专题09 写作（附答案）2024—2025学年七年级语文上册期中测试专项训练（江苏版）

专题09 写作 1．作文 当我们踏入中学大门时，我们就知道会有多变化发生在自己身上。我们的眼界会不断开阔，我们的学识会不断丰富，我们的为人处世会不断成熟…… 请以“我已经是中学生了”为题目，写一篇作文。 要求：①记叙你的真实经历和感受； ②文中不出现真实的校名、地名和人名； ③字数不少于600字； ④卷面书写整洁美观，可另加1—3分。 2．阅读下面的文字，按要求作文。 “禾下乘凉梦”与“杂交水稻覆盖全球梦”，是著名杂交水稻专家袁隆平院士的两个梦想。一位老者，无私奉献是他不变的坚守，赤子之心是他不变的坚守，童真的梦是他不变的坚守，对这片土地深沉的爱是他不变的坚守，他是稻田的守望者！作为新时代的你们，是否也有自己不变的坚守呢？ 请以“　 　是我不变的坚守”为题写一篇记叙文。 要求：①将题目填充完整，立意自定②不得套作，不得抄袭，不得出现你所在学校的校名和本人的真实姓名。③文体为记叙文，不少于600字。 3．阅读下面文字，按要求作文。 生活自有精彩，感动需要表达。我们会为自己的成长进步而感叹，为他人的精神气度而慨叹，为自然风物的美丽神奇而惊叹，为伟大时代的灿烂辉煌而赞叹…… 请以“送给你，我的感叹号”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于500字。 （2） 文中不得出现真实的校名、人名。 （3） 书写要工整，不出现错别字和病句，否则将被扣分。 4．写作 徜徉于自然，自然铺开五彩缤纷的画卷；沉浸于书籍，书籍呈现千姿百态的人生；行走于社会，社会展示的人间烟火味，最是动人心。“一花一世界，一人一乾坤。”自然、书籍、社会……丰富我们的生命体验，助力我们在通往真善美的朝圣路上果敢前行。 请以“遇见你，真好！”为题，写一篇文章。 要求：①根据自己的生活经历或体验写作；②文体自选，不少于600字；③文中不要出现真实的校名、姓名。 5．阅读下面的文字，根据要求作文。 这世上没有凭空而起的楼阁，也没有平白无故的成功。希望自己有所成就，就少不了吃苦和付出。别虚度光阴，别浪费生命，不断提升自己，才能距离理想更近一步。 请以“更近了一步”为题，写一篇作文，不少于500字。 要求：①以记叙为主；②文中不得出现真实的校名、人名等，以免泄露个人信息；③书写端正规范，卷面整洁。 6．写作 莎莉文老师的细心教导，让海伦･凯勒走出了黑暗；莫怀戚的责任担当，让一家人幸福地散步；母亲的小心呵护，让史铁生重拾生活的希望…… 请以“爱，永不缺席”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）记叙你的真实经历和感受；（2）文中不得出现真实的校名、地名和人名；（3）字数不少于600字。 7．作文。 读就是读人、读事，读世界。然而由“读”至“懂”，更是一段心灵成长的旅行：读山，读懂山的静穆与厚重；读水，读懂水的柔情与刚毅；读童年，读懂纯真与清澈不再的珍贵；读母爱，读懂唠叨和琐屑背后的深情…… 请以《我读懂了___________》为题写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整；②不少于500字，不得抄袭、套作；③不得出现含有考生信息的人名、地名、校名。 8．阅读下面的文字，按要求作文。 史铁生笔下有特别的母亲，她慈爱隐忍；莫怀戚笔下有特别的父亲，他担起家庭责任；鲁迅笔下有特别的老师，他宽严相济；海伦·凯勒笔下有特别的莎莉文小姐，她亦师亦友。 请以“特别的你”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①立意自定，不得抄袭，套作，不得出现真实的人名、校名和地名。 ②要求内容真实，有真情实感。 9．写作。 生活的旅途中，你会结识一个又一个伙伴，感受过相遇相知带给你的美好感觉，感受到那份情谊的温暖，感知到那种生命里程中的经历。 请以“伙伴”为话题写一篇文章。 要求：①题目自拟；②中心突出；③选材典型；④550字以上。 10．写作。 同学们常常有这样的感慨或赞叹： 观日出……有点意思，打球……有点意思，阅读……有点意思，绘画……有点意思…… 成长是一场旅行．它的每一段旅程，每一场活动，每一个经历，都是那么有意思。有的让人欣喜，有的让人甜蜜，有的让人心醉…… 以“_______，有点意思”为题，写一篇文章。 要求： （1）感情真挚，不得抄袭和套作； （2）文体自选，不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息： （4）请认真书写。 11．生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心灵时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒向山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”……“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。 请结合自己的切身体验，以“有 真好”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，不套作，不抄袭；②除诗歌外，文体不限；③书写工整，不少于600字；④文中如需要出现真实的人名、校名、地名；⑤书写工整，卷面整洁。 12．作文 进入初中以后，我们在学习上、生活上一定发生了不少的变化。这些变化也许使我们快乐兴奋、充满信心，也许使我们困惑忧虑、不知所措……这时，老师的理解，亲友的鼓励、环境的熏陶、书籍的启迪，都是我们不断前进的动力。 请以“遇见你，真好”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不得出现真实的人名、地名、学校名等信息。（2）不少于600字。（3）书写认真、工整，卷面整洁。 13．阅读下文，按要求作文。 《秋天的怀念》中，母亲引领着史铁生要“好好活”，活的有尊严；《散步》中，莫怀戚引领着家人感受生活的美好，体悟生命的意义；《再塑生命的人》中，莎莉文老师引领着海伦·凯勒冲破黑暗的桎梏，寻找心中的光明……同学们，在你的人生中，一定也有这样的人，引领着你前行。 请以“引路人”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。600字左右。②文中请回避与你有关的人名、校名和地名。 14．作文。 ㅤㅤ每个人的一生都是一场独特的旅行，走着，走着，我们会发现，旅行的经历让我们的思想和行为都有了变化，或是懂事了，或是自信了，或是宽容了，或是坚强了…… 请以“走着走着，我就长大了”为题，写一篇文章。 要求：①可以叙述经历，可以发表见解，可以抒发感情；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④不得泄露个人信息；⑤书写要正确、规范，力求美观。 1．例文： 我已经是中学生了 时光荏苒，如白驹过隙。转眼间，我已经告别了小学生活，成为了一名中学生。 踏入中学校门的那一刻，我的心中充满了憧憬和期待。校园里绿树成荫，教学楼高大雄伟，操场宽敞平坦。这里的一切都让我感到新鲜和好奇。我知道，在这里，我将开启一段全新的人生旅程。 我已经是中学生了，意味着我要更加独立和自主。在小学的时候，我总是依赖父母和老师，遇到问题总是第一时间向他们求助。但是现在，我要学会自己解决问题，自己管理自己的学习和生活。我要学会合理安排时间，制定学习计划，提高学习效率。我要学会独立思考，敢于质疑，勇于探索。 我已经是中学生了，意味着我要承担更多的责任。作为一名中学生，我不仅要努力学习，提高自己的综合素质，还要关心他人，关爱社会。我要尊重师长，团结同学，遵守校规校纪。我要积极参加各种社会实践活动，为社会做出自己的贡献。 我已经是中学生了，意味着我要面临更多的挑战。中学的课程比小学更加复杂和深奥，学习压力也更大。我要面对各种各样的考试和竞赛，要不断地挑战自己的极限。但是，我不会害怕挑战，我会勇敢地迎接挑战，努力克服困难，不断进步。 在新的学期里，我将以全新的姿态投入到学习和生活中。我会努力学习，不断提高自己的学习成绩。我会积极参加各种社团活动，培养自己的兴趣爱好和特长。我会与同学们友好相处，互相帮助，共同进步。我相信，在老师和同学们的帮助下，我一定能够成为一名优秀的中学生。 我已经是中学生了，我将用自己的努力和汗水，书写属于自己的辉煌篇章。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。首先理解题目，“我已经是中学生了”明确了写作的主体是刚刚踏入中学的自己。这个题目重点在于突出成为中学生后的变化和感悟。然后确定立意，可以从成长、进步、责任等角度立意。例如，通过描述自己在中学阶段的新体验和新挑战，表达对成长的喜悦和对未来的期待；或者强调中学生应有的责任感和使命感，展现自己积极向上的精神风貌。 2.选材构思。可写学习方面，开头以踏入中学校门的那一刻为切入点，表达自己成为中学生的激动心情。“当我怀着憧憬与期待踏入中学的大门，我知道，我的人生将开启新的篇章。我已经是中学生了”；主体描述中学课程的难度和丰富性，与小学相比的不同之处。如科目增多、知识深度增加等。讲述自己在学习过程中的努力和进步，如学会自主学习、制定学习计划等。可以举一个具体的学习事例，如在某一学科遇到困难后如何克服，体现自己的成长。结尾总结自己在学习方面的变化，表达对未来学习的信心和决心。“中学的学习生活让我不断成长，我相信，只要我努力拼搏，一定能在知识的海洋中畅游”。可写社交方面，开头提到中学生活中的人际交往，引出自己的变化。“成为中学生后，我发现自己的社交圈子也在不断扩大。我已经是中学生了，学会了如何与不同的人相处”；主体描写认识的新朋友，他们的性格特点和给自己带来的影响。讲述与同学之间的合作与竞争，如在小组活动中共同完成任务，或者在考试中互相竞争、共同进步。可以回忆一次与朋友之间的矛盾及解决过程，体现自己在社交能力上的提升；结尾强调友谊的重要性，表达对未来社交生活的期待。“在中学，我收获了珍贵的友谊，我会珍惜这些友谊，让它们陪伴我成长”；可写生活自理方面，开头以独立生活为主题，引出自己的成长。“成为中学生，意味着我要更加独立。我已经是中学生了，要学会照顾自己”；主体描述自己在生活中的变化，如自己整理书包、洗衣服、打扫房间等。讲述一次自己独立解决生活问题的经历，如生病时自己去看医生等。可以对比小学和中学在生活自理方面的不同要求，突出自己的进步；结尾总结自己在生活自理方面的成长，表达对未来生活的信心。“我已经长大，能够独立面对生活中的挑战。我相信，未来的我会更加坚强。” 2．例文： 诚信是我不变的坚守 听着墙上挂钟“滴答滴答”的走钟声，看着试卷上那道空着的填空题，我的脸像被火焰点燃了一般火辣辣的烫。手心的汗越出越多，我焦头烂额地在试卷上涂了又改，改了又涂。　　 此时，同桌的试卷一角露了出来，只要瞟一眼，我就能看到那道题的答案。我犹豫着，满分与高分的区别就在一念之间。可抬起了头，望见黑板上那行大字 “诚信考风，专心答题”，我便又埋下了头。时间一分一秒地溜走，收卷铃响了，我坚定地放下笔，老师走过来收走了试卷。望着那个未填的空，我心中虽有遗憾，但更多的却是欣喜。我守住了我底线的长城。　　 虽然最后因为那道填空题而未得满分，但是我一点也不伤心，我坚守了诚信的底线，考出了真实的成绩。　　 雨中的我，迈着凌乱不堪的步伐，着急地喃喃自语：要迟到了，来不及了！可这时，学校门口的红绿灯却变成了红色。看着路口并无来往的车辆，我心中有无数个声音在说：“冲过去！你要是冲过去了就可能不会迟到了！”看着许多与我同行的学生已经朝对面冲了过去，可我的脚步却怎么也迈不开。我冒着大雨的侵袭，站在原地动也没动。“绿灯行，红灯停”的警示语在我的耳边回绕，威严屹立在学校路口的红灯如同一道令我肃然起敬的界碑。我屹立在路口，呆呆地等着。　　 一进教室，就被老师批评了，可我却一点也不后悔——我守住了我底线的长城。　　 当天，我被值日生记下了红叉，我不仅不伤心，反而觉得安心，因为我守住了遵守规则的底线，我保持了敬畏规则之心。 这份诚信，如长城一般不畏风雨地屹立在我的心中。我不惧风雨，拼命守护着这堵城墙，这堵城墙为我遮风挡雨，护全了城内那颗纯洁的心灵。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“坚守”的意思是“坚决守卫”，“不变”的意思是“不改变”，“我”规定了必须记叙自己的坚守，并非他人的。这就意味着所写的内容应当是你从未改变的，坚定守护的。“坚守”的背后，是坚强的意志，坚定的信念，睿智的洞见，高贵的品性。我们要坚守初心，坚守为人的善良，坚守自己内心的信念，坚守自己积极向上的人生态度，在确定了一个主题之后，可以在横线上填写比如像“诚信”“善良”“乐观”“拼搏”“初心”“正直”等体现品质的词语，也可以填写如“篮球”“舞蹈”“书法”“跑步”等具体事物和事件的词语，并围绕这个词语记叙一件能体现自己对它坚守的事。 第二，构思选材。题干要求写作记叙文。可以写对某一为人处世原则的坚守，对某一诺言的坚守等。既可以通过叙写一件事表明自己守护的坚定，也可以通过叙写多件事情来体现“不变”和“坚守”。例如写自己喜欢舞蹈，舞蹈也是自己从小到大的热爱。接着写舞蹈带给自己的帮助，带给自己人生的益处。然后上初中之后，由于学业压力较重，父母和老师都劝说自己放弃舞蹈，专心学业，经过内心的挣扎之后，决定仍然坚持跳下去。最后表明舞蹈是自己心中的热爱，为了这份从小到大的热爱，自己从未放弃过努力，也永远不会放弃努力。 3．例文： 送给你，我的感叹号 在我的记忆长河中，有一个人如璀璨星辰般闪耀，让我情不自禁地要将心中的感叹号送给他。 他是我的邻居李爷爷，一位平凡却又非凡的老人。初见李爷爷时，他给人的印象只是一位普通的退休老人，头发花白，面容和蔼，总是穿着一身朴素的衣裳在小区里散步。然而，随着时间的推移，我渐渐发现了他身上那些不平凡之处。 那是一个炎热的夏日午后，小区里的垃圾桶不知为何着火了。火势迅速蔓延，浓烟滚滚，人们惊慌失措地四处逃窜。就在大家乱成一团的时候，李爷爷出现了。他毫不犹豫地抄起一旁的灭火器，冲向了火源。他的身影在火光的映照下显得格外高大，那一刻，我的心中充满了敬佩。 李爷爷熟练地操作着灭火器，对准火焰根部喷射。火势逐渐得到控制，但他并没有停下，直到最后一丝火苗被扑灭。他满脸通红，汗水湿透了衣衫，却露出了欣慰的笑容。那一刻，我仿佛看到了一位英雄，一位不顾自身安危，勇敢保护大家的英雄。 除了勇敢，李爷爷还非常热心。小区里的设施设备出现问题，他总是第一个站出来帮忙修理。谁家有困难，他也会毫不犹豫地伸出援手。记得有一次，我家的水龙头坏了，水哗哗地流个不停。爸爸妈妈都不在家，我急得不知如何是好。这时，李爷爷听到了动静，主动来到我家帮忙。他很快就修好了水龙头，还耐心地教导我一些生活小常识。看着他忙碌的身影，我的心中充满了感动。 在李爷爷的身上，我看到了勇敢、善良、热心等诸多美好的品质。他用自己的行动诠释了什么是真正的英雄，什么是无私的奉献。他就像一盏明灯，照亮了我们前行的道路；他又像一股清泉，滋润着我们的心灵。 送给你，我的感叹号，李爷爷！你是我心中的榜样，是我永远敬仰的人。我会以你为标杆，努力成为一个像你一样优秀的人，用自己的行动为这个世界带来更多的温暖和美好。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。这是一篇命题作文。“送给你”中“你”是送的对象，这个对象可选择的范围很广泛，材料中为我们提供了一些参考，既可以是自己，也可以是他人，也可以是自然界，还可以是伟大的时代。也就是说，这个对象，可大可小、可虚可实。“我的感叹号”意思是“我的赞美”，这也就是送的内容无论大小、虚实，都必须是让自己赞美的东西或对象，也暗示我们选材时要选择那些具有正能量的、积极向上的、能给人正而启迪的对象，以展现这个时代令人感动的正能量。 二、思路点拨。本题要求写成记叙文。在写作时，可以参考以下思路：1.可以把目光投向大自然，于诗意的人生旅途中，发现山川风物，探寻大自然奥秘，体验领悟到一些理趣哲思，从而发出感慨和赞美。2.可以把目光投向自我生命成长领域，在感受成长的艰辛与快乐中，表达自己所获得的积极向上的阳光心态。为自己和身边人的生活态度点赞。3.可以把目光投向社会，发现社会中的英雄和偶像人物 表达对他们的赞美敬敬仰。4.可以把目光投向历史人物，历代的志士仁人都有值得我们感慨赞叹的精神品质和值得肯定的文化精神。5.可以把目光投向精神领域，感受人间真、善、美。从人们平凡、悠然、闲适的生活景象中挖掘内涵，可以把目光聚焦于那些平凡而又默默无闻的“小人物”，他们身上人性的光辉，往往能使我们更好地理解社会、感受人间平凡生活的美好。 4．例文： 遇见你，真好！ 我们的一生中，会遇到很多很多人。这些人，可能是我们的朋友、父母或老师。虽然身份各不相同，但这些人，往往会对我们有着深远的影响。 直到七年级，我才遇见你。首先，我很感谢期盼了这么久的你，终于出现在我的生命里；其次我又惋惜，你这样的好人，这么好性格的人，为什么没有早些遇见。既然这，都不取决于我们，那便也不斤斤计较了。从现在起开始珍惜，才最为主要。 那是一个很奇怪的日子，我们阴差阳错地成为了同桌。第一天时，我感到特别无奈。你不与我交谈学习，却在老师说出任何一个贬义词时用手指指向我，充满稚气的脸上浮现出一种严肃的神情，目光炯炯地聚在我身上，最终悄悄说出一句：“说的就是你！”……一想到要和你同桌一年（甚至三年）之久，我心中已然不能再绝望了。 后来渐渐“混熟”了，你说的这些话语我已习惯，甚至连你有时严重地讽刺我一句，我都知道肯定是你夸张的玩笑罢，所有的行为都被我给你的“赦免”所吞噬。老师说你很可爱，我倒从没这样想过，可是你却有着一种常人没有的调皮与天真。 从过去到现在，我经常会趴在桌子上求你教我做题。你的思路清晰，反应灵敏，讲题时肯定都是因为我反应迟钝，而不得已放慢了速度，耐心地给我讲题。尽管如此，遇到特别难的题，我也一点都听不懂。可是时光飞逝，我们之间开始了一种磨合，渐渐的我熟知了你，你的细小的问题都能被我发现了。 而当我们当同桌的最后一周时间来临，我便愈加珍惜与你度过的每一秒时光。由开始的诧异与反感，到后来的“习惯了”，直至那离开的一刻，我竟然才有点舍不得。 带着这种情感，我们又考过了一次测验，我的成绩突然步入优异，很多人羡慕。可无人知晓，我只是与你打赌比谁考得好。你的成绩竟然没有我高，想安慰你的我却无动于衷，因为我怕我没有雪中送炭，反而雪上加霜。 最后，即使不舍，我们还是分道扬镳了。可我真的希望你东山再起，为了你的信仰、不辜负你的聪明伶俐。由衷的感谢你来过我的生命里。我会向你学习不畏艰辛、持之以恒的精神，还有你在尘世间保持的天真，加上你超级好看的字体…… 再次致谢，遇见你真好。 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“遇见”本义是碰见，但这里并不是简单的接触或相遇，而是指令人心灵受到感染、震动的接触。也就是说，“碰见”给人带来的影响巨大。“你”第二人称代词，根据材料“徜徉于自然，自然铺开五彩缤纷的画卷；沉浸于书籍，书籍呈现千姿百态的人生；行走于社会，社会展示的人间烟火味，最是动人心。‘一花一世界，一人一乾坤。’自然、书籍、社会……丰富我们的生命体验，助力我们在通往真善美的朝圣路上果敢前行”的提示可知，“你”可以是实的人、物、景等。人，这个人可以是现实中的，如老师、交警、邻居等；也可以是历史或文学作品中的，如范仲淹、保尔等。物，如足球、蜘蛛。景，如小溪、森林等。也可以是虚的品质、精神等，如善良、正直、诚信等。“真好”是由衷地赞叹，表达了“遇见你”的感受，决定了选材一定是积极的、阳光的。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。适合写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，确定“你”具体指什么，如同桌、书、一颗小柳树、司马迁等，通过深情回忆曾经发生过的与某人、某物难忘的“相遇”过程，表达内心的深刻感受。例如，写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师的热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，略写“遇见”前的状态，详写“遇见”的过程及结果，同时，兼顾“真好”，要写出因何而好，不能空谈“好”。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出文章的主旨，给读者带来亲切的感受。 5．例文： 更近了一步 在人生的长河中，我们总是在不断地追求与探索，渴望着能够触及那些看似遥不可及的梦想。对我而言，那个曾经遥远而模糊的目标——成为学校篮球队的主力队员，如今，因为不懈的努力与坚持，我已经更近了一步。 记得初入篮球队时，我只是一个默默无闻的新人，技术生疏，体能也远不及队友。每当训练时，我总是那个最早到达，最晚离开的人。球场上，我无数次地重复着投篮、运球、传球这些基本动作，汗水浸湿了球衣，也浸透了我的心。每当夜深人静，我躺在床上，脑海中回荡的是教练的批评、队友的质疑，但更多的是对篮球的热爱和对梦想的执着。 然而，进步的道路从不是一帆风顺的。在一次队内对抗赛中，我因为紧张过度，连续失误，导致球队失利。那一刻，我仿佛跌入了谷底，所有的努力似乎都化为了泡影。队友们的失望、教练的责备，像一块块巨石压在我的胸口，让我喘不过气来。但我没有放弃，我深知，失败并不可怕，可怕的是失去再战的勇气。 于是，我更加努力地训练，不仅加强了基本功的练习，还主动向教练请教战术，向队友学习经验。我观看比赛录像，分析自己的不足，制定针对性的训练计划。每一次的跌倒，都让我更加坚定地站起来；每一次的失败，都让我更加接近成功。 终于，在一次重要的比赛中，我得到了上场的机会。面对强大的对手，我没有丝毫的畏惧，而是将平时的训练成果发挥得淋漓尽致。我精准地传球，果断地突破，甚至在关键时刻投进了一记决定胜负的三分球。那一刻，全场沸腾了，队友们纷纷向我跑来，我们紧紧拥抱在一起，庆祝这来之不易的胜利。 我知道，这只是一个开始，距离成为真正的主力队员，我还有很长的路要走。但我已经更近了一步，这一步，是我用汗水和泪水换来的，是我坚持不懈、勇往直前的见证。在未来的日子里，我将继续努力，不断挑战自我，向着更高的目标迈进。因为，我相信，只要我不放弃，总有一天，我会站在梦想的巅峰，回望来时的路，那些曾经的努力与坚持，都会化作最宝贵的财富。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“更近了一步”，关键词是“近”，意味着在朝向某个目标或理想的过程中，取得了阶段性的进展或靠近。“一步”强调的是这个进展是具体的、可感知的。结合材料中“希望自己有所成就，就少不了吃苦和付出。别虚度光阴，别浪费生命，不断提升自己”的提示，行文间要突出自己通过怎样的努力和付出，让自己距离目标“更近了一步”。通过讲述自己为实现某个目标而努力奋斗的经历，表达只要坚持不懈、勇于付出，就能不断靠近理想的主题，展现积极向上的人生态度和追求梦想的坚定信念。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文。选材方面，如学习方面：通过刻苦学习，成绩取得了明显的进步；或者在攻克某个学科难题的过程中，掌握了新的学习方法，离学好这门学科更近了一步。兴趣爱好方面：像努力练习书法，作品在展览中获奖；坚持长跑训练，成功突破自己的最佳成绩。个人品质培养方面：比如努力克服自己的羞怯，勇敢地在公众场合发言；学会控制自己的情绪，在与人相处中更加成熟。社会实践方面：参与志愿者活动，从一开始的不熟练到能够熟练地完成各项任务，为帮助他人贡献了更多的力量。文章可以这样构思，开头可以通过描绘心中的理想或目标来引出主题，比如“我一直梦想着成为一名出色的钢琴演奏家，为了这个梦想，我不断努力，如今终于更近了一步”。中间详细叙述为了接近目标所付出的努力和经历的困难，如坚持每天长时间的练习、克服紧张参加比赛、向更优秀的人请教等。描述取得“更近了一步”的具体表现，比如在某次比赛中获得了好名次，或者得到了专业老师的肯定。结尾总结这段经历的收获和感悟，强调坚持和付出的重要性，展望未来继续努力靠近梦想。在叙述过程中，要注重细节描写，如面对困难时的心理活动、解决问题的具体步骤、取得进步时的喜悦与感慨等，这些都能使文章更加生动、感人。 6．例文： 爱，永不缺席 爱，是我们人生的永恒课题，现在的人们总是认为他们缺少爱而事实并非如此。 记得那是一个冬天的早晨，我因为一点儿小事与妈妈大吵了一场，于是我二话不说，堵气地背上书包向学校跑去，浑然不顾妈妈在后边大声喊：“儿子！你给我回来！吃了早饭再出去！你现在不吃中午你也别想有饭吃！”为了面子，我当然不可能再回去吃，只能一声不吭地埋头向学校走去，心想：“切，谁要回去呢！大不了连午饭也不吃了，有什么大不了的！” 不知不觉我已经来到了学校。在大门口，这时一阵饿感来袭，我感到腹中一阵抽搐地痛，两腿差点软了下去，回家是不可能的了，我只好咬着牙关，奔到班上，伏在桌子上装睡才能不太引人注目，老师站在讲台上喷了那么多知识点，而我一句也没有听进去。整个早上，我总觉得有许多美食在我头前飞来飞去，而我刚想去抓一切又全都消失了，这无疑又增加了我的饥饿感。我心想，哎，千金难买早知道，早知道不吃一顿早饭会成这样，我说什么也会早饭吃了，早知如此何心当初呢？现在倒好，弄了一个进退两难的处境。妈妈今天早上那么凶地喊我，中午还不知道有没有饭吃…… 挨饿的日子可真是度日如年，我盼星星盼月亮，不知盼了多久，终于把那声低沉的下课铃声给盼来了。我背上书包，有气无力地走在回家的路上。天阴沉沉的，刺骨的寒风正无情地攻击着我，平时那湛蓝清澈的天，如今变得阴沉沉的，往日那鲜艳美丽的野花，现在也不见了踪影，就连昔日那精神抖擞的大杨树，此时也垂头丧气的，不知走了多久我终于走到了家门口，在门口徘徊。 我打开门，正在拖地的妈妈看到我回来了，快步走进厨房，迎面端来一碗热气腾腾的粥，我连忙接过，狼吞虎咽地吞下，眼泪湿润了我的眼眶……平时妈妈让我吃粥，我都一律不吃，今天这粥怎么这么好吃？ 爱其实永不缺席，有句话说得好“世上其实不缺少美，只是缺少发现美的人”，只要我们善于发现，就会感到爱，原来一直都在，从没离开过！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目的中心语是“爱”，可以理解为“你被别人关爱”，也可理解为“你关爱别人”。“从未缺席”指“爱”一直都在我身边，可能太过于平常、微小，往往容易被忽略，不易察觉到。写作的时候，应把“爱”的写作范围缩小，因此，“爱”可以理解为父母对你的关怀照顾，可以是老师对你的教诲，也可以是同学、朋友对你的帮助……本文适合习作记叙文。 第二，选材构思。例如，可以写母爱永不缺席。可以选取下列素材，构思文章内容：母亲深夜送来一杯温热的牛奶，‌让孩子感受到母爱的存在和关怀；孩子遇到困难或生病时，‌母亲也会毫不犹豫地站在孩子身边，‌提供支持和帮助；在孩子叛逆期，‌母亲可能会选择沉默，‌给予孩子独立的空间，‌而不是过多的干涉和约束。‌这种看似放任的态度，‌实际上是母亲对孩子的一种信任和支持；在风雨中，‌母亲会将自己的外套脱下给孩子披上，‌保护他们不受寒冷和雨水的侵袭，‌即使自己只能穿着单薄的衣服……写做时，要抓住人物的语言、动作、神态等；记事时，还可以抓住最具有特征的环境来进行烘托等。 7．例文： 我读懂了父亲 很多事在不经意间，就会不了了之。当我走进你的年华，却发现它满载着深沉，静静的流走了……几年前，我一直不了解我爸爸。可从那次之后，我读懂父亲了。 那次，我因粗心大意，字迹马虎造成考了一张不及格的试卷。父亲看过后，额头上的皱纹扭成了一个“火”字，对我大声吼：“你怎么就改不了这个缺点呢？居然考成这个分数。”我的心将要冲出来了，就哭着跑出了家门。我一个人在小树林下走着，心之所想：不就是一个不及格嘛！我坐在溪边玩水，我还是耍着脾气不回去认错，也不敢。 天和地拢合起来了，我的肚子也在咕噜咕噜地劝我回去，可我那固执和害怕的心情就唱反调，忽然我听到一片沙哑的的声音传了过来。这时，我也看到一道亮光照了过来。“是爸爸！”我惊叫起来。我刚想躲起来，父亲已经站在我面前了。 父亲气喘呼呼带着沙哑的声音对我轻说：“回家吃晚饭吧！你妈做了好菜。”我很犹豫不决，我心惶惶。父亲拉着我的手边走边说：“明天带你去你梦想的‘家’——图书馆好吗？”这时，我抛开了害怕，高兴得说：“太好了！太棒了！”父亲并鼓励我：“这次就忘了吧！认真考好下一次哦！大奖你拿！”此时此刻我感到父亲特别暖和，不被那雾水打冻。回到家，妈妈静悄悄地跟我说：“你老爸今天想你怎么就改不了粗心大意的缺点呢？又怎么才能让你考好呢？便一边转一边自言自语地说。我就在旁边说了一句：‘孩子需要信心也需要别人的鼓励。’他顿时发出恍然大悟的声音，拿起电筒走了出去。” 我也顿时恍然大悟也感到惭愧，原来父亲骂我是为我好呀！我感受那种强烈的关爱直逼我心。我读懂了父亲的心。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“读懂”是一个动补式的动词，读得怎么样，懂了。题中暗含有一个从不懂到懂，从不理解到理解的过程。审题时，可知应写“我”读懂了什么，采用第一人称的方式，写自己的亲身经历和真实感受。补题，可以是生活中身边的人：父母、老师、同学等；可以是历史或文学作品中的人：屈原、苏轼、李清照、鲁迅、林黛玉、诸葛亮、保尔等；也可以是抽象的事物：失败、坦然成功、诚信、宽容等；还可以是自然界中的生物：山、水、花、鸟、虫、鱼……立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。要求写成记叙文。 第二，选材构思。应先根据对题意的理解，完成补题，如：我读懂了父亲（深沉而不善表达的爱），我读懂了鲁迅（心中的悲愤），我读懂了什么是真正的宽容……要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高。如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出读与懂的过程；如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意中心的高度统一。构思上，可以先从回忆开始（不懂）写起，先写自己的不解、误会，过程要有心理等描写，然后无意间发现了补题人或物的真实举动或真实想法，让“我”恍然大悟，改变了对补题人或物的看法，然后表达了对补题人或物的敬意。从生活中选取写作对象，以真实事件寄托自己对补题人或物的真挚感情。 8．例文： 特别的你 “红颜落雁香空老，残梦依稀化逝花。胡汉亲和柔骨献，怨伤弹泪溅琵琶。”如果不是命运，你是否也如邻家女孩一般，相夫教子，幸福平淡地度过一生？ 王昭君，你的一生充满传奇。幽深的庭院，袅娜的宫女，绮丽的粉蝶，淡雅的梳妆……耳边又响起了琵琶的声音，似听到一个女子若有若无的啜泣，然后随风消散。 深陷宫墙，你注定与平凡无缘。铜镜里，你的双眸已没有往日光彩。你虽衣食无忧，内心却那么孤独。 你独坐窗前，看幽静淡雅的月光勾勒出的绝美容颜，露出了凄美的笑容。不料，窗外竟传来了匈奴和亲的消息，你手中的玉簪滑落在地上，碎成两段……待回过神，明月已被厚厚的乌云所覆盖。 你彻夜无眠，你想到宫廷的阴深，想到和亲的艰险，想到异域的冷清，想到两国的安宁……一下子，你陷入了两难的境地：个人幸福？国家和平？忽然间，窗外一只飞蛾向着屋里的烛光扑来，奋不顾身，义无反顾。飞蛾扑闪着翅膀，与烛火共舞，优雅地飞出完美的弧线之后，倒了下去……你心中似乎已有了决定。 这个决定震动了整个长安城！那些沿街驻足的老百姓无不惊叹。临行前的那夜，月亮也深躲在云后。你曾说你爱江南，那里水汽氤氲，小桥流水人家；你曾说你梦想骑着一匹马，路过江南，无忧无虑，无拘无束。可是，此刻，你却选择了干旱荒芜的大漠，选择了漫天黄沙的异域生活。 晨光微熹，罗裳轻盈，笑颜如花，五簪斜插，你最终还是踏上了和亲的道路。和亲的队伍浩浩荡荡，你深知这一路凶险，然而你并未表现出女子应有的柔弱，或许你深知你已不能再柔弱。黄沙莽莽，你的眼中又泛起了无尽的思乡之情，就像一根毒针，深深地刺痛了你的心，坚强如你，冷静如你，聪慧如你，因此你只能大步向前。 一切都恢复原样，只是宫中少了一位美丽的女子，世间却多了一个美丽的传说。 平凡的人如沙砾般不起眼，而你如宝石般绚烂。你离开的身影，有女子的柔弱，却也有男子的刚强；有凡人的无奈，却散发出耀眼的光芒。 如此特别的女子，注定在史册永垂不朽。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：本题是命题作文，要求以“特别的你”为题，写一篇记叙文。我们应当深刻理解“特别”与“你”两个关键词的内涵。由提示语“史铁生笔下有特别的母亲，她慈爱隐忍；莫怀戚笔下有特别的父亲，他担起家庭责任；鲁迅笔下有特别的老师，他宽严相济；海伦·凯勒笔下有特别的莎莉文小姐，她亦师亦友”可知，这里的“特别”，并非指外在的与众不同，如穿着打扮的奇特或身份地位的显赫，而是侧重于内在品质、性格特征、成长经历或是与“我”之间独特的情感联结等方面的独特性。而“你”，则是一个宽泛而富有情感色彩的指代，它可以是身边的亲人、朋友、老师，也可以是文学作品中的人物，甚至是大自然中的一草一木，只要能在“我”心中留下深刻印象，展现出其特别之处，皆可成为笔下的“你”。因此，本文的立意应在于挖掘并展现“你”的特别之处，以及这种特别给“我”带来的感悟、启发或深刻影响，传递出积极向上的人生观和价值观。 二、构思选材：首先我们要明确“你”的具体对象，并围绕其特别之处进行选材。如果选择的是身边的人物，可以是他(她)坚韧不拔的精神、乐观向上的态度、无私奉献的品格，或是面对困难时展现出的非凡勇气与智慧。比如，可以讲述一个学习成绩平平却拥有非凡音乐天赋的朋友，如何在逆境中坚持梦想，最终用音乐温暖了周围人的心灵。若是文学作品中的角色，则可以从其独特的性格、复杂的命运或深刻的内心世界入手，探讨其特别之处对读者(即“我”)的触动。另外，也可以选取自然界中的某一元素，如一棵在岩石缝中顽强生长的小树，通过其不畏艰难、努力向上的生命力，象征性地表达生命的坚韧与希望。总之，选材需紧扣“特别”二字，力求通过具体生动的事例，展现“你”的独特魅力与深远影响。 9．例文： 我的最佳伙伴 在我的生命旅程中，有这样一个伙伴，她如同春日里的微风，轻柔而温暖；又似黑暗中的明灯，明亮而坚定。她就是我的挚友——小悠。 我与小悠相识在一个阳光明媚的午后。当时，我刚刚转学到新的学校，面对陌生的环境和同学，内心充满了不安和孤独。就在我独自坐在操场边的长椅上发呆时，小悠走了过来，脸上洋溢着灿烂的笑容，主动跟我打招呼。那一刻，她的笑容仿佛一道阳光，驱散了我内心的阴霾。 随着时间的推移，我们的友情日益深厚。记得有一次，我在数学考试中遭遇了滑铁卢，心情跌入了谷底。放学后，我一个人默默地坐在教室里，不想回家面对父母失望的眼神。小悠发现了我的异常，她没有说什么安慰的话，而是拉着我来到操场，陪我一圈又一圈地跑步。直到我跑得气喘吁吁，心情也随之轻松了许多。她这才对我说：“一次考试失败算不了什么，只要我们不放弃，继续努力，下次一定能考好。”从那以后，她每天都会帮我复习数学，耐心地给我讲解难题。在她的帮助下，我的数学成绩逐渐提高。 还有一次，学校组织了一场演讲比赛。我因为胆小，一直犹豫不决要不要参加。小悠看出了我的心思，她鼓励我说：“这是一个很好的锻炼机会，你要相信自己一定可以的。”在她的鼓励下，我报名参加了比赛。为了准备比赛，她陪我一起写演讲稿，一遍又一遍地帮我修改，还在课余时间陪我练习演讲。比赛那天，当我站在舞台上，看到台下小悠那充满鼓励和信任的眼神时，心中的紧张顿时消散。最终，我成功地完成了演讲，获得了不错的成绩。 小悠，她不仅是我的伙伴，更是我的知己。在我迷茫时，她为我指引方向；在我失落时，她给我温暖的安慰；在我成功时，她与我一同分享喜悦。与她相遇相知的每一刻，都让我感受到了友情的美好和温暖。我相信，无论未来的路有多么漫长，我们都会一直陪伴在彼此身边，携手走过人生的每一个阶段。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。本次习作要求以“伙伴”为话题进行创作。“伙伴”这一话题的内涵十分丰富。“伙伴”可以是具体的人，比如同窗好友、兄弟姐妹、父母亲人等；也可以是动物，比如忠诚可爱的小狗、活泼机灵的小猫等；还可以是没有生命的物品，例如陪伴自己多年的旧书包、心爱的玩具等；甚至可以是抽象的概念，比如坚定的信念、顽强的毅力、乐观的心态等。在立意上，可以通过描述与伙伴之间的经历，表达对友情的珍视、亲情的感恩、陪伴的温暖，或者展现从伙伴身上汲取的力量，从而促进自身的成长。也可以通过对抽象伙伴的阐述，强调某种精神品质在人生中的重要性。 第二，思路点拨。如果选择写具体的人，要详细讲述与伙伴相识的契机，相知的过程，以及在长期相处中共同经历的喜怒哀乐。比如写朋友，在自己遭遇挫折心情低落时，朋友是如何耐心陪伴、鼓励自己重新振作；如果写动物伙伴，可以描绘它的可爱模样，以及它给自己带来的无尽欢乐和温馨时刻；要是写物品伙伴，比如一本意义非凡的书籍，要讲述它是如何在无数个夜晚给自己带来心灵的慰藉和知识的滋养；倘若选择写抽象的伙伴，如勇气，那就要叙述在面对艰难险阻时，勇气是怎样激励自己勇往直前、克服困难的。在写作时，要精心选取具有代表性和感染力的事例，运用细腻的细节描写来刻画人物形象、展现动物的灵性、突出物品的特殊意义，或者凸显抽象概念的力量。同时，注意融入自己的真情实感，让读者能够深切地感受到伙伴给自己带来的影响和改变。 10．例文： 这样的活动，有点意思 爸妈是“老志愿者”了，经常利用双休日去敬老院做志愿者。记得上小学四年级的一个星期天，妈妈对我说：“孩子，你愿意跟我们一起去敬老院吗？”　　 闻听此言，我当时把头摇得像个拨浪鼓一样，因为从爸妈平时的谈话中，我知道他们在敬老院干的活很脏、很累，有时还会有老人莫名其妙地给他们气受，去敬老院能有什么意思？　　 爸爸说：“我就知道你怕干活，说不定还害怕那里的爷爷奶奶。其实那里的爷爷奶奶都很可爱，再说了，做志愿者不一定非得干活，给他们表演表演节目，陪他们说说话，也是献爱心。”　　 妈妈说：“你如果今天跟我们去，下个周末就带你去海滨游乐场玩。”禁不住爸妈的软硬兼施，我勉强点头答应。　　 来到敬老院后，爸妈和其他志愿者帮助爷爷奶奶们打扫房间，拆洗被褥，我则在敬老院“闲逛”。院里的爷爷奶奶们见来了一个小男孩，非常高兴，纷纷和我打招呼。我一开始还比较拘谨，后来见爷爷奶奶们都很慈祥，就恢复了好动的天性，给爷爷奶奶们讲笑话，表演“孙悟空”“猪八戒”的招牌动作，还唱了好几段京剧，赢得一阵阵掌声。有个爷爷还把好吃的东西拿来送给我，陈奶奶还说要认我当干孙子。　　 在当天的志愿活动小结会上，敬老院的爷爷奶奶们说他们非常开心，希望我这个“开心果”能经常来。张爷爷还兴奋地说：“这孩子艺术天赋不错，以后再来，我可以教他吹笛子。”张爷爷以前是音乐教师，儿子定居在国外。　　 想不到，半天的敬老院生活竟然这么有意思。　　 后来，我就经常跟爸妈去敬老院，除了给爷爷奶奶们表演节目外，我也开始帮着干一些活，虽然很累，但看到爷爷奶奶们绽放的笑容，我的心里就像喝了蜜一样甜。　　 再后来，其他一些志愿者也开始把自家孩子带过来，我们的小志愿者队伍不断壮大。在张爷爷的精心指导下，我的笛子演奏水平提升得非常快，还在学校举行的才艺大赛中获得了一等奖。　　 回首近六年来的志愿者之路，我觉得这段生活经历真的太有意思了，不仅有意思，而且有意义。感谢父母带领我走进志愿者的世界！我想，今后不论走到哪里，我都会努力做一个优秀的志愿者！ 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。本题是情境下的半命题作文，首先我们要补全题目“ ，有点意思”，结合材料，横线处可以填很多内容，观日出、打球、阅读、活动、经历等等，但凡自己认为有意思的人或事都可以进行写作。但要注意，既然是“有意思”的东西，它所产生的影响肯定是正面的居多，如甜蜜的，欣喜的，让人心醉的……所以我们在写作时要做到真情实感，将这个“意思”放大，写出身边的真善美。 二、选材构思。本文适合写作记叙文。“有点意思”的人或事，它一开始可能是无聊的，或是不轻易被人发现的，然后在一瞬间发现它的与众不同，这样文章才有精彩之处，选材时可以从身边的最好是亲身体会过的事情入手，这样选的材料写的文章才会打动读者。如，自己向来不喜欢打乒乓球。觉得打球一点意思也没有，后来在好朋友的引导下，自己逐渐认识到打球不仅可以锻炼身体，而且对于人的心理素质也有塑造的作用，认识到打乒乓球，实在是有点意思。在创作时不妨采用“以小见大”“典型事例”等写法，详略得当，重点突出即可。 11．例文： 有朋友真好 有人说：“有朋友同行是一种安慰。”有人说：“有朋友帮助是一种温暖。”还有人说：“有朋友惦记是一种幸福。”在我的童年时光中，就有一个朋友温暖了我，让我感到有朋友，真好！ 记得那是我小学四年级的时候，学校举办了一场运动会。我报名参加了16×15米的短跑接力赛。当时的我也算得上是一名短跑健将了，班上的同学都没有我跑得快，我自然是很有信心的，朋友们也都看好我。 到了比赛的那天，我们来到起跑线上，对手是三班，我被安排在了第一个。随着裁判一声令下，三班的同学箭也似的冲了出去。而我反应慢了半拍，当我开始跑时，已经来不及了，三班的同学超过了我好远…… 我匆忙地将接力棒传给下一位同学，离开队伍，到跑道旁独自坐了下来，我感到朋友们正离我而去，心中涌起一阵紧张感和恐惧感，像蔚蓝的天空突然涌现大量的乌云。都怪我，如果我不参加比赛，我们班就不会落后。唉，这可怎么办？我们班会成最后一名吗？想着想着，泪水不知何时浸满了我的眼眶，身边的一切都变得模糊了。我感觉有风吹过，那风吹在身上冷冷的，像冬天的河水。我听到身边“沙沙”的树叶摩擦声，似乎在嘲笑我。我似乎听见身边有同学在责骂我：“都怪你！如果不是你，我们就不会输！” 突然，一个人在我身边坐了下来，我扭头一看，是小A，一个我从没说过话的女生。“怎么了，是有什么伤心事吗？不妨说出来试试，我们一起解决，我们可是朋友。”朋友？我心中一暖，我真的是她的朋友吗？看到小A那真诚的脸，我毫不犹豫地把所有事情都说了一遍。她听完后，若有所思地点点头，随即又银铃般地笑了起来，看到我不解的神情，她解释道：“人不可能一帆风顺，总会受到挫折，你只需用正确的心态去看待它，下次再努力点就行了。我是你的朋友，我相信你的实力！”她看着我，眼眸中似乎有火光在闪动。说实话，当时的我并没有完全听懂她的话，但她的语气就足够让我信服的了。我抬起头，让阳光照在我的脸上，多么温暖啊！树叶依旧“沙沙”地响着，此时此刻，却像是为我鼓掌。我心中的乌云散尽了。 不久，我就在一次短跑比赛中获得了冠军。站在领奖台上，我的面颊微微发红，感到有种温暖涌入我的心头，像朝阳冲破了地平线。我不会忘记，如果没有小A的帮助，我就不会走出心中的阴影；如果没有小A的帮助，我就不会取得今天的成就。看着台下为我鼓掌的小A，我心生感动，这世上还有比我更幸福的人吗？这世上还有比我更幸运的人吗？ 有朋友，真好！ 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。以“有 真好”为题，先要把题目补充完整，而补充的词语即是写作的对象，要突出其“真好”。本题的导语中，已经有提示，可以直接引用。比如“有家真好”，写家庭生活，可以通过一件事或家庭生活的几个片段，表现自己家庭生活的快乐幸福，可选取父母对自己的关爱、兄弟姐妹之间的手足情深、或其他亲人之间的互帮互助，感叹“有家真好”，提升“家”的作用；“有朋友真好”，可以写人，也可以写物。写人，可以写一个朋友，也可以写几个朋友，通过叙述在朋友的帮助下度过难关，来揭示主题，也可以写某一事物给自己带来的帮助来揭示主题。总之，无论写哪一个题目，所填的词语都要作为写作的中心对象，主题都要揭示出“真好”的原因，而且要有自己真实的体验，才能打动读者。 2.构思选材。文体适合写成记叙文。在构思选材时，需要围绕自己补充完整的题目，选择合适的素材和结构来进行构思。如，以“有爱真好”为主题，首先通过排比句引出爱的多种形式，然后分别描述了母爱和友爱的伟大与无私。在描述母爱时，选择自己儿时生病住院的事例，通过细节描写展现了母亲的担忧和关爱；在描述友爱时，选择自己受伤被同学照顾的事例，同样通过细节描写展现了友情的温暖和力量。最后，总结全文，强调爱的珍贵和重要性。这种构思选材的方式既能够突出主题，又能够使文章内容丰富、条理清晰。同时，作者还注意到了题目中的要求，以记叙为主，兼有议论、抒情，使得文章既有感人的故事情节，又有深刻的思考和感悟。 12．例文： 遇见你，真好 一排排涌浪拍打着心头的尘埃，灵感被浪涛击伤，裸露着一片苍白。时间满面暗悔，没有了往日的神气与风采我的眼睛驻扎在过去和未来。 ——题记 还记得几年前发生的一件事吗？那件事使我觉得遇见你，真好。 雨，淅沥沥地下个不停。我站在汽车站，双眼焦急地望着公共汽车将要开来的方向，心想：今天这汽车是不是跟窝牛结了亲家呀。“唉，真倒霉。”我低下头看着自己，衣服已经被雨水打湿了，紧紧的贴在身上，好像贴了强力胶似的，身躯微微颤动，全身紧缩着这时，从马路对面跑来一个小女孩，看年龄，也不过七八岁，打着一把红色的花伞，脚边溅起几朵水花。在风雨中特别显眼。她跑过来，站在我身边，打量着我，轻轻地把伞向我那边移了移，奇怪地说：“大姐姐，下雨了，你怎么没带伞呢。”“唉，小妹妹，我出来时还没下雨的。只是天有点阴沉而已，我心里想着下不了，而且我自己也有点懒，就没带了。哪知道刚到车站就下起了倾盆大雨。”我无可奈何地说着“大姐姐。那咱们撑一把伞吧。”小女孩天真地笑了。说完，又把伞往我这边移了移，并高高地举起。我激动地说：“小妹妹，谢谢你。”在车站上等候车的人们默默注视着我们，带伞的人也悄悄地把带伞向没带伞的人那边移了移。霎时间车站上盛开了五彩缤纷、绚丽多彩的“伞花”。 初春的细雨像西施的眼泪般动情地飘洒在寂静的车站，平时所熟悉的一切此刻在雨中竟有了诗韵。而有时候，人与人之间也不再有爱了。昨天，我又没带伞，但没有一个人肯自动把伞移过来。 佛曾经说过：“前世五百次的回眸才换得今生的擦肩而过。”那我们得需要多少次的回眸才换得我们今生的相见、相识。我只想对你说：“遇见你真好。” 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“遇见”在这里并不是指一般的接触，而是指让人心灵受到感染、震动等的接触。“你”可以是一处风景，一个人，一件事，一种品质。“真好”，包含着一种“感谢、感恩”的意思。这个题目的难点在于限定词“真”，强调写出“好”的程度和意义。“真好”是心灵的体验，是一种幸福的感觉。因此这篇文章要通过描述遇见的美好的人或事或物，来表达对遇见的感激和珍惜之情。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。可以采用总分总的结构来进行写作。首先可以总述遇见“你”，对我的成长和影响，然后分别从不同的角度进行阐述，比如因为遇见无私奉献的父母，“我”的生活很幸福；因为遇见给自己友情力量的同学朋友，“我”不再孤单；因为遇见教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，“我”在成长路上所向披靡，一往无前；因为遇见伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，让“我”自信满满，褪去迷茫等等；最后可总结全文，抒发情感，感谢遇见“你”等等。写作过程中应注意详略得当。 13．例文： 引路人 我永远记得，那个朦胧的雨雾中拖着残肢在水中艰难却坚定地向前走的身影。它，如同一盏明亮的灯，照亮了我前方的路，指引我继续稳步向前。 ——题记 记得那是一个下着雨的秋日。雨从早上就开始淅淅沥沥地下着，虽然不大，却也随着已经有些寒冷的风，凄冷地砸着地面。 我走在回家的路上，迎着瑟瑟风雨，禁不住又往衣服里缩了缩。就在我打着哆嗦向前走时，一声呜咽——狗的呜咽让我的脚步一顿。一只棕黄色的狗出现在我的视野里。狗浑身都湿透了，尾巴湿淋淋地贴在身上，它的左后腿有毛病，走路有些费劲。 雨在凹凸不平的路上积了些大大小小的水坑，它就经常踩到水坑里，跌得一身泥水。由于左后腿的缘故，它就会在每一次跌倒时发出一阵细微的呜咽。尽管如此，他依然一次又一次地爬起来，蹒跚地走着。雨点儿还在不停地打在行人的雨伞上，屋檐上，以及那只狗的身上。行人匆匆而过，每一步都会溅起水花。 在这茫茫人流中，它艰难行走的身影和停住脚步的我是那样的格格不入。我呆呆地望着它那小小的微颐着的身躯，仿佛感受不到了那风雨。我跑过去，替它打着伞。它停下脚步，回头望了我一眼，吃力地甩了两下湿淋淋的尾巴，却没留恋那遮住的雨伞，毫不迟疑地转过身，继续在水中走着，再没回头。 那一刻，我突然觉得那小小的身躯无比强大。是的，它只是一条流浪狗，但它知道，不管处境多艰难，它都要咬着牙坚持。因为，在它跌进水坑摔得一身泥水的时候，没有人会停下脚步。 我们不也一样么？你的失败没有人会替你背，你遇到的挫折，没有人会替你扛。正如有一句话说：“你若不勇敢，谁会替你坚强？”的确，你若不勇敢面对失败，面对伤害，面对所有挫折和阻挡你步伐的“水坑”，并一次次地爬起来战胜它，又会有谁，会停下脚步，为你递上把遮住风雨的伞呢？ 在那片朦胧的雨雾中，耳边响着伞顶上的噼啪雨声，那纤瘦的、小小的身影，就如同一盏明灯，照亮了我脚下那条布满荆棘的路，引领我在这条通往成功的路上，坚定地走下去…… 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：本题是命题作文，要求以“引路人”为题，写一篇文章。“引路”即带路。引路人，意思是引上正路的人。这里的“路”可以是实指，现实中的道路，也可以是虚指，人生之路。从立意深刻的角度，应扣住“人生之路”来思考，也可两者兼而有之。“人生之路”内容较为空泛，应围绕具体的一点来思考，如树立远大理想、学会了坚强面对困难或挫折、明白了做人要诚信等。由提示语“《秋天的怀念》中，母亲引领着史铁生要‘好好儿活’，活得有尊严；《散步》中，莫怀戚引领着家人感受生活的美好，体悟生命的意义；《再塑生命的人》中，莎莉文老师引领着海伦·凯勒冲破黑暗的桎梏，寻找到心中的光明……”可知，“引路人”是一个品格高尚、意志坚强、给你帮助、鼓励、关怀、支持的人，对于你的成长有着巨大作用与深远影响。可以是父母、老师、朋友、邻居、志愿者、医护人员，甚至是陌生人等普通人，也可以写思想家、作家、艺术家等名人。不管是谁，这个“引路人”一定给了你成长的助推剂，是你进步的核动力。立意上，应能表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 二、构思选材：首先根据对题意的理解，确定“引路人”是谁，引领你怎样。例如妈妈是我的引路人，让我感受到生命的意义；班主任老师是我的引路人，让我树立了为国家和民族而奋斗的理想；医护人员是我的引路人，让我懂得了为人民奉献和坚守。然后，根据自己熟悉的体裁确定文体。要求写成记叙文，应讲述“引路人”给自己“引路”的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“引路人”对自己的作用和影响。再例如写朋友是我的引路人，当“我”为了一己私利，想把捡来的钱包据为己有时，是朋友的表现帮助了“我”，让“我”懂得了拾金不昧于人于己的重要性等等。写作时要以记叙为主，也可以使用其它的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情性文字，写出所感所悟，以升华文章的主旨。 14．例文： 走着走着，我就长大了 尽管每个人成长的道路不尽相同，但是从家通往学校的道路估计是每个人成长的必经之路。 这一路走着，我学会了淡然。 酷暑严寒，公交雷打不动——可我却是极讨厌坐公交的。不止是每天手忙脚乱地赶车，偶然的堵车或是延误更是让我有种“自己是世界上最倒霉的家伙”的错觉。所幸我渐渐变得淡然，开始从糟糕的这一路上寻找快乐的碎片拼凑在一起。 这一路走着，我懂得了帮助。 骑行的自由与乐趣，在我看来依旧是过去所不能比拟的。我十分乐于观察那些路人，观察他们的动作、表情和只言片语，以此去揣摩那些路人的心情。 很快我发现了一群无声的路人——送奶工。在庞大却迅速的车流中，这些缓慢运动的送奶车显得那么格格不入。我几乎每天都能看见：一两个巨大的送奶箱涂着花花绿绿的广告在小桥的上坡吃力挪动着。体积庞大的奶箱挡住了车前的整个人，只能从三轮车高高的底盘下看见不停交替闪烁的踏板。且不说夏天烈日当空，就算是在我这个胖子都冻得瑟瑟发抖的严冬，居然都能看见一两个只穿一件单衣的送奶工。他们总是如此奋力地踏着脚下的三轮车，仿佛车上有永远卸不完的重量。肩上披的毛巾，两颊留下的汗水，仿佛正在南半球进行着一场艰苦卓绝的拉力赛。 那天心血来潮，见一辆送奶车坡爬得极慢，好像稍一泄力就要倒着冲下桥去了，就几下骑上前去推。手刚碰到奶箱，自行车的速度突然就慢了下来，我吓了一跳，赶紧调整重心，加大了脚下的力度。 这一推，竟让我对这些送奶工们肃然起敬。那是怎样的一种重量！一路推到桥的最高处后，我迫切想见见这个大家伙前的身影。我来到送奶车前、回头，出乎意料地看见了一张大大的笑脸。一个瘦小的中年人，此刻正带着感激的笑容注视着我，脸上的皱纹千沟万壑却散发出一种强劲的活力。仅是这样小的帮助，就让保持沉默的送奶工判若两人。那一刻，我感受到了帮助的力量。 这一路走着，我发现了生活的美好，记录下了成长的点滴…… 我环顾四周，钟表们滴滴答答地走着、走着。时间仿佛越走越快，快到自己都能清楚地观察到我成长的过程。如何算是长大呢？我想，成长应该就是便随着耳边这嘀嗒声，沿着脚下的路，一步步向前走。然后一定会发现：走着，走着，我长大了。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“走着走着，我就长大了”为题进行创作；材料“每个人的一生都是一场独特的旅行，走着，走着，我们会发现，旅行的经历让我们的思想和行为都有了变化，或是懂事了，或是自信了，或是宽容了，或是坚强了……”，将人生比作一场旅行，可见文题中的“走着走着”强调的是成长的过程；“我”提示我们应以第一人称的口吻进行创作；“长大了”强调的是自己在精神、品质、意志等方面的成长，可以是“懂事、自信、宽容、坚强”，还可以是负责任、成熟、勇敢、乐观……。 第二，选材构思。本篇习作适合写成记叙文，开篇可通过抒情的语句表达自己的成长变化，接下来叙述具体的事件。如：自己有些自卑，老师鼓励我回答问题，我逐渐变得自信；我擅长写作，因在征文比赛中失利一蹶不振，在朋友的鼓励下，我坚强起来，勇敢面对磨砺，等等。写作时，主体部分通过具体事件写出长大的具体体现，在写人、记事过程中，细致描写人物的语言、神态、动作、心理活动；结尾通过议论抒情的语句表达自己的感悟来深化中心，使文章结构完整。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$