第8单元 美好品质 单元拓展训练-【一本】小学三年级上册语文同步阅读（统编版）

训练4 4.解析 一条马肉 ............................. 1.解析 ①层次:第3级形成解释 考查理解人物心情的能力。 ①层次:第3级形成解释 ②方法:定位题干中的语句在文中的位置,联 考查对关键词语作出符合文意的解释的 能力。 系上下文,体会人物的心情。 ②方法:定位题干中句子在文中的位置,联系 ③思路:题干中的语句出现在第6自然段,联 上下文进行分析,理解词语在句子中的含义。 系上文可知,戴天福是警卫班中年龄最小的 ③思路:题干中的句子出现在第3自然段,联 战士,在长征途中得了重病,毛主席一直非常 系上文可知,警卫战士担心毛主席的身体,便 关心他;可惜重病的他牺牲了,他临终前让卫 着毛主席悄悄收下了马肉,为了不被毛主 生员同志将马肉转交给毛主席,并请主席多 席发现,做饭时,战士们想将马肉混在野葱和 保重身体,说自己盼望着革命成功。结合上 野菜中煮汤吃。由此可知,“打埋伏”在句子 文中的故事情节,可体会到毛主席对小小年 中指战士们想把马肉混在野葱和野菜中煮汤 纪就牺牲的戴天福的心疼与惋惜,及对戴 给毛主席吃。 天福把马肉留给自己并告诉自己保重身体 答案 想把马肉混在野葱和野菜中煮汤给毛 的感动。联系下文中的“他沉痛地对大家 主席吃 说”和毛主席说的话,可体会到毛主席内心 2.警卫战士们瞒着毛主席收马肉,准备煮马肉 的悲伤与激奋。 答案 戴天福同志牺牲,临终前请卫生员同志将 当时毛主席的心情是感动、心疼、惋 马肉转交给毛主席 惜、悲伤、激奋的。 3.C 5.(示例)关心同志、团结互助、勤俭朴素等。 单元拓展训练 训练 羊美餐,硬是让海娃赶着羊随他们走”,可 电影《鸡毛信》 ........................ 1.鸡毛信 海娃 知鬼子并不是因为知道鸡毛信在海娃身上 2.C 才抓海娃,D项表述错误。由【剧情简介】 3.B 最后一个自然段中的“八路军与民兵...... 4.解析 活捉了鬼子的头头‘猫眼司令'”,可知C项 表述正确。 ①层次:第2级获取信息 答案 C 考查找到指定信息的能力。 5.解析 ②方法:通读选项,在材料中找到与选项相 关的内容,比对后判断选项表述正误。 ①层次:基础知识 ③思路:由【剧情简介】第1自然段中的“就 ②方法:根据题干信息,分析材料内容,结 毫不犹豫地踏上了征程”,可知海娃十分乐 合知识储备,写出类似的人物。 意地接受了送信的任务,A项表述错误。 ③思路:通读材料可知海娃是抗日战争时 由【剧情简介】最后一个自然段中的“海娃 期的小英雄,勇敢无畏。结合自己的知识 终于把信送到了八路军张连长手中”,可知 储备可知,类似海娃这样的小英雄还有放 B项表述错误。由【剧情简介】第3自然段 牛娃王二小、小贞查员张嘎、小英雄雨 中的“鬼子兵想抢海娃的羊群,以便他们杀 来等。 161 答案 (示例)放牛娃王二小、小查员张 刻线”。根据句子的意思可知,“置象”“水 嘎、小英雄雨来。 痕”是具有完整意思的词语,不能断开,故 A项朗读停顿划分正确。 训练 象 称 ................................ 答案 A 1.D 4.4 1 2 53 2.C 译文:曹操得到一只大象,想要知道大象的 3.解析 体重,但是没办法称出来。曹操的小儿子 ①层次:第1级整体感知 叫曹冲,(曹冲)告诉曹操说:“把大象放到 考查判断朗读停顿的能力 船里,在水痕达到的地方刻线,牵走大象, ②方法:根据题于信息,先翻译句子,再根 据句子的意思,结合语境判断朗读停顿。 把其他物品放进船里,使得水面到达原来 ③思路:“置象于船上,刻其水痕所至”的意 的水痕的位置。再称出这些物品的重量, 思是“把大象放到船里,在水痕达到的地方 就能知道大象的重量了。” !整本书阅读 童话故事 整本书阅读(一) 《安徒生童话》 己却看不到布,这让他感到很吃惊。 由此推 初探·要点梳理 想文中的“这”指皇帝看不见骗子织的布。 答案 1.× 皇帝看不见骗子织的布 2. B 2.小意达的花儿 3.D 3.被鸽子吃掉了 落到了水沟里 开出了紫色 4.解析 的碗豆花 4.C ①层次:第3级形成解释 5.A 考查理解人物心理的能力 6.B ②方法:根据题干所指,定位相关内容,联系 7.①- ②- ③-⑧ ④- 上下文,理解人物的心理,组织语言进行 精读·思维碰撞 表达。 ③思路:根据题干所指,定位到第5自然段, 选文一皇帝的新装(节选 联系上文可知,皇帝内心对自己看不见骗子 1.解析 织的布感到吃惊,嘴上却说“哎呀,真是美极 ①层次:第3级形成解释 了”“我十二分地满意”这样的话,可见皇帝是 考查对关键词语作出符合文意的解释的 不想被周围的大臣知道自己看不见布,不想 能力。 被他们认为自己是一个愚蠢的人,不够资格 ②方法:定位题干句子所在的位置,联系上下 当皇帝。据此组织语言作答。 文或语境,理解词语的意思。 答案(示例1)我可不能让我的大臣们知道 ③思路:题干句子出现在第4自然段,联系上 我看不见这块布,不然他们就会认为我是一 文可知,皇帝听到大臣赞美骗子织的布,而自 个愚蠢的皇帝、不称职的皇帝,我得装作和他 162一南：同步园读小学语文三年级上册 单园拓展训练 训练 非连续性文本 用时： 分钟 总分：10分得： 电影《鸡毛信》 【电影名称】《鸡毛信》 【剧情简介】 儿童团的团长海娃，接受了民兵中队长（他父亲）让他送鸡毛信的紧急任务 后，拿着放羊鞭子赶着一群羊，就毫不犹豫地踏上了征程。 他刚一进山谷，迎面遇到了一群日本鬼子兵。为 了躲过敌人的搜查，确保鸡毛信安全送到八路军负责 人手中，海娃把鸡毛信绑在了一只羊的尾巴下面。就 这样渡过了一关。 鬼子兵想抢海娃的羊群，以便他们杀羊美餐，硬是 让海娃赶着羊随他们走。海娃装着顺从的样子，随他 们走了。晚上他们歇在一个村庄，鬼子兵横七竖八地 雞难毛信 躺在一个大房间里，把海娃堵在中间，门口还有岗哨。 夜深了，万籁俱寂，月光轻柔，可是海娃的心一点儿也不平静。信还没有送到，怎 么办呢？海娃趁鬼子睡熟的时候，轻轻地、一步一步地挪动，满头大汗也顾不得 擦，从羊尾巴下面拿出信后，终于逃出了鬼子的魔掌。 此后，又经过几番曲折和跋涉，克服了重重困难，最后，海娃终于把信送到了 八路军张连长手中。这样，按照鸡毛信中作战的时间、路线，八路军与民兵一举 炸毁了鬼子的炮楼，夺回了被敌人抢走的粮食、物资，还活捉了鬼子的头头“猫眼 司令”，为百姓除了害。 1.电影的名称叫《 》,主人公是 。(2分) 108 第八单元「美好品质 2.这部电影是一部什么类型的影片？(2分) A.喜剧片 B.科幻片 C.战争片 D.动画片 3.为了躲避敌人的搜查，海娃把鸡毛信绑在了什么动物的尾巴下面？(2分) A.一只狗 B.一只羊 C.一只兔子 D.一只猫 4.下列说法正确的是哪一项？(2分) () A.父亲把送信的任务交给海娃时，海娃十分不情愿。 B.海娃被鬼子兵抓住了，没有把信送到八路军手中。 C.八路军与民兵活捉了鬼子的头头“猫眼司令”。 D.鸡毛信在海娃身上，所以鬼子兵抓了海娃。 5.你还知道哪些像海娃一样的革命小英雄？请你写一写。（至少写出一个） (2分) 的的 第↑题 第2题 第3题 第4题 第5题 能力层级 获取信息 获取信息 获取信息 获取信息 基础知识 找到指定 找到指定 找到指定 找到指定 对应考点 积累知识 信息 信息 信息 信息 训练2 小古文 用时： 分钟 总分：11分得： 分 称象 曹操得巨象，欲知其轻重，不能称。操之幼子名冲，告操日：“置象于船上， 刻其水痕所至，去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可 知矣。” 注释：①告：告诉。②置：放置，摆放。③至：达到。④复：再。 109 一南：同步园读小学语文三年级上册 1.“欲知其轻重”中的“欲”的意思是什么？(2分) A.将要 B.愿望 C.贪欲 D.想要 2.“使水及原痕”中的“及”的意思是什么？(2分) A.及时 B.赶上 C.达到 D.和 3.下列朗读停顿划分正确的是哪一项？(2分) A.置象/于船上，刻/其水痕/所至 B.置象/于船上，刻其水/痕所至 C.置/象于船上，刻其/水痕/所至 D.置/象于船上，刻/其水痕/所至 4.阅读文章，将下列内容进行排序，把序号填在括号里。(5分) ( )装载物品至水痕位置 ( )把大象赶到船上 ( )刻下水痕位置 ( )称物品重量 )赶象下船 的商 第1题 第2题 第3题 第4题 能力层级 形成解释 形成解释 整体感知 整体感知 把握文章主要 对应考点 理解词语的意思理解词语的意思 判断朗读停顿 内容 110