第8单元 美好品质 单元要素训练-【一本】小学三年级上册语文同步阅读（统编版）

麻雀,这体现出了他们爱惜粮食,也体现出了他 的麦粒吃”。据此展开合理的想象,运用修辞手 们的天真可爱。由此可知,A项正确。 法或者修饰语进行描述。 答案A 答案(示例)落日时分,天空中飞来一群麻雀, 4.解析 它们纷纷聚集在打麦场上,蹴跳跳地寻找散 ①层次:第5级创意运用 落的麦粒吃。 考查语言表达的能力。 译文:太阳将要落下的时候,麦子都打完了。有 ②方法:理解题干中语句的意思,在此基础上展 一群小麻雀,纷纷跑到麦场上,寻找散落的麦粒 开合理的想象,用生动的语言描述画面 吃。几个小孩站在门前,拍手叫喊着驱逐麻雀。 ③思路:“小雀一群,纷集场上,觅食余粒”的意思 麻雀听到小孩们的叫喊声,四处逃散飞往树 是“有一群小麻雀,纷纷跑到麦场上,寻找散落 林中。 第八单元美好品质 单元要素训练 练1 ③思路:阅读文章,抓住徐孺子的回答“不然。 徐孺子赏月 ........................... 1.C 譬如人眼中有睡子,无此必不明”可知,他的 2. B 回答非常精妙,他把人的眼睛和月亮进行类 3.解析 比,用眼睛没有孔就不会明亮的常识,来说 明如果月亮里面什么也没有就不会明亮的道 ①层次:第3级形成解释 理。由此可见徐孺子是一个善于思考、聪明 考查对关键词作出符合文意的解释的能力。 机智的人。 ②方法:定位语句在文中的位置,先理解句子 答案 我觉得徐孺子是一个善于思考、聪明 的意思,再联系上下文进行分析 机智的人。 ③思路:“无此必不明”的意思是“没有它,(眼 译文:徐孺子九岁的时候,曾经在月光下玩 晴)必定不明亮”。由句意可知“此”为代词。 要,有人对他说:“假如让月亮里面什么也没 联系上文中的“譬如人眼中有膛子”可知, 有,会非常明亮吧?”徐孺子说:“不对。如同 “此”代指“子”。 人眼中有孔,没有它,(眼晴)必定不明亮。' 答案C l练2小摄影师 4.徐孺子九岁的时候,曾经在月光下玩要,有人 .............................. 对他说:“如果让月亮里面什么也没有,会非 1.张 家 辆 个 位 架 常明亮吧?”徐孺子说:“不是这样的,如同人 2.把胶卷忘在家里 关怀和爱护 眼中有魔孔,没有它,眼睛必定不明亮。” 3.解析 5.解析 ①层次:第2级获取信息 ①层次:第4级评价鉴赏 考查找到指定信息的能力 考查评价人物形象的能力。 ②方法:根据题干所指,通读全文,抓住对高 ②方法:阅读文章,抓住人物的语言、行为等 尔基的动作、神态、语言的描写,找到相关 分析人物的性格特点。 信息。 159 ③思路:定位文章第7自然段,“高尔基拿了 子守在家里,不是我的志愿!”根据第3自然 张报纸,按小男孩的吟咐坐下”,高尔基作为 段中的“他来到美国,刻苦学习机械、电学等 一个大人物,居然听小男孩的吟咐,可见高尔 各种知识和技术”与冯如说的话“我决定自己 基对小男孩是非常喜欢的:“高尔基侧过脸, 研制飞机,然后驾机回去,报效祖国”,可知冯 对着他微笑”,高尔基并没有对这个小男孩的 如出国是为了学习国外的先进知识和技术, 贸然来访感到反感,反而还对小男孩微笑,说明 研制飞机,报效祖国,A项错误。“一辈子守 高尔基非常喜欢小男孩。定位文章第9~10自 在家里的人不是大丈夫”是画横线的句子的 然段,当小男孩哭着说忘记带胶卷时,“高尔 表层含意,根据下文冯如去美国学习,决心研 基赶紧站起来”,“赶紧”一词,体现了高尔基 制飞机,可知其深层含意是大丈夫不应该只 对小男孩的关切与喜爱;高尔基想要把胶卷 注重个人的安逸生活,还要为国家效力,B项 错误。“他认为在自己的国家无法生存”在文 借给小男孩,可见高尔基特别喜欢小男孩 章中没有体现,且冯如立志报效祖国,出国是 定位文章最后一个自然段,对于杂志社记者 为了学习知识技术,他不会有这种想法,C项 的来访,高尔基不接见,反而告诉秘书如果小 错误。通读全文,根据“12岁那年,他要出国 男孩来就一定让他进来。这也体现了高尔基 谋生”“大丈夫四海为家”“报效祖国”“飞机不 对小男孩的喜爱。据此画出相关语句。 成,誓不返国”等语句,可知冯如从小就有远 答案(示例)①高尔基拿了张报纸,按小男 大的志向,不愿安于现状,立志要为祖国作贡 孩的吟咐坐下。②高尔基侧过脸,对着他微 献,D项正确。 笑。③高尔基赶紧站起来,小男孩已经提着 答案 D 照相机跑出去了。④高尔基走到窗口,大声 5.解析 喊道:“孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有很 ①层次:第4级评价鉴赏 多胶卷。”请转告他,我很忙。不过,来的如 考查评价人物形象的能力。 果是个小男孩,就一定让他进来。(画出其中 ②方法:通读文章,抓住人物的行为、语言等; 两处即可) 评价人物形象,写出想向冯如学习的内容。 4.(1)B (2)B ③思路:由文中冯如说的话“大丈夫四海为 5.(示例1)希望来的是那个哭着走了的小男孩, 家,一辈子守在家里,不是我的志愿!”可知, 这次一定要让他成功地拍好照片。 冯如是一个志向远大的人。由“他来到美国, (示例2)如果来的是那个小男孩,我一定要完 刻苦学习机械、电学等各种知识和技术”可 成他的心愿,让他不再带着遗憾离开。 知,冯如是一个勤奋刻苦、热爱学习的人。由 “他听到祖国的东北被日侵略,中国人被任 l练 冯如造飞机 意屠杀的消息的时候,气愤极了”“我决定自 ........................ 1.研制 搜寻 气愤 发明 己研制飞机,然后驾机回去,报效祖国”可知, 2.A D 冯如是一个关心祖国、热爱祖国的人。据此 3. B 组织语言,表达想向冯如学习的内容。 答案 4.解析 (示例1)我想向冯如学习勤奋刻苦、热 爱学习的好品质。 ①层次:第3级形成解释 (示例2)我想向冯如学习做一个志向远大的 考查理解句子的意思的能力 人,长大以后努力为祖国作贡献。 ②方法;根据题干所指,找到画横线的句子, 评 联系上下文分析作答。 围绕冯如的优秀品质答题,得1分;语句通顺, ③思路:根据题千信息,定位文章第2自然段 得1分。 中画横线的句子一-“大丈夫四海为家,一辈 160 训练4 4.解析 一条马肉 ............................. 1.解析 ①层次:第3级形成解释 考查理解人物心情的能力。 ①层次:第3级形成解释 ②方法:定位题干中的语句在文中的位置,联 考查对关键词语作出符合文意的解释的 能力。 系上下文,体会人物的心情。 ②方法:定位题干中句子在文中的位置,联系 ③思路:题干中的语句出现在第6自然段,联 上下文进行分析,理解词语在句子中的含义。 系上文可知,戴天福是警卫班中年龄最小的 ③思路:题干中的句子出现在第3自然段,联 战士,在长征途中得了重病,毛主席一直非常 系上文可知,警卫战士担心毛主席的身体,便 关心他;可惜重病的他牺牲了,他临终前让卫 着毛主席悄悄收下了马肉,为了不被毛主 生员同志将马肉转交给毛主席,并请主席多 席发现,做饭时,战士们想将马肉混在野葱和 保重身体,说自己盼望着革命成功。结合上 野菜中煮汤吃。由此可知,“打埋伏”在句子 文中的故事情节,可体会到毛主席对小小年 中指战士们想把马肉混在野葱和野菜中煮汤 纪就牺牲的戴天福的心疼与惋惜,及对戴 给毛主席吃。 天福把马肉留给自己并告诉自己保重身体 答案 想把马肉混在野葱和野菜中煮汤给毛 的感动。联系下文中的“他沉痛地对大家 主席吃 说”和毛主席说的话,可体会到毛主席内心 2.警卫战士们瞒着毛主席收马肉,准备煮马肉 的悲伤与激奋。 答案 戴天福同志牺牲,临终前请卫生员同志将 当时毛主席的心情是感动、心疼、惋 马肉转交给毛主席 惜、悲伤、激奋的。 3.C 5.(示例)关心同志、团结互助、勤俭朴素等。 单元拓展训练 训练 羊美餐,硬是让海娃赶着羊随他们走”,可 电影《鸡毛信》 ........................ 1.鸡毛信 海娃 知鬼子并不是因为知道鸡毛信在海娃身上 2.C 才抓海娃,D项表述错误。由【剧情简介】 3.B 最后一个自然段中的“八路军与民兵...... 4.解析 活捉了鬼子的头头‘猫眼司令'”,可知C项 表述正确。 ①层次:第2级获取信息 答案 C 考查找到指定信息的能力。 5.解析 ②方法:通读选项,在材料中找到与选项相 关的内容,比对后判断选项表述正误。 ①层次:基础知识 ③思路:由【剧情简介】第1自然段中的“就 ②方法:根据题干信息,分析材料内容,结 毫不犹豫地踏上了征程”,可知海娃十分乐 合知识储备,写出类似的人物。 意地接受了送信的任务,A项表述错误。 ③思路:通读材料可知海娃是抗日战争时 由【剧情简介】最后一个自然段中的“海娃 期的小英雄,勇敢无畏。结合自己的知识 终于把信送到了八路军张连长手中”,可知 储备可知,类似海娃这样的小英雄还有放 B项表述错误。由【剧情简介】第3自然段 牛娃王二小、小贞查员张嘎、小英雄雨 中的“鬼子兵想抢海娃的羊群,以便他们杀 来等。 161阅读 好 有方法 学习带着问题默读，理解文章的意思 1.带着问题默读，理解文章的主要内容。 文章的主人公是谁？文章围绕着这一人物写的事情的起因、经过、结果是怎 样的？一边默读一边思考，就能整体感知文章的主要内容。 比如读文章《手术台就是阵地》时，带着“手术台是 谁的阵地？”“他在阵地上做了什么？”等问题去阅读，就 能了解文章写了白求恩把手术台当作阵地，坚持为伤 员做手术，连续工作三天三夜的故事。 2.带着问题默读，感知人物的心情变化。 为什么人物的心情会发生变化？发生了怎样的变化呢？关注文章中一些表 示人物心情的词语或关键语句，可以帮助我们更好地体会人物的心情，把握人物 形象。 哈哈，我知道啦！在读《一条马肉》时，我们可以抓 住“责备”“没有过多地责备”“一直非常关心他”“久久 没有说出话来”“沉痛”等词句体会毛主席因一条马肉 而产生的心情的变化。 3.带着问题默读，揣摩人物的内心想法。 人物的语言、动作、神态的描写，暗示了人物内心怎样的想法？我们可以带 着问题，通过默读这类语句，推测人物的心理活动，揣摩人物的内心想法。 这让我想到《小摄影师》中的“小男孩摆弄了很久 很久，说：‘一切准备停当。”，此时，小男孩内心想的可 能是“我一定要好好准备，为伟大的高尔基先生拍一张 完美的照片”。 第八单元|美好品质 单元要素训练 训练 小古文 用时： 分钟」 总分：11分得： 分 徐孺子赏月 对应课文◆@司马光 徐孺子年九岁，尝①月下戏，人语之曰：“若①令月中无物，当极明邪？”徐曰： “不然①。譬(p)如人眼中有瞳子，无此必不明。” (选自《世说新语·言语》) 注释：①尝：曾经。②语：对…说。③若：假如。④然：正确，对。⑤瞳子： 瞳孔。 1.下列句子的朗读停顿划分正确的是(2分) A.徐孺子年/九岁 B.若令月/中无物 C.譬如/人眼中有瞳子 D.无此必/不明 2.“当极明邪”中的“明”的意思是(2分) A.明白 B.明亮 C.聪明 D.照明 3.“无此必不明”中的“此”指(2分) A.月亮 B.眼睛 C.瞳子 D.眼眶 4.借助注释，用自己的话讲一讲这个故事，并写下来。(3分)→本题形式同课后题。 5.你觉得徐孺子是一个怎样的人？(2分) 的的 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 能力层级 整体感知 形成解释 形成解释 创意运用 评价鉴赏 对关键词作 判断朗读 理解词语的 对应考点 停顿 出符合文意 评价人物 语言表达 意思 形象 的解释 101 ：同步阅读小学语文三年级上册 训练 2 写人记事类 用时： 分钟 总分：11分得：分 小摄影师 对应课文④ 列·波利索夫 1928年夏天，高尔基住在列宁格勒。他经常坐 在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨，高尔基正在 读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔 基打开纸团，上面写着： 亲爱的高尔基同志： 我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在 我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完 相，立刻就走。 一预测一下， 高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个 高尔基会让小男孩 十岁左右的小男孩，手里拿着一架照相机。 进去吗? “是你扔的纸团吗?”高尔基问。 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进 去吧!” “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。他仔细 打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发， 说：“请您坐在这儿看报纸。” 高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男 →想一想：小 孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过 男孩为什么会突然 脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了 哭起来? 起来。 “你怎么了?”高尔基不知出了什么事。 小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。” 高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出 去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来!我 →小男孩还会 给你胶卷，我这儿有很多胶卷。” 再回来吗? 小男孩哭着，跳上一辆电车。电车马上开走了。 102 第八单元|美好品质 晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄 影师。” “是个小男孩吗？”高尔基问。 “不是。是一家杂志社的记者。” “请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男 孩，就一定让他进来。” 1.根据文章内容，在括号里填上合适的量词。(3分) 一( )相片一( )杂志社一( )电车 一( )纸团一( )摄影师 一( )照相机 2.文章讲述的是一名少先队员为苏联作家高尔基照相，因 未能 照成的故事，反映了高尔基对少年一代的 。 (2分) 3.从文章的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，请你找一找，并用“ ”画 出来。（画出两处即可）(2分) ·本题形式同深后题。 4.下列句子应该读出怎样的语气？(2分) (1)你怎么了？ ( A.严厉 B.亲切 C.高兴 D.激动 (2)我把胶卷忘在家里了。 A.镇定 B.失落 C.惊喜 D.吃惊 5.阅读文中画横线的部分，结合上下文写一写：高尔基当时可能在想些什么？ (2分) +(本题形式同课后题 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 能力层级 获取信息 整体感知 获取信息 形成解释 创意运用 把握文章的 理解文中形 对应考点 找到指定信息 找到明指定信息 语言表达 主要内容 象的心情 103 二：同步园读小学语文三年级上册 训训练了 写人记事类 用时： 分钟总分：12分得： 分 冯如造飞机 对应课文通手术台就是阵地 飞机是20世纪初由美国莱特兄弟最早研制成功的。他们没想到，只过了几 年时间，中国人就自己研制出了飞机。 这个有志气的中国人叫冯如。冯如是广东的一个农民家庭的儿子。12岁那 年，他要出国谋生，父母舍不得他走，他说：“大丈夫四海为家，一辈子守在家里， 不是我的志愿！” 他来到美国，刻苦学习机械、电学等各种知识和技术。1904年，他听到祖国 的东北被日俄侵略，中国人被任意屠杀的消息的时候，气愤极了。当时美国莱特 兄弟刚发明了飞机，冯如就想，如果中国有了飞机，守住边疆海口，外国就不敢欺 负中国了。他对朋友们说：“我决定自己研制飞机，然后驾机回去，报效祖国。如 果不成功，我情愿去死。”于是他四处搜寻资料，钻研学习，又用筹集到的很少的 一点资金，开始研制。父母亲想他，希望他回国探亲，他表示：“飞机不成，誓不 返国。” 1909年，冯如成功地研制出了飞机。他驾驶着自己的飞机在美国奥克兰上 空飞行，航程超过了莱特兄弟的首次记录。美国报纸刊登文章说：“中国人的航 空技术超过西方。”冯如后来回国筹办航空事业，在一次飞行表演时不幸失事牺 牲，年仅29岁。他为振兴中华作出了令人难忘的贡献。 (有改动) 1.从文章中找出下列词语的近义词。(4分) 研发一( 搜索一( 愤怒一( 创造一( 2.世界上最早的飞机是( )发明的，中国最早发明飞机的人是( )。(2分) A.美国莱特兄弟 B.英国莱特兄弟 C.冯如的父母 D.冯如 3.下列表述错误的是哪一项？(2分) A.冯如是广东的一个农民家庭的儿子，他12岁那年就出国谋生了。 B.冯如在中国刻苦学习机械、电学等各种知识和技术，在1909年成功研制出 104 第八单元丨美好品质 了飞机。 C.冯如驾驶着自己的飞机在美国奥克兰上空飞行，航程超过了莱特兄弟的首 次记录。 D.冯如听到祖国的东北被日俄侵略，中国人被任意屠杀的消息时，他觉得如果 中国有了飞机，守住边疆海口，外国就不敢欺负中国了。 4.下列对文中画横线的句子的理解，正确的是哪一项？(2分) A.冯如不想待在自己的国家，他不爱国。 B.冯如认为一辈子守在家里的人不是大丈夫。 C.冯如的志愿是出国谋生，他认为在自己的国家无法生存。 D.冯如从小就有远大的志向，立志要为祖国作贡献，不愿安于现状。 5.读了这篇文章，你想向冯如学习什么？请写一写。（答出一点即可）(2分) 的商 第↑题 第2题 第3题 第4题 第5题 能力层级 基础知识 获取信息 获取信息 形成解释 评价鉴赏 对应考点 找到指定 找到指定 理解句子的 评价人物 积累近义词 信息 信息 意思 形象 训练 写人记事类 用时： 分钟 总分：10分得： 分 一条马肉 对应课文@一个粗瓷大碗 进入草地之后，毛泽东发现伤病员缺粮，立刻指示在中途休息的时候杀了几 匹马，把马肉分给伤病员们吃，但他自己却坚持吃青稞混野菜汤，不要一点马肉。 副官处的同志非常担心毛泽东的身体，趁着他和医生谈话时，检查了警卫战 士的粮袋子，发现里面只有很少的青稞，于是坚持要给毛泽东留下两指宽的一条 马肉。警卫战士瞒着毛泽东悄悄收下了。 到了宿营地之后，做饭时，战士们拿出马肉，准备混在野葱和野菜中煮汤吃。 105 二本：同步阅读小学语文三年级上册 毛泽东看到后，责备说：“你们又打埋伏了！”他知道警卫战士们的良苦用心，也没 有过多地责备。但又吩咐战士们说：“马肉不能全吃尽，要给戴天福同志留下 一些。” 戴天福是警卫班中年龄最小的战士，在过大渡河时得了疟疾，后来又坚持爬 雪山、过草地，病情更加严重了。毛泽东一直非常关心他。战士们安慰毛泽东说 戴天福是病号，肯定能分到马肉，又劝说毛泽东把马肉吃了。但是毛泽东坚持 说：“还是留下一些好，万一他分不到马肉，不就可以补救啦！” 正在这时，照顾戴天福的卫生员钟福昌和担架员扛着空担架回来了。钟福 昌向毛泽东汇报了戴天福已经牺牲的消息，并把用纸包好的一条两指宽的马肉 交给毛泽东说：“戴天福同志临死的时候，让我把这块马肉一定要交给毛主席！ 他说，他没有什么牵挂的，只盼望革命成功，请您多保重身体。还让我转告吴吉 清、黄亚堂、王七九以及警卫班的其他同志好好照顾您。” 毛泽东听了这番话，久久没有说出话来。半响，他沉痛地对大家说：“成千上 万的烈士，为了中国人民的解放事业英勇地牺牲了。他们视死如归，任何艰难险 阻都挡不住他们前进。这种精神一定会感动全国人民，感动世界人民，来支持我 们的正义事业。而这种正义事业是必定要胜利的。” 说罢，他摘下帽子，战士们也都摘下帽子，为戴天福默哀。 (选自《清廉领袖毛泽东》，江苏人民出版社) 1.“你们又打埋伏了！”这句话中“打埋伏”的意思是 。(2分) 2.文章以“马肉”为线索，一共写了哪几件事？请梳理故事情节，填写下面的框 图。(2分) 副官处的同志坚持给毛主席留马肉 毛主席嘱附警卫战士们给戴天福留马肉 106 第八单元|美好品质 3.毛主席坚持要留马肉给戴天福的原因是(2分) A.马肉太多了，分不完了。 B.马肉不好吃，警卫战士们都不想吃。 C.戴天福生病了，毛主席非常关心他。 D.战士们请求毛主席留一些马肉给戴天福。 4.“毛泽东听了这番话，久久没有说出话来。”当时，毛主席的心情是怎样的？ (2分) 5.阅读这篇文章，我们能从毛主席身上学习哪些优秀品质？请写出两点。(2分) 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 能力层级 形成解释 整体认知 形成解释 形成解释 评价鉴赏 对关键词语 梳理文章故 理解人物 评价人物 对应考点 作出符合文 说明原因 事情节 心情 形象 意的解释 107