4.1 细胞是生物体结构和功能的基本单位（第2课时）教学设计-2024-2025学年苏科版生物七年级上册

第4章 第1节 细胞是生物体结构和功能的基本单位 1、 教学目标 通过掌握动植物细胞的基本结构，了解细胞核在生命活动中的重要作用，培养学生的生命观念；通过区别动植物细胞在结构上的异同点，培养科学思维能力；通过制作细胞模型，培养探究实践能力；通过对克隆羊“多莉”实验过程的分析，培养学生的态度责任。 二、教学重点、难点 1. 教学重点： （1）掌握动植物细胞的基本结构。 （2）区别动植物细胞在结构上的异同点。 （3）了解细胞核在生命活动中的重要作用。 2. 教学难点： （1）区别动植物细胞在结构上的异同点。 （2）了解细胞核在生命活动中的重要作用。 三、教学过程设计 1. 新课引入 上节课，我们制作了临时装片，并使用显微镜观察到洋葱的鳞片叶表皮细胞和人的口腔上皮细胞。植物细胞和动物细胞在结构上有什么相同点，又有什么不同之处？ 2. 新课教学 （1）三识细胞——结构 活动一：再观察细胞结构 教师：引导学生观察蚕豆叶表皮、葫芦藓叶片制成的永久装片，心肌细胞永久切片和神经细胞永久装片等，比较植物细胞和动物细胞在结构上的异同。对于学生不易观察到的液泡等结构，教师可通过其他细胞的显微图介绍。 学生：①回顾洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞结构的异同；②再次观察多种材料制成的玻片标本，比较植物细胞和动物细胞结构的异同。说出自己观察到植物细胞和动物细胞的哪些结构，还有哪些结构观察不到。 活动二：比较动植物细胞结构上的异同 通过小组合作将上述观察和比较结果填写在表4-1中： 细胞结构的名称 植物细胞 动物细胞 细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质 液泡 叶绿体 小组合作填写表格，并由小组代表展示成果。 【讨论】 ①洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞在结构上有哪些异同？与你观察到的其他细胞相比，它们共有的结构有哪些？ ②通过对不同生物材料的观察，你认同细胞是生物体的结构单位吗？说说你的理由。 完成讨论，及时反馈合作学习的效果。通过比较、分析、讨论，认同生物体的统一性，即生物体是由细胞构成的，细胞是生物体的结构单位。 【小结】 植物细胞和动物细胞的基本结构相同，都有细胞膜、细胞质和细胞核，动物细胞一般没有细胞壁、液泡、叶绿体等结构。植物和动物都是由细胞构成的。 那么，细胞中各部分结构分别具有什么功能？ （2）细胞各部分结构的功能 ①细胞壁：保护和支持的作用。 展示兴趣小组的课前实验结果（比较人血细胞和洋葱细胞浸入水中前后的变化），让学生说出细胞壁的作用。 ②细胞膜：保护细胞内部结构和控制细胞内外物质的进出。 通过比较将苋菜放入冷水中和放入沸水中，水的颜色的变化，增强学生的感性认识，使细胞膜的功能直观化。 ③细胞质：细胞生命活动的重要场所。 播放黑藻细胞的胞质环流视频，学生能够发现活细胞的细胞质具有流动性，并尝试说出该特性的意义。 ④细胞核：含有与生物遗传有关的物质。 ⑤叶绿体、线粒体：叶绿体——光合作用场所，线粒体——呼吸作用场所。 ⑥液泡：液泡内的物质是细胞液，含有水、糖、色素等多种物质。 教师：将事先准备好的红心火龙果切开，让学生观察流出的汁液颜色、品尝火龙果的果肉是什么味道。引导学生总结液泡的功能。 学生：在教师的引导下逐步认识细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体、液泡等结构在细胞中的位置，并分别描述这些结构的主要功能。通过完成导学案中的表格，深化对该部分内容的理解。 （3）细胞核在生命活动中的作用 展示克隆羊“多莉”诞生过程示意图，学生分析讨论： ①“多莉”产生的过程中，甲羊提供了 ，乙羊提供了 ，丙羊提供了 。 ②“多莉”与甲羊的相貌相似，说明细胞核中有 物质。 ③生物体内的遗传物质主要是 （脱氧核糖核酸），它主要存在于细胞核内的 上。因此，细胞核是细胞的“遗传信息库”。 学生：结合示意图，讨论分析甲、乙、丙三只母羊分别为“多莉”提供了什么？为什么“多莉”与甲羊相貌相似？细胞内的遗传物质主要是什么，它位于哪里？通过讨论、分析、表述提高科学思维能力、语言表达能力。 【小结】 DNA→染色体→细胞核三者的位置关系。 3. 课堂小结 细胞核不仅是细胞的“遗传信息库”，也是细胞各项生命活动的控制中心。细胞中各种结构各自具有不同的功能，它们在细胞核的控制下协调配合，共同完成细胞的各项生命活动。一切动植物都是由细胞构成的。但是，随着科技不断进步，我们发现病毒这种生物不具有细胞结构。在教师的引导下，学生逐步了解细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体、液泡等结构在细胞内的位置，并分别描述这些结构的主要功能。通过完成导学案中的表格，深化对该部分内容的理解。 四、教学反思 在本节课，学生利用对图示的观察和对资料的分析推理，理解了动植物细胞结构的特点及异同，理解了细胞核在细胞生命活动中的重要作用。列表比较是一种重要的学习方法，既可纵向比较（如对细胞各结构功能的比较），也可横向比较（如对动植物细胞结构的比较），在教学过程中要注意培养学生的学习方法。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$