第5单元 留心观察 单元拓展训练-【一本】小学三年级上册语文同步阅读（统编版）

第五单元丨留心观察 单元拓展训练 训练1 非连续性文本 用时： 分钟 总分：10分得： 了解标识 图一 图二 温馨提示 温壁提示 情勿靠近攀爬采摘！ 厉行节约 Pleoe Hon't [lmt Up And Pick 杜绝浪费 图三 图四 温提示 温馨提示 随手冲一冲 您已进入电子监控区域 干净又轻松 Please Note You Have Etere Bectronc Sarvelarce Are 110联网 24小时视频监控 1.以上四幅图片的共同点： 。(2分) 2.下列四个场所中可能会出现上面四幅图中的哪一幅？(4分) 公园 厕所 餐厅 停车场 3.植物园里设置了图一中的标识。小明去植物园的时候，非要去采摘刚开的水 仙花，你会怎样劝说他？请你来写一写。(2分) 随意采摘鲜花 是不对的哦！ 065 二：同步园读小学语文三年级上册 4.你还在哪里看到过哪些温馨提示？请选择一种写下来。(2分) 第1题 第2题 第3题 第4题 能力层级 整体感知 获取信息 创意运用 创意运用 概括材料主要 对应考点 找到指定信息 语言表达 语言表达 内容 训练 对比阅读 用时： 分钟 总分：14分得： 分 选文一【小麻雀（节选） 老舍 雨后，院里来了个麻雀，刚长全了羽毛。它在院里跳，有时飞一下，不过是由 地上飞到花盆沿上，或由花盆上飞下来。看它这么飞了两三次，我看出来：它并 不会飞得再高一些，它的左翅的几根长翎拧在一起，有一根特别长，似乎要脱落 下来。我试着往前凑，它跳一跳，可是又停住，看着我，小黑豆眼带出点要亲近我 又不完全信任的神气。我想到了：这是个熟鸟，也许是自幼便养在笼中的。所以 它不十分怕人。可是它的左翅也许是被养着它的或别个孩子给扯坏，所以它爱 人，又不完全信任。想到这个，我忽然很难过。一个飞禽失去翅膀是多么可怜。 这个小鸟离了人恐怕不会活，可是人又那么狠心，伤了它的翎羽。它被人毁坏 了，而还想依靠人，多么可怜！它的限带出进退为难的神情，虽然只是那么个小 而不美的小鸟，它的举动与表情可露出极大的委屈与为难。它是要保全它那点 生命，而不晓得如何是好。对它自己与人都没有信心，而又愿找到些倚靠。它跳 一跳，停一停，看着我，又不敢过来。我想拿几个饭粒诱它前来，又不敢离开，我 怕小猫来扑它。可是小猫并没在院里，我很快地跑进厨房，抓来了几个饭粒。及 至我回来，小鸟已不见了。我向外院跑去，小猫在影壁前的花盆旁蹲着呢。我忙 去驱逐它，它只一扑，把小鸟擒住！被人养惯的小麻雀，连挣扎都不会，尾与爪在 猫嘴旁耷拉着，和死去差不多。 (有改动) 066 第五单元」留心观察 选文二小动物们（鸽）续（节选） 老舍 “鸦虎子”是一种小鹰，秋冬之际来驻北平，专欺侮鸽子。在这个时节，养鸽 的把鸽铃都撒下来，以免鸦虎闻声而来，在放鸽以前，要登高一望，看空中有无此 物。及至鸽已飞起，而神气不对，忽高忽低，不正经着飞，便应马上“垫”起一只， 使大家落下，以免危险；大概远处有了那个东西。不幸而鸦虎已到，那只有跺脚， 而无办法。鸦虎子捉鸽的方法是把鸽群“托”到顶高，高得几乎像燕子那么小了， 它才绕上去，单捉一只。它不忙，在鸽群下打旋，鸽们只好往高处飞了。越飞越 高，越飞越乏：然后鸦虎猛地往高处一钻，鸽已失魂，紧跟着它往下一“砸”，群鸽 屁滚尿流，一直地往下掉。可是鸦虎比它们快。于是空中落下一些羽毛，它捉住 一只，找清静地方去享受。其余的幸得逃命，不择地而落，不定都落到哪里去呢！ 幸而有几只碰运气落在家中的房上，亦只顾喘息，如呆如痴，非常可怜。这个，从 始至终，养鸽的是目不敢瞬地看着：只是看着，一点办法没有！鸦虎已走，养鸽的 还得等着，等着失落的鸽们回来。一会儿飞回来一只，又待一会儿又回来一只。 可是等来等去，未必都能回来，因惊破了胆的鸽是很容易被别家得去的。检点残 军，自叹晦气，堂堂七尺之躯会干不过个小小的鸦虎子！ (有改动) 1.根据选文内容，下列说法正确的一项是(2分) A.小麻雀十分怕生，从不敢靠近人类。 B.鸦虎子是一种乌鸦。 C.小麻雀最后被猫擒住，和死去差不多。 D.鸦虎子通常是捉好几只鸽子，带回去享受美食。 2.【选文一】表达了作者对小麻雀 的感情。(2分) 3.鸦虎子是怎样捉鸽子的，在文中用“ ”画出相关语句。(3分) 4.根据选文内容，在恰当的选项后画“√”。(3分) (1)这是一只怎样的小麻雀？ 可怜委屈( ) 活泼可爱( (2)这是一只怎样的鸦虎子？ 狡猾凶猛() 高大威武( 067 二本：同步阅读小学语文三年级上册 (3)这是一群怎样的鸽子？ 聪明勇敢( 胆小懦弱() 5.你还观察过什么小动物？请把你观察到的内容写下来。(4分) 作者把小麻雀和鸦 虎子描写得真生动，我 也要这样写 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 能力层级 获取信息 整体感知 获取信息 评价鉴赏 创意运用 找到指定 体会作者思 找到指定 评价文中 对应考点 语言表达 信息 想感情 信息 形象 训练 古诗词 用时： 分钟 总分：11分得： 分 海棠① [宋]苏轼 东风°袅袅泛崇光，香雾①空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 注释：①这首诗是诗人横遭贬谪后所作，此时诗人将幽居独处的海棠视为知 己。②东风：春风。③崇光：这里指海棠花高洁美丽的光泽。④香雾：海棠花的 香味。⑤空蒙：迷茫缥缈的样子。⑥红妆：此处指代海棠。 1.这首诗的作者是 朝诗人 诗中描写的植物是 (3分) 2.下列对诗人表达的情感理解不正确的一项是(2分) ( A.爱花惜花 B.怀才不遇 C.孤独寂寞 D.喜悦愉快 068 第五单元丨留心观察 3.选出下列词语的正确解释。（填序号）(2分) (1)恐( ) ①恐惧 ②恐吓 ③担心 (2)故( ①事情：事故 ②缘故：原因 ③于是 4.结合注释，用自己的话写出诗句“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊”的意思。 (2分) 5.你还知道哪些关于花的诗句？请写出两句。(2分) 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 能力层级 获取信息 整体感知 形成解释 形成解释 基础知识 对应考点 找到指定 体会诗人 理解词语的 理解诗句的 积累诗歌 信息 情感 意思 意思 训练 4 小古文 用时： 分钟 总分：13分得： 分 猫捕鱼 缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。 (选自《民国老课本》) 注释：①伏：趴，脸向下。②坠：落下，掉下。 1.对“欲捕食之，失足坠水中”理解正确的是哪一项？(2分) () A.想要把金鱼捉住，（却）不小心脚掉到了水里。 B.将要把金鱼捉住，（却）不小心脚掉到了水里。 C.想要把金鱼捉住吃掉，（却）不小心掉到了水里。 D.将要把金鱼捉住吃掉，（却）不小心掉到了水里。 069 二：同步园读小学语文三年级上册 2.读一读，连一连。(4分) 缸中有金鱼 猫伏缸上， 欲捕食之 失足坠水中 急跃起，全身皆湿 ① ② ③ ④ 3.这篇小古文运用了什么描写方法来写猫捕鱼？(2分) A.动作描写 B.心理描写 C.外貌描写 D.语言描写 可以抓住关键词 来分析描写方法 4.这篇小古文告诉了我们什么道理？(2分) 5.那只猫最后“全身皆湿”，想象一下故事接下来会如何发展。用自己的话续写 几句吧！(3分) 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 能力层级 形成解释 获取信息 基础知识 评价鉴赏 创意运用 理解句子的 找到指定 判断描写 对应考点 评价思想 意思 信息 语言表达 方法 内容 070的，多么喜人”和第3自然段中的“小草… “小草慢慢地又挺直了腰”可以概括出，小草 像一群活泼的小女孩尽情地跳舞嬉戏”可以 具有顽强的生命力。 提取概括出，小草富有生机与活力。由第 答案小草富有生机与活力，还具有顽强的 4自然段中的“可它永远不会向暴风雨低头” 生命力。 单元拓展训练 训练 了解标识 训练∠ 小麻雀（节选）/小动物们（鸽）续（节选） 1.都是温馨提示的标语 1.解析 2.图一图三图二图四 ①层次：第2级获取信息 3.解析 考查找到指定信息的能力。 ①层次：第5级创意运用 ②方法：通读选项，在文中找到与选项相关的 考查语言表达的能力。 内容，比对后判断选项正误。 ②方法：根据图中标识，结合生活实际，进行 ③思路：根据【选文一】中的“所以它不十分怕 劝说。 人”可知，A项表述错误。根据【选文二】中的 ③思路：根据温馨提示的内容“请勿靠近攀爬 “‘鸦虎子’是一种小鹰”可知，B项表述错误。 采摘”，结合生活实际，从植物园中的植物是 根据【选文一】中的“它只一扑，把小鸟擒住” 供大家观赏的，不能采摘的方面进行劝说。 “尾与爪在猫嘴旁奔拉着，和死去差不多”可 注意语气。 知，C项表述正确。根据【选文二】中的“鸦虎 答案（示例）小明，你看到旁边牌子上的温 子捉鸽的方法是把鸽群·托'到顶高，高得几 馨提示了吗？这里是不让采摘的哦。而且水 乎像燕子那么小了，它才绕上去，单捉一只” 仙花这么好看，应该让大家一起观赏啊！ 可知，D项表述错误。 4.解析 答案C ①层次：第5级创意运用 2.解析 考查语言表达的能力。 ①层次：第1级整体感知 ②方法：结合日常积累，回忆生活中见到过的 考查体会作者思想感情的能力。 温馨提示，写下来。 ②方法：阅读选文，抓住关键语句，体会作者 ③思路：联系生活实际，回想自己见到过的温 馨提示，如图书馆里有“请不要大声喧哗”的 的思想感情。 温馨提示，台阶上有“小心台阶”的温馨提示。 ③思路：阅读【选文一】，抓住“想到这个，我忽 答案（示例1）我在学校的草坪旁边看到过 然很难过”“一个飞禽失去翅膀是多么可怜”， “停止您的一小步，校园文明一大步”。 由其中的“难过”“可怜”可以感受到作者对小 (示例2)我在很多公共场所都看到过“请勿随 麻雀的同情怜悯之情。 地乱扔垃圾”。 答案（示例）怜悯同情 评分想则 3.鸦虎子捉鸽的方法是把鸽群“托”到顶高，高 写出一个“温馨提示”，得1分：写出对应的地 得几乎像燕子那么小了，它才绕上去，单捉一 点，得1分。 只。它不忙，在鸽群下打旋，鸽们只好往高处 飞了。越飞越高，越飞越乏：然后鸦虎猛地往 150 高处一钻，鸽已失魂，紧跟着它往下一“砸”， 趣极了。两只明亮的黑眼睛不停地望着四 群鸽屁滚尿流，一直地往下掉。可是鸦虎比 周。圆圆的黑鼻头像个肉嘟嘟的小肉球。它 它们快。于是空中落下一些羽毛，它捉住一 嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭时，就像一个不 只，找清静地方去享受。 吵不闹的乖孩子。 4.解析 (示例2)这只大公鸡真漂亮！胖乎乎的，身穿 ①层次：第4级评价鉴赏 花花绿绿的彩缎，在阳光下格外耀眼。红得 考查评价文中形象的能力。 似火的鸡冠竖在头顶，像是戴了一朵大红花。 ②方法：阅读选文，抓住关键语句进行分析， 一双圆溜溜的眼睛是那么炯炯有神。淡黄色 评价文中形象的特点。 的嘴巴，有点儿弯，很有力的样子。两只大翅 ③思路：(1)根据题千中的“小麻雀”定位到 膀伸开时像两把大扇子，偶尔扑腾几下，呼呼 【选文一】中的“一个飞禽失去翅膀是多么可 生风，把它身旁的土都扇起来了。瞧，大公鸡 怜”“它被人毁坏了，而还想依靠人，多么可 肯定也注意到了，连尾巴都翘起来了，它可真 怜”“它的举动与表情可露出极大的委屈与为 容易骄傲啊！ 难”“它是要保全它那点生命，而不晓得如何 是好”，由此可知这是一只可怜委屈的小麻 训练 3海 棠 崔。(2)【选文二】中描写鸦虎子捕捉鸽子的 1.宋苏轼海棠 方法：首先把鸽群“托”到顶高，等鸽子越飞越 2.解析 高，越飞越乏，然后猛地往高处一钻，再往下 ①层次：第1级整体感知 一“砸”，鸽子就往下掉。从中可以看出鸦虎 考查体会诗人情感的能力。 子比较狡猾凶猛。(3)由【选文二】中的“鸽已 ②方法：结合注释和关键诗句的大意，体会诗 失魂”“幸而有几只碰运气落在家中的房上， 人的情感。 亦只顾喘息，如呆如”“惊破了胆”等可以看 ③思路：结合注释①可知，诗人横遭贬谪，并 出这是一群胆小懦弱的鸽子。 将幽居独处的海棠视为知己，由此可体会出 答案(1)可怜委屈(、/)(2)狡猾凶猛(/) 诗人的怀才不遇与孤独寂寞之情。结合后两 (3)胆小懦弱(/) 句诗“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”的 5.解析 大意“只担心夜深人静花儿会睡去，于是点燃 ①层次：第5级创意运用 蜡烛来照亮海棠的美丽姿容”，可体会出诗人 考查语言表达的能力。 的爱花惜花之情。 ②方法：根据选文对小麻雀等小动物的描写， 答案D 结合生活实际，想一想自己观察过的小动物， 3.(1)③(2)③ 写下来。 4.解析 ③思路：回忆观察过的小动物的外形特点、生 ①层次：第3级形成解释 活习性等，抓住所要描写的小动物的最突出 考查理解诗句的意思的能力。 的特点，进行描写。可以运用比喻、拟人等修 ②方法：阅读诗歌，结合注释和日常积累，先 辞手法，将小动物写得生动形象。 理解关键词语的意思，再理解诗句的意思。 答案（示例1）小黑狗头上长着一对像毛片 ③思路：结合注释可知，“东风”是“春风”的意 片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有 思，“崇光”指海棠花高洁美丽的光泽，“香雾” 151 指海棠花的香味，“空蒙”指迷茫缥缈的样子。 ③思路：阅读小古文可知，一只猫趴在鱼缸边 据此理解诗句的意思。 想要捉鱼缸里的金鱼，却不小心掉进了水里， 答案袅袅的春风吹拂着，海棠花露出高洁 最后鱼没捉到，还把自己全身都弄湿了。据 美丽的光泽，海棠花的香味迷茫缥缈，月亮已 此可以看出这只猫做事之前没有经过计划和 经移过了院中的回廊。 思考，且做事马虎，没有捉到鱼还给自己造成 5.(示例1)墙角数枝梅，凌寒独自开。 了损失。据此作答。 (示例2)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 答案这篇小古文告诉我们做事要稳重、仔 诗意：袅袅的春风吹拂着，海棠花露出高洁美 细，做一件事之前要先计划和思考，避免给自 丽的光泽，海棠花的香味迷茫缥缈，月亮已经 己造成不必要的麻烦。 移过了院中的回廊。只担心夜深人静花儿会 5.解析 睡去，于是点燃蜡烛来照亮海棠的美丽姿容。 ①层次：第5级创意运用 考查语言表达的能力。 训练 猫捕鱼 ②方法：根据题干中的表述，对故事进行合理 1.解析 的预测，续写故事。 ①层次：第3级形成解释 ③思路：根据题干要求，阅读小古文，结合生 考查理解句子的意思的能力。 活经验发挥想象，这只猫可能会怎么做？如 ②方法：结合注释和日常积累，先理解关键词 它可能没有办法捉到鱼，就灰溜溜地走了：它 语的意思，再理解句子的意思。 也可能想到了其他办法捉鱼。将自己想到的 ③思路：结合注释可知，“坠”是“落下，掉下” 表达出来即可。 的意思。结合日常积累可知，“欲”是“想要” 答案（示例1）猫不服气，在鱼缸旁边来回踱 的意思，“失足”是“不小心跌倒”的意思。据 步。突然，它看到主人放在门边的鱼竿，顿时 此可知句子的意思为“想要把金鱼捉住吃掉， 想到了一个好办法。它在鱼钩上装上鱼饵， (却)不小心掉到了水里”。 把渔线放入鱼缸中，自己在一旁静静等待。 答案C 没过多久，鱼上钩了，猫迅速把鱼钓了起来， 2 啊鸣啊鸣，把鱼吃掉了。 缸中有 一猫伏缸上 失足坠 急跃起 (示例2)看着鱼缸里鲜美无比的金鱼，猫十分 欲插食之 水巾 全身青湿 不甘心。于是，它找来一块石头，用力砸向鱼 缸。鱼缸应声而破，鱼顺着水流了出来。猫 捉到了鱼，心满意足地吃了起来。 3.A 评分规则 4.解析 想象合理，得2分：语句通顺，得1分。 ①层次：第4级评价鉴赏 考查评价思想内容的能力。 译文：鱼缸里有金鱼，一只猫趴在缸边，想要 ②方法：阅读小古文，结合文中的事件及结 把金鱼捉住吃掉，（却）不小心掉到了水里，急 果，分析文中阐述的道理。 忙跳了出来，（可是）全身都已经湿透了。 152