第3单元 童话王国 单元拓展训练-【一本】小学三年级上册语文同步阅读（统编版）

二：同步园读小学语文三年级上册 单园拓展训练 训练1 非连续性文本 用时： 分钟总分：9分得： 分 借助封面、目录认识图书 鼎 使孩读书吧·名开河电连化化基名 曾文轩陈先云 三年级/上册 格林童话 德西论林兄不。 人A点M北 目录 音炊王子/82 等救子的猫/91 勇救的小籁缝/102 六只天/18 白零公主/17 狼和七只小山羊/34 攻瑰小姐/130 年张尔与得养转/42 满发1137 自动上策的桌子 线手/144 吐金子的毛矿和角个此 大排带/162 从口袋里减出朵的棒娃/0 并边的放情站谁/175 1.这本书的作者是 。(1分) 040 第三单元|童话王田 2.根据图片信息，判断正误，正确的画“/”，错误的画“×”。(3分) (1)这本书中共有14个故事。 (2)《青蛙王子》这个故事在本书的第72页。 (3)这本书一共有175页。 ( 3.关于这本书，下列说法正确的是(2分) A.《青蛙王子》这个故事一共有5页。 B.这本书的正文是从第8页开始的。 C.这本书的作者是德国人。 D.在这本书中可以读到《丑小鸭》这个故事。 4.你对这本书中的哪个童话故事印象最深刻？请简单介绍一下故事情节。 (3分) 的 第1题 第2题 第3题 第4题 能力层级 获取信息 获取信息 获取信息 创意运用 对应考点 找到指定信息 找到指定信息 找到指定信息 语言表达 训练2 名著阅读 用时： 分钟 总分：11分得： 钉子 一个商人在集市上生意红火，他卖完了所有的货，钱袋装得满满的。他想天 黑前赶到家，便把钱箱捆在了马背上，骑着马儿出发了。 中午时分，他到了一个镇上休息了一会。当他想继续赶路时，马童牵出马来 对他说：“老爷，马后腿的蹄铁上需要加颗钉子。”“由它去吧，”商人回答说，“这块 蹄铁肯定能撑到走完这六个小时，我要急着赶路呢！” 下午时候，他又一次叫人喂马，马童走进房间对他说：“老爷，马后腿上的一 块蹄铁掉了，要不要我把它带到铁匠那去呢？”“由它去吧！”商人回答说，“这马一 041 二本：同步阅读小学语文三年级上册 定能坚持走完这剩下的几个小时，我时间紧着呢！” 他骑着马儿继续往前走，但不久以后马就开始一步一瘸的了，再过会儿就开 始踉踉跄跄，最后它终于跌倒在地，折断了腿。那商人只好扔下他的马，解下钱 箱扛在背上，步行回家。等赶回家时已是午夜时分，只听他嘀咕着：“都是那颗该 死的钉子把我给害惨了。”所以俗话说得好：欲速则不达。 (有改动) 1.请用简洁的语言，叙述故事的起因、经过、结果。(3分) 起因： 经过： 结果： 2.商人为什么不给马的蹄铁加颗钉子？(2分) A.因为商人急着赶路。 B.因为商人不想花钱。 C.因为马没有蹄铁也没关系。 D.因为马还能坚持到家。 3.你觉得文中的商人是一个怎样的人？(2分) 4.用“ ”画出揭示文章道理的句子。(1分) 5.假如你是马童，在看到马的蹄铁有问题时，你会怎样劝说商人让他修理呢？ (3分) 快读一读《格林童 话》中的其他故事并跟 同学们交流一下吧！ 的商 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 能力层级 整体感知 形成解释 评价鉴赏 整体感知 创意运用 对应考点 概括文章 评价人物 提取文章 说明原因 语言表达 内容 形象 中心句 042友情的珍贵,学会了传递友情。 考查评价思想内容的能力。 4.(示例)(小黑兔的贺卡)对不起,小白兔,我不 ②方法;通读全文,分析文中形象的行为和结 应该把所有叶子扫到你的门前,也不应该因 果,总结从中获得的道理 为这么小的事情就跟你吵架,以后我们一定 ③思路:通读全文可知,小白兔和小黑兔因为 要和睦相处。 把落到地上的枫叶扫到了对方门前而一直吵 (小白兔的贺卡)对不起,小黑兔,我不应该把 架,小红鸟把枫叶制作成了贺卡送给了他们 自己门前和路中间的叶子都扫到你的门前 最后两人和好,并相互送了贺卡。据此可知 去,以后我们一起打扫卫生,让我们的森林变 得更干净。 这个故事告诉我们朋友之间需要相互包容, 5.解析 不能因为一点小事就吵架。 答案 A ①层次:第4级评价鉴赏 单元拓展训练 l练1 练2钉子 借助封面、目录认识图书 ............ .................................. 1.格林兄弟 1.(起因;)一个商人卖完了货,想在天黑之前骑 2.(1)(2)× (3)× 着马儿赶回家 3.C (经过:)两次休息的时候马童建议去修一下 4.解析 马的蹄铁,但商人没有听从他们的建议。 ①层次:第5级创意运用 (结果;)马在路上折断了腿,商人只得步行回 考查语言表达的能力。 家,到家时已是午夜。 ②方法:根据题于信息:结合目录图片,回忆 2.A 自己印象最深刻的故事及故事的情节,组织 3.我觉得文中的商人是一个不听别人建议、做 语言简单介绍。 事不考虑后果的人。 ③思路:结合目录回忆自己印象最深刻的童 4.欲速则不达 话故事。介绍故事情节时可抓住时间、地点。 5.解析 人物、事件等,写出什么时间,谁在哪里做了 ①层次:第5级创意运用 (发生了)什么事。本题可以按照先简单介绍 一下故事的主人公,再说一说主人公身上都 考查语言表达的能力。 ②方法;根据文中的故事情节,结合人物的行 发生了哪些事情,最后的结局是什么的流程 来作答。 为和事件的结果,想一想如果自己是马童,会 答案(示例)我印象最深刻的是《灰姑娘》这 怎样劝说商人 个故事。故事的主人公灰姑娘是一个孝顺且 ③思路:文中的商人不听马童的劝告,结果反 心地善良的女孩,但她长期受到继母和姐姐 而花费了更多的时间。假如自己是马童,可 们的虐待。有一天,灰姑娘在仙女的帮助下 以告诉商人不修马的蹄铁的严重性和后果, 参加了王子的舞会,舞会结束时因为走得多 从而让商人对自己的劝告引起重视。 忙把鞋子弄丢了。后来王子通过丢失的鞋子 答案(示例)您一定要去修一下马的蹄铁, 成功找到了灰姑娘,两个人幸福地生活在了 不然等马受伤之后,您就不能在天黑前赶回 一起。 家了。 145