第5单元 多彩的生活 单元要素训练-【一本】小学一年级上册语文同步阅读（统编版）

生活是一个万花筒，折射出动人的光彩： 生活是一个大舞台，演绎出无限的箭彩。小 伞上的客人都有谁？长大了有哪些好处？雪 地为什么喜欢收菠脚印？细心观察，多彩的 活让我们着迷，用心感受，我们将会收茨 多彩的生活 第五单元 数的快乐和启迪。 联系生活实际，在阅读中获得步的情 感体验： 阅读 有方法 联系生活实际，在阅读中获得初步的情感体验 如yue t ghong桶.yit好h忙0 uo shi huan ai雪加eu 1.在阅读中，可以联系生活实际，唤起类似感受 cong sheng huo ti yon ru shou zai yue d shi huan ai y wen zhong nei rong lei si de gan shou l6 jin yu wen zhong 从生活体验入手，在阅读时唤起与文章内容类似的感受，拉近与文章 de j lf ITj wen zhangbito da de ging gon 的距离，理解文章表达的情感。 就像我阅读了《明天要远足》后，想到了自己即将 出去玩时的那种紧张与期待。 能hi i shi6gmd 2.在阅读时，可以结合生活实际，借助句式说感受。 gen d sheng hu shi j zhu shil fang xie nei rong biso ming ging gon bo sheng hu6 he yue dd youi he 根据生活实际，借助句式仿写内容，表明情感，把生活和阅读有机结合 zai yi qi 在一起。 如读了《大还是小》，我也能根据文章内容说：“有时 候，我觉得自己很大。我独立睡觉的时候，我照顾妹妹 的时候，我觉得自己很大。” 3.在阅读时，可以借助图片，体会情感，积累语言。 cong tu pian r shou jiao lid lei si de t yan tong guo guan cho tu pion he hui yi jing li do doo ti hui ging 从图片人手，交流类似的体验，通过观察图片和回忆经历，达到体会情 gan ji lei yu yan de mu biao 感，积累语言的目标。 如当我看到《项链》中的插图的时候，就会想到 我曾经在海边见过的景象，就能体会到小娃娃愉快 的心情。 0H0000A 第五单元「多彩的生活 单元要素训练 训练1儿童诗 用时： 分钟 总分：10分 得： 分 xiao san shong de ke ren 小伞上的客人 对应课文◆⑨明天要远足 yu dian 雨点， zai wo de xido son shong tigo wu 在我的小伞上跳舞， do dada 嗒嗒嗒。 chen leng 晨风， zi wo de xido son shongchong ge 在我的小伞上唱歌， hehehe 呵呵呵。 toi yang 太阳， z0i wo de xigo son shong zuo zuo 在我的小伞上坐坐， shen me yo bu shuo 什么也不说。 xido son shang de ke ren you he 1.小伞上的客人有 和 。(3分) xia lie shu0t话heng aue安shi n yi xiang 2.下列说法正确的是哪一项？(2分) yo dion xi huan zai xido san shong tido wu bing ta chu hehehe de xido shong A.雨点喜欢在小伞上跳舞，并发出呵呵呵的笑声。 chen tang xi huan zai xido son shongchang ge bing chang chu do dada de ge sheng B.晨风喜欢在小伞上唱歌，并唱出嗒嗒嗒的歌声。 toi yang xT huon zdi xido sn shang zud zuo don shi to shen me ye bu shuo C.太阳喜欢在小伞上坐坐，但是它什么也不说。 yu dian chen teng tai yong dou shi zhi gin xido son won wo bu xi huan ta men D.雨点、晨风、太阳都是只跟小伞玩，“我”不喜欢它们。 051 二本：同步阅读学语文一年级上册 ni jue de ying gai yong zen yong de yu qi lai du zhe shou er tong shi fen 3.你觉得应该用怎样的语气来读这首儿童诗？(2分) () huan kua bei shang A.欢快 B.悲伤 non guo sheng o C.难过 D.生气 xido san shang de ke ren hdi ke neng you shui ne 6hui ni fong fi de xdngxiong li xie yi xie ba 4.小伞上的客人还可能有谁呢？发挥你丰富的想象力，写一写吧！(3分) hua ban (1)花瓣， (2) zi we de xido san shong 在我的小伞上 在我的小伞上 ling giao gioo 培h帕ha 静悄悄。 乐呵呵。 第1题 第2题 第3题 第4题 能力层级 获取信息 整体感知 整体感知 创意运用 对应考点 找到指定信息 理解诗歌内容 判断朗读语气 仿写 训练2 儿童诗 用时： 分钟 1总分：10分 得： 分 hai shi zhang da le hao 还是长大了好 对应课文@大还是小 wo wen l0o loo 我问姥姥： wei shen me coo mei de ye zi no yang 1u coo mei na yonghong ne “为什么草莓的叶子那样绿，草莓那样红呢？” 160 lao shu ni zhang do le ji zhi doo 姥姥说：“你长大了就知道。” wo wen l6o lao 我问姥姥： wei shen me qingxingr na yng sudn hongn yong ne “为什么青杏儿那样酸，红辣椒那样辣呢？” 160 lao shuo ni zhang do le ju zhi dao 姥姥说：“你长大了就知道。” wu lun wo wen shen me lo loo dou shu6 wo zhang do le zhi doo 无论我问什么，姥姥都说我长大了就知道。 052 第五单元多彩的生活 6 zhong do le zhen hao zhen hoo 啊，长大了真好，真好！ coo mi qing xingr hong 10 jioo ni men deng zhe 草莓、青杏儿、红辣椒，你们等着！ 一得 shi ge yi gong you jhuo n 1.诗歌一共有 句话。(1分) wo xiang loo loo ti cho le na xie wen ti ging ni yong huo chu lai n 2.“我”向姥姥提出了哪些问题？请你用“ ”画出来。(2分) fongzhao shi ge nei rong xi yi xie ten 3.仿照诗歌内容，写一写。(4分) zhong do zhon hdo xido peng you ni ztorg da zhi hou xiong zuo shen me wel shen me ne qing ni he baba mo 4.长大真好！小朋友，你长大之后想做什么？为什么呢？请你和爸爸妈 ma shuo yi shuo n 妈说一说。(3分) 第1题 第2题 第3题 第4题 能力层级 基础知识 获取信息 创意运用 创意运用 对应考点 认识句子 找到指定信息 仿写 语言表达 训练3 散文 用时： 分钟 总分：10分 得： 分 shoucang jido yin de xue di jie xuan 收藏脚印的雪地（节选） 对应课文◆@项链 于永涛 xud di xi huon shoucang jioo yin you ai shi hai zi mon de jido yin 雪地喜欢收藏脚印，尤其是孩子们的脚印。不 zhT yin wei 1a men ke ai hoi yin wei ta men hui zoi xue di li jin ging de co 只因为他们可爱，还因为他们会在雪地里尽情地踩 tido o lid xid yf chudnchuan doi zhe kudi lo de jido yin 啊，跳啊，留下一串串带着快乐的脚印。 jin guon da ren jue de zhe yang hen sho ran er hoi zi men le cT 尽管大人觉得这样很傻，然而孩子们乐此 053 一本：同步阅读学语文一年级上册 bip时 不疲。 xue di hen le yi hai zi men zai ta de hudi boo If wan shud yoo bu zi ii duo gu dan duo wu lioo yo 雪地很乐意孩子们在它的怀抱里玩耍，要不自己多孤单、多无聊呀！ kon a hai zi men lai le 10 men zai xue di If xT xi yin ling bon de xioo shang rong kang ai dou dai zhe 看啊，孩子们来了！他们在雪地里嬉戏，银铃般的笑声让空气都带着 yi si tian weir ta men yin zai xus di ll de jido yin zhon fang cheng yi cuo duo de hua you z cheng yi fu tu hao 一丝甜味儿，他们印在雪地里的脚印绽放成一朵朵的花，又组成一幅幅好 kon de hua 看的画。 wen zhong fa sheng zo 日怕 f径n 1.文章发生在 (季节)。(2分) gen wen zhang nei rong tian yi tian ten 2.根据文章内容，填一填。(3分) dai zhe kuai倍da yin ling ban de hoo kan de 带着快乐的( ) 银铃般的( 好看的( yue dd wen zhang xiang yi xiang xue di wei shen me xT huonshoucang hai zi men de jido yin ten 3.阅读文章，想一想，雪地为什么喜欢收藏孩子们的脚印？(2分)() yin wel hai zi men hin k ai ①因为孩子们很可爱。 yin we xe ai hen g don hen wu lido ②因为雪地很孤单，很无聊。 yin we hai zi men hen k ai er gi ta men hui zai xou I coi a tioo a gei xue di dai i kudie ③因为孩子们很可爱，而且他们会在雪地里踩啊、跳啊，给雪地带来快乐。 xido peng you men zai xue di If jin aing de won shud dud me goo xing a ci ke ta men hui shus xis shen me ne 4.小朋友们在雪地里尽情地玩耍，多么高兴啊！此刻他们会说些什么呢？ bu hui xie de zi yong pin yin doi ti (不会写的字用拼音代替)(3分) 第1题 第2题 第3题 第4题 能力层级 基础知识 获取信息 形成解释 创意运用 对应考点 知识积累 找到指定信息 说明原因 语言表达 054第五单元多彩的生活 单园要素训练 训练 小伞上的客人 舞”“呵呵呵”，由这些关键词语可以看出小伞 上的客人在小伞上很愉快，故朗读时的语气 1.解析 应该是欢快的。 ①层次：第2级获取信息 答案A 考查找到指定信息的能力。 4.解析 ②方法：根据题干所指，找到、找齐相关信息。 ③思路：由“雨点，在我的小伞上跳舞”“晨风， ①层次：第5级创意运用 在我的小伞上唱歌”“太阳，在我的小伞上坐 考查仿写的能力 坐”可知，小伞上的客人有雨点、晨风和太阳。 ②方法：仿写儿童诗，首先要了解儿童诗的内 答案雨点晨风太阳 容，明确仿写的格式：然后发挥想象，联系日 常积累作答。 2.解析 ③思路：结合题干所给信息和儿童诗的内容 ①层次：第1级整体感知 可知，需要仿写的是“…（事物）在我的小伞 考查理解诗歌内容的能力。 上…（做什么）”。(1)根据题千已给的“花 ②方法：根据选项所指，在儿童诗中找到相关 瓣”“静悄悄”思考：花瓣在小伞上做什么是静 内容，并与选项内容一一进行比对，作出 悄悄的？可能花瓣在休息、微笑。(2)根据题 选择。 干中的“乐呵呵”思考：什么事物在小伞上做 ③思路：由“雨点，在我的小伞上跳舞，嗒嗒 什么是乐呵呵的？结合生活实际，展开大胆 嗒”可知，A项表述错误。由“晨风，在我的小 想象，比如：小蚂蚁，在我的小伞上滑滑梯，乐 伞上唱歌，呵呵呵”可知，B项表述错误。由 呵呵。 “太阳，在我的小伞上坐坐，什么也不说”可 答案（示例1）(1)睡觉(2)水珠跳高 知，C项表述正确。由儿童诗的标题“小伞上 (示例2)(1)躺着(2)雪花聊天 的客人”及儿童诗的内容可知，“我”把雨点、 晨风、太阳当成客人，可见“我”对它们的喜 训练2还是长大了好 爱，所以D项表述错误。 1.解析 答案C ①层次：基础知识 3.解析 ②方法：了解一句话结束的标志，分析得出 ①层次：第1级整体感知 答案。 考查判断朗读语气的能力。 ③思路：儿童诗中有几句话，主要根据标点符 ②方法：仔细阅读儿童诗，抓住其中的关键词 号来判断。一句话写完，一般情况下是用“。” 语，体会儿童诗表达的情感，进而判断读儿童 “?”“!”“…”等结束。这首儿童诗中有2个 诗时的语气。 “?”,3个“。”，2个“！”，所以共有7句话。 ③思路：抓住儿童诗中的关键词语“唱歌”“跳 答案7 101 2.为什么草莓的叶子那样绿，草莓那样红呢？ ②方法：根据题干中的关键信息，定位相关内 为什么青杏儿那样酸，红辣椒那样辣呢？ 容所在位置，提取答案。 3.解析 ③思路：根据题千中的“带着快乐的”“银铃般 ①层次：第5级创意运用 的”“好看的”，定位到文中的“留下一串串带 考查仿写的能力。 着快乐的脚印”“银铃般的笑声让空气都带着 ②方法：先根据题干要求，弄清要仿写的内 一丝甜味儿”“又组成一幅幅好看的画”，据此 容，然后将需要仿写的内容填在横线上。 进行填空。 ③思路：由题千和图片可知，需要仿写的内容是 答案脚印笑声画 “我”问姥姥的问题，以及姥姥是怎样回答的 3.解析 阅读儿童诗可知，“我”是用了“为什么…（事 ①层次：第3级形成解释 物)那样…（这个事物的特点）”的结构向姥 考查说明原因的能力。 姥提问的，而姥姥总是回答“你长大了就知 ②方法：根据题干所指，定位到相关段落，找 道”。据此组织语言作答。 出答案。 答案（示例1）为什么天那样蓝，水那样清 ③思路：根据题千中的关键信息，定位到第1自 呢？ 你长大了就知道 然段中的“雪地喜欢收藏脚印，尤其是孩子们 (示例2)为什么西瓜那样甜，柠檬那样酸呢？ 的脚印”，联系下文中的“不只因为他们可爱， 你长大了就知道。 还因为他们会在雪地里尽情地踩啊，跳啊，留 4.解析 下一串串带着快乐的脚印”可知，雪地喜欢收 藏孩子们的脚印，不只因为孩子们很可爱，还 ①层次：第5级创意运用 因为他们会在雪地里踩啊、跳啊，给雪地带来 考查语言表达的能力。 快乐。据此可得出答案。 ②方法：根据题干要求，结合儿童诗以及生活 答案③ 实际，说出自己长大后想做什么。 ③思路：解答本题，要建立在平时感受生活的 4.解析 基础上，结合自己的生活实际，思考自己长大 ①层次：第5级创意运用 后想做什么，比如长大后想做一名警察，因为 考查语言表达的能力。 警察可以抓坏人。 ②方法：根据文章内容，结合生活实际展开 答案（示例1）我长大后想成为教师。因为 联想。 教师可以为国家培养人才。 ③思路：阅读文章可知，孩子们在雪地里嬉戏 (示例2)我长大后想成为医生。因为医生可 时十分快乐，他们的笑声让空气都带着甜味， 以治病救人，让大家都健康平安。 据此可以大胆想象，孩子们可能会表达对雪 练3 的喜爱，也可能会表达在雪地嬉戏的快乐，将 收藏脚印的雪地（节选） 其用流畅的语言表达出来。 1.冬天 答案（示例1）下雪可真好，我要堆一个大大 2.解析 的雪人。 ①层次：第2级获取信息 (示例2)和小伙伴们一起打雪仗真是太开 考查找到指定信息的能力。 心了！ 102