第3单元 观察有方 单元拓展训练-【一本】小学四年级上册语文同步阅读（统编版）

一幸：同步阅读学语文四年级上册 单园拓展训练 训练 非连续性文本 用时： 分钟 总分：13分得： 分 醒脾开胃颗粒说明书 【通用名称】醒脾开胃颗粒 【主要成分】谷芽、香橼、甘草、稻芽、佛手、使君子、荷叶、白芍、冬瓜子（炒）。 【规格】每袋装14克。 【剂型】颗粒剂。 【是否处方】非处方。 【适应证】醒脾调中，升发胃气。用于面黄乏力，食欲低下，腹胀腹痛，食少便多。 【用法用量】开水冲服。成人一次1袋(14克)，一日2次。儿童及老人遵医瞩。 【注意事项】1.忌食用生冷油腻不易消化食物。2.不适用于脾胃阴虚，主要表现为口干，舌红少 津，大便干。3.小儿及年老体弱者，应在医师指导下服用。4.孕妇及糖尿病患者慎用。5.本品 性状发生改变时禁止使用。6.儿童必须在成人监护下使用。7.请将本品放在儿童不能接触的 地方。8.如正在使用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师。 【贮藏】密封。 (材料仅供做题使用) 1.下列哪一项是醒脾开胃颗粒的主要成分？(2分) A.甘草白芍佛手荷叶 B.甘草山楂荷叶稻芽 C.谷芽甘草百合荷叶 D.谷芽荷叶牛黄稻芽 2 要慎用醒脾开胃颗粒，当 时，要禁用。(2分) 038 第三单元【观察有方 3.根据材料内容，判断下列说法的正误，正确的画“√/”，错误的画“×”。(4分) (1)服用醒脾开胃颗粒时，每人一次14克，一日2次。 (2)在使用本药品时，如果正在使用其他药品，在使用前应咨询医师或药师。 ( (3)该药品需要密封保存。 ( (4)本品是口服液，服用时非常方便。 ( 4.六岁的小明最近食欲低下，腹胀腹痛，医生建议服用此药。关于小明妈妈的做法，下列正确 的是哪一项？(2分) A.一天给小明冲服3次，一次14克。 B.药品中有结块，用开水冲开后继续使用」 C.用药过程中，让小明吃了冰激凌。 D.使用完后把药品放在了小明拿不到的地方。 5.请你列举3种使用这种药时不宜食用的食物。(3分) 的商 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 能力层级 获取信息 获取信息 获取信息 创意运用 创意运用 利用材料 利用材料 找到指定 找到指定 找到指定 对应考点 信息 信息 提供的信息 提供的信息 信息 解决问题 解决问题 039 一幸：同步阅读学语文四年级上册 训练∠ 对比阅读 用时： 分钟 总分：18分 得： 分 选文一牵牛花（节选） 叶圣陶 今年的叶格外绿，绿得鲜明：又格外厚，仿佛丝绒剪成的。这自然是过磷酸骨粉的功效。 他日花开，可以推知将比往年的盛大。 但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来， 不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹：实际 却无时不回旋向上，先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大的一粒嫩头， 早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀着一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认 形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大的一粒嫩头。有时认着墙上的斑驳痕想，明天未必便爬 到那里吧：但出乎意料，明晨竞爬到了斑驳痕之上，好努力的一夜功夫！“生之力”不可得见，在 这样小立静观的当儿，却默契了“生之力”了。渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着这一墙 绿叶。 即使没有花，兴趣未尝短少：何况他日花开，将比往年盛大呢。 (有改动) 选文二爬山虎的脚（节选） 叶圣陶 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是 有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很 像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的， 现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 040 第三单元|观察有方 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆 片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一 点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 1.两篇文章中，【选文一】重点观察了牵牛花的 【选文二】则抓住了爬山虎的 来写。虽然选取的角度不同，但都能让我们感受到作者观察得 (3分) 2.阅读【选文二】，思考爬山虎是如何往上爬的。(2分) 茎上伸出六七根细丝 3.【选文一】中 等词语，【选文二】中 等表示时间推移的词语，都说明了作者在生活中进行了连续的观察。(5分) 4.作者从牵牛花身上感受到的“生之力”具体表现在哪里？请用简洁的语言进行概括。(2分) 5.文中的牵牛花和爬山虎具有哪些相同的品质？(2分) 6.两篇文章都是作者在生活中的细致观察，你观察过生活中的什么事物？写一下自己的观察 所得吧。(100字左右)(4分) 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 第6题 能力层级 整体感知 整体感知 获取信息 形成解释 评价鉴赏 创意运用 对关键内容 把握文章 把握文章 找到指定 评价文中 对应考点 作出符合文 语言表达 主要内容 主要内容 信息 形象 意的解释 041 二南：同步园读小学语文四年级上册 训练3 名著阅读 用时： 分钟总分：12分得： 分 林中大战 ①你们还记得，住在采伐地上的特约通讯员写信告诉我们什么吗？他们一直等待着采伐 地会变得一片青绿，等待着从土里会生出小云杉来。 ②真的，下过几场温暖的雨后，在一个晴朗的早晨，采伐地变绿了。不过，从土里钻出来的 都是些什么呀？ 用问句引出下文中草种族的入侵。 ③根本不是小云杉！不知打哪儿来的一批蛮不讲理的草种族，竞抢在小云杉的头里了。 那是些莎草和拂子茅。它们长得又快又密。不管小云杉是怎样拼命地从土里往外钻，它们还 是来晚了一步一一采伐地已经被野草大军占领了。 ④第一场大战开始了！小云杉用它们那锋利得像矛枪一样的树梢，拨开头上的密密层层 的草。草种族却也不肯让步，它们拼命往小树身上压。地上在大打出手，地下也在大打出手。 ⑤野草和树苗的根，七缠八绕的，像凶恶的鼹鼠一样在地下乱钻。它们你缠我，我绕你，你 勒我，我掐你，为了抢夺那营养丰富、充满了盐类的地下水。无数小云杉始终没见到天日！在 地下就被草根给勒死了，草根又柔韧又结实，简直跟细铁丝一样。 ⑥有些小云杉，好不容易钻了出来，也被草茎紧紧地抱住了。野草缠住小云杉结实的树 干。草茎是有弹力的，编织在一起，小云杉想用尖梢把它们拨开。但是，野草不许小云杉钻到 上面去见太阳。 ⑦只偶尔在个别地方，有个别的小云杉好不容易钻到野草大军的上面来了。 ⑧当采伐地上的战斗正进行得激烈的时候，河那边的白桦刚刚开花。可是，白杨已经准备 好去远征了一一它们要在河对岸登陆。 ⑨它们的柔荑花序张开了。从每一个柔荑花序里，都飞出几百个带白色刷毛的小种 子一一独脚的小伞兵，每个小伞兵的头上张着一顶白色小降落伞。风兴致勃勃地抓住它们那 一撮刷毛，它们就随着风在空中转呀转的，比绒毛还要轻，像朵白云似的被风卷过了河。到了 河那边，风一撒手，把它们均匀地撒在整个采伐地上，一直撒到云杉国的边境。独脚小伞兵们 042 第三单元|观察有方 像雪花似的落在小云杉和野草的头上。第一场雨，就把它们冲了下去，埋在泥土里。于是它们 暂时消失了踪迹」 ⑩一天天过去了。采伐地上还在打仗。不过，现在已经看得出，野草是不能和小云杉较量 的了。野草拼命挺腰板，往高里撑。但是过了不久，它们就停止生长了。小云杉却还在继续 生长。 故事发生了反转，小云杉占了上风。 ①这样一来，草种族的日子可就不好过了。小云杉把它们那又大又晦暗的针叶树枝，伸展 在野草的头上，抢走了野草的阳光。在树荫里，野草很快就衰弱下来了，软绵绵地倒伏在地 面上。 ②但是，这时从土里出现了另外一支队伍一小白杨。它们是一簇簇钻到世界上来的，慌 慌张张拥挤在一起，从头到脚瑟瑟发抖。它们来晚了，没有力量对付小云杉了。 ⑧云杉把黑黝的针叶树枝伸到小白杨的头上，小白杨只好缩起身子。在树荫里，它们很 快就憔悴枯萎了。白杨是非常喜爱阳光的植物，离开太阳就不能活命。 眼看云杉要胜利了。这时，又有一批新的敌国伞兵，在采伐地上登陆了。它们是乘两只 翅膀的小滑翔机飞来的，也是刚一来，就躲到泥土里去潜伏起来了。它们是白桦种子。它们像 闹着玩儿似的飞过了河，也散布在整个采伐地上。 ⑤它们能不能战胜第一批占领军一云杉呢？这我们的特派员还不知道。 ⑥在下一期《森林报》上，我们将刊载它们的新报道。 开放式结尾引发读者思考。 (有改动) 043 二本：同步阅读小学语文四年级上册 1.根据文章的叙述，哪些植物依次加入了森林大战？(2分) () A.野草→云杉→白杨→白桦 B.白杨白桦→云杉→野草 C.云杉→野草→白杨→白桦 D.白桦→云杉→野草→白杨 2.“独脚小伞兵”和乘两只翅膀的小滑翔机飞来的伞兵”分别指什么？(2分) A.野草种子、云杉种子 B.白杨种子、白桦种子 C.野草种子、白杨种子 D.云杉种子、白桦种子 3.文章第④~⑦自然段是从哪些方面写野草和小云杉的争夺战的？(2分) 4.读一读加点的部分，体会这样写的好处，并写下来。(3分) 它们是一簇簇钻到世界上来的，慌慌张张拥挤在一起，从头到脚瑟瑟发抖。 5.以“林中大战”为标题的妙处是什么？(3分) 的肉 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 能力层级 获取信息 形成解释 整体感知 评价鉴赏 评价鉴赏 对关键内容 找到指定 把握文章 评价语言 对应考点 评价文章 作出符合文 信息 主要内容 形式 标题 意的解释 044答案 (实验;)把装满火药的土枪放在树下, 点或品质。 用放枪后发出的巨大声响测试蝉会受到什么 ③思路:文中作者为了验证蝉是否有听觉,用 影响。 装满火药的土枪对蝉进行听觉测试,结果证 (结论:)蝉是听不见的 明“蝉是听不见的”。作者有疑惑并亲身实验 (2)解析 的行为,体现了他科学严谨,勇于探索的治学 ①层次:第4级评价鉴赏 态度。 答案 考查评价人物形象的能力。 由此我们可以看出作者具有科学严 ②方法:根据人物的行为,分析其所具有的特 谨、勇于探索的治学态度 单元拓展训练 l练 5.解析 醒牌开胃颗粒说明书 ............... 1.A ①层次:第5级创意运用 2.解析 考查利用材料提供的信息解决问题的能力。 ②方法:根据题干要求,从材料中找到相关表 ①层次:第2级获取信息 述,联系实际作答。 考查找到指定信息的能力 ②方法:根据题干要求,从材料中找到相关 ③思路:由【注意事项】第1条可知,服用这种 信息。 药时“忌食生冷油腻不易消化食物”,据此联 系生活实际,写出3种具有这类特征的食物 ③思路:由【注意事项】第4条可知,孕妇及糖 即可,例如;冰激凌、红烧肉、糯米、烧烤、炸 尿病患者要慎用。由【注意事项】第5条可 鸡等。 知,药品性状发生改变时禁止使用。 答案 答案 孕妇及糖尿病患者 药品性状发生 (示例)冰激凌、红烧肉、糯米 改变 3.解析 1.藤蔓 脚 细致入微 2.细丝的头上变成小圆片,巴住墙 ①层次:第2级获取信息 细丝由直 考查找到指定信息的能力 变弯,使嫩茎紧贴住墙 ②方法:根据题干中的说法,从材料中找到对 3.解析 应信息,通过比对判断正误 ①层次:第2级获取信息 ③思路:由【用法用量】可知,成人是一次 考查找到指定信息的能力。 14克,一日2次,不包括儿童和老人,故(1)错 ②方法;根据题干所指,找到、找齐相关信息。 误。由【注意事项】中的第8条可知,正在使用 ③思路:题干要求找出说明作者进行了连续 其他药品时,使用本品前需要咨询医师或药 观察的词语,【选文一】中第2自然段详细写 师,故(2)正确。由【贮藏】可知,本品需要密 了作者观察牵牛花,其中“早上”“前一晚”“早 封,故(3)正确。由【剂型】可知,本品是颗粒 起”“明晨”等词语,说明作者接连几天对牵牛 剂,不是口服液,故(4)错误。 花进行了观察。【选文二】第3自然段中的 答案(1)×(2)(3) (4)X “不几天”“后来”“逐渐”等词语,也说明作者 4.D 进行了连续观察。 145 答案 早上 前一晚 早起 明晨(任写三 ⑧自然段中的“白杨”,所以,“独脚小伞兵”指 个即可) “白杨种子”。根据“乘两只翅膀的小滑翔机 不几天 后来 逐渐(任写两个即可) 飞来的伞兵”可定位到文章第④自然段,由 4.有时作者认为牵牛花的藤蔓明天未必便爬到 “它们是白种子”,可知“乘两只翅膀的小滑 斑驳痕那里吧;但出乎意外,第二天早上牵牛 翔机飞来的伞兵”指“白种子”。 花的藤蔓竟爬到了斑驳痕之上。 答案 B 5.解析 3.抢夺地下水、抢夺阳光 ①层次:第4级评价鉴赏 4.解析 考查评价文中形象的能力。 ①层次:第4级评价鉴赏 ②方法;根据两篇文章中描写形象的特点,分 考查评价语言形式的能力。 析其相同的品质 ②方法:抓住句中的关键信息,判断修辞手 ③思路:【选文一】描写了牵牛花的藤蔓,生长 法,并说明该修辞手法的表达效果。 得非常迅速,表现了牵牛花的强大“生之力” ③思路:“慌慌张张”“拥挤在一起”“瑟瑟发 【选文二】描写了爬山虎一脚一脚往上爬,表 抖”,这是一系列形容人的短语,这里用来描 现了爬山虎的脚只要触着墙就相当牢固,生 写小白杨,运用了拟人的修辞手法,生动形象 命力非常顽强的特点。两篇文章都表现了作 地写出了小白杨刚长出来时柔弱的样子。这 者所观察的植物具有顽强的生命力和努力向 上攀爬的品质。 样写,语言生动活泼,增强了文章的趣味性, 答案 牵牛花和爬山虎都具有顽强的生命力 激发了读者的阅读兴趣。 答案 运用拟人的修辞手法,生动形象地写 和奋发向上的品质。 6.(示例)我曾经观察过麻雀是怎样筑巢的。麻 出了小白杨刚长出来时柔弱的样子,增强了 雀很聪明,会选择一处牢固的树权作为筑巢 文章的趣味性,激发了读者的阅读兴趣 的地方。刚开始只有三四根小树枝搭的“地 5.解析 基”,慢慢地麻雀会把羽毛、麦枯秆等材料放 ①层次:第4级评价鉴赏 在“地基”上,不久,一个看似摇摇欲坠,其实 考查评价文章标题的能力。 很牢固的巢就筑好了。 ②方法:从写作手法和文章内容入手,体会标 l练3 林中大战 .............................. 题的妙处。 1.A ③思路:通读全文可知,文章讲述了云杉与林 2.解析 中其他植物的争夺战,以“林中大战”为标题, ①层次:第3级形成解释 恰到好处地概括了文章内容,点明了文章中 考查对关键内容作出符合文意的解释的 心。另外标题用“大战”形容林中植物的状 能力。 态,运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了 ②方法:根据题干所指,定位到文章中的相关 植物为获得生长所需的资源而互相争夺的场 内容,抓住关键信息,确定其具体所指 面,读来饶有趣味。 答案 ③思路:根据“独脚小伞兵”可定位到文章第 “林中大战”以简练的语言概括了文章 自然段,“它们的柔羡花序张开了。从每一 内容,又运用拟人的修辞手法写出了植物为 个柔菟花序里,都飞出几百个带白色刷毛的 获得生长所需的资源而互相争夺的场面,读 小种子一一独脚的小伞兵”中的“它们”指第 来饶有趣味。 146