 张果老牵来腐腿毛驴,朝背脊上倒坐,喊了声,“得儿,哪!”凌空扬起一耀,瘦腿驴竖直两 耳,昂首嘶鸣,扬起四蹄,踩波踏浪,只听“嘹......嘹......嘲......”浪花飞溅,如履平地 英俊潇酒的韩湘子,力足气畅,对准笛眼,轻轻吹曲而随。声调直冲九霄,浪姑涛妹欣赏着 悠扬婉转的笛声,醉迷迷地闪开一条通道,簇拥着韩湘子,翩翩起舞。 何仙姑身背花篮,篮中采撷的昆仑仙山五颜六色的奇苑异草,馨香扑鼻。海涯碧宫中的龙 婆龙女、虾奴鲤姑一个个争先恐后地抢夺彩篮里的鲜花,插上鬓警。于是龙女们索性用花轿抬 何仙姑进了龙宫 手执拂尘的吕洞宾,从腰间解脱黄澄澄的宝葫芦,揭开葫芦盖,左右摇曳,顷刻缕缕紫雾练 绕,结成一朵绚丽的彩云,托住莲花瓣座,载着吕洞宾,飘悠悠如乘胪。 蓝采和敲击油光溜溜的竹板,演奏民乐俚曲,吟今唱古。鳖臣龟相听得摇头晃脑,惬意乎 乎,让蓝采和脚踩龟背鳖肩,乘风破浪,飞速前进。 056 第四单元神话世界 曹国舅不紧不慢,小心翼翼地端放玉板,须臾间银光灿烂,飞孤流霞照射龙宫,飞溅起惊涛 骇浪,震得龙宫楼宇瑟瑟摇曳。 巡海夜叉四面探察,查明是八洞神仙醉游龙宫,正在各显神通,连忙禀报。东海龙王正在 饮酒寻欢,观赏龙女弦歌曼舞,闻奏勃然大怒,道:“八仙欺人太甚,不过几个乡民俚夫,得了点 儿仙道拙术,就如此放肆!”说罢头一扭,显出了原形,张开血盆大口,蹄出海面,一口衔住曹国 舅的玉板,潜回海底。谁知那玉板凝天地之灵气,集日月之精华,竞使龙宫内光华四溢,遍地生 辉。龙王高兴之极,忙邀请众龙族兄弟,至亲密友,宴办玉板酒会。 曹国舅丢失无价之宝,众仙后悔莫及,埋怨铁拐李一意孤行,引起祸端。铁拐李脾气暴躁 道:“我们得使点儿颜色,好好教训教训老龙!”说罢,脚一蹬来到龙宫门前,破口大骂:“我乃上 仙铁拐李,老龙盗贼,竟敢在光天化日之下抢窃玉板,若不快快交出,我要把龙宫夷为平地!” 龙王自顾饮酒作乐,仰天狂笑道:“小小草芥游医,连自己的镝腿都医治不好,还好意思来 我水府圣地,口出狂言大呼小叫,恶语中伤,真是自不量力!” 铁拐李不同龙王争执,把铁拐杖掷入海中,变成万丈巨龙,口喷熊熊火焰,龙宫顿时陷入一 片火海,虾兵解将惊慌失措,抱头鼠窜,四散逃命。众仙尾随而来,大显神威,杀得老龙王招架 不住,连忙抛出避火神珠,但也不经八仙一击。老龙王只恨藐视八洞神仙,招来祸殃,后悔莫 及,只好乖乖地捧出玉板。铁拐李扬扬得意,举起拐杖变为拂尘,蘸水泼洒,沧海火焰方缓缓熄 灭。吕洞宾又从宝葫芦中倒出亿万解仙水,使东海重又荡起万顷碧波 老龙王将八仙迎进龙宫,赔礼认罪,并奉铁拐李为座上宾 从此,“八仙过海,各显神通”的故事,就这样一代一代传了下来 (有改动) 1.八仙凭借宝物渡东海:请你根据文章内容将下图补充完整。(4分 铁拐李 汉钟离 韩湘子 蓝采和 曹国舅 痴腿 花篮 毛 宝葫声 2.八仙和龙王展开激烈战斗的原因是什么?(2分) _ A.八仙想向龙王显示他们的本领。 B.八仙想激游东海,龙王不允许 C.八仙想取回被龙王抢去的玉板。 D)巨龙口火焰,将龙宫变成了火海 057 一: 同步阅读 小学语文 四年级上册 3.从故事中,我们可以看出铁拐李是个怎样的人?(2分) ) ①骄傲自大,自以为是。 ②性子耿直,为人仗义。 ③冲动莽撞,爱惹祸端 ④没有头脑,只会使用蛮力 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 4.下列哪种情况可以用“八仙过海,各显神通”来形容?(2分) ( A.同学们想尽办法都解决不了这个问题,就请老师来解决了。 B.看到老师出的难题,同学们讨论得热火朝天,但是仅有几个人解出来了。 C.班上要开联欢会,同学们都拿出了自已的看家本领,联欢会成功举办 D.这场跑步比赛的成绩差距非常大,最后一名和第一名差了整整两分钟。 5.与龙王激战时,除了铁拐李,其余“众仙尾随而来,大显神威”,请 参翩文章情节,大 结合上文情节,选择你最感兴趣的一位神仙,描写其大显神威的 胆想象:编写故事 片段。(不少于80字)(3分) 第 1题 1第2题 第③题 第4 题 第 5 题 能力层级 获取信息 形成解释 评价鉴赏 创意运用 创意运用 找到指定 评价文中 对应考点 解决问题 说明原因 语言表达 信息 形象 0585.武松打虎 4.解析 训练4神女五峰 40t0t。中。40。中*。040+中中 ①层次：第4级评价鉴赏 1.承上启下这条恶龙如此凶恶，动物们都想 考查评价文中形象的能力。 除掉这条恶龙，但是谁也敌不过它。 ②方法：根据文章中形象的行为和描写该形 2.B 象的语句，运用恰当的词语进行评价。 3.解析 ③思路：根据第2自然段中的“长着五个脑 ①层次：第2级获取信息 考查找到相关信息并加工成新信息的能力。 袋”“尖利的牙齿”“血红的眼睛”可知，恶龙的 ②方法：根据题干所指，从文章中找到对应内 形象非常狰狞：根据“掀起了滔天巨浪，把这 容后作答。 片森林淹没了…变成了浊浪滚滚的大海” ③思路：根据“恶龙做了哪些恶事”，定位到第 可知，恶龙作恶多端。根据第4自然段中的 2自然段，恶龙掀起滔天巨浪，把森林淹没了， “瑰丽的云彩”“雪白的仙衣”“洁白的雪莲”可 动物们逃到哪里，它就把大水带到哪里，使得 美丽的乐园变成了浊浪滚滚的大海。根据 知，神女非常美丽：根据第7自然段中的“五 “五位神女又是怎么惩治恶龙的”，定位到第 位神女拔下头上的灵簪…恢复了大地美丽 7自然段，五位神女拔下头上的灵蓓，化作五 富足的原貌”可知，神女神通广大。 把亮闪闪的宝剑，愤怒地刺向恶龙。刀落处， 答案（示例）狰狞、作恶多端美丽、神通 五颗头纷纷落地。 广大 答案恶龙掀起滔天巨浪，把森林淹没了，使 5.神女们惩治了恶龙以后，化作五座高峰，永远 美丽的乐园变成了浊浪滚滚的大海。五位神 女拔下头上的灵簪，将其化为宝剑，砍下了恶 留在了喜马拉雅山，这一神话传说流传至今， 龙的五颗头。 当地的人们把这五座山峰称为“神女峰”。 单元拓展训练 训练重阳节 是阳数，故“重九”亦叫“重阳”。 1.D 3.解析 2.解析 ①层次：第4级评价鉴赏 ①层次：第3级形成解释 考查对有关事物作出评价的能力。 考查对关键内容作出符合文意的解释的 ②方法：根据题干信息，结合材料内容和生活 能力。 实际，评价这样规定的意义。 ②方法：根据题干所指，从材料中找到相关信 ③思路：根据题千中的信息可知，我国法律规 息作答。 定每年农历九月初九为“老年节”。由【材料 ③思路：由【材料一】中的“重阳节，农历九月 一】中的“常在此日祭祖与举行敬老活动”“只 初九，二九相重，称为‘重九’。汉中叶以后的 是近年来，人们更加推重尊老、敬老，重阳就 儒家阴阳观里，九是阳数，故·重九’亦叫·重 又被称为‘老年节’”可知，人们越来越推重尊 阳”，可知“重阳”的由来。 老、敬老。故这样规定有利于弘扬中华民族 答案重阳节在农历的九月初九，二九相重， 尊老、敬老、养老的传统美德。 称为“重九”，汉中叶以后的儒家阴阳观里，九 答案人们常在重阳节这天举行敬老活动， 149 近年来人们更加推重尊老、敬老，所以规定每 答案张果老何仙姑吕洞宾拐杖（或 年农历九月初九为“老年节”，有利于弘扬中 “龙头拐杖”“仙杖”)乐鼓仙笛竹板 华民族敬老、养老、助老的传统美德。 玉板 4.解析 2.解析 ①层次：第1级整体感知 ①层次：第3级形成解释 考查把握材料主要内容的能力。 考查说明原因的能力。 ②方法：理解材料中神话传说的大意，抓住关 ②方法：定位相关内容所在的位置，联系上下 键词语，概括内容，拟定标题。 文，梳理其中的逻辑关系，找出原因。 ③思路：【材料二】的第一则神话传说主要讲 ③思路：阅读文章可知，描写八仙和龙王激烈 述了黄帝在农历九月初九这天驭龙升天的故 战斗的内容在第15~17自然段。结合上文 事，可概括为“黄帝升天”。第二则神话传说 第14自然段中龙王听闻八仙醉游龙宫后， 讲述了桓景在农历九月初九把瘟魔诱进村， “蹿出海面，一口衔住曹国舅的玉板，潜回海 用青龙剑斩杀瘟魔的故事，可概括为“桓景斩 底”，及第15自然段中铁拐李在龙宫门前说 瘟魔”。 的“竟敢在光天化日之下抢窃玉板，若不快快 答案(1)黄帝升天(2)桓景斩瘟魔 交出，我要把龙宫夷为平地”可知，八仙和龙 5.(示例)陕北过重阳在晚上，待吃过晚饭后，人 王展开激，烈战斗的原因是八仙想取回被龙王 们三三两两地走出家门，爬上附近的山头，谈 抢去的玉板。 天说地，待鸡叫才回家。夜里登山，许多人都 摘几朵野菊花，回家插在女儿的头上，用以 答案C 避邪 3.解析 训练2 ①层次：第4级评价鉴赏 八仙过海各显神通 考查评价文中形象的能力。 1.解析 ②方法：根据人物的行为、语言和相关事件 ①层次：第2级获取信息 等，评价其性格、品质。 考查找到指定信息的能力。 ③思路：由第4自然段中铁拐李说的话，可见 ②方法：根据题干所指，定位相关内容所在的 他的骄傲自大。由第6自然段中的“不管三 位置，从中提取关键信息，确定答案。 七二十一”可见铁拐李的冲动莽撞。由铁拐 ③思路：由题千可知，框图的上面要填的是人 李听说曹国舅的玉板被龙王抢去后，立即去 物，下面要填的是他们各自的宝物。由第6自 找龙王讨要，可见他的耿直、仗义。由铁拐李 然段中的“铁拐李火冒三丈…将龙头拐杖 与龙王激战的片段来看他并非没有头脑。因 掷入惊涛骇浪之中，仙杖顿时变成劈涛斩浪 此，答案选A。 的龙舟”可知，铁拐李的宝物是拐杖。由第7 答案A 自然段中的“袒胸露肚的汉钟离以乐鼓凫水” 可知，汉钟离的宝物是乐鼓。由第8自然段 4.解析 中的“张果老牵来瘸腿毛驴”可知，拥有病腿 ①层次：第5级创意运用 毛驴的是张果老。由第9自然段中的“英俊 考查解决问题的能力。 潇酒的韩湘子，力足气畅，对准笛眼，轻轻吹 ②方法：在理解词语意思的基础上，逐一阅读 曲而随。声调直冲九霄，浪姑涛妹欣赏着悠 选项，分析比对后，得出答案。 扬婉转的笛声”可知，韩湘子的宝物是仙笛。 ③思路：联系文章内容可知，“八仙过海，各显 以此类推，阅读相关段落，提取关键信息 神通”形容八洞神仙分别施展自己的本领，以 作答。 显示自己神通广大，比喻各自有一套办法，或 150 各自施展本领，互相竞赛。与选项分析比对 的一位神仙，描写他是如何大显神威的。注 后可知，与此意思相近的是C项。 意要结合神仙的能力、宝物，运用恰当的动作 答案C 描写，语言要生动有趣，且符合文章的情节。 5.解析 答案（示例）龙王见八仙来势凶猛，慌忙挥 ①层次：第5级创意运用 舞鱼旗，催动虾兵蟹将，掀起千丈高的大潮， 考查语言表达的能力。 向八仙淹来。这时，只见韩湘子踩在浪头上 ②方法：先结合上文情节，选择自己最感兴趣 手握仙笛，凑近唇边轻轻一吹，霎时整片海上 的一位神仙：再参考铁拐李大显神威的片段， 展开想象，进行描写 都响起了笛声。那笛声悠扬悦耳，虾兵蟹将 ③思路：阅读文中描写铁拐李大显神威的片 们听了斗志全无，竞然朝韩湘子歌舞参拜起 段，了解基本的写作手法，选出自己最感兴趣 来，就连龙王都打了个踉跄。 第五单元多彩生活 单元要素训练 训练1 那只松鼠 5.解析 1.(1)文中指“我”靠近松鼠时，脚步很轻、小心 ①层次：第3级形成解释 翼翼的样子。 考查说明原因的能力。 (2)文中指“我”担心女儿责怪“我”而惊慌忐 ②方法：根据题干所指，找到相应的文章内 忑的样子。 容，联系上下文或语境，分析原因。 2.解析 ③思路：第7自然段写到“我”把松鼠放了，联 ①层次：第1级整体感知 系第5自然段中的“我突然看到了两道极其 考查把握文章主要内容的能力 古怪的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求， ②方法：先根据题干提示阅读相关段落，再抓 更像是对人类的蔑视”和第6自然段中的“我 住关键内容进行概括。 的身体有点颤抖”“尽力体验着它的心情”可 ③思路：根据题千信息可知，本题要求概括的 知，“我”被松鼠的目光震撼到了，心有不忍， 是“‘我抓到了一只松鼠”到“·我'放走了那只 被激起了强烈的怜悯之心。 松鼠”之间的情节，据此可定位到文章的第 答案因为“我”被松鼠的目光所震撼，被激 4一6自然段。第4自然段详细描写了“我”抓 起了强烈的怜悯之心，意识到自己的行为是 松鼠的过程；第5~6自然段写“我”看到了松 错误的，所以“我”放走了松鼠。 鼠极其古怪的目光后被震撼，身体有点颤抖。 6.解析 据此组织语言概括作答。 ①层次：第5级创意运用 答案“我”抓松鼠的过程“我”被松鼠的目 考查语言表达的能力。 光所震撼 ②方法：根据题干所指，联系上下文或语境 3.④②①③ 揣摩人物的想法。 4.兴奋无比异乎寻常地高兴（或“很开心”） ③思路：根据文章第9自然段中女儿说的话 忘不了那只松鼠 可知，她并没有因为“我”放走了松鼠而责怪 151