内容正文:
专题3 风景这边独好,作文妙笔绽放(学案)
2024-2025学年小学语文六年级考场作文技能进阶
第一部分 快点到景点
有的人写旅游作文从头开始写,先写起床、刷牙、洗脸、吃早饭,接着写上车、吃零食、一路聊天、一路看风景。如果是现场作文尤其是考试作文,等写到景点时可能时间不够或试卷没空地儿了。面对写景作文,为避免犯此类错误,老师有妙招 —— 快点到景点。第一句话就写自己到景点了,第二句话就开始写景,越快越好。正在练习写作的孩子要逼着自己这样写,要把自己 “逼” 得狠一点。
游华山
经过三个小时的车程,终于来到了华山。
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桂林山水
终于来到了日思夜想的桂林。
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趵突泉
趵突泉果然名不虚传。
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第二部分 老老实实按顺序写
爬一座山,先写山脚,再写山腰,然后写山顶,一路爬,一路风景。
游华山
来到山脚……
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爬到山腰……
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终于来到山顶……
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游一个湖,例如海,先写最高最远处,例如天边的云与湖相映成趣;再写较高较远处,例如古城与湖相依相伴;接着写较近较低处,写整个浩渺的湖面,写湖面上的鸟群;最后写最近最低处,写湖边,写湖岸上的游客。
游洱海
(先写最高最远处)天边的云与湖相映成趣……XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
(再写较高较远处)古城与湖相依相伴……XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
(接着写较近较低处)浩渺的湖面…… 湖面上的鸟群……XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
(最后写最近最低处)湖边…… 湖岸上的游客。……XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
逛一处景,你就移步换景。除了开头结尾,一段写一处景,先来到了…… 接着来到…… 后来到了…… 一篇四五百字的文章,一般写三四处景就差不多了。
题目:XXXXXX
(开头)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
先来到了XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
接着来到了XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
最后来到了XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
(结尾)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
第三部分 学会用“好像”
写景,有时就写自己实实在在看到的,有时却要写自己没看到的。朱自清的《荷塘月色》写得很美,其中有一段写荷塘里的荷叶、荷花、荷花的清香,那个片段里还写到了什么呢?写到了 —— 舞女的裙子、明珠、星星、出浴的美女、歌声、电。这些与荷叶、荷花八竿子打不着呀。原来,作者用联想把这些事物 “串联” 在一起了。
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠;又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
你看明白了吧,朱自清写荷塘里的荷叶、荷花、荷花的香时,联想到了舞女的裙子、明珠、星星、出浴的美女、歌声、闪电。而 “联想” 往往是 “好像”(仿佛、似、好似、如、宛若……)这个词带出来的。
所以,写景有一个技巧是学会用 “好像”。
下面的片段,小作者用了很多 “好像” 的地方不一定贴切,但作为学习,可以鼓励。
再看看那鲜艳的花,仿佛是被红红的太阳晒成鲜艳的红色,那犹如被草莓挤下来的汁水涂上去的一样,实在是太美丽了。
再看看那些在远处游泳的人们,正勇于挑战,毫不犹豫地游到远处,有的人在蛙泳,好像一只精力充沛的青蛙;有的人在蝶泳,就好像一只刚刚破茧而出、姿态犹如仙子一般的蝴蝶;有的人在仰泳,静静地在一望无际的大海上漂浮着,犹如树袋鼠一般悠闲;还有的人在自由泳,好像一只自由自在、十分快活的鸟儿。再看看那头顶上的云,变化多端,有时好像一匹马儿,等着我们骑呢;有时好像一只顽皮的小猴子在树上跳来跳去;有的好像一只洁白如雪的小白羊…… 在夕阳的照射下,羊变成紫色的了,小狗变成紫檀色的了,猴子变成紫红色的了,大花猫变成黄色的了,小马儿变成金色的了,颜色多种多样。
第四部分 睁大眼睛写
看一个人,第一眼是看身材是否匀称,第二眼就看五官等细节了。
一篇写景的文章也是一样,先有一个好的框架、一个好的结构,接下来,就看细节了。
一幅黑白的画、一幅彩色的画,看起来有什么不同的感受。大多数情况下,你会觉得彩色的画更美、更动人。
其实,文章也是这样的,不信,你读下面两段话。
原句:我们来到草原上,放眼看去,草地上长满了小草,野花竞相开放。远远望去,草原上有大大小小的蒙古包,成群的牛羊镶嵌在草地上,还能看到远处若隐若现的小河,好一派迷人的景色。
加上颜色后的句子:我们来到草原上,放眼看去,地上长满了嫩绿的小草,好似给草地披上绿色的新装,又像是铺了一块绿色的巨幅地毯;五颜六色的野花在和煦的春风吹拂下竞相开放,红的、黄的、白的…… 如同五彩的精灵。远远望去,白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上,格外醒目,成群的牛羊像朵朵棉花镶嵌在草地上,还能看到远处若隐若现的小河,似蓝、似绿,在阳光的照下又泛着粼粼的波光,好一派令人心旷神怡的草原春景。
怎样给文章上色,很简单,用上表示颜色的词语。
很显然,第一篇文字是黑白的,第二篇文字是彩色的。
“睁大眼睛写” 的意思,就是仔细观察风景,描写风景的颜色。
技巧:物色词
方法确实很简单,但是,很奇怪,我们写着写着,就会把颜色给忘掉了。
所以我们有时需要刻意提醒自己,给句子穿上带颜色的外套。
下面两句话,你加上两三个表示颜色的词汇,感觉就不一样了。
例句:
初夏,花圃里各种花都开了,( ) ,( ),( ),像绣在一块绿色大地毯上的斑点,成群的( )蜜蜂忙碌开了。
晴朗的好天, ( )的天空描画着( )的云朵,燕子划破天空的沉寂。
有时候,我们可以选择一些彩色的风景照片,努力把风景和风景中的色彩写出来。
当然,你积累的颜色词汇越丰富,你写出来的画面就越好看。
豆绿、草绿、翠绿、葱绿、水绿、墨绿、铜绿、青绿、碧绿、嫩绿、深绿、黛绿、品绿、油绿、祖母绿、橄榄绿、孔雀绿、苹果绿、宝石绿、松柏绿、湖水绿、苔藓绿、茶绿。
你看“绿”有那么多细微的变化
朱红、深红、火红、绯红、桃红、玫红、枣红、殷红、赤红、血红、锈红、酒红、绛红、紫红、洋红、橘红、粉红、棕红、亮红、暗红、丹红。
你看“红”有那么多细微的变化
金黄、淡黄、橘黄、鹅黄、米黄、杏黄、土黄、蜡黄、柠檬黄、枯黄、焦黄、铬黄、藤黄、奶黄、棕黄、蟹黄。
你看“黄”有那么多细微的变化
第五部分 写景随材撷英
朱自清《绿》中写景的精彩片段:
那醉人的绿呀!我若能裁你以为带,我将赠给那轻盈的舞女;她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼,我将赠给那善歌的盲妹;她必明眸善睐了。我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍着你,抚摩着你,如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口,便是吻着她了。我送你一个名字,我从此叫你“女儿绿”,好么?
赏析:
这段文字充满了诗意和浪漫情怀,展现了朱自清对 “绿” 的深深喜爱与赞美。
作者运用丰富的想象,将 “绿” 想象成可以裁剪的带子送给舞女,让舞女临风飘举;想象成可以挹取的眼睛送给盲妹,使盲妹明眸善睐。这种奇特的想象不仅赋予了 “绿” 更多的美感和价值,也让读者更直观地感受到 “绿” 的轻盈、灵动和美好。
把 “绿” 比作十二三岁的小姑娘,通过拍、抚摩、掬入口中等亲昵的动作,表达了对 “绿” 的疼爱之情。这种拟人化的描写使 “绿” 更加生动可爱,富有生命力。
作者给 “绿” 起名为 “女儿绿”,这个名字既贴切又富有诗意,进一步强化了 “绿” 的柔美和可爱。
技法解读:
想象丰富:作者通过大胆的想象,将 “绿” 与舞女、盲妹联系起来,赋予了 “绿” 更多的意义和价值。
拟人手法:把 “绿” 比作小姑娘,使 “绿” 具有了人的情感和动作,更加生动形象。
动作描写:通过拍、抚摩、掬入口中等动作描写,表达了作者对 “绿” 的喜爱之情。
命名艺术:给 “绿” 起名为 “女儿绿”,使 “绿” 的形象更加鲜明,富有诗意。
好词佳句积累:
好词:醉人的绿、轻盈、临风飘举、善歌、明眸善睐、舍不得、抚摩、小姑娘、掬入口、女儿绿。
佳句:那醉人的绿呀!我若能裁你以为带,我将赠给那轻盈的舞女;她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼,我将赠给那善歌的盲妹;她必明眸善睐了。
学生片段仿写:
那迷人的蓝呀!我若能剪你以为裙,我将赠给那优雅的舞者;她必能翩翩起舞了。我若能取你以为眸,我将赠给那爱画的盲童;他必能洞察万物了。我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手捧着你,凝视着你,如同一个七八岁的小男孩。我又嗅你入鼻,便是拥抱着他了。我送你一个名字,我从此叫你 “少年蓝”,好么?
拓展延伸:
作者简介:朱自清,原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦。原籍浙江绍兴,出生于江苏省东海县(今连云港市东海县平明镇),后随祖父、父亲定居扬州。他是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗炼、文笔清丽著称,极富有真情实感。
作者小故事:朱自清在上中学时,就极喜欢读书。当时家里每月给他一元零花钱,他大部分都交给家乡一家广益书局了,而且还常常欠账。引发他对哲学兴趣的一部《佛学易解》,就是从这家书局得到的。后来到北京大学读书,专业就是哲学,朱自清就更喜欢佛学书了。当时佛经一类书多在西城卧佛寺鹫峰寺一带,他曾到寺里面买了《因明入正理论疏》《百法明门论疏》《翻译名义集》等书。当时是一个阴沉的秋天的下午,街上就朱自清一人,后来他在文章中回忆时还说:“这股傻劲回味起来颇有意思。”
故乡的冬景
“北国风光,千里冰封,万里雪飘。 望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。 山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。 须晴日,看红妆素裹,分外妖娆......”的确北国的冬景就是这样,我的故乡在北京,谈起北京的冬景,更是一番滋味在心头。
当我们冬天漫步于山上,吸引你的一定是那傲雪绽放的红梅,不由地让我想起南宋诗人陆游的诗句“驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。”远远望去,只给人一种孤独,是呀!在万籁俱寂的山上,没有春天的满园春色,也没有夏天的“莲花出胎”,更没有秋天的“霜叶红于二月花”的美景,然而只有红梅,放弃绿叶的衬托与呵护,依然傲立于霜枝之上,闪烁耀眼的光芒,在阳光下,在严寒中频纷着淡淡的芳香,那迷人的香气,真可谓是“遥知不是雪,惟有暗香来。”
疾风过后,大地在太阳的烘烤下,变得温暖起来了,摩挲着你的颜面,轻绕着你的肩腰,就这单纯的呼吸已是无穷的愉快。让人不禁想起毛泽东的诗“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏,俏也不争春,只把春来报”。不用说你的胸襟自然会跟着漫长的山谷开拓,你的思絮自然会看着澄蓝的天空静定,你的思想和着山壑间的水声,山罅里的泉响,有时一澄到底的清澈,有时激起成章的波动。
最妙的是下雪,唤醒一个粉妆玉砌的世界,极目远眺,白色的雪遮盖整个一切,让人难以分辨。看吧!一群孩子从家里跑了出来在堆雪人,由于堆得不像,大人们也过来帮忙,终于砌的比孩子们高了,不知是谁从胭脂帘中偷来胭脂,给“阿罗汉”涂在脸上,让人看了忍俊不禁。雪在空中旋转、升腾着,在无边的旷野上,在冷冽的寒风里,旋转而且升腾的是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
冬天,这故乡的冬天,若留得住的话,我愿长久的生活于这故乡的冬天。
名师点评:
本文以优美的笔触描绘了故乡北京的冬景,语言优美,意境深远。作者巧妙地引用诗词,增添了文章的文化底蕴。对红梅、雪后的景象以及人们在雪中的活动描写细腻,生动地展现了北京冬天的独特魅力。
技法解读:
引用诗词:文章开篇引用毛泽东的《沁园春・雪》,奠定了北国冬景的宏大基调。在描写红梅时,又引用陆游和毛泽东的诗句,既丰富了内容,又增添了文学韵味。
多角度描写:作者从视觉、嗅觉等多个角度描写冬景。如描写红梅时,既写了其外观,又描绘了其香气;描写雪后的世界,既有极目远眺的整体画面,又有孩子们堆雪人的具体场景。
情景交融:文章在描写冬景的同时,融入了作者的情感。如 “冬天,这故乡的冬天,若留得住的话,我愿长久的生活于这故乡的冬天”,表达了作者对故乡冬景的喜爱与眷恋之情。
好词好句好段积累:
好词:傲雪绽放、万籁俱寂、满园春色、霜叶红于二月花、粉妆玉砌、忍俊不禁、冷冽、精魂。
好句:
“疾风过后,大地在太阳的烘烤下,变得温暖起来了,摩挲着你的颜面,轻绕着你的肩腰,就这单纯的呼吸已是无穷的愉快。”
“雪在空中旋转、升腾着,在无边的旷野上,在冷冽的寒风里,旋转而且升腾的是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。”
好段:“当我们冬天漫步于山上,吸引你的一定是那傲雪绽放的红梅…… 在阳光下,在严寒中频纷着淡淡的芳香,那迷人的香气,真可谓是‘遥知不是雪,惟有暗香来。’”
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