第一单元（知识清单）-2024-2025学年六年级语文上学期期中复习讲练测（统编版）

2023-2024学年六年级语文上册单元复习 六年级上册 第一单元知识梳理+单元检测 单元考点 ❶《草原》常考查第1段的背诵；在朗读中想象草原美景；文中表现“蒙汉情深”的句子；课文在写景中融入感受的表达方法，体会这样写的好处。 ❷《丁香结》常考查课文是从哪几个方面写丁香的；丁香结引发的作者对人生的思考；由事物引发联想的表达方式；品味文中优美的语言。 ❸《古诗词三首》常考查《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》的背诵；《西江月·夜行黄沙道中》的默写；通过想象，描绘画面；诗词中蕴含的思想感情。 ❹《花之歌》常考查对花的各种形象的理解；课文和“阅读链接”中想象奇特的地方；体会作者积极向上的人生态度。 ❺语文园地常考查由阅读内容想开去的方法；排比句的表达效果；分号的用法；地名和人名拼音的拼写规则；《过故人庄》的背诵及诗意。 基础知识梳理 一、易错读音 衣裳（shang） 笨拙（zhuō） 参差（cēncī） 妩媚（wǔ） 单薄（bó） 衣襟(jīn) 蒙古包（měng） 冠冕（guānmiǎn） 鸣啭（zhuàn） 摇曳（yè） 旖旎（yǐnǐ） 路转（zhuǎn） 溪桥忽见（xiàn） 忽吹散（sàn） 2、 易写错的字 毯：“毛”第四笔竖弯钩要舒展,能托住“炎”。 蹄：足字旁最后一笔是提。 微：中间“山”字下面的横不要漏写。 幽:先写中间一竖,再写两个“幺”,最后写外面的竖折和竖。 陈：最后一笔是点。 裳、微：最后一笔都是捺，但角度不一样。 蝉：第五笔是提，不是横。 雅：右部不要写成“住”。 薄：上下结构，不要写成左右结构。 襟：左边是“衤”，不要写成“”。 德：右下“心”上面的横不要丢掉。 鹊：右部是“鸟”，不是“乌”。 三、同音字。 tí 蹄(蹄子) shāo 稍(稍等) què 鹊(喜鹊) 啼(鸟啼) 梢(树梢) 雀(麻雀) 四、重点词语 乐趣 回味 惊叹 柔美 线条 绿毯 拘束 礼貌 马蹄 彩虹 衣裳 洒脱 陈列 微笑 会心 感人 举杯 稍微 宅院 幽雅 伏案 浑浊 笨拙 参差 单薄 文思 梦想 迷蒙 花蕾 眼帘 愁怨 顺心 点缀 模糊 恍然 平淡 道德 喜鹊 鸣蝉 衣襟 豆腐 窥见 目的地 热乎乎 五、形近字 裳（衣裳） 虹（彩虹） 蹄（蹄子） 腐（腐烂） 棠（海棠） 红（红色） 啼（啼叫） 府（官府） 稍（稍等） 毯（毯子） 陈（陈述） 微（微笑） 梢（树梢） 谈（谈论） 栋（栋梁） 薇（蔷薇） 幽（幽静） 案（方案） 拙（笨拙） 薄（单薄） 函（信函） 桉（桉树） 茁（茁壮） 博（博大） 缀（点缀） 糊（糊涂） 恍（恍惚） 鹊（喜鹊） 辍（辍学） 湖（湖水） 胱（膀胱） 鸽（鸽子） 六、近义词 明朗—明亮 愉快—欢快 团结一联合 笨拙—愚笨 羞涩—害羞 疾驰—飞驰 领悟—领会 舒服一舒适 单薄一薄弱 拘束—拘谨 静寂—沉寂 亲热—亲昵 茂盛—繁茂 朦胧—模糊 潇洒—洒脱 平淡—平常 苍穹—天空 顺心—称心 馥郁—浓郁 格外一分外 摇曳一摆动 凝视—注视 开放—绽开 硕大无朋一巨大无比 孤芳自赏一自命不凡 七、反义词 清一浊 卷一舒 平淡一新奇 苍穹一大地 仰望一俯视 断断续续—连续不断 明朗—阴暗 愉快—伤心 热闹—冷清 团结一分裂 拘束一自然 硕大无朋—小巧玲珑 疾驰—缓行 静寂—喧闹 潇洒—拘束 茂盛—枯萎 朦胧—清晰 孤芳自赏—自惭形秽 丰年—荒年 舒服一难受 羞涩一大方 笨拙—灵巧 八、词语积累 表示冷热的ABB式词语：暖烘烘、热乎乎、冷冰冰、凉飕飕、热腾腾 描写草原的词语:一碧千里、一马平川、一望无际、芳草如茵、广袤无垠 AABB式词语：断断续续、蹦蹦跳跳、隐隐约约、轰轰烈烈、勤勤恳恳、恍恍惚惚 表示“大”的词语：庞大无比、硕大无朋、庞然大物 表示内心向往的词语：心驰神往、心向往之、令人神往、梦寐以求、朝思暮想 九、好句积累 1.比喻句 （1）羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 （2）走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河! （3）忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟剽带舞,像一条彩虹向我们过来。 （4）小小的花位圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盆花扣。 2.排比句 （1）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 3.拟人句 （1）有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 4.古诗文 （1）芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。（李商隐《代赠》 （2）青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。（李璟《摊破浣溪沙》 课内文章重点梳理 第1课《草原》 一、文学常识 1.作者简介 老舍(1899-1966）原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。中国现代作家、语言大师，1951年获得“人民艺术家”称号。老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，创作了小说《猫城记》《小坡的生日》《四世同堂》《骆驼祥子》，剧本《龙须沟》《茶馆》等多部作品。 2.叙事散文 叙事散文是以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充溢着饱满的感情。叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等要素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。如，鲁迅的《藤野先生》吴伯箫的《记一辆纺车》。 二、句子鉴赏 1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 【比喻】把羊群比作白色的大花，把草原比作绿毯，生动形象地描绘出草原的美景。 2.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 【拟人】“回味”赋予骏马和大牛人的情态，从侧面表现草原的美丽，表达作者对草原的喜爱。 3.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ 【比喻】把河比作明如玻璃的带子，生动形象地写出河的清澈与弯曲回环的样子。“河”字后面加感叹号，表现作者一行人见到河后的惊喜之情。 4.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 【比喻】这句话描绘了蒙古族人民盛装迎接远客的画面。一个“飞”字写出速度之快，表现了草原人民迫不及待迎客的热情。 5.这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。 【外貌描写】【神态描写】描写鄂温克族姑娘们的特点。“戴着尖尖的帽子”写出她们的服装特色，“羞涩”表现她们的可爱。 6.是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 【中心句】这句话是全文的中心句，直接抒情，点明中心，即蒙古族和汉族人民亲如一家。从迎客、相见、联欢到话别，处处体现“蒙汉情深”；千里草原，举目皆是诗情画意，让人流连忘返。 三、问题探究 1.【读文联想】读第一段，你仿佛看到了怎样的画面？请用几句话描绘一下。 我仿佛看到高不可及的蓝天上飘浮着一朵朵纯洁无瑕的白云，那连绵起伏的小丘上，有移动的羊群和静立的骏马、大牛。环视四周，绿草一尘不染。啊，这景色真美！这一碧千里的草原既广阔无垠，又处处充满生机。 2.【读文联想】请发挥想象：主客双方会说些什么？[第4段] 主人端起酒杯，笑着说：“欢迎远方的客人来到草原做客！我们这里有美味的草原食物，快来品尝吧！”客人端起酒杯回敬道：“草原的风景真美！草原的奶茶真香！草原的人真热情！我们和草原人民一家亲！” 四、内容主旨 这篇散文记叙作者第一次访问内蒙古草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，表现了两族人民团结友好的深情厚谊。 第2课《丁香结》 一、文学常识 1.作者简介 宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞。著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。从事小说与散文创作。代表作品有短篇小说《红豆》，《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。有著作：《三生石》《我是谁》。2018年，其作品《北归记》，获得第三届施耐庵文学奖。 2.描写丁香的古诗文 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——唐·李商隐《代赠二首·其一》 丁香体柔弱，乱结枝犹垫。——杜甫《江头四咏·丁香》 独坐空山思五陵，丁香花发又逢春。——岳岱《山中寄张子言》 要识愁肠，但看丁香树，渐结尽春梢。——柳永《西施》 霜树尽空枝，肠断丁香结。——唐·冯延巳 《醉花间·独立阶前星又月》 满眼凄凉无限事，付与丁香愁结。——石孝友《念奴娇》 二、句子鉴赏 1.月光下白的潇洒，紫的朦胧。 这句话从视觉角度写丁香花。月光下，丁香的白更富光彩，丁香的紫更加柔和，给人以美感。 2.古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。 【引用】前句引用李商隐的《代赠》，后句引用李璟的《摊破浣溪沙》，这两句用丁香结指人愁心不解。这里用古人寄托在丁香上的愁思，丰富了丁香的内涵，为下文写作者寄托在丁香上的情思做铺垫。 3.花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。 【比喻】把着了水滴的丁香比作印象派的画，形象地写出细雨迷蒙中丁香形态模糊，色彩朦胧的美。“渗”字突出了丁香花紫色与莹白交融的情景，富有画面感。 4.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 【比喻】把小小的花苞比作盘花扣，形象生动地写出花苞的形状。 5.每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。 【借物说理】丁香结代表生活中不顺心的事，丁香年年花开花谢，正如人一辈子不可能事事如意。作者借物说理，巧妙写出丁香与人生的共同之处。 6.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 【反问】【点睛之笔】以反问句结尾，升华文章主题。作者一反古人寄托在丁香结上的愁苦、烦闷，而以豁达的胸襟为我们展现丁香结的寓意，表现作者乐观积极的生活态度。 三、问题探究 1.[品读词句]“探”“窥”有何表达效果？“星星般的小花”运用了什么修辞手法？请具体赏析。 ①“探”“窥”运用拟人手法，赋予丁香花人的情态，写出丁香花动人的姿态。 ②“星星般的小花”运用比喻手法，把丁香花比作星星，生动形象地表现出丁香花的小巧和繁多。 2.[品读词句]“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端”中的“积雪”指什么？你从哪里看出来的？这样写有什么好处？ “积雪”指白色的丁香花。从“春来”“香气直透毫端”可看出这不是真正的积雪，而是指白色丁香花。这样写既抓住丁香花颜色洁白的特点，又避免称呼的重复，能增强文章的吸引力。 3.[归纳信息]第1一3段中，作者分别从哪几个方面写丁香花？ 作者从形状、颜色、气味三方面写丁香花。 4.[问题探究]雨中的丁香具有怎样的特点？作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？ 格外妩媚。因为雨中的丁香朦胧绰约，颜色交融柔和，犹如色彩朦胧、形态模糊的画作。着了水滴的丁香格外妩媚，十分动人，所以作者赞同古人常将丁香和微雨联系在一起的写法。 5.[归纳信息]作者在文中描写了哪四幅丁香花图？ ①城里街旁的丁香花图； ②城外校园里的丁香花图； ③斗室外的三棵白丁香花图； ④细雨迷蒙中的丁香花图。 6.[问题探究]为什么古人由丁香花发明了“丁香结”的说法？丁香结的寓意是什么? 因为丁香花小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。丁香结的寓意是生活中化解不开的烦恼、愁怨。 7.[个性感悟]读完课文，说说你是如何看待人生中的挫折的。 生活不可能一帆风顺，人生的问题也是解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些解不完的结，我们的人生才充满乐趣。点拨 读最后三句话，理解其含义，再联系自己生活中遇到的困难或挫折去谈。 四、内容主旨 作者目睹丁香花开得格外茂盛，联想到象征愁怨的“丁香结”，发出“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”的感叹，表达了自己豁达的人生态度。 第3课《古诗词三首》 一、《宿建德江》 1.诗人简介 ☆孟浩然（689一740）字浩然，襄州襄阳(今湖北襄阳）人，世称孟襄阳，是唐代著名的山水田园派诗人。孟浩然的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。 2.诗词鉴赏 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 ①移：划动，移动。 ②泊：停船靠岸。 ③渚（zhǔ）：水中间的小块陆地。 ④客：指诗人自己。 ⑤旷：空阔远大。 ⑥天低树：天幕低垂，好像和树木相连。 ⑦月近人：倒映在水中的月亮好像来亲近人。 ❶移舟泊烟渚，日暮客愁新。这两句写诗人停船宿于建德江时的情景。“烟渚”是地点，“日暮”点明时间，为下文写景做铺垫。“愁”是诗眼，点出全诗的感情基调。“客愁新”既写出诗人的思乡之愁和羁旅之苦，又暗示诗人求取功名失败的失意。 ❷野旷天低树，江清月近人。运用对偶手法，描写诗人停宿江边见到的景色，表达诗人内心的愁思与孤独。“旷”与“低”相互对照，营造一种萧瑟低沉的氛围；“江清”与“月近”相互映衬，表面是说月与人离得近，给人以慰藉，其实这是错觉，反而衬托了诗人夜宿建德江的孤寂心情。 3.问题探究 （1）[想象画面]读诗歌，你想象到怎样的画面？请说一说。 傍晚，诗人把船停泊在雾气笼罩的沙洲边上，望着远方，愁思涌上心头。原野辽阔，天似穹庐，远处的天空显得比树还低。江水清澈，明月似乎就在人的身边。点拨 先借助注释理解诗意，再想象画面。 （2）[感悟诗情]这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 这首诗表达了诗人旅居在外的孤独愁苦之情和对家乡的无限思念。 4.内容主旨 这首诗描写傍晚时分诗人在江中小洲看到的景色，表达了诗人旅居在外的孤独愁苦之情和对家乡的无限思念。 二、《六月二十七日望湖楼醉书》 1.诗人简介 ☆苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋文学家、书法家、画家。“唐宋八大家”之一。苏轼在诗、词、散文等方面取得了很高的成就。其文纵横恣肆；其诗题材广泛，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。有《东坡七集》《东坡乐府》等传世。 【唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏洵、苏辙、苏轼、欧阳修、曾巩、王安石】 2.诗词鉴赏 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 ①醉书：酒醉时写下的作品。、 ②翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。 ③遮：遮盖，遮挡。 ④白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。 ⑤跳珠：跳动的水珠。 ⑥卷地风来：指狂风席地卷来。 ⑦忽：突然。 ⑧水如天：形容湖面像天空一般开阔而且平静。 ❶黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。【比喻】【对偶】第一句写下雨前的景象，第二句写下雨时的景象。“黑云”与“白雨”相互映衬，使画面色彩鲜明。把密布的乌云比作打翻的墨水，形象地写出乌云的浓；把密集的雨点比作跳动的珍珠，再加一个“乱”字，表现了雨的大、猛、急。 ❷卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。【动静结合】这两句写大风吹散乌云、天气转晴的景象。前句是动景，后句是静景，动静结合，构思巧妙而又不着痕迹，鲜活生动地写出西湖盛夏时节暴雨骤来骤去的奇丽景色。“忽”字突出风来得快，“水如天”写出湖的开阔明净。 3.问题探究 （1）【提取信息】这首诗的标题交代了哪些内容？ “六月二十七日”点明写作时间，同时告诉我们这首诗描写的是夏景；“望湖楼”点明写作地点；“醉书”点明写作背景。 （2）【把握诗意】诗人笔下这场雨的特点是什么？ 诗人笔下这场雨的特点是大、猛、急。 （3）【想象画面]请你描写西湖雨后变晴、风起云散的景象。 突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。 4.内容主旨 这首诗描写盛夏时节西湖天气从阴到雨又到晴的变化过程，展现了西湖的奇丽美景，抒发了诗人对大自然的热爱与赞美之情。 三、《西江月·夜行黄沙道中》 1.诗人简介 ☆辛弃疾（1140-1207)字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。南宋豪放派词人、将领，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。辛弃疾一生以恢复中原为志，以功业自诩，却命运多舛，备受排挤，壮志难酬。其词风格多样，以豪放为主，沉雄豪迈之中又不乏细腻柔媚之处。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句）等传世。 2.诗词鉴赏 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。 ①西江月：词牌名。 ②夜行黄沙道中：词题。黄沙：黄沙岭，在今江西上饶的西面。 ③别枝：横斜突兀的树枝。 ④七八个：概数词，不是确指，说明星星寥寥无几。 ⑤两三点：概数词，说明雨量不大。 ⑥旧时：往日。 ⑦茅店：用茅草盖的小客舍。 ⑧社林：土地庙附近的树林。 ⑨见：同“现”。 ❶【明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。】 【衬托】【以动衬静】上片写晴。词人选取明月、喜鹊、鸣蝉等乡间常见的景物，然后巧妙组合，分别从视觉、听觉和嗅觉三方面写夏夜的乡村风光。“鸣蝉”以动衬静，突出乡村的幽静，为下片写雨埋下伏笔。 ❷【七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。】 下片写雨。前两句写夏夜雨景，与上片的幽静相照应，极具乡土气息。后两句写词人沉浸在丰收的喜悦中，忘记茅店的位置，“路转”“忽见”写出词人突然见到茅店时的惊喜。 3.问题探究 （1）《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月·夜行黄沙道中》都写到了雨，请说说它们的不同点。 《六月二十七日望湖楼醉书》中的雨大而急，烘托出诗人观雨时的喜悦之情。 《西江月·夜行黄沙道中》中的雨小而轻，体现出词人闲居乡村时内心的宁静、喜悦。 （2）在这充满诗情画意的月夜，天气突变，词人想找过去熟悉的茅店避雨，此刻为何找不到了？后来，拐个弯，茅店突然出现，词人又是怎样的心情？ 词人沉浸在丰收的喜悦中而忘记周围的环境，又在匆忙避雨中，所以不记得茅店的位置。转过溪边石桥，茅店突然出现在眼前，词人的内心转为惊喜。 4.内容主旨 这首词勾画了一幅江南乡村的盛夏月夜图，抒发了词人眼见丰收在望的喜悦和热爱乡村生活的情感。 第4课《花之歌》 一、文学常识 1.作者简介 纪伯伦，黎巴嫩著名作家、诗人。全文运用了比喻、拟人的修辞手法，把花比作坠落绿茵的星星、婚礼的冠冕、亲友交往的礼品、赠予死者的祭献……作者借花自喻，表现了他积极乐观的生活态度，敢于追求光明，乐于奉献自己的精神。 2.写作背景 1883年1月6日，纪伯伦出生在黎巴嫩北部山区的一个农家，故乡的奇兀群山与秀美风光赋予他艺术的灵感。12岁时，因不堪忍受奧斯曼帝国的残暴统治，他随母亲到美国，在波士顿唐人街过着清贫的生活。1898年，15岁的纪伯伦只身返回祖国，进入首都贝鲁特的希克玛学校学习阿拉伯文、法文和绘画。其间，曾创办《真理》杂志。1908年，他因发表态度激进的小说《叛逆的灵魂》激怒当局而遭到驱逐。与故土的被迫别离，生活的困顿潦倒，并没有冷却他对祖国的赤子之情，淡化他对理想的追求。他常常在自己的诗作里，对祖国对理想寄寓深切的依恋之情。《组歌》便是这类诗歌的代表作之一。 二、句子鉴赏 1.我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 比喻。把花儿比作“大自然的话语”，“说出来”是指花儿开放，“收回去”是指花儿凋谢,“又说一遍”是指第二年花儿再次开谢的过程。 2.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 比喻。把花儿比作“星星”，“坠落在绿茵中”生动地描绘出草丛中星星点点的花儿竞相开放的场景。 3.我是诸元素之女:冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 作者展开丰富的想象，将“我”说成“诸元素之女”。之所以这样说，是因为一年四季里都有花的影子：冬天“我”是种子，春天“我”发芽开放，夏天“我”进一步生长，秋天“我”枯萎凋谢。 4.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 排比。用一组排比句介绍了花的主要作用——礼品、冠冕、最后的祭献。 5.我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 拟人、比喻。“千万颗亮晶晶的眼睛”指夜空中的星星，“硕大无朋的独眼”指太阳。“察看”和“凝视”表明“我”的努力已经引起了他人的关注。 6.我总是仰望高空，对光明心驰神往;我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 全文的中心句，它点明了文章的主旨。前半句写出了花儿对光明的向往，后半句表明了花儿的人生态度。 三、问题探究 1.【品读词句】课文中的哪些地方让你感受到作者想象的独特？ 第1—4段中，作者由花的各个方面想开去，赋予花“大自然的话语”“星星”“诸元素之女”“礼品”“冠冕”“祭献”等形象；第5—7段中，作者用“欢迎”“送行”“呼吸”“微睡”“醒来”等拟人化的动词，想象花的“行为”。 2.【问题探究】将文中的“我”改为“花”行不行？为什么？ 不行。作者其实是借花表达自己追求光明、积极乐观的人生态度，用“我”来描述能使文章显得含蓄而有趣。点拨先把“花”换成“我”，试着读读，在对比中说说感受。 3.【写作特色】本文采用了大量结构整齐的句式，如1一4段均以“我是……”开头，说说这样写有什么好处。 整齐的句式使文章语言富于节奏感和音韵美，不仅读起来朗朗上口，而且层次清晰地将作者的想象一一铺陈开来，画面丰富动人。 4.【延伸拓展】纪伯伦笔下的花向往光明，不卑不亢，永远积极向上。你能用花来比喻你了解的名人吗? 示例：梅花凌霜傲雪，象征顽强不屈、坚韧不拔的品质，比如苏武、文天祥；荷花“出淤泥而不染”，象征不与世俗同流合污的品质，比如岳飞、屈原。 四、内容主旨 作者以花自喻，运用第一人称，从花的视角描绘四季变更、花开花落的景象，以及花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的美好形象，抒发了作者追求光明、积极乐观的人生态度。 语文园地知识梳理 1.交流平台 （1）阅读文章时，我们怎样从所读的内容想开去？ 理解：可以联系自己的生活经验想开去。 如读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。 还要能从课文内容联想到更多。如，《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。 高洁志士 世上贤达 谦谦君子 世外隐士 （2）阅读的时候能想开去有什么好处？ 理解：想开去不仅有助于深化对课文内容的深入理解，还可以活跃思想，激发创造力。我们在今后的阅读中要不断运用这种方法。 2.字词句运用 （1）读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。 ☆我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 ☆漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ☆花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 排比句有以下特点: ①一组不少于三句; ②各个句子结构相似,甚至字数基本相同; ③每个句子的意义相关。排比句读起来朗朗上口,富有节奏感,能突出所写对象的特点,，充分表达作者的感情。 好处： 第一个写出了花的功用，条理明晰、节奏和谐、形象生动。 第二个将漓江水“静、清、绿”的特点描写得细致入微、层次清楚、形象生动，充分表达了作者对漓江水的喜爱和赞美之情。 第三个作者运用排比的修辞方法，把“花开、鸟飞、虫鸣”写得有声有色，表达了作者对祖父的园子的喜爱和对童年生活的怀念之情。父的园子的喜爱和对童年生活的怀念之情。 总结：内容集中，句式整齐。充分表达了作者对漓江的赞美和喜爱。 （2）读下面的句子，再说说分号的用法。 ☆我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 ☆太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 分号介于逗号和句号之间,主要用以分隔存在一定关系的两个分句。 ①分号最常用在表示并列的分句之间。如第一段话第一句分号前后分别写了“花的摇曳”“花的呼吸”,第二句分号前后分别写了“我微睡时”和“我醒来时”天空的情形,这些表示并列的句子之间应使用分号。 ②分号使句子层次清晰。如果把第二段话的分号换成句号或逗号,就会影响段落表达的意思。 3.认识路牌。 你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。 理解：先观察两种不同的路牌，了解蓝色的是街道上的路牌，绿色的是高速公路上的路牌。然后自由拼读，拼出地名，再交流： ★路牌上的地名拼写规则： ①地名拼写全部使用大写字母且不标注声调； ②“县、市、街、路、湖”等一些通用的名称需要单独写,如“穆家湖”（MUJIA HU）； ③特指某一地名的（即专名），如“顾榭”（GUXIE），要作为词语连写。 ★人名拼写规则： ①姓和名分写，姓在前，名在后，姓名之间要分写； ②复姓连写； ③姓和名的开头字母大写，其余字母一律小写、连写。如张明写作Zhang Ming，张晓明写作Zhang Xiaoming，司马相如写作Sima Xiangru。 4.积累运用 过故人庄 [唐] 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 ◆创作背景：诗人孟浩然隐居鹿门山时受友人邀请去田舍做客，他与好友饮酒畅谈，目睹美丽的田园风光，心旷神怡，创作出这首诗。 ◆注释 ①过：拜访。故人庄：老朋友的田庄。庄，田庄。 ②具：准备，置办。鸡黍：指农家待客的丰盛饭食（字面指鸡和黄米饭）。黍（shǔ）：黄米饭，古代认为是上等的粮食。 ③邀：邀请。至：到。 ④合：环绕。 ⑤郭：古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。这里指村庄的外墙。 ⑥开：打开，开启。轩：窗户。面：面对。场圃：场，打谷场、稻场；圃，菜园。 ⑦把酒：端着酒具，指饮酒。把：拿起。端起。话桑麻：闲谈农事。桑麻：桑树和麻。这里泛指庄稼。 ⑧重阳日：指夏历的九月初九。古人在这一天有登高、饮菊花酒的习俗。 ⑨还（huán）：返，来。就菊花：指饮菊花酒，也是赏菊的意思。就，靠近，指去做某事。 ◆诗歌大意 老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。 ◆诗歌鉴赏 这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。通过写田园生活的风光，写出作者对这种生活的向往。全文十分押韵。诗由“邀”到“至”到“望”又到“约”一径写去，自然流畅。语言朴实无华，意境清新隽永。作者以亲切省净的语言，如话家常的形式，写了从往访到告别的过程。其写田园景物清新恬静，写朋友情谊真挚深厚，写田家生活简朴亲切。我仿佛看到了美丽的田园风光和平静的田园生活，仿佛听到了诗人和朋友在饮酒畅谈。 全诗描绘了美丽的山村风光和平静的田园生活，用语平淡无奇，叙事自然流畅，没有渲染的雕琢的痕迹，然而感情真挚，诗意醇厚，有“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美学情趣，从而成为自唐代以来田园诗中的佳作。 一、积累运用 1．读拼音，写词语。     　                               【答案】               【难度】0.85 【详解】本题“毯”“勒”“摔”“蒙 ”“貌”笔画较复杂，易写错，需注意。 2．下列加点字读音全部正确的一项是（   ） A．勾勒（lèi）　 沮丧（sàng） 冠冕（miǎn） B．参差（chā）　 枯萎（wěi ） 怀孕（yùn） C．芭蕉（bā ）　 馥郁（fù ） 恍然（huǎng） D．晶莹（yíng） 苍穹（qóng）  点缀（zhuì） 【答案】C 【难度】0.65 【详解】A．勾勒（lèi）——lè；B．参差（chā）——cēn；D．苍穹（qóng）——qióng；故选C。 3．下列对句子中加点词语的理解有误的一项是（    ） A．在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。（破旧的屋子） B．月光下白的潇洒，紫的朦胧。（不清楚，模糊） C．白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。（长短、高低、大小等不一致） D．我才恍然，果然是丁香结。（形容忽然醒悟） 【答案】A 【难度】0.65 【详解】本题考查词语理解。A．斗室：形容空间狭小但整洁的屋子，而不是破旧的屋子。故选A。 4．下列句子中加点词语运用不恰当的是哪一项（    ） A．读书人要以天下为己任，要是每个人都关起门来孤芳自赏，那读书又有何用！ B．我们在成绩和荣誉面前，要不骄不躁，不能硕大无朋。 C．芳华已逝，她对着镜子顾影自怜，许多美好的回忆浮现在眼前。 D．三月，武汉大学的樱花盛开了，令人心驰神往！ 【答案】B 【难度】0.65 【详解】本题考查词语的运用。 A．孤芳自赏：把自己看作仅有的香花而自我欣赏。比喻自命清高，自我欣赏。本句是指读书人要以天下为己任，要是每个人都关起门来自我欣赏，那读书没有什么用。词语使用恰当。 B．硕大无朋：大得没有可以与之相比的。形容极大。本句意思是我们在成绩和荣誉面前要不骄不躁，不能骄傲自满，而不是大得没有可以与之相比的。“硕大无朋”用在这里不合语境，所以运用不恰当。 C．顾影自怜：原意是回头望着自己的影子而怜惜自己。形容孤独失意。本句是指她对着镜子里的自己，自己怜惜自己。词语使用恰当。 D．心驰神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。本句是指樱花盛开了，让人想去看看。词语使用恰当。故选B。 5．下列句子没有运用修辞手法的一项是（    ） A．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 B．这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。 C．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ D．远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 【答案】B 【难度】0.65 【详解】本题考查修辞手法的运用。 A．运用了拟人的修辞手法。骏马和大牛人的行为“回味”，生动形象地写出了草原的宁静和动物们的悠闲自得。 B．没有运用修辞手法。直接写了鄂温克族姑娘的形象和行为。 C．运用了比喻的修辞手法，把和比作明如玻璃的带子生动形象的写出了河的清澈和蜿蜒曲折。 D．运用了比喻的修辞手法。把穿着各色衣裳襟飘带舞的人们比作彩虹，生动形象的写出了人们的服装颜色多彩和骑马奔驰的欢快场景。故选B。 6．下列没有展开联想或想象的句子是（     ）。 A．我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 B．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 C．四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 D．花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。 【答案】C 【难度】0.65 【详解】本题考查的是对句子中是否运用联想或想象手法的辨析能力。 A．把自己想象成星星，从苍穹坠落，这是展开了想象。 B．把自己想象成不同的物品，是展开了联想和想象。 C．只是对眼前景象的客观描述，没有运用联想或想象的手法。 D．把花比作印象派的画，是展开了联想。故选C。 7．下列句子中，分号使用错误的是哪一项？（     ） A．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 B．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ C．“具”字在字典里的解释：①器具，器物；②备，备有。 D．那歌声，时而婉转；时而酣畅，令人陶醉 【答案】D 【难度】0.85 【详解】本题考查标点符号的掌握。 分号的用法：用于多重复句、并列关系列举分项中。分号的作用：主要用于并列、转折、承接、因果等单重复句；用来隔开并列短语，进行不同释义的同一项内容；用在多重复句第一层分句，并且并列部分内容。 D.有误，“时而婉转”与“时而酣畅”是句子的并列谓语，中间应该使用逗号，而非分号。 8．根据地名和人名的拼写规则，下列名称拼写有误的是哪一项？（  ） A．人民路RENMIN LU B．青海湖QINGHAI HU C．浦城Pucheng D．钟南山Zhong Nanshan 【答案】C 【难度】0.65 【详解】本题考查拼音的拼写规则。 地名的拼写规则：每个字中的第一个字母必须大写，只有两个字的，拼音要连写；有三个字的，第三个字的音节与第二个字的音节中间要分开。人名的拼写规则：姓在前名在后，且姓和名分写，其中，姓和名中的第一个字母必须大写，其余的字母一律小写、连写；复姓或双字名，字间既不空格也不用半字连接线。 A．正确。B．正确。C．有误。浦城Pucheng——浦城PuCheng。D．正确。 9．下列说法不正确的是哪一项？（   ） A．《草原》一文中“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”写出了蒙汉情深、依依惜别的场面。 B．《丁香结》一文通过描写丁香花和古人对丁香结的看法，表达了作者从容、乐观的人生态度。 C．《西江月·夜行黄沙道中》一词中，“西江月”是题目，“夜行黄沙道中”是词牌名。 D．《花之歌》一诗中，作者运用第一人称，从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象。 【答案】C 【难度】0.65 【详解】本题考查对课文内容的掌握。 A．正确。《草原》是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。 B．正确。《丁香结》描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是采取乐观豁达的心态去对待。 C．错误。《西江月·夜行黄沙道中》一词中，“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是题目。 D．正确。《花之歌》诗人用花的语言来叙述大自然的话语，以象征的手法，通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，诗人用诗意的叙述和思考的敏锐来书写积极乐观的人生。 10．在探究丁香意象时，妙妙发现古人常用丁香表达下面这三种情感，请你将合适的序号填入古诗后的括号中。 ①抒发忧愁、幽怨之情        ②象征高洁情趣        ③抒发人生感慨 （1）殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。( ) （2）青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。( ) （3）丁香体柔弱，乱结枝犹垫。( ) 【答案】 ② ① ③ 【难度】0.65 【详解】本题考查主旨情感。 这三句诗句中，古人用丁香表达了不同的情感。 （1）这句诗中，诗人通过解除丁香结来释放内心的忧愁，表达了对于放下过去、迎接新生的向往。这里诗人用丁香来象征高洁情趣，表达了即使在困境中也要坚守高洁的品质。因此，这句诗抒发了高洁情趣，对应序号②。 （2）这句诗中，诗人通过描写丁香的形态和所处的环境，表达了在思念中等待的忧愁和空虚。因此，这句诗抒发了忧愁、幽怨之情，对应序号①。 （3）这句诗中，诗人通过描绘丁香的柔弱和枝头的乱结，表达了对丁香的怜爱和对它所处环境的忧虑。同时，诗人也用丁香来象征人生中的困境和忧虑，表达了对人生的感慨。因此，这句诗抒发了对丁香的怜爱、忧虑和对人生的感慨多种情感，对应序号③。 11．给下面句子中加点的词选择正确的解释。 新鲜:①（刚生产、宰杀或烹调的食物）没有变质，也没有经过腌制、干制； ②（花朵）没有枯萎；③（空气）经常流通，不含杂类气体；④（事物）出现不久，还不普遍；稀罕。 （1）妈妈说，新鲜的花瓣可以用来泡茶喝。( ) （2）数码相机已经不算什么新鲜东西了。( ) （3）每天早上早起跑步有助于呼吸新鲜空气。( ) （4）超市里有新鲜的蔬菜和水果。( ) 【答案】② ④ ③ ① 【难度】0.65 【详解】本题考查多义词。 （1）此句句中有“花瓣”，花瓣跟花朵相关，意思是没有枯萎的花瓣可以用来泡茶喝。故句中“新鲜”的意思是花朵没有枯萎。所以答案是②。 （2）这句话的意思是数码相机已经不算什么稀罕东西了。此句“新鲜”的意思是事物出现不久，还不普遍；稀罕。所以答案是④。 （3）这句话的意思是每天早上早起跑步有助有呼吸经常流通的空气。此句“新鲜”的意思是空气经常流通，不含杂类气体。所以答案是③。 （4）这句话的意思是超市里没有变质的蔬菜和水果。此句“新鲜”的意思是刚生产、 宰杀或烹饪的食物没有变质，也没有经过腌制、干制。所以答案是①。 12．按要求完成句子练习 （1）父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（改为转述句） （2）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（仿写句子） 实在是 ， 。 （3）至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句） （4）桂花盛开，香极了！（改为夸张句） （5）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（仿写排比句） （6）清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。（根据句中分号的用法，仿写句子） 【答案】 （1） 父亲说，对。这是他对子女的希望。 （2） 春天 一幅画 一幅醉在心头的山水画 、 （3） 至少前后十几家邻居，都浸在桂花香里。 （4） 桂花盛开，香飘十里！ （5） 爱心是一缕照射在冬日里的阳光，爱心是一泓出现在沙漠中的泉水，爱心是一座亮在黑夜里的灯塔。 （6） 涨潮时，我向后退去想躲避浪潮的追赶；退潮时，我向前雀跃着想留住浪潮的脚步。 【难度】0.65 【详解】 （1）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。 （2）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。 （3）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。 （4）夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。 （5）排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子排列起来组成的句子，例句用了三个“我是……”达到一种加强语势的效果。 如：我是书，我是人类进步的阶梯，我是全世界的营养品，我是医治愚昧的良药。 （6）例句中前后两个分句分别说明了“我”在清晨与傍晚的行为，分号前后的句子之间是并列关系。句子形式为“什么时间，我干什么；什么时间，我又干什么”强调的是时间的变化和“干什么”。据此仿写即可。 春天，我同小草一起将太阳拥抱；夏天，我和大树一道为火热作证。 二、课内阅读 （一）（23-24六年级上·辽宁鞍山·期末）课内现代文阅读。 草原（节选） 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。①那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。②这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动。好像回味着草原的无限乐趣。 1．选文画直线的句子，按照从 到 的顺序描写了由 、 、平地、 构成的草原美丽风光。 2．作者把草原和草原上的羊群分别比作 和 ，想象一下，还可以把草原上的羊群比作什么？写一写。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像 。 3．作者在描写景物的同时，没有忘记描写自己的感受。选文画浪线的句子中，直接写景色的句子是 （填写序号），描写自己感受的句子是 （填写序号）。选段中还有这样直接写自己感受的句子，请你找出来，抄写在横线上： 。在写景中融入感受，这种写法的好处是 4．选文最后一句的描写是为了说明（   ） A．草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了。 B．草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。 C．连动物都这样喜欢草原，何况人呢，突出了草原的美丽景色使人陶醉。 D．草原上有丰富的青草，美景美食令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。 【答案】 1． 上 下 天空 小丘 羊群 2． 绿毯 白色的大花 天上飘浮的朵朵白云（碧海中的点点白帆、碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花）。 3． ① ② 使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快 达到了情景交融的目的，景中含情，寓情于景，使文章内容丰富，感情浓烈。 4．C 【难度】0.4 【解析】 1．本题考查理解句子含义。 结合所给句子“这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”抓住关键词“那里的天”“在天底下”可知按照从上到下的顺序描写的，抓住关键词“天空是那么明朗”“。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。”“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”可知描写了天空、小丘、平地和羊群。 2．本题考查修辞手法。 结合所给句子“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”可知在本句中用了两个比喻，一是把羊群比作白色的大花，一是把草地比作无边的绿毯。 发挥想象，想象还可以把草原上的羊群比作什么，组织语言表达。如：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像一团团洁白的棉花在小丘上随风翻滚。 3．本题考查描写方法。 结合所给句子“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”可知描写了小丘的景色，属于直接描写景色的句子；直接写景色的句子是①； 结合所给句子“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动。好像回味着草原的无限乐趣。”，抓住关键词“既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”可知描写了作者的内心感受，因此描写自己感受的句子是②； 结合所给选段，找出描写作者感受的句子，如：使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 结合选段，说说在写景中融入自己的感受的好处，如：作者在写景中融入感受，这样写的好处是使情与景融为一体，达到景中有情、情中有景、情由景生、情以景显的艺术效果。 4．本题考查文章内容理解。 结合语段句子“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动。好像回味着草原的无限乐趣。”从这句侧面描写可以看出，连动物都这样喜欢草原，回味草原的无限乐趣，更何况人，这种借物喻人的写法，为了赞美草原的美丽景色。故选C。 （二）（24-25六年级上·全国·期末）课内阅读。 丁香结（节选） ①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ③丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 5．雨中丁香的特点是 。 6．画线句子运用了 的修辞手法，把 比作 ，形象的写出了丁香的 。 7．为什么会有解不完的丁香结？ 8．我们可以给这篇文章取一个小标题，你觉得取什么好呢？为什么？ 9．为什么作者会觉得丁香确实该和微雨连在一起？ 【答案】 5．格外妩媚 6．比喻 丁香花苞 衣襟上的盘花扣 外形 7．因为每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。 8．丁香结与人生 9．雨中的丁香线条模糊，颜色柔和，给人一种梦幻、迷离的感觉，让人仿佛是欣赏一幅印象派的画，久久回味，妙不可言。在作者眼里，丁香和微雨连在一起，能创造出一种独具意味的美。 【难度】0.65 【解析】 5．本题考查对短文内容的理解。结合第①自然段中“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚”可知，雨中丁香的特点是：格外妩媚。 6．本题考查对句子的赏析。结合第②自然段中“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”可知，句中把“丁香花”比作了“盘花扣”，故运用了比喻的修辞手法，把丁香花的外形写得生动、形象。 7．本题考查对短文内容的理解。结合第③自然段中“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有”可知，丁香结解不完的特点是：每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。 8．本题考查给短文拟小标题。通过读短文可知，短文主要通过描写丁香结，探讨了人生中的问题和烦恼，故可以拟标题为：丁香结与人生。 9．本题考查对短文内容的理解。结合第①自然段中“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起”可知，因为微雨能让丁香格外妩媚，雨中的丁香线条模糊，颜色柔和，给人一种朦胧的美。 三、拓展提升 （一）（24-25六年级上·全国·单元测试）阅读材料，完成练习。 材料一：河北省承德市的塞罕坝，在20世纪60年代，还是一个集高寒、高海拔、大风、沙化、少雨五种极端环境于一体，自然环境十分恶劣的地方。塞罕坝两代人通过近50年的艰苦奋斗，在极端困难的土地条件下，成功营造了100多万亩人工林，创造了一个变荒原为林海、让沙漠成绿洲的绿色奇迹，谱写了不朽的绿色篇章。现在的塞罕坝，拥有林地面积近200万亩，林木总蓄积1000多万立方米，据中国林科院核算评估，塞罕坝资源总价值近200亿元，投入与产出比为1∶44。 材料二：习近平总书记在党的十九大报告中指出，坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策。 材料三： (1)请在下列正确的说法后的括号内打“√”。 ①通过塞罕坝两代人的艰苦奋斗，塞罕坝成为生态环境优良的绿洲。（    ） ②只要节约资源，人与自然就能和谐共生。（    ） ③材料三中的图片，画面为一片大树叶托着一个地球，整个图形的轮廓似一只亮晶晶的眼睛。（    ） (2)下列对材料三中的图片含义的理解最准确的一项是（    ） A．一叶障目，不识泰山。 B．多植树，广造林，让地球绿意盎然。 C．我们要像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园。 D．让地球成为绿色的家园，对于我们保护视力有重要的意义。 (3)结合材料一，说说你对材料二中“绿水青山就是金山银山”的理解。 【答案】 (1)①√  ③√ (2)C (3)塞罕坝人植树造林、改善环境，将原本荒芜的塞罕坝建设成为自然环境优美、生态环境优良、经济富有的绿洲。这就告诉我们保护和建设好自然环境，形成绿色的发展方式和生活方式，才是我们现在和将来最大的财富。 【难度】0.4 【详解】 （1）本题考查材料内容理解。 ①根据材料一，塞罕坝在20世纪60年代是一个自然环境恶劣的地方，但经过两代人的艰苦奋斗，成功营造了100多万亩人工林，使得塞罕坝成为了一个生态环境优良的绿洲。这个说法正确。 ②虽然节约资源是人与自然和谐共生的重要一环，但仅仅依靠节约资源并不能完全实现人与自然的和谐共生。还需要考虑生态环境的保护、合理利用自然资源、减少污染排放等多个方面。因此，这个说法错误。 ③根据材料三中的图片描述，该图片呈现了一片大树叶托着一个地球的画面，并且整个图形的轮廓形似一只亮晶晶的眼睛。这是环保组织常用的一个标志，象征着地球需要我们的关注和保护。这个说法正确。 （2）本题考查材料内容理解。 结合材料三中的图片可知，所传达的信息是，地球（被大树叶托起，形状像眼睛）需要得到我们像保护眼睛一样的关注和保护，强调了环境保护的重要性。其他选项要么与图片含义不直接相关（如“一叶障目，不识泰山”），要么只涉及了图片的一个方面（如“多植树，广造林，让地球绿意盎然”），要么误解了图片的象征意义（如“让地球成为绿色的家园，对于我们保护视力有重要的意义”）。因此，最准确的理解是“我们要像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园”。故选C。 （3）本题考查分析句子含义。 结合材料一内容，说说对材料二中“绿水青山就是金山银山”的理解。材料一简述了塞罕坝从荒凉之地经数十年造林，变为绿洲，创造了巨大生态与经济价值的过程。 如：结合材料一，我对材料二中“绿水青山就是金山银山”的理解是：在塞罕坝的案例中，通过长期的植树造林和生态保护，原本荒凉恶劣的环境被转变为美丽的绿洲，带来了巨大的生态效益和经济效益。这证明了优质的生态环境（绿水青山）不仅改善了人们的生活质量，还能创造出巨大的经济价值。因此，“绿水青山就是金山银山”强调了生态保护与经济发展之间的紧密联系，提示我们要坚持绿色发展理念，实现可持续发展。 （二）（23-24六年级上·全国·阶段练习）福建德化九仙山位于温暖的南方，山东济南位于寒冷的北方，在作家笔下它们的雪有什么不同呢？读下列选文，完成练习。 济南的冬天（节选） 老舍 最妙的是下点小雪呀。①看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。②山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 雪（节选） 德化九仙山，一直耳闻的是它的云海，还有在南方难得一见的雾凇。今日有幸，在最好的时间遇见它——好一座银装素裹的仙山。 ①雪封的山，原像一个耐人思猜的谜语，被一层白色的神秘包裹着，它无声无息，只静静地坐在那里，毫不理会我这个不知趣的访客。②但朝阳是有耐性的，它似乎比我更有耐性，它慢慢地在那里守候着，以它的温热，来向雪封的山丘做“煽动性”的说服。③不知什么时候，那神秘的山峦“内心”开始起了变化，它发出一阵轻微的碎语。我赶紧低下头，啊，多动人的画面啊！这山丘的无缝银衣，像是一件长袍，被无数双手撕碎了。④同时，那发亮的银绸上面，更像蜿蜒着许多透明、活泼的小蛇，它们在欠伸着轻盈腰身，嬉笑着向着山坡而去。不多时，山巅褪去洁白的外衣，而山脚下是谁在唱歌呢？当然，是那一道由雪水汇成的清亮小溪。我忍不住捧了一掬，那微凉的雪水一直沁透了我心脾。多可爱的雪啊！ 11．下列关于两篇选文的说法有误的一项是（    ） A．这两篇选文都是描写雪景的。 B．选文（一）主要描写的是雪后的山景和城外的远山雪景。 C．选文（二）主要描写的是德化九仙山下雪时的情景。 D．选文（一）写的是小雪，选文（二）写的是大雪。 12．选文（一）是按照（    ）顺序有层次地写出秀美的山景。 A．时间 B．空间 C．事情的发展顺序 D．逻辑 13．下面对选文中句子的理解和判断正确的一项是（    ） A．选文（一）中句①运用比喻的手法描写了雪后矮松的静态之美。 B．选文（一）中句②运用排比的手法写出了山坡上景物的动态变化。 C．选文（二）的句①运用比喻和拟人的手法写出了雪山的动态，句④是静态描写。 D．选文（二）中的句②和句③运用夸张的手法写出了太阳照射下的雪山的动态变化。 14．选文（一）和选文（二）在描写景物时分别侧重于哪种描写方法呢？你喜欢哪一种描写？简要地说说原因。 【答案】 11．C 12．B 13．A 14．选文（一）侧重静态描写，表现雪景的秀美。选文（二）侧重动态描写，突出雪封的山的神秘以及狂野。根据自己的喜好来选择并说明原因。 【难度】0.4 【解析】 11．此题考查对短文内容的理解能力。解答此题需在理解文章内容的基础上作答。通过阅读选文（一）可知选文（一）主要描写山上、山尖、山坡、山腰上的雪景。 12．本题考查写景的顺序。此段描写的是小雪后的山景，是按照总分的结构来写的，“最妙的是下点小雪呀”是此段的中心句，围绕一个“妙”字，按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写，把各个细部的色、态、光展现出来。 13．此题考查对句子的理解能力。 排比句：排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。 B．选文（一）中句②不是排比的手法。 C．选文（二）的句①中“雪封的山，原像一个耐人思猜的谜语”、“它无声无息，只静静地坐在那里”运用比喻和拟人的手法写出了雪山的静态，句④中“它们在欠伸着轻盈腰身，嬉笑着向着山坡而去。”是动态态描写。 D．选文（二）中句②③中“耐性、守候着、说服、发出一阵轻微的碎语。”是人的行为动作，这里运用了拟人的手法写出了太阳照射下的雪山的动态变化。 14．此题考查对描写方法的理解能力。 静态描写：静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。 动态描写：动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。 通过阅读短文可知：选文（一）和选文（二）在描写景物时分别侧重于动态描写，突出雪封的山的神秘以及狂野。 （三）（22-23六年级上·全国·单元测试）课外拓展阅读。 紫藤萝瀑布（节选） 宗  璞 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ①“我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。②每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 15．【词语理解】读句子，给两个加点的词语选择对应的近义词。（填序号） 我只是伫立( )凝望( )，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。 A．站立    B．贮存    C．凝视    D．看望 16．【句子理解】读文中画波浪线的语句，体会写景的手法与妙处。句①( )，句②( )。 A．运用夸张和反复的修辞手法，表现花的繁茂和生机勃勃，抒发了作者内心的烦闷 B．运用拟人和反复的修辞手法，表现花的繁茂和生机勃勃，抒发了作者内心的喜悦 C．运用比喻的修辞手法，把花朵比作帆与船舱，生动地描写了紫藤萝花盛开的状态。把花朵比作笑容，更显得美好可爱，表现了作者喜悦的心情 D．运用比喻的修辞手法，把花朵比作帆与船舱，生动地描写了紫藤萝花盛开的状态。把花朵比作笑容，更衬托出作者当时内心的悲伤 17．【语文要素】宗璞写的“紫藤萝”,让我们联想到了许多有象征意义的植物。请为下面的花朵选择它们在人们眼中所对应的象征意义。（填序号） 紫罗兰( )    百合花 ( )    水仙花( )    康乃馨( ) A．纯洁、高雅、百年好合    B．团圆、吉祥    C．永恒的美    D．尊重与母爱 18．【迁移运用】同学们在生活中也经常会见到鲜花盛开的美景，请仿照短文中运用联想的表现手法描写紫藤萝花盛开的状态的语句，写一写你喜欢的一种花盛开的样子吧！ 【答案】 15． A C 16． B C 17． C A B D 18．示例：呈现在我眼前的是一片粉色的桃花林，那粉红色的桃花一朵挨着一朵，挤满了枝丫。它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽丰姿。 【难度】0.4 【解析】 15．本题考查词语解释。 伫立：长时间地站着（多指沉思）。根据词义理解近义词是：站立；选A。 凝望：目不转睛地看；注目远望。根据词义理解近义词是：凝视；选C。 16．本题考查句子理解。 句①：“笑”“嚷嚷”运用的是拟人的修辞手法，连续用两个“我在开花”运用的是反复的修辞手法；表现花的繁茂和生机勃勃，抒发了作者内心的喜悦。故答案选B。 句②：将“盛开的花”比喻成“张满了的帆”“忍俊不禁的笑容”，运用了比喻的修辞手法，生动地描写了紫藤萝花盛开的状态，表现了作者喜悦的心情。故答案选C。 17．本题考查文学常识积累。 紫罗兰的花语是永恒的美与爱、警戒、美德和我将永远忠诚，所以紫罗兰代表的意思有爱的诺言、甜蜜浪漫的表白和珍重离别。故：紫罗兰：永恒的美。 百合花的花语是纯洁，财富，高雅，神圣，荣誉，是为了纪念圣母玛利亚，而自古以来圣母就代表着清纯，因此百合寓意着纯洁和神圣。故：百合花：纯洁、高雅、百年好合。 水仙花的花语有着思念的意思，在中国的春节时候象征着团圆，是对亲人的一种思念。故：水仙花：团圆、吉祥。 康乃馨是送给母亲的礼物，康乃馨，大部分代表了爱，魅力和尊敬之情，红色康乃馨代表了爱和关怀。故：康乃馨：尊重与母爱。 18．本题考查语言表达能力。 根据题目要求体现事物特征，诗意表达，不要求句式一致，由例句可知，指出一事物，并点明其特征即可。 例如：君子兰在春节前绽放开来。开得最旺的时候，足有几十朵。打开门，花香弥漫着整个客厅。花朵像一个个喇叭，顽皮的君子兰在用它歌唱。花蕊如同蚂蚁的触角向外伸展，好像刚从睡眠中苏醒，伸了一个懒腰。君子兰，我喜欢你的美丽，更喜爱你和寒风争斗开放、坚持不懈的精神。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$