1.2 生物学研究的基本方法（第1课时）教学设计-2024-2025学年苏科版生物七年级上册

第1章 第2节 生物学研究的基本方法（第1课时） 一、教学目标 1. 结合教材图片，了解显微镜的各部分结构和功能。 2. 通过分组实验，初步学会使用显微镜观察玻片标本，提高实验动手能力。 二、教学重点、难点 1. 教学重点：显微镜的结构和功能，学会使用显微镜进行观察。 2. 教学难点：学会使用显微镜进行观察。 三、教学过程设计 1．新课引入 有时候，爷爷奶奶看报纸时要通过放大镜才能看清楚细小的字。当科学家在实验中遇到更小的微生物时，则会搬出显微镜来开展研究。显微镜是一个伟大的发明，为人类打开了一个神奇的微观世界。 2．新课教学 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 走进生物学实验室 显微镜是生物学实验中经常使用的仪器，它能帮助人们观察肉眼无法直接观察到的微小生物体或生物体中的微观结构。显微镜的种类很多，如光学显微镜、电子显微镜等。中学生物学实验室里常用的是普通光学显微镜、双目电光源显微镜和数码显微镜等。 显微镜是通过透镜放大物体的，光学显微镜至少包含两块凸透镜，每块都能折射光线，放大图像。在普通光学显微镜下观察到的物像是倒像。 下面让我们共同认识一下普通光学显微镜的结构。 重点介绍：目镜、物镜、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋。 普通光学显微镜各个结构的作用： 镜座——稳定镜身。 镜柱——支持镜柱以上的部件。 镜臂——握镜的部位。 载物台——放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。 镜筒——上端安装目镜，下端有转换器。 转换器——可以转动的圆盘，上面安装物镜。 粗准焦螺旋——转动时，可以大幅度升降镜筒。 细准焦螺旋——转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。 目镜和物镜——目镜是接近人眼一端的镜头，物镜是接近物体―端的镜头。物像的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积。例如，目镜为5×，物镜为10×，物像的放大倍数就是50倍。 遮光器——上面有大小不等的圆孔，叫作光圈。用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。 反光镜——一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）。转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。 结合手中的显微镜，认识各部分的名称及用处。学习显微镜起放大作用的是目镜、物镜，调节亮度的是遮光器、反光镜，能够调节清晰度的是粗准焦螺旋、细准焦螺旋。 显微镜结构较复杂，学生全部识记有困难，有重点地介绍能够让学生简单明了地学到重点知识。 学习使用普通光学显微镜 下面让我们来学习怎样使用显微镜，显微镜的使用可分成以下5个步骤。 （1）取镜和安放 一只手握住镜臂，另一只手托住镜座，将显微镜放在实验台上略偏左的位置。 （2）对光 转动转换器，使低倍物镜正对通光孔（物镜前端距载物台2 cm左右），然后将遮光器的光圈对准通光孔。睁开双眼，用一侧的眼睛注视目镜内，并转动反光镜（注意避免阳光直射反光镜），直至目镜内看到一个圆形的光屏。 （3）放置切片标本 取一片玻片标本，放在显微镜的载物台上，使被观察的标本正对通光孔。玻片标本的两端用压片夹压住，然后从侧面看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直至物镜的前端接近玻片标本。 （4）观察 取一片玻片标本，放在显微镜的载物台上，使被观察的标本正对通光孔。玻片标本的两端用压片夹压住，然后从侧面看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直至物镜的前端接近玻片标本。 （5）收镜 实验完毕，将玻片标本从载物台上取下收好，用纱布将显微镜外表擦拭干净。若需要擦拭目镜和物镜，则要用擦镜纸。然后，将压片夹转向后方，反光镜转动到垂直方向。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，将镜筒降下。最后，按照取镜时的方法，将显微镜放进镜箱，送回原处。 可将显微镜使用步骤总结为如下顺口溜： 一取二放三安装， 四转低倍五对光， 六放玻片七下降， 八调物像细观察， 用后整理再归箱。 分组实验，熟练使用显微镜，并对显微镜的成像特点进行深入探讨。 讨论： （1）把字母“e”玻片放在显微镜下观察，你观察到的物像与字母“e”有什么不同？说一说其中的原因。 （2）向上移动玻片，你发现了什么？当你想再次将它移至视野中央时，如何操作？ （3）如果想看到更大的物像，如何操作？看到的物像有什么变化？ （4）使用显微镜时，你遇到了哪些问题？怎样才能避免产生这些问题？ 跟着教师的讲解学习使用显微镜的过程和注意事项，积极参与思考讨论。 逐步完成对光、观察等，通过自己的操作看到清晰的放大物像。 自己独立完成实验，深入实践并思考显微镜的成像特点、移动规律等。 学生初次使用显微镜观察，直接操作有一定的难度，教师先进行演示，讲解操作要点，更有利于学生学习。 及时总结，加深记忆。 深入探讨显微镜的成像特点。 小结 本节课你有什么收获？ 回顾整节内容，总结收获。 及时总结反思，解决问题。 学科网（北京）股份有限公司 $$