第七单元类文阅读训练-2024-2025学年四年级语文上册统编版

2024-2025学年四年级语文上册统编版 第七单元类文阅读专项训练（含答案） （单元要素常考题型训练 考前必练必会知识点） 对比篇目 要素训练重点 《古诗三首》 ﹝课文第21课﹞ 结合注释，理解诗句意思，感受诗人强烈的爱国 之情。 《从军行》（其四） 【课内阅读】 凉州词 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场 ， ？ 1.将古诗补充完整。 2.这首诗是 代诗人 写的,表现了将士们 的气概。 3.关于这首诗表达的内容和感情,下列表述有误的一项是( )。 A.描写了边塞将士开怀畅饮的热烈场面。 B.表达了诗人对战争的担心与恐惧。 C.表现了将士们视死如归的悲壮与甘酒热血、不怕牺牲的报国壮志。 D.表现了将士们豪放、激昂的精神状态, 【类文阅读】 从军行（其四） 【唐】王昌龄 青海①长云暗雪山②。,孤城③遥望玉门关。 黄沙百战穿④金甲,不破楼兰终不还。 【注释】①青海:指青海湖,在今青海省。②雪山:祁连山。祁连山顶终年积雪，所以说是雪山。③孤城:边塞古城。④穿:穿。 1.这首诗描写了“ ”“ ”“ ”“ ”“ ” “ ”等富有边塞特色的景物,营造出一种壮阔悲凉的氛围,表现了边塞的荒凉、艰苦。 2. 诗中“ ”一句是将士们的豪壮誓言,歌颂了将士 的精神。 对比篇目 要素训练重点 《为中华之崛起而读书》 ﹝课文第22课﹞ 关注主要事件,把握主要内容。 《茅以昇的故事》 【课内阅读】 《为中华之崛起而读书》片段 新学年开始了,修身课上,奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?” “为家父而读书。” “为明理而读书。” “为光耀门楣而读书。”有人千脆这样回答。 有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。魏校长注意到了,他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道: “为中华之崛起而读书!” 魏校长听了为之一振!他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?” “为中华之崛起而读书!” 魏校长听了,连声赞叹:“好哇!为中华之崛起,有志者当效此生!” 1.画“ ”的句子中,“有位同学”指的是 (谁),他在思考的问题是 ,他最终给出的答案是 。 2.下列关于选文的说法有误的一项是( )。 A.“为中华之崛起而读书”的意思是为祖国的兴盛和民族的振兴而学习。 B.“清晰而坚定”可以看出周恩来经过认真而充分的思考才立下了志向。 C.通过与其他同学的对比,突出了周恩来的远大抱负。 D.魏校长听了为之一振是因为他根本不相信周恩来小小年纪竟有如此抱负 3“有志者当效此生”的意思是( )。 A. 有志气的人要效仿周恩来。 B.周恩来应当做一个有志气的人。 4.少年周恩来因为不想让中国人受帝国主义欺凌,立志“为中华之崛起而读书”,那么你现在为什么而读书呢? 【类文阅读】 茅以昇的故事 ①茅以昇是著名的桥梁专家。他一生致力于桥梁科学研究、工程教育和工程建设。 ②他出生在一个贫寒的读书人的家庭里,从小学习刻苦勤奋,天资聪慧。一年暑假,爷爷亲自教他学习古文,让他先把文章从头到尾抄录一遍,一面抄写一面讲解,抄完之后再练习背诵、讲解。这样,一个暑假小以昇就背诵了上百首古诗和十几篇古文。 ③一年一度的端午节到了。南京秦淮河上要赛龙船,因为看赛龙船的人太多,秦淮河上的文德桥被挤塌了,不少人掉进了河里,有的人不幸被淹死了。小以昇惊呆了,在他幼小的心灵里埋下了理想的种子--长大以后要为人民造桥造非常结实的大桥。从此以后,茅以昇十分留心各种桥梁。他只要见到桥,总是注意观察桥面、桥桩,久久不肯离去。 ④1916年,茅以昇到美国留学,成为康奈尔大学桥梁专业的研究生,仅用1年时间就以优异的成绩获得硕士学位。后来，为了获得实践的机会,他晚上上课攻读博士学位,白天到一家桥梁公司实习,亲手绘图、切削钢件、打铆( mǎo)钉、漆油漆,终于成了一个既懂理论又有技术的人才。美国人很佩服他,一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师， ⑤但是,茅以昇没有接受聘请,而是决定回国。有些美国人劝他:“科学是没有祖国的,是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国贡献会更大。”茅以昇回答:“虽然科学没有祖国,但是科学家是有祖国的我是一个中国人,我的祖国更需要我。我要回去为祖国服务! ⑥1919年,茅以昇带着一身本领回到祖国,开始了为国造桥的事业。现在浙江省钱塘江上那座雄伟壮观的大桥,就是茅以昇设计并主持建造的。 ⑦新中国成立以后,他担任武汉长江大桥技术顾问委员会主任委员，主持修建了武汉长江大桥。茅以昇还主持编写了《中国古桥技术史》,对我国的古桥建筑从技术上做了总结。他还为我国铁路运输生产建设提供了大量科研成果,培养了大批科技人才。 1. 根据短文内容填写下表。 2.下列对短文主要内容的概括最完整、最准确的一项是( ) A.短文记叙了茅以昇勤奋好学的故事 B.短文记叙了茅以昇为祖国造桥事业作出杰出贡献的故事。 C.短文记叙了茅以昇从小勤奋好学,立志长大后为人民造桥,后来留学美国拒绝美国人的聘请,回到祖国,为祖国的桥梁事业作出杰出贡献的故事。 D.短文记叙了茅以昇拒绝美国优厚的工作待遇,毅然回到祖国的故事。 3.第⑤自然段主要运用了 描写,表明茅以昇为了 ，宁可 ,从中可以看出茅以昇是一个 的人。 4.结合生活实际,谈谈茅以昇有哪些精神值得我们学习。 对比篇目 要素训练重点 《梅兰芳蓄须》 ﹝课文第23课﹞ 运用关注主要人物和事件的方法，把握文章的主要 内容。 《程砚秋拒演》 【课内阅读】 梅兰芳蓄须（片段） 长期不演戏，没有了经济来源，又要养家，梅兰芳准备卖掉北京的房子。听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板找上门来说:“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花?”有的甚至说，( )签订演出合同，（ ）预支二十两黄金给梅兰芳。但是，（ ）戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳( )拒绝了。他( )卖房度日，（ ）决不在日本侵略者的统治下登台演出。 1. 在括号里填上合适的关联词语。 2.把画“ ”的句子改为陈述句。 3.“他( )卖房度日，（ ）决不在日本侵略者的统治下登台演出。”这句话表现了梅兰芳先生怎样的精神? 【类文阅读】 程砚秋拒演 ①程砚秋,著名京剧表演艺术家,他与梅兰芳、荀慧生、尚小云并称“四大名旦”。 ②1937 年卢沟桥事变后,日本侵略者发动了全面侵华战争,北平沦落敌手。敌伪当局要求北平梨园公益会出面组织京剧界义务表演，为日军捐飞机。在敌人的威逼下,很多人不敢不唱,唯有一人坚定地说:“我不能为日本人唱义务戏叫他们买飞机去炸中国人。我一人做事一人当,决不能让大家受牵连。献唱义务戏的事,我宁死枪下也决不从命!请转告日本人,甭找梨园的麻烦,我自己有什么罪过,让他们直接找我说话就是了。”此人正是中国“四大名旦”之一,程派创始人程砚秋。 ③1937 年拒绝为日军唱戏后,程砚秋的日子过得很不平静。重重的压力和敌人的机关算计极大地影响了程砚秋的日常生活,他不得不时刻处于防备状态中,这样的生活使他身心俱疲。在此情形下,程砚秋决定谢绝舞台、息演退隐。一方面,他对外宣称身体患病,不能登台演出,并托人请德国大夫亲笔开具了一份患病证明;另一方面,他告别了城里的家人,到北平西北郊的青龙桥开始了务农生活。 ④此间,程砚秋宣称要实行“三闭主义”,即闭口、闭眼、闭心,意在避开日伪的骚扰。 ⑤世外桃源的生活并非始终平静。虽然程砚秋已经不再登台演出，并且移居郊外,但日伪特务仍然经常上门骚扰。1944年2月的一个深夜,日本宪兵和伪警突然闯入程砚秋的家中,将程砚秋带走。事后程夫人通过挚友申请保释,才免除了其冤狱之灾。程砚秋悲切地说:“士可杀不可辱!”他深切感受到了作为亡国奴的屈辱,急切地盼望中国人民能够重新站起来。 ⑥中华人民共和国成立后,程砚秋重新开始在京剧舞台上活跃起来。1950年，程砚秋到西安表演,拉开了西北之行演出的序幕。在此期间,程砚秋曾与贺龙元帅邂逅,贺龙元帅赠宝刀一柄,并说:“宝刀赠英雄,红粉送佳人。”1951年,程砚秋赴西南考察返回路过武汉时,得知当地同志们捐献抗美援朝的飞机还差几个“螺丝钉”立即不顾劳顿辛苦，在汉口连唱五天义务戏。 ⑦他在台上是娇柔的旦角，但在台下却是铁骨铮铮的血性男儿! 1.文中用“ ”(四字词语)来赞美本文的主人公 。 2.短文写了程砚秋的四件事,请用简洁的语言概括其他两件事。 第②自然段: 。第③自然段:谢绝舞台,息演务农。 第⑤自然段:不堪骚扰,盼望解放。 第⑥自然段: 3.结合短文内容,下列说法有误的一项是( )。 A.从程砚秋拒绝为日寇演出一事,能感受到他热爱祖国、威武不屈的精神。B.程砚秋告别家人去郊区务农是为了保护家人，避开日伪的骚扰， C.“士可杀不可辱”中的“士”指士兵。 4.程砚秋在抗日战争时期的遭遇和中华人民共和国成立后的经历让我们明白了什么道理? 对比篇目 要素训练重点 《延安我把你追寻》 ﹝课文第24课﹞ 理解诗歌的主要内容，。 《我爱这土地》 【课内阅读】 《延安，我把你追寻》片段 一排排高楼大厦像雨后春笋， 一件件家用电器满目琳琅; 我们永远告别了破旧的茅屋， 却忘不了延安窑洞温热的土炕。 宇宙飞船探索太空的奥秘， 电子计算机奏出美妙的交响; 我们毫不犹豫丢掉了老牛破车， 却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。 1. “破旧的茅屋”代表 ，“温热的土炕”实际上是指 ，“老牛破车”代表 。 2.如何理解“宝塔山顶天立地的脊梁”? 3.仿照诗歌前两句,续写一句诗。 【类文阅读】 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… --然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… 1.用“ ””和“ ”分别画出诗中的排比句和设问句。 2.这首诗写于1938年,诗人用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻,表达了( )。 A.对大自然的热爱之情 B.对祖国的热爱之情 C.对故乡的怀念之情 D.对鸟儿的喜爱之情 3.下列对这首诗歌理解有误的一项是（ ） A. 诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。 B.“土地”“河流”“风”“黎明”并不是真的指土地、河流、风、黎明,而是具有象征意义。 C.“然后我死了”前面的破折号表示语意的转折。 D.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”指的是“鸟”,而不是指诗人自己。 4.第六行和第十行中的省略号各表示什么意思? 5.诗歌中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情? 第七单元类文阅读专项训练参考答案 【课内阅读】 凉州词 1. 将古诗补充完整。 君莫笑 古来征战几人回 2.这首诗是 唐 代诗人王翰写的,表现了将士们 英勇豪迈 的气概。 3.关于这首诗表达的内容和感情,下列表述有误的一项是( B )。 A.描写了边塞将士开怀畅饮的热烈场面。 B.表达了诗人对战争的担心与恐惧。 C.表现了将士们视死如归的悲壮与甘酒热血、不怕牺牲的报国壮志。 D.表现了将士们豪放、激昂的精神状态, 【类文阅读】 从军行（其四） 1.这首诗描写了“ 青海 ”“ 长云 ”“ 雪山 ”“ 孤城 ”“ 玉门关 ”“ 黄沙 ”等富有边塞特色的景物,营造出一种壮阔悲凉的氛围,表现了边塞的荒凉、艰苦。 2.诗中“ 不破楼兰终不还 ”一句是将士们的豪壮誓言,歌颂了将士 英勇无畏 的精神。 【课内阅读】 《为中华之崛起而读书》片段 1.画“ ”的句子中,“有位同学”指的是 周恩来 (谁),他在思考的问题是 为什么而读书 ,他最终给出的答案是 为中华之崛起而读书。 2.下列关于选文的说法有误的一项是( D )。 A.“为中华之崛起而读书”的意思是为祖国的兴盛和民族的振兴而学习。 B.“清晰而坚定”可以看出周恩来经过认真而充分的思考才立下了志向。 C.通过与其他同学的对比,突出了周恩来的远大抱负。 D.魏校长听了为之一振是因为他根本不相信周恩来小小年纪竟有如此抱负 3“有志者当效此生”的意思是( A )。 B. 有志气的人要效仿周恩来。 B.周恩来应当做一个有志气的人。 4.少年周恩来因为不想让中国人受帝国主义欺凌,立志“为中华之崛起而读书”,那么你现在为什么而读书呢? 示例:为自己而读书，读书可以学习知识，增长见识。 【类文阅读】 茅以昇的故事 1.根据短文内容填写下表。 立志长大后为人民造非常结实的大桥。 茅以昇成绩优异,成为既懂理论又有技术的造桥人才。 茅以昇主持修建了武汉长江大桥,主持编写了《中国古桥技术史》, 为我国铁路运输生产建设提供了大量科研成果,培养了大批科技人才。 2.下列对短文主要内容的概括最完整、最准确的一项是( C ) A.短文记叙了茅以昇勤奋好学的故事 B.短文记叙了茅以昇为祖国造桥事业作出杰出贡献的故事。 C.短文记叙了茅以昇从小勤奋好学,立志长大后为人民造桥,后来留学美国拒绝美国人的聘请,回到祖国,为祖国的桥梁事业作出杰出贡献的故事。 D.短文记叙了茅以昇拒绝美国优厚的工作待遇,毅然回到祖国的故事。 3.第⑤自然段主要运用了 语言 描写,表明茅以昇为了 祖国的造桥事业 ，宁可 拒绝美国人的聘请 ,从中可以看出茅以昇是一个 热爱祖国 的人。 4.结合生活实际,谈谈茅以昇有哪些精神值得我们学习。 学习勤奋刻苦,从小立下远大志向,热爱祖国 。 【课内阅读】 梅兰芳蓄须（片段） 1. 在括号里填上合适的关联词语。 只要……就…… 无论……都…… 宁可……也…… 2. 把画“ ”的句子改为陈述句。 只要您把胡子一剃,一登台,不愁没钱花。 3.“他( )卖房度日，（ ）决不在日本侵略者的统治下登台演出。”这句话表现了梅兰芳先生怎样的精神? 表现了梅兰芳先生对日本侵略者的深恶痛绝和他本身崇高的民族气节。 【类文阅读】 程砚秋拒演 1.文中用“ 铁骨铮铮 ”(四字词语)来赞美本文的主人公 程砚秋 。 2.短文写了程砚秋的四件事,请用简洁的语言概括其他两件事。 第②自然段: 宁死不屈，拒绝演出 。第③自然段:谢绝舞台,息演务农。 第⑤自然段:不堪骚扰,盼望解放。 第⑥自然段: 元帅赠刀，为国义演。 3.结合短文内容,下列说法有误的一项是( C )。 A.从程砚秋拒绝为日寇演出一事,能感受到他热爱祖国、威武不屈的精神。B.程砚秋告别家人去郊区务农是为了保护家人，避开日伪的骚扰， C.“士可杀不可辱”中的“士”指士兵。 4.程砚秋在抗日战争时期的遭遇和中华人民共和国成立后的经历让我们明白了什么道理? 只有祖国强大了，人民才会有幸福生活我们要热爱祖国，为建设富强的祖国贡献自己的力量。 【课内阅读】 《延安，我把你追寻》片段 1.“破旧的茅屋”代表 过去艰苦的生活条件 ，“温热的土炕”实际上是指 亲密的军民关系、党群关系 ，“老牛破车”代表 过去落后的生产条件。 2.如何理解“宝塔山顶天立地的脊梁”? 表层意思是,延安的宝塔山高耸人云,顶天立地,恰如天地的脊梁一般。深层意思是,宝塔山代表延安,也代表延安精神,它是我们民族的精神支柱、精神脊梁 。 3.仿照诗歌前两句,续写一句诗。 一辆辆轿车前奔后跑，一条条大路越来越宽。 【类文阅读】 我爱这土地 1. 用“ ””和“ ”分别画出诗中的排比句和设问句。 排比句:这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… 设问句:为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉…… 2.这首诗写于1938年,诗人用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻,表达了( B )。 A.对大自然的热爱之情 B.对祖国的热爱之情 C.对故乡的怀念之情 D.对鸟儿的喜爱之情 3.下列对这首诗歌理解有误的一项是（ D ） A. 诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。 B.“土地”“河流”“风”“黎明”并不是真的指土地、河流、风、黎明,而是具有象征意义。 C.“然后我死了”前面的破折号表示语意的转折。 D.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”指的是“鸟”,而不是指诗人自己。 4.第六行和第十行中的省略号各表示什么意思? 第六行的省略号表示列举的省略,省略了歌唱的内容;第十行的省略号表示语意未尽。 5.诗歌中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情? 为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉…… 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$