第2单元 金秋时节 单元拓展训练-【一本】小学三年级上册语文同步阅读（统编版）

第二单元|金秋时节 单元拓展训练 训练 对比阅读 用时： 分钟 总分：16分得： 分 选文一【铺满金色巴掌的水泥道（节选） 张秋生 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨 珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印 着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的 尽头… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水 泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着… 选文二水晶般的早晨（节选） 维·比安基 9月15日，秋高气爽。我像往常一样，一大清早就来花园里散步。 在纤细的草尖上，小小的露珠不停地抖动着，好像 长睫毛上颤抖的泪珠。在晨曦中，它们闪耀着，散发着 喜悦的光芒。最后一批小野菊还在道路的两旁盛开 着，它们的白裙子花瓣耷拉着，等待着太阳把它们拥入 温暖的怀抱。 空气中弥漫着些许的凉气，却又是那么纯净、透 明，像水晶一样透明。 这样美妙的早晨，一切都显得那么美丽，那么惬 意。无论是缤纷多彩的树叶，还是被露水和蜘蛛网罩着的银色青草，或者是夏天 不常出现的那种碧蓝的小河，都让人心旷神怡。 不过，还是有一些与这美景搭配不和谐的景象：一棵蒲公英被露水打湿了， 头顶上的毛粘在了一起；一只模样难看的灰蛾，它的脑袋已经破了，大概是被鸟 儿啄伤的。想起夏天，蒲公英曾头戴成千上万的小降落伞，那时，它们是多么神 气威武呀！而灰蛾呢，它们在夏天也是一身毛茸茸的，顶着光溜溜的小脑袋，也 是充满生机呀！ (有删改) 025 二本：同步阅读小学语文三年级上册 1.根据两篇选文的内容，在括号里填上合适的形容词。(3分) ( )的地毯 )的小巴掌 )的小雨靴 ( )的草尖 ( )的怀抱 )的小脑袋 2.【选文二】中作者写了蒲公英和灰蛾，不仅写了它们秋天的模样，还想到了它们 在夏天时的情景，请根据选文内容完成表格。(3分) 景物 秋天的模样 夏天的情景 ① 蒲公英 被露水打湿，毛粘在了一起 ② 灰蛾 ③ 3.阅读下列句子，用多种方法理解词语的意思。(3分) (1)“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”我联系上下文知道了“凌乱”的意 思是 (2)“这样美妙的早晨，一切都显得那么美丽，那么惬意。”我用找近义词的方法 理解“愜意”，“惬意”可以换成 (3)“无论是缤纷多彩的树叶，还是被露水和蜘蛛网罩着的银色青草，或者是夏 天不常出现的那种碧蓝的小河，都让人心旷神怡。”通过联系生活实际，我 知道“心旷神怡”的意思是 4.用“ ”画出【选文一】中的一个比喻句，作者把 比作 (3分) 5.铺满金色巴掌的水泥道，水晶般的早晨，多美的景色啊！你在上学或放学的路 上看到过怎样的景色？用几句话写下来吧。（不少于100字）(4分) 第1 题 第2题 第3题 第4题 第5题 能力层级 获取信息 获取信息 形成解释 基础知识 创意运用 对应考点 找到指定 找到指定 理解词语的 判断修辞 语言表达 信息 信息 意思 手法 026 第二单元|金秋时节 训练 非连续性文本 用时： 分钟 总分：12分得： 分 我们一起去秋游 通知 秋风送爽，秋意怡人，正是同学们外出参观、旅游的好时机。为了让同学 们丰富生活、拓宽视野、亲近大自然、体验集体同游的快乐，我校定于9月25日 (星期六)进行全校秋游活动（下雨改期）。 一、活动地点与主题： 1.(一、二年级)植物园一与植物交朋友 2.(三、四年级)快乐农场 生活体验小达人 3.(五、六年级)水世界 感受大自然中的乐趣 二、费用：每生60元（包含门票、乘车、保险等相关费用，以家长自愿为原则）。 文澜小学少先队大队部 2021年9月20日 材料二 秋游小贴士 激动人心的秋游即将到来，请三、四年级的同学注意啦！ 首先，你需要了解一整天的行程：上午主要有儿童沙地、农具展示、农作物 辨识等约10个游玩项目，中午由老师带着同学们亲自动手用土灶做饭，下午有 才艺展示及寻宝活动。 其次，注意事项： ①秋游当天请穿运动装或校服。根据天气情况穿适量的衣服，因为长时 间在户外活动，不建议穿太多。 ②请不要穿硬质地的鞋子。建议穿便于运动的鞋子。 ③可携带少量的零食、水果，但不建议带果冻，有核的蜜饯等食物，以免食 用时发生意外。 027 二：同步园读小学语文三年级上册 ④乘车和活动时要听从指挥，注意安全，文明礼貌：上下车和参观活动时 要排队，不能拥挤：紧跟老师，不能随意离开队伍。 秋天等着你去欣赏，也等着你去爱护！ 1.文澜小学开展秋游活动的目的是什么？请用“ ”在材料中画出来。 (2分) 2.三、四年级秋游的活动地点和活动主题分别为 和 。 (2分) 3.阅读材料，判断下列说法是否正确，正确的画“/”，错误的画“×”。(4分) (1)一、二年级的秋游主题“与植物交朋友”主要指与植物合影。 (2)每生60元的秋游费用包含路上买零食、水果的费用。 ( (3)小林和小东可以带大量的果冻、水果去参加秋游活动。 ( ) (4)秋游小贴士中的标语“秋天等着你去欣赏，也等着你去爱护”的意思是要热 爱秋天，热爱自然，保护环境。 ( 4.作为一名三年级的小学生，秋游这一天，你打算怎样着装并携带哪些物品呢？ (2分) 5.“秋游小贴士”中，你还可以补充哪些注意事项呢？请写出两条。(2分) 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 能力层级 获取信息 获取信息 获取信息 创意运用 创意运用 找到指定信 对应考点 找到指定 找到指定 息并把相关 语言表达 语言表达 信息 信息 信息加工成 新的信息 028里的典型事物,组织语言进行仿写。注意要 笑弯了腰,向人们诉说着感谢。 运用拟人的修辞手法。 评则 答案(示例1)橘子嚷着冷了,要换黄秋;桃 能仿照诗歌的第2节或第3节进行写作,得2分; 子"着冷了,要穿粉袍。 语句通顺流畅,得1分。 (示例2)棉花叶絮了,露出洁白的笑脸;稻子 单元拓展训练 红路上的行人。它最爱和路两旁的玻璃窗 玩要,只要它们相遇,夕阳总是会反射出灿烂 晶般的早晨(节选) ................................ 的颜色。我爱这放学路上调皮的夕阳 1.闪闪发光(或“彩色”) 金色 棕红色 纤细 温暖 光溜溜 2.①头戴成千上万的小降落伞,神气威武 写出上学或放学路上看过的景色,得3分;语句 通顺流畅,得1分。 ②脑袋破了 ③一身毛茸茸的,顶着光溜溜 的小脑袋,充满生机 切练2我们一起去秋游 3.(1)排列不规则,没有秩序 (2)(示例)舒适 ..................... (3)心情舒畅,精神愉快 1.为了让同学们丰富生活、拓宽视野、亲近大自 4.(示例)每一片法国梧桐树的落叶,都像一个 然、体验集体同游的快乐 金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道 2.快乐农场 生活体验小达人 上。 梧桐落叶 小巴掌 3.(1)× (2)× (3)×(4) 5.解析 4.解析 ①层次:第5级创意运用 ①层次:第5级创意运用 考查语言表达的能力。 考查语言表达的能力。 ②方法:结合选文写法,联系生活实际,用流 ②方法:根据题干信息,结合材料内容,联系 畅的语句表达出来。 生活实际,用流畅的语句表达出来 ③思路:解答本题,需要平时对身边的事物认 ③思路:由题干信息可知,是三年级小学生要 真观察,感受上学、放学路上的美,并组织语 去参加秋游。结合【材料二】中的“注意事项” 言作答。 的第①~③条,可知应该穿运动装或校服和 答案(示例1)我背着书包去上学时,太阳慢 便于运动的鞋子,还可以带少量零食、水果, 慢从东边升起来了,温暖的阳光照在身上,暖 据此联系自己的生活实际组织语言作答。 洋洋的。清晨的天空非常明朗,蓝蓝的天,白 答案(示例)我打算穿运动装或校服,穿最 白的云,这时的空气也格外清新。道路两边 轻便的运动鞋。我还要带一些水果和零食 的树,有粗壮的枝干,那碧绿的叶子在清晨的 趣 微风中随风摆动,好像在和路边的人们打招 答出正确着装,得1分;答出携带的合适的物 呼。花坛里可爱的花儿们,穿着五颜六色的 品,得1分。 衣服,在风中翩翩起舞。 5.解析 (示例2)几乎每天放学的路上,陪伴我的都是 那调皮的夕阳。夕阳很调皮,它总是到处乱 ①层次:第5级创意运用 涂颜色。它不仅会染红天边的云彩,还会染 考查语言表达的能力。 142 ②方法:结合材料内容,联系生活实际,组织 背带是否安全牢固。②自备一个垃圾袋,可 语言作答。 以用来盛放吃完的零食包装纸。 ③思路:解答本题,可以回忆以前郊游时老师 (示例2)①准备一包餐中纸或湿巾。②乘车 嘱咐的事项或者自己出游时曾遇到的问题, 时不要把头、手等伸出车窗外,以免被对面来 并组织语言表述出来。 答案 (示例1)①准备一个双肩背包,并注意 车或路边树木刮到 第三单元 童话王国 单元要素训练 练1 坚定的锡兵 里了,小姑娘也能安全 ........................... 1.B 答案(示例)我终于回来了,我又能见到那 2.水沟 下水道 运河 鱼肚子 个小姑娘了,这次我一定要待在她身边保护她 3.A 4.解析 l练 小青虫的梦 ........................... ①层次:第4级评价鉴赏 1.D 考查评价文中形象的能力。 2.(示例1)夏天的夜晚,天空中,星星亮起来了; ②方法:根据文章内容,分析文中形象特点。 它们和萤火虫一样,仿佛会闪动似的。 ③思路;文中的锡兵为了能够回去保护小姑 (示例2)凉爽的秋日里,森林中,树叶落下来 娘,经历了很多的磨难也没有说放弃,他的心 了,它们和蝴蝶一样,仿佛会跳舞似的 里一直充满希望,他一直在为自己打气,直到 3.解析 重新回到小男孩的家中。由此我们可以看出 ①层次:第2级获取信息 锡兵是一个乐观坚强、有责任心的人。 考查找到指定信息的能力。 答案 锡兵为了实现回去保护小姑娘的愿 ②方法;根据题干所指,找到、找齐相关信息 望,即使历经磨难,心里也一直充满着希望 ③思路:根据题干定位到文章第8自然段,由 因此我觉得他是一个乐观坚强、有责任心的人 “她做了一个梦,梦见自己长出了一对可以跳 5.解析 舞的翅膀”可知小青虫梦见了什么。根据题 ①层次:第5级创意运用 干定位到文章倒数第2自然段,由“当小青虫 考查语言表达的能力。 醒来时,她已经变成了一只美丽的蝴蝶,美丽 ②方法:阅读文章,联系上文,结合人物的经 得让她自己也吃惊”可知小青虫醒来后发生 历,预测其内心的想法。 的变化。 答案 小青虫梦见自己长出了一对可以跳舞 ③思路:锡兵在意外离开小男孩家后,虽然经 历了很多磨难,但一直保持乐观,一直都想着 的翅膀。小青虫醒来后,她变成了一只美丽 要回去保护小姑娘。当他重新回到小男孩家 的蝴蝶。 4.B 中的时候,他可能会很激动,会想自己终于能 5.解析 在小姑娘身边保护她了;他也可能打算要教 会小姑娘如何自保,这样如果以后他不在这 ①层次:第5级创意运用 143