第6单元 祖国山河 单元要素训练-【一本】小学三年级上册语文同步阅读（统编版）

阅读 有方 法 借助关键语句理解一段话的意思 一、什么是“关键语句”？ 关键语句一般指能够提示文章的主旨，或是能够集中体现段落意思的句子。 关键语句往往是能够揭示事物性质或者状态的重要信息。 二、关键语句可能在哪个位置？ 1.位于一段话的段首。 如《海滨小城》第5自然段的第1句“小城的公园 更美”就是这一自然段的关键句，后面的内容都是围绕 这句话展开的。 2.位于一段话的中间部分。 如《富饶的西沙群岛》第4自然段的“各种各样的 鱼多得数不清”，这个关键句就在段中。 3.位于一段话的段尾。 如《海滨小城》的最后一个自然段“这座海滨小城 真是又美丽又整洁”就概括了整篇文章的内容。 4.独立成段，起承上启下或引出下文的作用。 如《西藏高原》的第1自然段“西藏高原是一个美 丽神奇的地方”就引出了下文对西藏高原美丽神奇的 描写。 三、怎么样借助关键语句理解一段话的意思？ 方法梳理。 (1)先细读这段话。 (2)了解这段话主要在讲什么内容。 (3)看看这段话是围绕哪句话来写的。 (4)最后理解这段话的意思。 如《海滨小城》的第4自然段，从“很多”“有…还 有…”“满街满院”等词句，我体会到了庭院的美丽。 这一段话从树的种类多、桉树的叶子散发香味、凤凰花 开得热闹三个方面进行了详细的描述。我发现这一段 话就是围绕“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话 来写的。这一段话，不但写了树的种类多，而且写出了 同种类的树也很多。 @ 单00AA 一本：同步阅读学语文1三年级上册 单园要素训练 训练 古诗词 用时： 分钟 总分：15分」得： 分 咏华山 对应课文◆@古诗三首 [宋]寇準 只有天在上，更无山与齐①。 举头”红日近，回首白云低。 注释：①与齐：“与之齐”的省略，即其他的山没有和华山齐平的。②举头：抬 起头。③回首：这里为低头，与“举头”相对应。 终南①望馀雪四 [唐]祖咏 终南阴岭秀，积雪浮云端。 林表明霁色，城中增暮寒。 注释：①终南：山名，在陕西省西安市南面。②馀雪：未融化的雪。馀，即余。 ③阴岭：山北为“阴”。④表：外，外面。⑤霁色：风雪停止，云雾消散后的景色。 1.根据《咏华山》及其注释填名称。(3分) ○（① 074 第六单元|相国山河 2.《终南望馀雪》这首诗的作者是 代诗人 诗中描写了 等景物。(6分)》 3.下列对加点词的解释正确的是哪一项？(2分) A.举头红日近（亲密） B.积雪浮云端（端正） C.林表明霁色（明亮） D.城中增暮寒（穷困） 4.《终南望馀雪》这首诗中写终南山的北面景色秀美，山上的皑皑白雪好似浮在 云端的画面的诗句是“ ”。 (2分) 5.描写山和冬天的古诗词还有很多，你最喜欢哪两句呢？请分别写下来。(2分) 的 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 能力层级 获取信息 获取信息 形成解释 形成解释 基础知识 找到指定 找到指定 理解词语的 理解诗句的 对应考点 信息 信息 积累诗歌 意思 意思 训练 写景类 用时： 分钟 总分：16分得： 分 邂逅西湖 对应课文◆⑧富饶的西沙群岛 孙蕾 闲坐在西湖畔的咖啡屋里，咖啡豆煮沸出的浓 郁香气与古城的细腻景色各得其所，风味别具，杭州 这座底蕴厚重的城市，她的包容力令我顿生好感。 →一切都是那 六月的西湖，浓荫的绿，（骄娇）艳的红，夏日 么美，仿佛身处 (骄娇)阳将一切催发得愈发生动，勃勃生机的不仅 仙境。 075 二：同步园读小学语文三年级上册 是青青草叶，还有风情万种的垂柳和快活迪斯科的 老人。 (漫慢)步西湖，浩渺的湖面，琉璃的画舫，幻变 的喷泉，若隐若（见现）的断桥和白沙堤，在落日余 (辉晖)中唤起千年回忆。 走上断桥，才发现是极朴素的一座石桥，究其闻 →你还知道哪 名的原因，是许仙和白娘子的传说，西湖借伞，断桥相 些关于西湖的故 会，经年累月的沉淀，已然作为一种文化横卧在杭州， 事呢？ 人们看到更多的是断桥带来的精神享受。 白堤中贯西湖，行于堤 上，络绎不绝的行人足见其 盛名。白堤早不见了白沙 的影子，沿岸杂树生花，在 这个生命喷薄的季节，该红 的红了，该绿的绿了，不枉 我千里而来的心情。 看远山的塔寺，近前的湖水，置身于翠竹林间，仿 佛隔世的仙境。暮云璧合，我逗留在半山上的放鹤 亭，虽只是一个雅致的小亭，未有太多雕饰，却有着相 依的温存。 来去匆匆的我只是杭州的过客，西湖边每一处角 落都是美到无可挑剔的自然背景，我将在西湖的足迹 留于了胶片中，作为一种安慰带回来，虽然我带不走 西湖，但是我带走了对西湖的思念，放在以后的日子 里慢慢回忆。 1.将文中括号里不恰当的字用“/”画去。(5分) 076 第六单元|相国山河 2.断桥闻名的原因是什么？(2分) A.会给人带来精神享受。 B.断桥的景色非常美丽。 C.断桥已经成为杭州的文化。 D.许仙和白娘子的传说。 3.作者主要游览了西湖的哪些地方？(3分) 西湖 4.文章最后一个自然段表达了作者怎样的感情？(2分) 5.西湖可真美，请你结合文章内容和日常积累，向别人介绍一下西湖。(60字左 右)(4分) 本题形式同课后题。 第↑题 第2题 第3题 第4题 第5题 能力层级 基础知识 形成解释 获取信息 整体感知 创意运用 找到指定 体会作者 对应考点 辨析字形 说明原因 语言表达 信息 情感 训练3 写景类 用时： 分钟总分：14分得： 分 日照的海 对应课文◆@海滨小城 日照毗邻黄海，无风的日子，黄海一碧万顷，波平如镜，若是月初月中涨潮， 再有风助兴，便能看到波涛汹涌的景观。我独爱观浪观潮，可以感受到海的冷静 077 二：同步园读小学语文三年级上册 与激昂，温柔与狂暴。 天色渐暗，海边游人寥寥，波浪不停地冲击着防波堤，层层叠叠的波涛仿佛 巨大的快速翻动的书页，一波未平，几波又起，在沙滩上留下白色的细密的泡沫。 几番推涌，便会酝酿起一波巨浪，高高跃起，再跌落于防波是上，大片的礁石上， 让人不由想起“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的词句。 海水不断越过防波堤泼洒在步行道上，很快，宽阔的步行道上海水横流，渐 渐蔓延到另一侧的草地上。风并不大，海浪却似乎是被风擒住一般，凭空掀起一 幅幅白色的水帘，突然，一道十几米高的巨浪越过围栏，仿佛海神的巨手，想要拗 断高高的路灯，然而，就在巨手伸向最高处时，突然神力不支，由高处跌落，化作 千星万点的水花，空余轰隆隆的拍击声。 这拍击声就像启动的号角，巨浪一个接着一个地向岸边发起了冲锋。白天 观海的高台已被封锁，浪涛仿佛想要征服这最高点，不停地向高台发起冲击，浪 花溅人天空，远远望去，好似一朵朵低空中的云。沿着弯曲的海岸线向远方望 去，白色的巨浪此起彼伏，仿佛一匹在狂风中飞舞的白色长绢。水雾在空气中弥 漫着，有若下起了细雨。 1.在文中找出下列词语的近义词。(4分) 激动一( 绵密一( 相邻一( 辽阔一( 2.《日照的海》介绍的是哪一片海域？(2分) ( A.大海 B.渤海 C.黄海 D.东海 3.下列句子中和其他三项运用的修辞手法不同的是哪一项？(2分) A.层层叠叠的波涛仿佛巨大的快速翻动的书页，一波未平，几波又起。 B.这拍击声就像启动的号角，巨浪一个接着一个地向岸边发起了冲锋。 C.白色的巨浪此起彼伏，仿佛一匹在狂风中飞舞的白色长绢。 D.我独爱观浪观潮，可以感受到海的冷静与激昂，温柔与狂暴。 078 第六单元|相国山河 4.文中有不少优美的语句，请把你认为写得好的句子抄下来并进行赏析。(3分) 本题形式同课后题。 5.你知道哪些可以用来形容大海的四字词语？把它们写下来吧。（至少三个） (3分) 第十题 第2题 第3题 第4题 第5题 能力层级 基础知识 获取信息 基础知识 评价鉴赏 基础知识 找到指定 判断修辞 评价语言 对应考点 积累近义词 积累词语 信息 手法 形式 训练 写景类 用时： 分钟 总分：18分得： 分 西藏高原 对应课文@美丽的小兴安龄 西藏高原是一个美丽神奇的地方。 高原上的天空经常是透蓝透蓝的。那光洁的蓝 天，像琢磨得十分光滑的蓝宝石，又像织得异常精致 的蓝缎子。看上去，它好像离你很远，怎么也不能接 近；又好像离你很近，只要一举手就可以摸到。 高原上有无数的高山。珠穆朗玛峰海拔近九千 一原来世界第 米，是世界第一高峰。 一高峰就在西藏 高原上有好些湖泊。有的湖大得像海一样，一 高原。 079 一本：同步阅读学语文三年级上册 眼望不到边。近处，挨着湖 的是墨绿色的密密丛林；远 处，连着天的是终年不化的 皑皑雪峰。这一切倒映在 清澈的湖水里，构成了一幅 美丽的图画。 西藏高原不仅风景优美，而且资源丰富。这里有 →我能想象到 珍贵的药材，有稀有的矿藏，还有茂密的森林。森林 树有多大。 里的大树很多，有的直径竞达三米。用这么粗的树干 做成独木船，一条船就可以载三四十个人。 高原上有广阔的草原。成片的羊群和牛群在绿 莹莹的草毯上游动，丰盛的牧草哺育着它们。高原上 还有土壤肥沃的平原。青稞熟了，人们跳起欢乐的 “锅庄”D,喜庆丰收。 祖国的西藏，真是一个富饶可爱的地方。 注释：①锅庄：藏族民间的一种舞蹈形式。 1.西藏高原是一个 的地方。(2分) 2.第2自然段中把 比作 ,写出了 的特点。(4分) 3.根据文章内容填写下图。(6分) 2 4 高山 西藏高原 矿藏 资源丰富 5 3 6 080 第六单元|祖国山河 4.如果到西藏高原旅游，你最想看什么风景？结合本文说一说你的理由。(3分) 本题形式同课后题。 5.本文围绕西藏高原的美丽富饶展开了描写。请你围绕“校园的春天真美啊”这 一句话进行写作。（不少于60字）(3分) 的的 第↑题 第2题 第3题 第4题 第5题 能力层级 获取信息 评价鉴赏 整体感知 创意运用 创意运用 找到指定 评价语言 把握文章的 对应考点 写作 信息 形式 主要内容 语言表达 081第六单！元！祖国山河 单园要素训练 训陈1 咏华山/终南望馀雪 很低。 1.①红日②华山③白云 《终南望馀雪》终南山的北面，山色多么秀 2.唐祖咏终南山积雪 云端 树林 丽，峰顶上的积雪，似乎浮在云边。风雪停 止，天气初晴后，树林外面一片明亮，幕色渐 3.解析 深，城中觉得更加赛冷。 ①层次：第3级形成解释 考查理解词语的意思的能力。 ②方法：结合注释和日常积累，先理解诗句的 训练 邂逅西湖 意思，再理解词语的意思。 1.骄 娇 慢见辉 ③思路：结合注释可知，“举头红日近”的意思 2.D 是“在山顶拾头就能看到红色的太阳有多 3.断桥白堤 放鹤亭 近”，因此“近”是“近处”的意思，故A项错误。 4.解析 “积雪浮云端”的意思是“峰顶上的积雪，似乎 ①层次：第1级整体感知 浮在云边”，因此“端”是“边际”的意思，故 考查体会作者情感的能力。 B项错误。“林表明霁色”的意思是“风雪停 ②方法：阅读文章相关段落，抓住关键语句， 止，天气初睛后，树林外面一片明亮”，因此 体会作者的情感。 “明”是“明亮”的意思，故C项正确。“城中增 ③思路：阅读文章最后一个自然段，从“西湖 暮寒”的意思是“暮色渐深，城中觉得更加寒 边每一处角落都是美到无可挑别的自然背 冷”，因此“寒”是“寒冷”的意思，故D项错误。 景”中，可以体会出作者对西湖美景的喜爱和 答案C 赞美之情。从“虽然我带不走西湖，但是我带 4.终南阴岭秀，积雪浮云端 走了对西湖的思念，放在以后的日子里慢慢 5.解析 回忆”中，可以体会出作者离开西湖时的不舍 ①层次：基础知识 与留恋之情。 ②方法：根据题干要求，结合日常积累，写出 答案文章最后一个自然段表达了作者对西 诗歌。 湖的喜爱、赞美和留恋之情。 ③思路：题千要求写出描写山和冬天的古诗 5.解析 词，据此回忆自己积累的诗歌，进行默写。如 ①层次：第5级创意运用 描写山的“会当凌绝顶，一览众山小”。描写 考查语言表达的能力。 冬天的“柴门闻犬吠，风雪夜归人”。 ②方法：通读文章，结合文章内容和平时对西 答案（示例）山：不识庐山真面目，只缘身在 湖的了解，组织语言进行表达 此山中。 ③思路：通读文章，文章详细地介绍了断桥、 冬天：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 白堤、放鹤亭的景色，描绘了夏季西湖艳丽缤 诗意： 纷的色彩，可以据此组织语言进行介绍，也可 《咏华山》华山的上面只有青天，世上更是 以结合平时对西湖美景的了解，如湖心亭、雷 没有和它齐平的山。在山顶抬头就能看到红 峰塔等景物，进行介绍。 色的太阳有多近，回头看甚至觉得白云都 答案（示例）西湖又名西子湖，位于“人间天 153 堂”杭州。西湖湖中有岛，岛中有湖，水光激 川练 西藏高原 滟，山色空蒙。每当夏季来临，浓荫的绿，娇 1.美丽神奇 富饶可爱 艳的红，似火的骄阳将一切景色催发得更加 2.蓝天蓝宝石和蓝缎子 西藏高原天空透蓝 生动。 透蓝 3.①风景优美 ②天空 ③湖泊 ④药材 训练3 日照的海 ⑤森林⑥草原（或“平原”） 1.激昂细密 毗邻 宽阔 4.解析 2.C ①层次：第5级创意运用 3.解析 考查语言表达的能力。 ①层次：基础知识 ②方法：通读文章，结合文章内容，选择最感 ②方法：阅读题干中的句子，抓住关键词，推 兴趣的部分，用自己的话来概括。 断其运用的修辞手法，比较之后作出选择。 ③思路：文章详细地介绍了西藏高原的天空 ③思路：阅读四个选项中的句子，可以发现 高山、湖泊、森林、草原等景色。选择自己最 A、B、C三项中有“仿佛”“就像”等词，这些都 感兴趣的景色，并说明理由。 是常见的比喻词，因此这三项都运用了比喻 答案（示例1）我最想看西藏高原上的湖泊。 的修辞手法，生动形象地写出了波涛的汹涌 因为那里的湖泊大得像海一样。湖周围是茂 澎湃、此起彼伏。D项并没有运用比喻的修 密的森林，远处还有皑皑的雪山。幽蓝的湖， 辞手法。 墨绿的森林，雪白的山峰，一定很漂亮。 答案D (示例2)我最想去看西藏高原上的草原。因 4.解析 为草原上有成群的牛羊，也许还有奔跑的马 ①层次：第4级评价鉴赏 儿。那么多羊在绿莹莹的草地上游动，好像 考查评价语言形式的能力。 是朵朵白云从天而降，来到草地上玩耍，会让 ②方法：阅读文章，找出文中优美的语句，抄 人感觉很舒服，很自由」 写下来，抓住关键词，进行赏析。 5.解析 ③思路：阅读文章可知，文中对日照的海的波 ①层次：第5级创意运用 涛汹涌进行了细致的描写，生动形象。从中 考查写作的能力。 找出优美的语句，抄下来并赏析。如：白天观 海的高台已被封锁，浪涛仿佛想要征服这最 ②方法：根据题干中的提示，发挥想象，组织 高，点，不停地向高台发起冲击。“征服”“发 语言进行写作 起”赋予浪涛人的动作，写出了浪涛的勇猛。 ③思路：题千的要求是围绕“校园的春天真美 答案（示例）让人不由想起“乱石穿空，惊涛 啊”进行写作，因此写作的内容要围绕这句话 拍岸，卷起千堆雪”的词句。 展开。写作时可具体描述校园春天的景色， 赏析：这句话引用了苏轼的诗句，仿佛这惊涛 比如：校园里的牵牛花绽放笑脸：道路两旁的 骇浪就在眼前，增强了文章的感染力。 冬青树整整齐齐地排列着，像是在欢迎同学 评分规 们：等等。注意写作的内容要表现出春天校 抄写优美语句，且无错字，得1分：结合文章内 园景色的美丽。 容进行赏析，得2分。 答案（示例）校园的春天真美啊！小草悄悄 地探出头来寻找它的老朋友：玉兰花已经迫 5.(示例)波澜壮阔 惊涛骇浪 汹涌澎湃 水 不及待地穿上了漂亮的新衣服；杏花每天都 天一色 在用它灿烂的笑容迎接同学们。 154