第4单元 猜测之旅 单元要素训练-【一本】小学三年级上册语文同步阅读（统编版）

阅读 好 有方 边读一边顶测 。。 1.根据标题预测。 文章的标题通常起提示文章内容的作用，标题可以体现文章的重点和主要 内容。因此，根据标题去预测是一个有效的方法。 我读《总也倒不了的老屋》时，看到标题会先想：为 什么老屋总也倒不了？老屋最后真的没有倒吗？然后 带着自己预测的结果去读文章。 2.根据插图预测。 插图是根据文章内容配的，从插图中我们可以得到很多信息，根据插图信息 也可以预测故事情节。 《小狗学叫》的插图中狐狸在嘲笑小狗，可以预测 小狗学叫的过程并不顺利。 3.根据阅读经验预测。 阅读经验是我们在日常的学习中积累的，在阅读的过程中我们可以根据之 前的经验，联系类似的情节预测故事的走向。 读《老鼠看电影》时，读到老鼠们为了去看电影做 了一系列的准备的时候，根据阅读经验，文章前边做了 那么多的铺垫可能是为了形成反转的效果，我预测老 鼠们最后看不成电影。 000 iR 第四单元「猜测之旅 单元要素训练 训练 童话 用时： 分钟 1总分：10分得： 分 老鼠看电影 对应课文◆@总也倒不了的老屋 电影院里正在放电影。因为片子不好看，没放 到一半，观众都走光了。 这情景，让一只叫唧唧的小老鼠看到了。他的 城堡就在这个电影院的地底下。唧唧兴奋地跑到皇 宫里，气喘吁吁地将这情况报告给了国王。 大家一听，呼啦一声就朝地板上蹿(cuān)。老 鼠国王连忙喊道：“我说你们哪，都给我慢点儿。你 们这么乱糟糟的，太失我们老鼠的鼠格了！排队！” 老鼠们开始排队，他们挤的挤，跳的跳，小的闹， 大的嚷，好一阵子才排成了歪歪扭扭的一队。 这时，有一只老鼠喊：“走哇！”老鼠国王说：“不 →他们会采取 行，大家都走了，如果猫来了，把我们堵在电影院里， 什么办法呢？结果 那我们真成了过街老鼠，一起完蛋啦！” 会怎样呢？ 于是，老鼠国王召开紧急会议，最后决定由国防 大臣负责安排。国防大臣立即把这个问题交给卫 戍司令，卫戍司令又把它交给第一师的师长，第一 师的师长又把它交给第二团的团长，第二团的团长 又把它交给第三营的营长，第三营的营长又把它交 给第四连的连长，第四连的连长又把它交给第五排 的排长，第五排的排长又把它交给第六班的班长，第 六班的班长再把它交给了第七个士兵，外号叫“啤酒 瓶底儿”。这士兵高度近视，戴着厚镜片，真正的鼠 目寸光。反正去电影院也看不清屏幕，他也就爽快 地答应了。 接着，老鼠们再这么一级级地汇报上去。最后， 国防大臣向国王报告：“大王，我已命令一个师的兵 力负责警戒，您就放心吧。” 045 一本：同步阅读学语文三年级上册 他们会穿什么 老鼠国王马上又想到另一个问题：“我们是不 样的服装呢？ 是应该统一一下服装呢？”礼仪大臣立即凑上去说： “对对对！大王，还是您英明！我也是这么想的！” 一只叫溜溜的小老鼠立刻说：“那我们都穿大 王您这样的衣服吧！” 老鼠国王把眼一瞪：“什么，穿和我一样的衣 服？你也想过过当国王的瘾，是不是？”溜溜吓得赶 紧一缩头，不吱声了。 礼仪大臣马上求情说：“大王，除了您，我们都 穿溜溜这样的灰衣服，好不好哇？” 国王的脸色有所缓和，说：“那好吧。”大家换好 了衣服，国王又对他的总理大臣说：“现在，你把座 位排一下。” 总理大臣说：“那您当然坐在正中间的位置啦！ 其余的嘛…”国防大臣立刻高声叫道：“按官阶高 低排！”一只上了年纪的老鼠不服气，喊道：“按年龄 大小排！”一只叫米勒的老鼠也不肯吃亏：“按高矮 次序排！”国防大臣发火了，拔出枪来，朝洞顶“砰” 地放了一枪，恶狠狠地说：“我说，按官阶高低排！” 大家都怕他那支枪，只好忍气吞声地服从了。 切安排好了，老鼠国王使劲儿清了清喉咙， 大声说：“现在我宣布几条纪律：一、不准在场内高 声大笑；二、不准在场内随意走动；三…九十九、 不准啃座椅。都听清楚了吗？” “听清楚了！” →他们能看到电 国王接着说：“我们 影吗？ 终 是第一次去看电影，可不 能随随便便的，首先举行 入场式，请军乐队奏乐！” 等这些老鼠们吹吹 打打，迈着整齐的步伐进 人电影院的时候，银幕上 只剩下两个大大的字一“剧终”！瞧，老鼠们要看 电影，可是他们什么也没看到！ 046 第四单元「猜测之旅 注释：①卫戍：警备。 ◇读文章的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。 当我读到老鼠们把警戒工作一级一级交代下去， 最后交给了一个叫“啤酒瓶底儿”的士兵，并且这个士 兵还是高度近视时，我猜他们看电影时肯定会被猫 抓住。 当我读到老鼠国王宣布了九十九条纪律时，我猜 他们肯定看不成电影了，因为他们浪费了太长时间，电 影肯定早就结束了。 我发现文章的标题、插图，文章内容里的一些线 索，都可以帮助我们预测。 我预测的内容有的跟故事的实际内容一样，有的 不一样。 1.除了老鼠国王，其他老鼠的座位最后决定按照什么顺序排列？(2分)( A.高矮次序 B.官阶高低 C.视力好坏 D.年龄大小 2.老鼠担心看电影的时候猫会把他们堵在电影院里，最后这个问题是怎样解决 的？(2分) ( A.国防大臣派了一个师的兵力负责警戒。 B.第一师的师长亲自带兵把守。 C.师长、团长、营长、连长、排长、班长和士兵都留下了。 D.由一个看不清屏幕的士兵负责把守。 3.你喜欢文中的老鼠国王吗？为什么？(3分) 本题形式同课后题。 047 二：同步阅读小学语文三年级上册 4.老鼠国王最后没有看到电影，他会对老鼠们说 我会根据形象的 些什么？请写一写。(3分) 特，点推测其可能会说 的话。 第1题 第2题 第3题 第4题 能力层级 获取信息 获取信息 评价鉴赏 创意运用 对应考点 找到指定信息 找到指定信息 评价文中形象 语言表达 训练∠ 童话 用时： 分钟 总分：12分得： 分 寄来寄去的蚂蚁 对应课文◆@胡萝卜先生的长胡子 在读的过程中预测接下来的故事走向。 布熊一边吃蜂蜜一边写信，不小心掉了一滴蜂蜜在信纸上，引来一只小蚂 蚁。它站在信纸上，就像一个逗号，布熊没有发现，装好信封就把信寄出去了。 这封信是寄给土拨鼠的，土拨鼠不认字，不知道信上写的是什么，却发现了 小蚂蚁。小蚂蚁正坐在信纸上哭，它的眼泪打湿了身边的字。 “我要回家，我要回家！”小蚂蚁蹬着脚抹着眼泪吵 着闹着。 “哎，这布熊是怎么啦？给我寄来这么个小哭虫。” 土拨鼠对小蚂蚁没有办法，只好轻声轻气地说： “别哭，别哭，我送你回家。” 回家的路远着呢！ “小蚂蚁，我带你去乘汽车，好吗？”土拨鼠问。 “不行，我可不愿乘汽车，会晕车的。”小蚂蚁一个 劲儿地摇头。 “那就坐船吧。”土拨鼠说。 “不行，不行，我怕水。”小蚂蚁一个劲儿地摆触须。 “那，那就坐飞机。”土拨鼠决定破费一次，给小蚂蚁买飞机票。 048 第四单元「猜测之旅 “不行，不行，更不行，我最怕坐飞机了。”小蚂蚁急得直叫。 “那，那我还是把你寄回去吧。”土拨鼠说。 “好吧，怎么来还怎么回去。在信封里睡一觉就到家了。”小蚂蚁笑了。 当土拨鼠把小蚂蚁带到邮局的时候，邮局的叔叔却说：“我们邮局是不能寄 动物的。” 小蚂蚁说：“我就是被装进信封寄来的。” “那你一定是蒙混过关的，我们没有发现。”邮局叔叔认认真真地说。 “对了，我就是混在信上的字和逗号中被寄来的。” 可是，土拨鼠不会写字，只会种芝麻。它琢磨着：我就给布熊寄一些芝麻去， 让小蚂蚁混在芝麻里寄回去。 土拨鼠就真的给布熊寄了一袋芝麻，小蚂蚁混在芝麻里，连自己也分不清哪 是芝麻，哪是自己了。 几天后，布熊收到了这袋芝麻，高兴极了，说：“我的信上只是顺便提了一下 芝麻成熟了没有，土拨鼠就给我寄了这么多芝麻，真是太客气了。”说完又要给土 拨鼠写回信了。小蚂蚁一看，赶快溜，要不然，它又要被装进信封寄走了。 (选自《王一梅阿姨讲故事》) ◇故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？你为什么这样想？ 和同学交流，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。 我在故事的很多地方作了预测。当读到布熊滴在 信纸上的蜂蜜引来一只小蚂蚁时，我就猜到小妈蚁会 随着信件被寄走。 故事讲了土拨鼠想选择汽车、火车、船等交通工具 送小蚂蚁回家，我依据这个内容和生活常识作了一些 预测。 我预测的内容没有原文丰富，有的还与原文不一 致，但是我的预测也是有依据的。 当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，我 会及时修正自己的想法，接着猜测后面可能发生什么。 049 二本：同步阅读小学语文三年级上册 1.小蚂蚁为什么会被装进信封寄给土拨鼠？(2分) () A.因为小蚂蚁太小了，像一个逗号，布熊没有发现。 B.因为小蚂蚁把自已挤扁躲了进去。 C.因为布熊想把小蚂蚁当作礼物送给土拨鼠。 D.因为小蚂蚁混进了芝麻里，别人分不清。 2.第2自然段写小蚂蚁哭了，小蚂蚁为什么会哭呢？(2分) A.因为小蚂蚁被土拨鼠吓哭了。 B.因为小蚂蚁想念布熊了。 C.因为小蚂蚁想回家。 D.因为小蚂蚁不想乘汽车。 3.小蚂蚁最后是怎样回家的？(2分) A.小蚂蚁是乘汽车回家的。 B.小蚂蚁是坐飞机回家的。 C.小蚂蚁是坐船回家的。 D.小蚂蚁是被寄回家的。 4.根据文章内容填一填，小蚂蚁在不同阶段的心情是怎样的？(3分) 小蚂蚁被寄出去 小蚂蚁没办法回家了 小蚂蚁重新被寄回去 5.假如小蚂蚁最后没有成功溜走，接下来会发生什么呢？ 请你试着预测一下吧。(3分) 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 能力层级 形成解释 形成解释 获取信息 形成解释 创意运用 找到指定 理解文中形 对应考点 说明原因 说明原因 语言表达 信息 象的心情 050 第四单元「猜测之旅 训练3 童话 用时： 分钟 总分：11分得： 分 里纳尔多奇遇记 对应课文◆@小狗学叫 贾尼·罗大里 一边读一边预测故事的结局。 一天，里纳尔多从自行车上摔了下来，额头上隆起一个大包，他就这样子回 到家中。抚养他的婶婶（他的父母移居德国找工作去了）看到后，大惊失色，浑身 直打哆嗦。她正是那类动不动就会心惊胆战的婶婶之中的一个。 “我的孩子，里纳尔多，你出什么事啦？” “没什么大不了的事，罗萨婶婶，我从自行车上摔了下来。就是这么回事。” “天哪，我都快吓死了！” “可是，你连看都没看见我摔下的话…” “正是因为我没有看见！” “下次我摔下车之前，先叫你来看看。” “里纳尔多，这也能拿来开玩笑！你还是告诉我，你为什么要把自行车扛到 屋子里来呢？” “屋子里？没有哇。跟往常一样，我把自行车放在走廊上了呀！” “那么，那辆自行车是谁的？” 里纳尔多的头顺着婶婶的食指指的方向转了过 去，看见靠厨房的墙边放着一辆红色的自行车。 “是那辆吗？罗萨婶婶，那不是我的呀！我的是绿 色的那辆。” “当然了，是绿色的。可是那又是怎么回事呢？它 应该总不会自己跑进来吧！” 罗萨婶婶怪叫一声。 “出什么事情了，婶婶？” “快瞧，又一辆！” “啊，真的！这一辆也挺漂亮的。” 罗萨婶婶连魂都吓飞了，双手都扭弯了。 “可是这些自行车是从哪里蹦出来的？” “哇，”里纳尔多嚷道，“太神了！难道卧室里也有一辆自行车吗？啊，真的， 051 一本：同步阅读学语文1三年级上册 瞧瞧，罗萨婶婶，真的有一辆。算上这一辆就是三辆自行车。照这个样子下去， 要不了一会儿，我们家里就会挤满自行车…” 听到罗萨婶婶又怪叫了一声，里纳尔多只好用两个手指头堵住耳朵眼。你 猜怎么啦，原来他刚说出“挤满自行车”这句话，他们家里果真就被自行车挤得水 泄不通了。光是洗澡间里就有十二辆，罗萨婶婶畏畏怯怯地朝里瞟了一眼，真 的，有十二辆，连浴盆里也放着两辆。 “够了，里纳尔多，”可怜的女人叹了一口气，一屁股坐在椅子上，“够了，够 了，我不能再要了。” “又不是我造的。真有意思，我连三轮脚踏车都还不会造呢…” 丁零！丁零！ 一辆漂亮极了的三轮脚踏车出现在桌子上，崭新得发亮，轮子上还缠着包装 纸呢。小铃铛快活地丁零丁零摇着，好像在说：“我也在这儿！” “里纳尔多，我求求你！” “罗萨婶婶，你真以为正发生的事情全都怪我吗？” “我只是想要说，我不相信这全都怪你，里纳尔多。但我照样求求你，以后千 万小心一点，你别再说自行车了，也别再提三轮脚踏车。” 里纳尔多大笑起来：“要是仅仅因为这个，我可以说一些其他的东西啊。你 希望我说闹钟，或者说冰镇西瓜？说巧克力甜饼，或者说胶皮靴子？” 随着这些词语从里纳尔多的口里流出来，屋子里真的出现了一个嘀嗒嘀嗒 响着的闹钟，出现了西瓜、甜饼和靴子。这些不可能有的稀奇古怪的东西，就像 精灵一样突然出现，仿佛从天而降。婶婶手脚冰凉，晕了过去。 “婶婶！罗萨婶婶！” “啊！什么事情？啊呀！”婶婶渐渐苏醒过来，惊问，“里纳尔多，我的侄子，请 你老老实实坐在那儿，闭上嘴。你爱你的婶婶吗？那么坐下，别动弹，我去喊德 马基斯特里斯教授，兴许他知道其中的奥妙。” 这位德马基斯特里斯教授是一位退休的老教授，就住在院子的对角。每当 罗萨婶婶有什么难以解决的问题时，总是飞快地跑去找他。 “小伙子，出了什么事啦？” “教授，我真不知道，好像在这个屋子里有幽…” 罗萨婶婶赶忙用手捂住里纳尔多的嘴，免得他说出“幽灵”这个词语。 “夫人，”德马基斯特里斯教授插了话，“一五一十地从头说清楚，好让我弄 明白。” “有什么要弄明白的？他从自行车上摔了下来，摔破了额头，就是这么回事。 后来呢，每当他说出一个东西的名字来，那个东西立即就出现了…” “瞧，教授，”里纳尔多说，“我说一一猫。” 052 第四单元「猜测之旅 “喵—喵—”一只猫就躺在了靠近火炉的一把椅子上。 “您看这是什么事啊？他的父母远在德国，他又得了这样的一种怪病…” “可是这哪里是什么病？”里纳尔多抗议，“我倒觉得挺得心应手的，如果我想 吃一个花生冰激凌解解馋…” 啪！一只水晶杯盛着直冒冷气的冰激凌放在桌子上。 “我觉得味道还不错，”教授评论道，“可是小匙呢？” “小匙，”里纳尔多说，“干脆再来一杯冰激凌和一个小匙吧。这样我们每人 一杯。婶婶，你不来一杯冰激凌吗？” 可是，罗萨婶婶没吭声，她第二次晕过去了。 第一种结局 当德马基斯特里斯教授细心地品尝完了他的那杯冰激凌后，又回到刚才的 话题上。 “噢，”他说，“我们的里纳尔多不要紧的，也许他从自行车上摔下来后，就具 有了非凡的超能力，这种超能力允许他只要任意喊出某个东西的名字，就能创造 出那个东西来。” “天哪！”罗萨婶婶叫了一声。 “是的，夫人，”教授紧接着说下去，“天堂，对于您来说，近在咫尺。” “怎么呢？” “很简单。里纳尔多只要说一句‘十亿里拉’，你们马上就能成为亿万富翁。 说一句‘一撞带游泳池的别墅’，嗬，游泳池里碧波荡漾，只等着你们进去游泳呢 …也许，里纳尔多还会记得他的老朋友老教授，为他也说一句…对啦，一条 狗，一条漂亮的短腿猎犬，既不太小，也不太年老，它会是我的朋友的。你们知道 吗？我实在不愿意一个人孤单单地苦守在家里…” “好吧，就要那样的一只猎犬吧！”里纳尔多说。 一条短腿猎犬摇头摆尾、欢蹦乱跳地叫着，沿着德马基斯特里斯教授的裤筒 往上爬，叫老教授感激得老泪纵横。 第二种结局 德马基斯特里斯教授说：“你们千万别透漏给任何人，里纳尔多所具有的超 能力可能是无法估量的财富源泉。假若走漏了风声，那就不晓得会有多少坏蛋 想把里纳尔多劫走，利用他的能力发大财。” 婶婶和侄子发誓严守秘密，守口如瓶。 “明天，”教授临告辞时说，“我们再决定该做什么吧。” 但是，必须知道，这位德马基斯特里斯过着双重的生活：白天，他是一位退休 教授：夜晚呢，面孔一变，又是在整个欧洲抢劫银行的强盗集团的首领。德马基 斯特里斯打电话通知了他的同伙，让他们把里纳尔多劫走了，强迫他说“金子”这 个词，一直说到金子装满十辆带拖斗的大卡车为止。之后，这群人跳到第一辆大 053第四单元猜测之旅 单元要素训练 训练 老鼠看电影 安全、服装、座位、纪律等问题。 1.B 评分规见 回答“喜欢”或“不喜欢”，得1分：结合文章内容 2.解析 说明理由，得2分。 ①层次：第2级获取信息 考查找到指定信息的能力。 4.(示例1)都怪你们不听我的命令，一直乱哄哄 ②方法：根据题干所指，定位相关内容所在位 的，不好好排队，导致我们现在看不了电影。 置，确定答案。 你们都要受罚。 ③思路：根据题千所指，定位到文章第5~6自 (示例2)大家不要再争论不休怪别人了，就算 然段。阅读这两个自然段可知，第5自然段 争到天黑，电影也不会重新放的，我们还是回 中老鼠国王提出了猫可能会把他们堵在电影 去吧，这里很危险。 院里的问题，第6自然段中国防大臣针对这 个问题进行了安排处理，他们进行了逐级安 训练 排：国防大臣→卫戍司令→第一师的师长→ 寄来寄去的蚂蚁 t4甲44·中*中0中4卡 第二团的团长→第三营的营长→第四连的连 1.A 长·第五排的排长·第六班的班长→第七个 2.C 士兵。由此可知，最后由一个高度近视的士 3.D 兵负责把守。 4.解析 答案D ①层次：第3级形成解释 3.解析 考查理解文中形象的心情的能力。 ①层次：第4级评价鉴赏 ②方法：阅读文章，找到小蚂蚁在不同阶段的 考查评价文中形象的能力。 表现，据此分析小蚂蚁的心情。 ②方法：阅读文章，结合文中形象的行为，进 ③思路：阅读文章，由第2自然段中的“小蚂 行评价并说明原因。 蚁正坐在信纸上哭，它的眼泪打湿了身边的 ③思路：文中的老鼠国王在去看电影之前考 字”可知，小蚂蚁被寄出去的时候，心情是非 虑到了秩序、安全、服装、座位、纪律等问题， 常伤心的。由第12自然段中的“小蚂蚁急得 可以看出他考虑问题很全面。但是老鼠国王 直叫”可知，小蚂蚁因为害怕乘交通工具，而 提出这些问题后并没有自己去解决，而是一 可能无法回家的时候，心情是非常着急的。 直在下命令，追求形式，唯我独尊，导致最终 当小蚂蚁被重新寄回去，终于可以回家的时 没有看成电影。据此进行评价并说明原因。 候，它的心情应该是非常高兴的。 答案（示例1）我不喜欢文中的老鼠国王。 答案伤心着急高兴 因为他一直在下命令约束别人，追求形式，做 5.解析 事没有效率，而且目中无人，不允许别的老鼠 ①层次：第5级创意运用 跟他穿一样的衣服。 考查语言表达的能力。 (示例2)我喜欢文中的老鼠国王。因为他考 ②方法：结合文章内容和题干信息，发挥自己 虑问题很全面，在看电影之前考虑到了秩序 的想象，预测故事的发展。 146 ③思路：如果小蚂蚁没有成功溜走，它可能会 内容，可以看出罗萨婶婶很容易受到惊吓，很 被布熊发现，最后被布熊送回家；也可能又被 胆小。 装进信封，又被寄出去。根据这两种情况组 答案胆小 织语言，展开描写。 4(示例)教授带走了金子，结果刚走出去没有 答案（示例1）小蚂蚁被布熊发现了，布熊问 多久，他就发现所有金子都变成了石头，可是 它是从哪里来的，小蚂蚁将自己的经历一五 他已经不好意思再回去了，就自己找了一个 一十地跟布熊讲了，布熊感到非常抱款，向小 地方躲起来了。 蚂蚁道了歉之后就亲自把它送回家了。 5.解析 (示例2)小蚂蚁还没来得及爬走，又被布熊装 ①层次：第5级创意运用 进了信封里，它又被寄到了土拨鼠的家里。 考查语言表达的能力。 评分规则 ②方法：结合文章内容，发挥自己的想象，预 结合文章内容和题干信息进行合理预测，得2分： 测故事的结局。 语言通顺流畅，得1分。 ③思路：阅读文章可知，文中的主人公里纳尔 多获得了一种说出东西的名字，那个东西就 训练3 里纳尔多奇遇记 会出现的超能力。除了文中给出的三种结 1.B 局，发挥想象，进行预测，里纳尔多的超能力 2.C 还会不会存在？他还会用这种超能力做什 3.解析 么呢？ ①层次：第4级评价鉴赏 答案（示例1）里纳尔多的超能力一直没有 考查评价人物形象的能力。 消失，他用自己的超能力悄悄帮助了世界上 ②方法：阅读文章，根据人物的语言、行为等， 的很多穷人，帮他们实现了自己的愿望 评价其特点。 (示例2)里纳尔多用自己的超能力变出了很 ③思路：阅读文章，找到描写罗萨婶婶的内 多的钱之后，什么也不干，只顾享乐，最后他 容。由罗萨婶婶说的话“天哪，我都快吓死 的钱花完了，想要再变的时候，他却说不出话 了”“啊！什么事情？啊呀”和文中的描述“罗 来了。 萨婶婶怪叫一声”“罗萨婶婶连魂都吓飞了， 评分规则 双手都扭弯了”“婶婶手脚冰凉，晕了过去”等 预测合理，语言流畅，即可得满分。 元拓展训练 训练1 料中的“速冻饺子的包装上”，也说明这个标 有趣的标识 1.(1)/(2)× 识代表着冷藏。结合生活实际，想一想，我们 2.C 日常生活中还有哪些物品需要冷藏起来，写 3.解析 出来即可。 答案图④的符号表示冷藏。（示例）在汤 ①层次：第5级创意运用 考查解决问题的能力。 圆、速冻馄饨这类食品的包装上会有这样的 ②方法：先根据题干信息，定位图片，获取图 标识。 片信息，再结合生活实际作答。 4.解析 ③思路：图④上画有雪花图样，代表着冷。材 ①层次：第5级创意运用 147