第六单元类文阅读训练-2024-2025学年四年级语文上册统编版

2024-2025学年四年级语文上册统编版 第六单元类文阅读专项训练（含答案） （单元要素常考题型训练 考前必练必会知识点） 对比篇目 要素训练重点 《牛和鹅》 ﹝课文第18课﹞ 认识并学习批注的角度。通过动作、语言、神态体会人物的心情 《小女孩和牛》 【课内阅读】 《牛和鹅》片段 金奎叔说:“让它这样看好了!可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。” 我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊!怕它干吗?果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声,扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。 看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗? 直到现在，我还记着金奎叔的话。 1.“它要是凭这点来欺负人”中的“这点”指什么? 2.金奎叔的哪句话让作者永远难忘?请在文中用“ ”画出来。从这句话中,你受到什么启发? 3.“我”对牛和鹅的态度发生了怎样的变化呢? 4. 你在生活中有没有遇到过类似的事情呢?你是怎么看待的呢? 【类文阅读】 小女孩和牛 霞光里，一个穿着花裙子的小女孩打算穿越田埂,到田埂的那边去。 可是,她怎么也没想到,一群牛走了过来,她急出了一身的汗。她有点怕牛,更何况是整整齐齐的一队牛呢? 怎么办?田埂极窄,只能容一个人通过,一边是水田,一边是水沟。她急得小脸通红，看来只有跳进水田了。 她赶紧弯腰卷起裙摆,可是,突然——领头的那头老牛已迈步跨进了路边的水沟里,紧接着,它身后的那些牛也纷纷让路,小心翼翼地踏进水沟,然后彬彬有礼地从小女孩的身边走了过去。 小女孩吃了一惊,觉得心里热腾腾的,眼里汪着亮晶晶的泪。晓风中,美丽的花裙子裙摆飘飘,小女孩深情地望着“扑踏,扑踏”而去的牛的背影,思绪飞了起来。 也就在那天晚上，小女孩在日记中一笔一画地写道:“怪不得故事里的牛总被叫作'牛伯伯’,原来,它们是那么慈祥、善良,那么心疼我--真的像伯伯!” 更有趣的是，小女孩后来长大了,成了画家,最喜欢画的就是牛。 1.结合短文,说说这个故事的起因、经过和结果。 起因:小女孩穿越田埂时，一群牛走了过来,她急出了一身的汗。 经过: 结果: 2.小女孩的心情经历了怎样的变化?请根据文章内容,填写在下面的横线上。意外→ →吃惊→ 3.文中加点的语句“眼里汪着亮晶晶的泪”是对小女孩的 描写,她流泪的原因是( )。 A.小女孩被这群牛吓坏了。 B.小女孩被这群牛感动了。 4.小女孩在日记中写牛“真的像伯伯”是因为（ ） A.领头的牛已经老了。 B.牛给小女孩留下了亲切慈祥的美好印象。 5.针对文中画“ ”的句子,请你尝试从不同角度作批注。 (1) (2) 6.请你结合文章内容,简要说说本文的结尾妙在哪里。 对比篇目 要素训练重点 《一只窝囊的大老虎》 ﹝课文第19课﹞ 在不理解的地方作批注，通过动作、语言、神态描写体会人物的心情变化. 《阿瓜》节选 【课内阅读】 《一只窝囊的大老虎》片段 老师真是个通情达理的好老师。她说:“不要紧,扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台,见了他们兄妹俩就站起来,啊呜啊呜叫着,向他们扑过去,他们逃你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗?” “记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。 “现在开始排练。你把虎皮和头罩套起来。” 头罩是个纸糊的老虎头:黄底子上也画着黑道道,额头正中还有个“王”字。套在头上,霉糨糊味儿直冲脑门。亏得眼睛那儿挖了两个小窟窿,要不就什么也看不见了。 我弯下身子向前爬,老师在一旁不断地提示:“向前爬,再向前爬,快站起来,你没看见他们吗?向他们扑过去!唉，你怎么不叫哇?嗓门要大。别忘了你不是猫你是一只老虎。” 我还以为扮老虎是最容易不过的了,不用说话,不用露脸,没想到也这么难。 1.加点词“通情达理”的意思是 。 2.第2自然段说“我有充分的自信”,请结合选段说说“我”自信的原因。 3选段中“我”的心理发生了怎样的变化? 4.文中画线句属于什么描写?在文中有什么作用? 【类文阅读】 阿瓜（节选） 在我读三年级时，班上有一位同学叫阿瓜。他的成绩是倒数第一。同学们常取笑他,说他头大不中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。 更绝的是，白天上课，每隔两节课,他就会条件反射似的把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗。原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室内最醒目的净土。 ①他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。 有一次,老师出了一个脑筋急转弯的问题:世界上最贵的蛋是什么蛋?有人说是金蛋,有人说是原子“弹”,有人说是脸蛋。 这时 阿瓜也举手发言 高兴地说 是笨蛋 因为大家都叫我笨蛋 同学们笑了，老师却没有笑,她走过去轻拍阿瓜的脑瓜说:②“是的,你最贵!” 阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。一个冬天下雨的傍晚，在回家的路上,阿瓜看见一位踽踽独行的同学,他知道这位同学的家离学校较远,便央求妈妈顺道载同学回家。可惜因机车后座装了个铁篮子，无法再多载另一个人而作罢。 回家后,妈妈忙着在厨房做饭,却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音。③出门一看，原来是阿瓜正满头大汗地用老虎钳子在拆掉铁篮子…… ④妈妈深深地叹了口气,但眼里却涌出了泪花。多么笨的孩子啊,又是多么善良的宝贝!这其中是因为笨才善良，还是因为善良，才显得笨? 1. 给短文的第5自然段加上恰当的标点符号。 2. 对句①理解正确的一项是( )。 A. 阿瓜不能识别别人怪异复杂的眼光,说明他确实弱智。 B. 阿瓜并不介意别人怪异复杂的眼光,说明他善良、坦荡。 3. 句②运用了 描写,体现出了老师对阿瓜的 。 4. 句③是 描写,表现出了 。 5. 句④是对妈妈的 描写,体现了妈妈 。 对比篇目 要素训练重点 《陀螺》 ﹝课文第20课﹞ 抓住表现人物心情的语句体会人物心情的变化，并在感受较深处作批注。 《难忘推铁圈》节选 【课内阅读】 陀螺（片段） 这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”,虽然小如微尘,对好胜的孩子来说,也足以陶醉许久了--直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字,便是一种有力的证明吧! 我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块， 丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个 冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。 1. 结合全文内容思考,“这真是个辉煌的时刻”中的“这”指 。 2. “兴致勃勃”的意思是 ，这个词说明了 。 3. 一枚冰尜儿,给了童年的“我”极大的欢乐和由衷的自豪。读了选文你有什么较深的体会?请在选文右侧的横线上作批注。 【类文阅读】 难忘推铁圈（节选） 王山根 ①推铁圈也是我们喜欢玩的游戏之一。玩这种游戏,首先要找上一个直径约三十厘米的铁圈,然后准备一根铁条,将前头弯成一个小钩,也就相当于卡槽,后面弯成一个握手，做成推杆。两者准备妥当后，就可以推着玩了。 ②推铁圈大都选择在冬天,主要是运动起来暖和,锻炼身体。那时候,一放学操场上、打麦场,到处都是男孩子推铁圈的矫健身影。即使北风凛冽、雪花飞舞,也难挡我们对推铁圈的热情和执着。 ③我和小伙伴们在一起推铁圈,十有八九要开展比赛。有一次,同班的二虎主动叫喊着要和我比赛推铁圈,条件是在规定的时间内围绕操场推五圈，以先到为胜，且在推动过程中不能让铁圈歪倒,败者直接把自己的铁圈送给胜者。主裁判是我们班的女班长。我知道二虎眼馋我的铁圈很久了,想通过这种方式把我的铁圈据为已有。我接受了挑战,把我的铁圈和推杆拾掇得利利索索。比赛那天去了十六位同学,并安排四位同学作为监督员把守住操场的四个拐角,防止我们比赛走捷径。 ④比赛开始后,我和二虎展开了激烈角逐。我充分发挥平时练就的本领，一路高歌猛进,提前顺利到达终点。二虎则求胜心切，产生了心理波动,在第四圈时,铁圈就歪倒了。比赛结束后,班长爽快地兑现规则,把二虎的铁圈要过来给了我。我随手还给了二虎:“你拿着吧,我不要你的铁圈。”二虎惊诧地看着我,班长和同学们使劲地鼓起手掌…… ⑤那个年代,我和小伙伴们在这种原始的游戏中无忧无虑地成长,推出了一个个健壮的体魄,推出了一个个精彩的故事。 1.同班的二虎找“我”比赛的原因是（ ） A.他为了锻炼身体。 B.他对推铁圈有着执着的热情。 C.他想赢得“我”的铁圈。 D.他敢于挑战强者。 2.先将批注1补充完整,再对文中画“ ”的句子进行批注。 批注1:“拾掇得利利索索”表明“我” 批注2: 3.第②自然段中“推铁圈大都选择在冬天”的原因是什么?用“ ”画出来。 4.短文围绕“推铁圈”写了哪些内容?请完成下面的填空。 推铁圈的准备和玩法→ → →推铁圈游戏陪伴“我们”成长 5.推铁圈之所以令“我们”难忘,是因为（ ）。(多选,填序号) A.在那个时代,我们的游戏只有推铁圈 B.我们能在冬天里尽情游戏,还能比赛 C.推铁圈给“我们”带来了健壮的体魄和精彩的故事。 第六单元类文阅读专项训练参考答案 【课内阅读】 《牛和鹅》片段 1.“它要是凭这点来欺负人”中的“这点”指什么? 鹅把我们看得比它小。 2.金奎叔的哪句话让作者永远难忘?请在文中用“ ”画出来。从这句话中,你受到什么启发? 让它这样看好了!可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。 受到的启发： 不管别人是怎么看待我们的，只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题,分析问题,就会正确地认识生活。 3.“我”对牛和鹅的态度发生了怎样的变化呢? 见到牛不再欺负它,见到鹅也不再害怕它。 4.你在生活中有没有遇到过类似的事情呢?你是怎么看待的呢? 遇到一些复杂的问题的时候能从不同的角度去想一想,然后找到一个最正确的角度去观察事物,处理问题,千万不要片面地看问题,下结论。 【类文阅读】 小女孩和牛 1.结合短文,说说这个故事的起因、经过和结果。 起因:小女孩穿越田埂时，一群牛走了过来,她急出了一身的汗。 经过: 小女孩准备给牛群让路时，牛却走进了路边的水沟里，给小女孩让了路。 结果: 牛群远去时，小女孩很受感动,回家在日记中赞美“牛伯伯”，长大后成为画家,最喜欢画牛。 2.小女孩的心情经历了怎样的变化?请根据文章内容,填写在下面的横线上。意外→ 着急 →吃惊→ 感动 3.文中加点的语句“眼里汪着亮晶晶的泪”是对小女孩的 神态 描写,她流泪的原因是( B )。 A.小女孩被这群牛吓坏了。 B.小女孩被这群牛感动了。 4.小女孩在日记中写牛“真的像伯伯”是因为（ B ） A.领头的牛已经老了。 B.牛给小女孩留下了亲切慈祥的美好印象。 5.针对文中画“ ”的句子,请你尝试从不同角度作批注。 (1) “迈步”“跨进”“让路”“踏”这几个动词将牛群给小女孩让路的动作描写得非常生动、细致。 (2) 这句话运用拟人的手法，表现了牛群的谦恭 。 6.请你结合文章内容,简要说说本文的结尾妙在哪里。 结尾特意点明小女孩后来成了画家，且“最喜欢画的就是牛”,再次强调了牛给她留下的终生难忘的美好印象,这使文章有了一个圆满的结局,进一步深化了主题。 【课内阅读】 《一只窝囊的大老虎》片段 1.加点词“通情达理”的意思是 说话、做事很讲道理 。 2.第2自然段说“我有充分的自信”,请结合选段说说“我”自信的原因。 ①老师讲述的扮老虎的过程十分简单;②“我"认为扮老虎不用说话,不用露脸,很容易。 3选段中“我”的心理发生了怎样的变化? “我”先是十分自信,后来觉得扮老虎很难。 4.文中画线句属于什么描写?在文中有什么作用? 语言描写。写出了老师指导“我”扮老虎的过程,侧面表现了“我”排练时笨拙的模样 。 【类文阅读】 阿瓜（节选） 1.给短文的第5自然段加上恰当的标点符号。 ， ， ：“ ， ！” 2.对句①理解正确的一项是( B )。 C. 阿瓜不能识别别人怪异复杂的眼光,说明他确实弱智。 D. 阿瓜并不介意别人怪异复杂的眼光,说明他善良、坦荡。 3.句②运用了 语言 描写,体现出了老师对阿瓜的 赞同 。 4.句③神态、动作 描写,表现出了 阿瓜心地善良,很想帮助同学 。 5.句④是对妈妈的 动作、神态 描写,体现了妈妈 对阿瓜的怜爱,同时也被阿瓜的行为感动着 。 【课内阅读】 陀螺（片段） 1.结合全文内容思考,“这真是个辉煌的时刻”中的“这”指 “我”的小陀螺战胜了大陀螺 。 2.“兴致勃勃”的意思是 兴趣浓厚,情绪高昂 ，这个词说明了 “我”的小陀螺战胜了大陀螺,令“我”陶醉许久,至今不能忘记 。 3.一枚冰尜儿,给了童年的“我”极大的欢乐和由衷的自豪。读了选文你有什么较深的体会?请在选文右侧的横线上作批注。 快乐的童年会给人一生美好的回忆，处在童年的孩子们应该珍惜自己的童年时光。 【类文阅读】 难忘推铁圈（节选） 1.同班的二虎找“我”比赛的原因是（ C ） A.他为了锻炼身体。 B.他对推铁圈有着执着的热情。 C.他想赢得“我”的铁圈。 D.他敢于挑战强者。 2.先将批注1补充完整,再对文中画“ ”的句子进行批注。 批注1:“拾掇得利利索索”表明“我” 很重视这场推铁圈比赛 。 批注2: “我”赢得了比赛,但并没有按照比赛规则收下二虎的铁圈，二虎为此感到惊讶,大家也为“我”的做法而鼓掌,“我”觉得相比于铁圈,和小伙伴的友谊更重要。 3.第②自然段中“推铁圈大都选择在冬天”的原因是什么?用“ ”画出来。 推铁圈大都选择在冬天，主要是运动起来暖和,锻炼身体。 4.短文围绕“推铁圈”写了哪些内容?请完成下面的填空。 推铁圈的准备和玩法→ “我”和二虎推铁圈比赛的规则和赛前准备 → “我”和二虎推铁圈的比赛过程 →推铁圈游戏陪伴“我们”成长 5.推铁圈之所以令“我们”难忘,是因为（ BC ）。(多选,填序号) A.在那个时代,我们的游戏只有推铁圈 B.我们能在冬天里尽情游戏,还能比赛 C.推铁圈给“我们”带来了健壮的体魄和精彩的故事。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$