第二单元（知识清单）-2024-2025学年五年级语文上学期期中复习讲练测（统编版）

2023-2024学年五年级语文上册单元复习 五年级上册 第二单元知识梳理+单元检测 单元考点 ❶《搭石》:①考查摆搭石、过搭石的美好画面;②考查从作者生动的描写中感悟课文表达的情感(赞美乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风)。 ❷《将相和》:①考查课文的主要内容;②考查三个小故事的起因、经过、结果;③考查将相从“不和”到“和”的原因;④考查结合具体事例分析人物形象。 ❸《什么比猎豹的速度更快》:①考查文中使用的列数字、作比较等说明方法;②考查根据文中的内容,对不同事物的速度进行排序(人<鸵鸟<猎豹<游隼<喷气式飞机<火箭<流星体<光)。 ❹《冀中的地道战》:①考查地道的式样特点;②考查地道战取得成功的关键因素。 ❺语文园地:①考查概括语句的主要意思;②考查用具体的情景表现成语的意思;③考查“日积月累”中关于珍惜时间的名言的背诵、理解和运用。 基础知识梳理 一、字 （一）易读错的音 岔路（cà chà√） 平衡（héng√ hén） 绰约（chuò√ cuò） 和氏璧（pì bì√） 大臣（chéng chén√） 蔺相如（nìn lìn√） 诺言（ruò nuò√） 廉价（lián√ nián） 上卿（qīn qīng√） 请罪（zuì√ zhuì） 游隼（sǔn√ shǔn） 鸵鸟（tuó√ tā） （二）易写错的字 挽：右部是“免”,注意没有点。 隔：注意右下部里面是“￥”,只有一横。 衡：笔画较多,注意笔顺,中间是“田”。 臣：注意笔顺,里面不是“口”。 献：左下部里面是“¥”,有两横。 荆：左右结构,“+”在“刂”的左边。 置：下部是“直”,里面是三横。 陷：注意右下部中间不是横。 冠：上面是（冖），不要写成“宀”。 陷：右下部是（臼），不要写成“白”。 （三）多音字 间 jiān（中间） 相 xiāng (相信) 强 qiáng（强大） jiàn（间隔） xiàng（长相） qiǎng（勉强） 划 huá（划船） 冠 guān（皇冠） jiàng（倔强） huà（策划） guàn（冠军） 易错辨析： “间”作方位词或表示“房屋的最小单位”时，读jiān，如车间；其他情况都读jiàn。 “冠”表示“帽子或形状像帽子的东西”时，读guān，如树冠；表示“第一位”或作动词时读guàn，如冠礼。 实战演练：①jiān ②jiàn 1.离间（ ） 空间（ ） 房间（ ） ①guān ②guàn 2.衣冠（ ） 鸡冠（ ） 夺冠（ ） 答案点睛：1.② ① ① 2.① ① ② （四）易混淆的字 1.形近字 议（议论） 挽（挽留） 惰（懒惰） 稳（稳定） 仪（仪式） 晚（晚上） 隋（隋代） 隐（隐约） 访（访谈） 抄（抄写） 筒（笔筒） 怯（怯懦） 妨（妨碍） 沙（沙尘） 简（简单） 法（法则） 侵（侵犯） 俯（俯瞰） 枚（一枚） 蔽（遮蔽） 浸（浸入） 附（附近） 玫（玫瑰） 敞（宽敞） 2.同音字 xùn （汛）期 通（讯） （迅）速 （训）练 jù （距）离 火（炬） （拒）绝 （巨）大 bǎo （保）护 永（葆） 城（堡） 襁（褓） 二、词语 （一）词语听写 汛期 脱鞋 挽裤 间隔 懒惰 平稳 平衡 协调 召集 商议 进宫 献上 允诺 典礼 胆怯 拒绝 荆条 请罪 赤道 冠军 俯冲 喷气 火箭 浩瀚 手电筒 一束 赤道 圆圈 侵略 修筑 堡垒 党员 妨碍 隐蔽 陷坑 拐弯 难以置信 理所当然 （二）近义词 唯独→只有 责备→指责 保持→维持 平整→平坦 懒惰→懒散 合适→适宜 联结→连接 进攻→攻击 商议→商讨 隆重→盛大 称赞→赞美 允诺→承诺 抵御→抵抗 胆怯→害怕 推辞→拒绝 传播→传送 浩瀚→辽阔 奋力→尽力 大约→估计 摆脱→脱离 粉碎→摧毁 修筑→修建 广阔→宽阔 妨碍→阻碍 牢靠→牢固 警戒→戒备 毒辣→恶毒 防备→提防 不计其数→数不胜数 无价之宝→价值连城 同心协力→齐心合力 常考词义辨析的词组“谴责”和“斥责”、“静止”和“停止” “谴责”指对荒谬言行或错误政策进行严厉责备，带有庄重色彩；“斥责”指用严厉的语言指责别人的错误或罪行，偏重于严辞指责。 1.由于受不了良心的（ ）（谴责✔ 斥责），他决定投案自首。 2.老师可以批评学生，但是不能（ ）（谴责 斥责✔）学生。 “静止”是物体运动的一种相对状态，是与参照物进行对比的；“停止”指动作不再进行。 3.这家商店装修房屋，暂时（ ）（静止 停止✔）营业。 4.科学家们已经认识到，地球表面并非（ ）（静止✔ 停止）不动。 （三）反义词 涨→降 贏→输 责备→赞许 懒惰→勤劳 轻快→沉重 美好→丑陋 进攻→撤退 胆怯→勇敢 推辞→接受 削弱→增强 也许→一定 大约→肯定 摆脱→依附 静止→运动 隐蔽→显露 广阔→狭窄 坚固→松软 破坏→保护 不计其数→屈指可数 无价之宝→一文不值 难以置信→深信不疑 （四）词语搭配 1.填入量词 一（条）小溪 一（道）风景 一（句）俗语 一（块）石头 一（封）信 一（座）城 一（枚）火箭 一（束）光柱 2.填入合适的动词。 （削弱）力量 （召集）大臣 （解决）难题 （举行）典礼 （抵御）秦兵 （保卫）赵国 （摆脱）引力 山洪（暴发） 3.填入合适的修饰词。 （削弱）力量 （召集）大臣 （解决）难题 （举行）典礼 （抵御）秦兵 （保卫）赵国 （摆脱）引力 山洪（暴发） （平整）的石头 （协调有序）的动作 （轻快）的音乐 （美好）的情感 （隆重）的典礼 （浩瀚）的太空 （惊人）的速度 （理直气壮）地说 （客客气气）地送回 （大大方方）地说 （五）词语积累 ABCC式：人影绰绰 小心翼翼 大腹便便 硕果累累 风尘仆仆 AABB式：客客气气 大大方方 日日夜夜 子子孙孙 堂堂正正 表示珍贵的词语：无价之宝 奇珍异宝 和璧隋珠 吉光片羽 价值连城 凤毛麟角 形容团结的词语：同心协力 万众一心 众志成城 患难与共 风雨同舟 群策群力 精诚团结 八字成语：一夫当关,万夫莫开 江山易改，本性难移 十年树木,百年树人 差之毫厘，谬以千里 城门失火,殃及池鱼 出自历史故事的成语：完璧归赵 负荆请罪 三顾茅庐 望梅止渴 三、好句积累 1.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（反问句） 2.嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。（比喻句） 3.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。（中心句） 4.看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！（设问句） 单元课文要点梳理 第5课《搭石》 一、文学常识 1.作者简介 刘章：1939年1月出生于河北省兴隆县。 我国当代著名诗人，目前已出版《刘章诗选》《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》《刘章散文选》等诗文集28部。 2.了解搭石 人们在过往没有架桥的溪流、河沟，或浅水枯河、泥泞路面等地用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形或平顶状，所有石块按二尺左右的距离摆放。不很平稳，走快才能保持平衡。 二、重点句子 1.上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 句解：这句话写的是调整搭石的老人，刻画了老人细致认真的特点，赞扬了老人一心为他人着想的优秀品质。 2.每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。 句解：生动形象地写出了走搭石时的默契、和谐。“协调有序”写出了走搭石的动作美,这句话运用了比喻的修辞手法,把“嗒嗒的声音”比作“轻快的音乐”,写出了走搭石的声音美,“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的画面美。作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。 3.如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。 句解：生动形象地写出了乡亲们相互谦让的美好品质。 4.一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。 句解：[主旨句]这是文章的点睛之笔,作者借物喻人,借搭石赞美了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的美好品质。 三、问题探究 1.什么是搭石？课文为什么以《搭石》作为题目? 理解：进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。 课文以《搭石》为题,是因为: ①作者以“搭石”为线索,按“话搭石一摆搭石一走搭石一赞搭石”的顺序叙述了所见所闻; ②借“任人走,任人踏”的搭石,赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 2.按照写作顺序用简洁的语言概括一下这些令人印象深刻的画面。 理解： 第一个画面可以叫“说搭石”，或者“搭石的来历”，因为作者告诉了我们什么是搭石。 第二个画面可以叫“摆搭石”，或者还可以进一步说是“精心摆放搭石”。 第三个画面是“走搭石”，或者还可以进一步叫“如诗如画走搭石”或者“一行人走搭石”。 第四个画面是“溪边礼让”，或者是“互助友爱走搭石”“充满温情的搭石”。 3.重难点课文许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的具体的“美”，也有看不见的心灵的“美”。试着说一说。 理解：看得见的具体的“美”：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 看不见的心灵的“美”： ①秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好； ②上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会及时调整，直到满意了才肯离去； ③如果两个人面对面同时走到溪边，总会招手礼让，闲话家常； ④若是偶遇老人，年轻人总要俯下身子，背其过溪。 4.课文结尾为什么不直接赞美乡亲们，而赞美搭石呢? 理解：搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带,也是乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风的写照,是家乡的一道风景，作者是借搭石赞美乡亲们,写得自然含蓄,不着痕迹。 四、内容主旨 本文是一篇意境优美、生活气息浓郁的散文。作者通过对家乡环境的介绍,反映出“搭石”在人们生活中的重要作用,借助对乡亲们“摆搭石、走搭石”等几个生活画面的细致描写,赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。 第6课《将相和》 一、文学常识 1.作者简介 司马迁，字子长，西汉史学家、文学家。代表作《史记》，是中国历史上第一部纪传体通史，对后世影响极大，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。本文选自《史记·廉颇蔺相如列传》。 2.《史记》 《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。太初元年（前104年），司马迁开始了《太史公书》即后来被称为《史记》的史书创作。前后经历了14年，才得以完成。被列为“二十四史”之首，与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。刘向等人认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。 二、重点句子 1.蔺相如想了一会儿,说:“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应,那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国,秦国却不给我们十五座城,那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城,我一定把璧完好无缺地送回来。” 句解：[语言描写][假设][对比]蔺相如的话体现出他的沉稳、镇定、思维缜密，与第3自然段中赵王和大臣们的左右为难形成鲜明对比。 2.蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说:“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”秦王听他这么一说,就把和氏璧交绐蔺相如。 句解：[动作描写]语言描写]利用秦王对和氏璧的喜爱拿回和氏璧，充分表现了蔺相如的机智。 3.蔺相如捧着璧,往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠,说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上!”说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞。 句解：[动作描写][语言描写]蔺相如揭穿了秦王的险恶用心,并表明自己义无反顾的立场,使得秦王理屈词穷又不敢动怒，表现了蔺相如的机智和无畏。 4.蔺相如说:“您现在离我只有五步远。如果您不答应,我就跟您同归于尽!” 句解：[语言描写]蔺相如先礼后兵，一再请求均遭到拒绝后,才使出“同归于尽”的有效威胁——“您现在离我只有五步远”,蔺相如的话,句句掷地有声,透出令人生畏的巨大威力，也表现出他面对强秦不畏生死的勇气。 5.廉颇很不服气,他对别人说:“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台’!” 句解：[语言描写]写将相不和的原因:廉颇不服气蔺相如。同时表现了廉颇的居功自傲、耿直畅快：当蔺相如的职位比他高时,他毫不遮掩地表达了自己的怨气。 6.廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气,就不顾国家利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上绑着荆条,到蔺相如门上请罪。 句解：[心理描写][动作描写]身为将军能脱下战袍,负荆请罪，说明廉颇以国家利益为重，具有勇于认错、知错就改的品质。“脱”“绑”“请罪”写出了廉颇的诚恳、坦率。 三、问题探究 1.从“完璧归赵”的故事中你感受到了什么？ 理解：蔺相如在赵国危难之时、群臣无策之际挺身而出，面对强大的秦国毫无惧色，由被动变主动，与秦王斗智斗勇。从中可以看出他有勇有谋、做事果断、不畏强暴的性格特点。 2. 阅读课文，完成表格。 故事 起因 经过 结果 完璧归赵 ① ② ③ 渑池会面 ④ ⑤ ⑥ 负荆请罪 ⑦ ⑧ ⑨ 理解： ①秦王想骗和氏璧②相如机智勇斗秦王③完璧归赵封上大夫 ④秦王要赵王鼓瑟⑤针锋相对逼击缶⑥再立大功封上卿 ⑦廉颇不服欲羞辱⑧相如回避免冲突⑨负荆请罪将相和 3.将相之间是怎样由“不和”到“和”的?三个故事之间有着怎样的关联? 理解：蔺相如由于在“完璧归赵”和“渑池会面”上的功劳,被封了官,位居廉颇之上,所以引起了廉颇的不满。后来廉颇认识到自己的狭隘,向蔺相如负荆请罪,廉颇和蔺相如才重归于好,同心协力保卫赵国。 4.三个故事中哪个故事体现了廉颇的知错就改?哪个故事体现了蔺相如的机智勇敢? 理解：负荆请罪体现了廉颇的知错就改;完璧归赵、渑池会面体现了蔺相如的机智勇敢。 5.蔺相如比廉颇更重要，你认同这种说法吗？ 理解：不认同。他们一个是文臣一个是武将，起的作用不同，但都很重要。蔺相如几次顺利完成使命，他的机智勇敢是重要原因之一，但也离不开廉颇的紧密配合。 6.蔺相如、廉颇给你留下怎样的印象？结合具体事例说一说。 理解： 蔺相如：智勇双全、顾全大局。在关键时刻，他置个人生死于不顾，以性命来逼秦王，保住了和氏璧，维护了赵国的尊严。当与廉颇发生矛盾时，他把赵国的利益放在首位，不计较个人恩怨。 廉颇：他威震朝野，秦王也惧他几分，知道他屯兵边界就不敢妄动。他耿直爽快，当蔺相如的职位比他高时，他毫不遮掩地表达了自己的不满。他勇于改过，一员老将脱下战袍，背上荆条，登门请罪，其精神令人敬佩。 四、内容主旨 本文以秦赵两国的矛盾为背景,通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强秦、顾大局、识大体的可贵品质,也赞扬了廉颇勇于改过的精神。 第7课《什么比猎豹的速度更快》 一、文学常识 1.猎豹 又称印度豹，是猫科动物的一种，也是猎豹属下唯一的物种。猎豹全身都有黑色的斑点。从嘴角到眼角有一道黑色的条纹，尾巴末端的三分之一部位有黑色的环纹；后颈部的毛比较长，好像很短的鬃毛一样，体型是纤细、腿长、头小。栖息在温带、热带的草原、沙漠和有稀疏树木的大草原。猎豹为食肉动物，奔跑速度极快，野外猎豹的寿命一般是15年，主要分布在非洲等地，现存3个亚种。 2.猎豹速度快的原因 它的体型是纤细、腿长、头小、耳朵短，瞳孔是圆形。因为猎豹具有这种流线型的体型，所以跑起步来显得十分轻盈。 腿长，身体瘦，脊椎骨十分柔软，容易弯曲，像一根大弹簧一样，跑起来的时候前肢和后肢都在用力，而且身体也在奔跑中间一起一伏；在急转弯时，大尾巴可以起到平衡的作用，不至于摔倒。身体的特殊结构使得猎豹奔跑速度极快。 二、重点句子 1.人在奋力奔跑的时候,最大速度能够达到 44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了一鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。 句解：[列数字]作比较]运用列数字、作比较的说明方法,写出了鸵鸟奔跑的速度很快。 2.猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。 句解：[列数字]运用列数字的说明方法,介绍猎豹奔跑的速度更快。 3.但是游隼向下俯冲时的速度更快,超过320千米每小时。这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。 句解：[列数字][作比较]把游隼向下俯冲时的速度与汽车在高速公路上飞速行驶时的速度进行比较,说明了游华向下俯冲时的速度非常快。 4.不过,游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度,声音传播的速度大约是1050千米每小时,而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。 句解：[列数字][作比较]运用列数字、作比较的说明方法,说明了高速喷气式飞机的飞行速度比声速快。 5.为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中,火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。火箭的最大速度能达到4万千米每小时,是声速的30多倍。 句解：[列数字][作比较]运用列数字、作比较的说明方法，说明火箭比喷气式飞机的速度快。 6.有的流星体运动的最大速度能达到 25万千米每小时,是火箭运动最大速度的6倍多。 句解：[列数字][作比较]运用列数字、作比较的说明方法，说明流星体比火箭的速度快。 7.光的速度是惊人的,大约是30万千米每秒,比流星体的速度要快千倍!如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多,真是令人难以置信。 句解：[列数字][作比较]运用列数字、作比较的说明方法,说明光的速度比流星体的速度快。 三、问题探究 1.文章从人奔跑的速度开始写，题目为什么是“什么比猎豹的速度更快”? 理解：课文从人奔跑的速度开始写,题目却是“什么比猎豹的速度更快”，我认为是为了吸引 读者去阅读。如果题目是“什么比人的速度更快”，大家就没有阅读兴趣了。如果课文的内容从猎豹讲起,不与人的奔跑速度比较,我们就很难感受到猎豹的速度有多快了。 2.“大约是30万千米每秒”中“大约”一词能否删去？为什么？ 理解：不能。“大约”表示估计，写出了30万千米每秒是估算出来的，体现了文章语言的严谨性、准确性、科学性、周密性。运用列数字的说明方法，能使说明更加科学、准确、严谨、具体、直观、有说服力。 3.按运动速度快慢，给文中出现的事物排序。 理解：光>流星体>火箭>喷气式飞机>游隼>猎豹>鸵鸟>人 运用作比较的说明方法能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。 4.本文的表达方式有什么特点? 理解：本文每个自然段的表达方式相似，都运用准确的数据,通过列数字、作比较的说明方法介绍事物,每个自然段基本上讲的都是一种事物比另一种事物的速度快。 5.你是如何借助关键词句提高阅读速度的? 理解：因为本文每一段的表达方式相似,所以抓住每一自然段的关键词句,就能快速了解整个自然段的意思，从而提高阅读速度。 四、内容主旨 《什么比猎豹的速度更快》一文通过逐一比较，告诉我们在宇宙中（还有许多事物比猎豹的速度更快），以及（光的传播速度是最快的）。这就要求我们与时俱进，（用发展的眼光看待事物），好好学习，才能更好地探索宇宙。 第8课《冀中的地道战》 一、文学常识 1.作者简介 周而复（1914—2004），当代作家。代表作有《上海的早晨》，以抗日为题材的长篇小说《长城万里图》，散文报告集《诺尔曼·白求恩》《晋察冀行》等。 2.背景介绍 抗日战争时期，日本帝国主义于1942年到1944年调集了几十万军队对我华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行残酷的封锁政策，抗日战争进入了最困难的时期。地道战就是在这种环境下诞生的。 二、重点句子 1.说起地道战，简直是个奇迹。 句解：用“奇迹”一词形容地道战，侧面突出地道战的构造巧妙，作用非凡，下文都是围绕“奇迹”展开叙述的。“简直”更突出了地道战的不可思议。 2.战役中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。 句解：“创造”说明了冀中人民的智慧。“创造”说明地道是当年冀中人民设计发明的。“创造”说明地道是冀中人民最早挖掘的。 3.在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道……家家相连，村村相通。 句解：“横的”“竖的”“直的”“弯的”说明地道的形状多样，“家家相连”“村村相通”说明地道四通八达、纵横交错。 4.进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们……真是“一夫当关，万夫莫开”。 句解：这几句话分别讲了敌人进入死道和活道的不同情况，无论哪种情况，敌人都难以前进，充分体现了冀中人民的聪明才智。 5.有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。 句解：这句话与第一自然段“为了粉碎敌人的‘大扫荡’，冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战”相呼应，总结了上文，从侧面歌颂了冀中人民的智慧，肯定了地道战的历史功绩。 6.冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。 句解：[总结句]课文结尾这句话，既概括了全文，又直接从两个方面赞扬了我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗争精神和无穷无尽的智慧，还进一步指出了地道战的历史地位，突出了文章中心，对全文起到画龙点睛的作用。 三、问题探究 1.根据课文内容判断下面说法的对错，在正确的句子后面打“√”,在错误的句子后面打“×” (1)地道战是冀中人民为了粉碎敌人的“扫荡”,创造的新的斗争方式。（ ） (2)地道里面光线不好,比较昏暗。（ ） (3)人在地道里不能了解上面的情况。（ ） (4)地道的出口开在隐蔽的地方，旁边堆满荆棘。（ ） (5)本文以地道的结构特点为线索,介绍了冀中地道战的产生背景、作用以及意义。（ ） (6)文中说地道战是一个“奇迹”,是因为全世界都没有这样的建筑。（ ） (7)地道战的意义在于,有了地道战这个斗争方式,冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。（ ） 答案：(1)√(2)×(3)× (4)√ (5)√ (6)× (7)√ 2.课文按怎样的顺序把地道战这种斗争方式讲明白的? 理解：按由总到分的顺序和空间转换的顺序，先介绍冀中地道的总体结构，再分别介绍各种具体的设计样式及其保护自己、抗击敌人、防止破坏和传递敌情信息的功用。 3.为什么要在地道里作战？人们在地道里是怎样生活，如何面对敌人的？地道对冀中人民来说具有什么作用？ 理解：为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了地道战的斗争方式。 地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞里常备着生活所需的东西，在里面住三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，人在里面既不气闷又不嫌暗。 地道的出口开在隐蔽的地方，而且设置了对付敌人的各种机关。地道里面设置“迷惑洞”，让敌人分不清活道和死道；每隔一段距离设置“孑口”，一个人守住，敌人就无法过去。 4.对付敌人进攻的两种洞，分别是什么？文中的“无线电”“有线电”指的是什么？结合全文思考：地道战取得成功的关键是什么? 理解：一种是民兵用来警戒的洞，一种是让敌人分不清死道和活道的“迷惑洞”。 “无线电”指的是一个接一个的吆喝声，“有线电”指的是拉动铁丝牵住的小铜铃发出的声音。 冀中人民特别勇敢、特别有智慧，面对敌人的“扫荡”积极想办法。地道设计得精巧、合理,让敌人根本想不到。敌人对地道中的情况一无所知，摸不着头脑，我们对地面的情况却了如指掌。设计的巧妙也是胜利的原因。 5.冀中人民在中国共产党的领导下,用地道战这种作战方式打击了敌人，作者两次写到这是个奇迹,你是怎么理解这个“奇迹”的? 理解： ①冀中人民特别勇敢、特别智慧,面对敌人的“扫荡”积极想办法。 ②地道设计得精巧、合理,让敌人根本想不到,他们对地道中的情况一无所知,摸不着头脑,地道中的人对地面上的情况却了如指掌。 ③日本发动侵华战争,并对冀中地区进行“大扫荡”,敌人毒辣的所作所为令人发指，面对日军,中国人民表现出的坚持和无惧是一个“奇迹”。 6.你是带着哪些问题读课文的?是否从阅读中找到了答案? 问题:①什么是地道战? ②为什么要进行地道战? 我从第1一2自然段中找到了第①题的答案,结合全文我知道了第②题的答案。 四、内容主旨 《冀中的地道战》一文记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、（作用）以及地道的（结构特点），颂扬了人民群众在对敌斗争中表现出来的（顽强斗志）和（无穷智慧）。 语文园地知识梳理 一、交流平台 学习并掌握提高阅读速度的方法。 （1）集中注意力，尽量连词成句地读。 （2）遇到不懂的生字或词语，可以跳过，不影响整体阅读。 （3）在阅读过程中圈画一些关键词句，帮助理解文章，加快阅读速度。 （4）带着问题，进行有目的、有针对性地阅读。 二、字词句运用 1.读下面的语句，写出主要意思。 ☆我廉颜立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。（廉颜对蔺相如不服气) ☆只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（ ） ☆在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 （ ） 概括句子的意思，要抓住句子中的关键词句。如在第一段话中，句子的关键词句是“那么多战功““他蔺相如就靠一张嘴“反而，意思就是对蔺相如不服气。第二段话的关键词句是光的速度是惊人的。第三段话的关键词句是“挖了不计其数的地道”，意思是地道数量非常多。 答案： 光的速度是惊人的，比流星体快很多。 地道非常多。 2.读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。 ☆左右为难 大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 ☆奋不顾身 杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。 ☆喋喋不休 妈妈一见我看电视就会说个没完没了，一会儿说：“你作业做了吗？”一会儿说：“错题改正过来了吗？”一会儿说：“哎，你这个孩子，光知道看电视，不认真读书……” ☆悠然自得 爷爷退休后，每天的生活都很悠闲。早上起床后，他会到公园里晨练，早饭后会去书房写写毛笔字，十点多会和老街坊在树下下几盘象棋，下午则躺在躺椅上听会儿评书。爷爷的生活别提有多自在了。 三、积累运用 这几句话都是有关珍惜时间、发奋学习的名言，说明了时光易逝的道理，告诫我们要珍惜大好时光，努力学习。 （1）不饱食以终日，不弃功于寸阴。 （这句话的意思是：不能饱食，终日无所事事，不要浪费一分一秒的光阴。） （2）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 （这句话的意思是：精力充沛的年岁不会再重新来过，就像一天之中只能有一个早晨。年富力强的时候，要勉励自己及时努力，否则，岁月一去不回，它是不会停下来等人的。） （3）莫等闲，白了少年头，空悲切。 （这句话的意思是：人生年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。） （4）多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。 （这句话的意思是：多少人世间的事情，都是那样急切地匆匆而过；日月轮回，光阴紧迫。一万年太久了，我们只要珍惜眼前的时间，做好眼前的事。） 一、积累运用 1．看拼音，写词语。 【答案】 【难度】0.85 【详解】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“懒、绝、圈、侵、罪、集、献”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2．下列加点字读音完全正确的一项是（    ） A．侮辱（yǔ）    强逼（qiǎnɡ）    抵御（xiè） B．鸵鸟（tuó）   输赢（yínɡ）     冠军（ɡuàn） C．堡垒（lěi）   任丘（rèn）     搁浅（ɡé） D．汛期（xùn）   平衡（hén）     中间（jiān） 【答案】B 【难度】0.65 【详解】本题考查学生辨析字音的能力 A.侮辱（yǔ）——侮辱（rǔ）：欺负，羞辱。 抵御（xiè）——抵御（ yù）：抵抗，防御。 B.全部正确。 C.任（rèn）丘——任（rén）丘：地名。 搁（ɡé）浅——搁（gē）浅：1、船舶进入水浅处无法航行。2、事情遭到阻碍而中途停。 D.平衡（hén）——平衡（héng）：对立的各方在数量或作用上相等或相抵： 3．下列句子中加点的成语运用有误的一项是（    ） A．他的作品虽不能说完美无缺，但篇篇都是上乘之作。 B．我国故宫里保存着许多无价之宝。 C．无穷无尽的草原上，牛羊欢快地奔跑着。 D．他受到如此诬蔑，难怪怒发冲冠，当众申辩。 【答案】C 【难度】0.65 【详解】C．“无穷无尽”指没有止境，没有限度。本句指草原十分广阔，该词使用不恰当。故选C。 4．下面选项中与“珍惜时间”无关的一项是（    ） A．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 B．由俭入奢易，由奢入俭难。 C．不饱食以终日，不弃功于寸阴。 D．及时当勉励，岁月不待人。 【答案】B 【难度】0.65 【详解】本题考查名言警句的理解。B．“由俭入奢易，由奢入俭难”的意思是由节俭进入奢侈很容易,由奢侈进入节俭就困难了。此句与“珍惜时间”无关。故选B。 5．下列句子中标点符号使用正确的是哪一句？（   ） A．那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。 B．李白，杜甫，白居易都是唐代的著名诗人。 C．“妈妈，”我轻声喊道：“您过来一下。” D．《渑池会见》蔺相如被封为上卿，廉颇很不服气。 【答案】A 【难度】0.65 【详解】考查标点符号。 B.“李白”“杜甫”“白居易”并列词语之间用顿号，不能用逗号。 C.说话人在中间，“喊道”后面用逗号。 D.“渑池会见”不是书名，不能用书名号。 6．下列句子中，同时运用了作比较和列数字两种说明方法的项是（     ） A．人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到4千米每小时。 B．比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。 C．光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ D．一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。 【答案】C 【难度】0.65 【详解】本题考查说明方法。 A．“4千米每小时”运用了列数字的说明方法。 B．把“鸵鸟”和“猎豹”的奔跑速度作比较，运用了作比较的说明方法。 C．“30万千米每秒”运用了列数字的说明方法；“比流星体的速度要快几千倍”运用了作比较的说明方法。 D．“一百来人”和“二百多人”运用了列数字的说明方法。故选C。 7．下列陈述错误的选项是（      ） A．为提高阅读速度，我们要集中注意力，尽量连词成句的读。 B．要想提高阅读效率，我们可以回读。 C．在阅读过程中圈画一些关键词句，可以帮助我们理解，加快阅读速度。 D．如果遇到不懂的词语，但并不影响理解文章，我们可以先不管它，继续往下读。 【答案】B 【难度】0.65 【详解】本题考查阅读策略与方法。B．有误，在阅读的时候遇到不认识或不熟悉的字会使我们不自主的回头再看一遍，这样就会减慢我们的阅读速度。因此“要想提高阅读效率，我们可以回读”说法错误。 8．下列句子分别体现了人物怎样的品质，选择正确的答案。 A．知错就改    B．勇敢机智    C．顾大局，识大体    D．不畏强权 （1）蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”( ) （2）我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！( ) （3）蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”( ) （4）他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。( ) 【答案】D C B A 【难度】0.65 【详解】本题考查理解句子含义。 （1）蔺相如面对强权，毫不畏惧，甚至愿意以生命为代价来维护国家和个人的尊严。这句话体现了人物“不畏强权”的品质。故选D。 （2）蔺相如为了赵国的整体利益，选择避开与廉颇的个人冲突，展现出他顾全大局、识大体的品质。这句话体现了人物“顾大局，识大体”的品质。故选C。 （3）蔺相如在面对秦王的欺骗时，没有直接揭露，而是机智地以璧有小毛病为由，巧妙地要回了和氏璧，展现了他的勇敢和机智。这句话体现了人物“勇敢机智”的品质。故选B。 （4）廉颇在认识到自己的错误后，能够勇于承认并改正，主动向蔺相如请罪，展现了他的知错就改的品质。这句话体现了人物“知错就改”的品质。故选A。 9．读下面的句子，结合情景选择合适的成语，并按要求完成练习。 A．迫不得已     B．不可思议        C．理所当然 1．只有与自然和谐相处，我们才有未来，所以治理污染、保护绿水青山是当前工作的重中之重。( ) 2．蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就眼您拼了！”春王被巡得没法，只好敲了一下街。( ) 3．直是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上！( ) 4．请用具体的情景把成语“出乎意料”的意思表现出来。 【答案】C A B 我还真是没有想到，他竟然把这道奥数题解出来了！ 【难度】0.65 【详解】本题主要考查对词语的理解与应用能力。 A．迫不得已：被逼得没有办法，不得不这样。 B．不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。 C．理所当然：当然：应当如此。按道理应当这样。第4题主要考查对成语的理解、语言组织与表达能力。“出乎意料”：指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测 。此题为开放性试题，所写句子符合成语意思和情景即可。 10．按要求改写句子。 （1）真是令人难以置信。（用加点词语造句） （2）前面呼啸而过的东西是什么？那是流星体。（仿写设问句） （3）火箭的最大速度能达到4万千米左右每小时。（修改病句） （4）进入太空后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。（用关联词造句） （5）不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。（写出这句话的言外之意） 【答案】 这个看起来柔弱的女孩儿居然成了奥运冠军，真是令人难以置信。 他在看什么？原来他是在看一只小虫子。 火箭的最大速度能达到4万千米每小时。 金子即使被埋没，仍有发光的一天。 不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就肯定输了。 【难度】0.65 【详解】 （1）本题考查词语造句。 难以置信：事情发生得出乎意料，让人难以相信。 示例：他竟然会干出这样的坏事，真令人难以置信。 （2）本题考查仿写句子。 根据题目要求，仿写一个设问句。设问常用于表示强调作用；为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。 示例：他能够完成好这个任务吗？能。 （3）本题考查病句辨析。 语意不明。“最大速度”是一个确切的数据，“4万千米左右每小时”不是准确的数值，应把“左右”删去。 （4）本题考查关联词造句。 例句中的关联词是“即使……仍……”，这是表示假设关系的关联词，用该关联词写一句话即可。 示例：即使前路困难重重，他仍坚持前行。 （5）本题考查言外之意。 “不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了”这句话委婉地说明猎豹和鸵鸟的速度比人要快得多，人如果跟猎豹和鸵鸟赛跑，必输无疑。 二、课内阅读 （一）（23-24五年级上·河南平顶山·期中）阅读。 将相和（节选） 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 1．快速阅读，把握关键信息。下面对选文内容概括正确的一项是（    ） A．蔺相如据理力争，保护和氏璧。 B．蔺相如与秦王约定献璧时间。 C．蔺相如摔和氏璧。 D．蔺相如怒发冲冠。 2．根据选文内容填空。 （1）“蔺相如看这情形”中“这情形”指的是 ，从这情形可以看出秦王的真实想法是 。 （2）结合全文可以知道，蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了 3．下面阅读语段的方法对提高阅读速度没有帮助的一项是（    ） A．读“蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧”可以忽略逗号，眼睛直接扫过一整句话。 B．对“绝口不提”中的“绝”不理解，但不影响理解课文内容，就不管它继续读下去。 C．阅读时尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 D．读到“怒发冲冠”时，觉得它对理解蔺相如的形象有帮助，就停下来联系上下文反复品读。 4．从选文中你可以看出蔺相如是一个怎样的人？ 【答案】 1．A 2．秦王绝口不提十五座城池的事情 想不付任何代价占有和氏璧 送和氏璧回国赢得时间 3．D 4．机智勇敢、英勇无畏、敢于牺牲 【难度】0.65 【解析】 1．本题考查对文段内容的概括。 阅读第①段“蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看”可知，文章讲述了蔺相如面对亲王没有拿城换壁的诚意，施出小计拿回和氏璧，并与秦王据理力争的事情。故选A。 2． 本题考查对文段内容的理解。 阅读第①文段可知，“相如看这情形”中“这情形”指的是前文中“秦王双手捧住壁，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。”从“双手捧住壁，一边看一边称赞”可知秦王十分喜欢和氏璧，从“绝口不提十五座城的事”可看出秦王很贪婪，又不信守承诺，想占有和氏璧；在《将相和》一文中“蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，一回到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。”这句话可知，蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了赢得把和氏璧送回赵国的时间。 3．本题考查对句子的理解。 阅读可知，第①段“他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和壁一起撞碎在这柱子上！”这句话是对蔺相如的语言描写，意思是蔺相如恐吓秦王，如果秦王只想抢璧而不给城池，他就和璧同归于尽。这样的话，秦王就再也无法拥有和氏璧了。题干中“停下来联系上下文反复品读”这种方法对提高阅读速度没有任何帮助，故选D。 4．本题考查人物形象分析。 文段第①“蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。”讲述了蔺相如面对亲王没有拿城换壁的诚意，施出小计拿回和氏璧，并与秦王据理力争的事情，从中可以看出蔺相如是一个机智勇敢、胆识过人、勇于牺牲、英勇无畏的人。 （二）（23-24五年级上·江苏苏州·期中）阅读。 ①看！前面（呼啸 咆哮）而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是（停止 静止）的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 ②现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！（节选自罗伯特·E·威尔斯《什么比猎豹的速度更快》，有删改） 5．用“/”划去括号内错误的词语。 6．用一句话概括首段的段意。 7．文中画线句子运用的说明方法是（    ） A．打比方 B．列数字 C．作比较 D．举例子 8．“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！” （1）这句话中所运用的说明方法有 。 （2）该句中的“大约”能否去掉？为什么？。 【答案】 5．咆哮  停止 6．流星体的速度非常快，跟它相比火箭就像静止的一样。 7．C 8．列数字、作比较 不能去掉。因为 “大约” 表示大概，说明光的速度约是 30 万千米每秒，不是精确值，如果去掉就变成了准确值，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。 【难度】0.65 【解析】 5．本题考查选词填空。 “咆哮” 通常用来形容猛兽的怒吼或者水流奔腾轰鸣等声音非常大且带有震慑力的情况，而 “呼啸” 更侧重于形容物体快速移动时发出的尖锐声音，故划去 “咆哮”。 “静止” 强调物体在某个参照系中保持不动的状态，“停止” 更侧重于某个动作的结束，故划去 “停止”。 6．本题考查对文章内容的概括。 第①段主要介绍了流星体这种太空中较小的天体，通过和火箭速度作比较，突出流星体速度快，有的流星体运动最大速度能达到 25 万千米每小时，是火箭运动最大速度的 6 倍多。故概括为：流星体比火箭速度快得多，它是太空较小天体且有的速度可达 25 万千米每小时。 7．本题考查说明方法。 画线句子中 “跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样”，是把流星体的速度和火箭的速度进行对比，从而突出流星体速度快，运用了作比较的说明方法。故选C。 8．本题考查说明方法和分析 （1）“大约是 30 万千米每秒” 运用了列数字的说明方法，“比流星体的速度要快几千倍” 运用了作比较的说明方法。 （2）不能去掉。因为从文中第②段 “光的速度是惊人的，大约是 30 万千米每秒” 可知，“大约” 表示估计，说明光速约为 30 万千米每秒，并不是一个精确值。如果去掉 “大约”，就变成了光速是精确的 30 万千米每秒，这与实际情况不符，体现了说明文语言的准确性和科学性。 三、拓展提升 （一）（23-24五年级上·河北承德·期中）课外阅读 空城计 ①公元228年，诸葛亮带兵讨伐中原，由于先（峰  锋）马谡（sù）既不遵守诸葛亮的部署，又不听从副将王平的劝告，致使汉中咽喉——街亭失守。 ②诸葛亮闻听街亭失守后，立即布置全军撤退计划，由于战事需要，诸葛亮身边的武将都被分派出去了，蜀军退守到西城时诸葛亮身边只剩下一些文官。正在此时，哨兵飞马来报：司马懿带领十五万大军蜂（涌  拥）而来。众人听后大惊失色。诸葛亮登城眺望，只见尘烟滚滚，魏军分两路冲杀过来。诸葛亮明白，此时他如果慌乱，必将导（至  致）全军覆没。因此，他神态自若，传令收起旌旗，各军各守营寨，有人擅自出入和大声说话者“杀”。诸葛亮又命令：“把四面城门全部打开，每个城门口都派二十名士兵，扮成老百姓，洒水、扫街，不要惊慌。”一切安排妥当，诸葛亮带着两个书童，搬琴走上城头，点上两炷香，悠然自得弹起琴来。 ③司马懿来到城下见此情景，心中非常疑惑，越看越害怕。他的儿子司马昭说：“莫非城中无兵，诸葛亮故意迷惑我们？”司马懿摇摇头说：“诸葛亮办事（厉  历）来谨慎，从不冒险。今天城门大开，城中必有埋伏。我们如果进城，必定会中了他的诡计，赶快退兵吧!” ④城头的诸葛亮，脸上泰然无事，手心里却捏了一把汗，他看到司马懿撤兵了，不由得拍手大笑起来。 9．用“√”画出文中括号里正确的字。 10．这个故事选自《 》，作者 ，在这本书中你喜欢的故事有 、 ，请写出一句和这本书有关的歇后语。 11．诸葛亮是怎样实施“空城计”的？请根据短文第二自然段梳理概括。 ① ② ③ 12．下列对诸葛亮能成功实施“空城计”的原因分析不正确的一项是（    ） A．诸葛亮知己知彼，思虑周祥 B．司马懿生性多疑，用兵谨慎 C．蜀国的增援军队马上就到 D．诸葛亮临危不惧，沉着应对 13．诸葛亮为什么“脸上泰然无事，手心里却捏了一把汗”？ 14．想象一下司马懿知道实情后的内心感受。 【答案】 9．锋 拥 致 历 10．《三国演义》 罗贯中 草船借箭 三顾茅庐 张飞吃豆芽——小菜一碟 11．传令收起旌旗，各军各守营寨 打开四面城门，派兵士扮成老百姓洒水、扫街 在城头上焚香弹琴 12．C 13．因为他知道城里防守力量薄弱，敌方兵强马壮，一旦攻进来，西城就会失守，所以他捏了一把汗；但是为了让敌人误以为城内有重兵把守，所以还要装出一幅泰然无事的样子。 14．司马懿知道实情后，心里非常懊恼：唉！又中了诸葛亮的诡计了，下次绝不会上当了。 【难度】0.4 【解析】 9．本题考查了形近字的辨析。 先锋：指行军或战时的先头部队。 蜂拥：像成群的蜂那样拥挤在一起。 导致：引起，造成。 历来：向来；一向；从来。 10．本题考查了对作家及其作品的了解。 空城计出自元末明初罗贯中的长篇小说《三国演义》。 根据自己的阅读积累，写两个《三国演义》中的故事，如三顾茅庐、草船借箭、桃园三结义、连环计、七擒孟获、煮酒论英雄、火烧赤壁等。 和《三国演义》有关的歇后语：张飞穿针——大眼瞪小眼；周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨；关公面前耍大刀——自不量力；诸葛亮借箭——有借无还；张飞卖豆腐——货真价实；关公赴会——单刀直入；诸葛亮哭周瑜——假戏真做；司马昭之心——路人皆知。 11．本题考查了对文章内容的概括。 仔细阅读第②自然段，梳理概括诸葛亮实施“空城计”的过程： “因此，他神态自若，传令收起旌旗，各军各守营寨，有人擅自出入和大声说话者‘杀’”是第一步，即传令收起旌旗，各军各守营寨。 “诸葛亮又命令：‘把四面城门全部打开，每个城门口都派二十名士兵，扮成老百姓，洒水、扫街，不要惊慌’”是第二步，即打开四面城门，派兵士扮成老百姓洒水、扫街。 “一切安排妥当，诸葛亮带着两个书童，搬琴走上城头，点上两炷香，悠然自得弹起琴来”是第三步，即在城头上焚香弹琴。 12．本题考查了对文章内容的理解。 C．从第②自然段“诸葛亮闻听街亭失守后，立即布置全军撤退计划，由于战事需要，诸葛亮身边的武将都被分派出去了，蜀军退守到西城时诸葛亮身边只剩下一些文官”可知，此时的蜀国并没有增援军队能马上到。 故选C。 13．本题考查了对文章内容的理解。 从第②自然段“诸葛亮闻听街亭失守后，立即布置全军撤退计划，由于战事需要，诸葛亮身边的武将都被分派出去了，蜀军退守到西城时诸葛亮身边只剩下一些文官”以及“司马懿带领十五万大军蜂拥而来”可知，此时城里防守力量薄弱，敌方兵强马壮，实力悬殊较大。 从“诸葛亮明白，此时他如果慌乱，必将导致全军覆没”可知，一旦司马懿发起进攻，西城就会失守，后果不堪设想，所以，他虽然脸上泰然无事，但是手心里却捏了一把汗。 14．本题考查了思维的拓展。 阅读文章可知，司马懿怀疑设有埋伏，引兵退去，写出了司马懿内心的慌张和多疑的性格。根据人物性格来回答即可。 示例：司马懿心想：诸葛亮真是足智多谋，我自叹不如。 （二）（23-24五年级上·福建龙岩·期中）阅读短文，完成后面的练习。 雾 ①雾是一种常见的天气现象。当接近地面的大气中的水汽达到饱和状态时，大量的微小水滴或冰晶微粒悬浮在空中，形成雾茫茫的天气，使视野模糊不清，气象学上把这种天气现象称为雾。雾有轻重之分。当水平能见度在1-10 千米时称为轻雾，水平能见度低于1千米时称为大雾，水平能见度在500米以下的称为浓雾、平流雾、蒸汽雾、上坡雾、锋面雾等几种。 ②雾到底是怎样形成的呢？空气中容纳了一定量的水汽。白昼的温度一般比较高，空气中可容纳较多的水汽；但是到了夜晚，地面热量的散失，使地面温度下降，同时影响接近地面的空气层，使空气的温度也降低，当温度低到空气不能容纳原先所有的水汽时，过剩的水汽便凝结成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大气中，雾就形成了。凌晨时分空气温度低，所以大雾经常出现在早晨。太阳升起后，由于温度的升高，小水滴或小冰晶又变成水汽或降落到地面，雾又渐渐消散了。 ③大雾天气不仅对交通影响很大，而且还危害农业。如果连续几天大雾，将使农作物缺乏光照，进而影响农作物生长，诱使病害发生。如小麦抽穗时遇上了天以上大雾，就容易引起赤霉病。 ④雾对人体健康也有很大的危害。据测定，雾滴中含有各种酸、碱、盐、胺、酚、尘埃、病原微生物等有害物质的比例，比通常的大气水滴高几十倍。人们如果在雾中锻炼或散步，就会吸收到雾中的有害物质，从而可能诱发或加重气管炎、咽喉炎、结膜炎等诸多疾病。 ⑤既然大雾能给人们的生活带来不利的影响，那么怎样才能消除它呢？答案是肯定的，可以进行人工消雾。所谓人工消雾，就是指用人工影响的方式消除局部区域内的雾以提高能见度的方法。一般采用三种方法：一是加热法。对小范围的雾区采取一定的措施，加热空气使雾滴蒸发而消失。二是吸湿法。播散盐、尿素等吸湿物质作为催化剂，产生大量凝结核，使雾滴在凝结核上凝结成大水滴形成降通或降雪，从而达到消除的目的。三是人工扰动混合法。用直升飞机在雾区顶部缓慢飞行，把雾顶以上干燥空气驱赶下来与雾中空气混合，促使雾滴蒸发消失。陕西就曾通过播散涟态二氢化硅来改变雾的存在形式，使其变成雪后降落。经过现场勘查，在第一次作业20分钟后，距离作业下风方1.2千米处开始降雪，降雪时间持续约3小时。降雪后有小区域内能见度由原来的不到20米增加到300米。 （有删改） 15．文中提到的陕西的消雾作业属于人工消雾方法中的哪一种？ （　　） A．加热法 B．吸湿法 C．人工扰动混合法 D．以上三种都有 16．从雾的形成看气温与水汽的关系，归纳正确的是哪一项？（　　） A．气温愈高空气中所能容纳的水汽愈多 B．气温愈低空气中所能容纳的水汽愈多 C．气温愈高空气中所能容纳的水汽愈少 D．气温的高低与空气中所能容纳的水汽关系不大 17．短文从哪几个方面介绍了雾，请简要概括。 18．第②自然段中“渐渐”一词能否去掉？为什么？ 19．大雾天气有哪些危害？文章在说明大雾危害时有详有略，作者为什么这样安排？ 【答案】 15．C 16．A 17．雾的定义的分类、雾的形成原理、雾的危害和消除雾的方法。 18．不能去掉。“渐渐”指慢慢地增加或减少，文中指雾慢慢地消散。如果去掉不符合实际，“渐渐”体现了说明文语言的准确性。 19．大雾对交通影响很大，大雾会危害农业，大雾对人体健康有很大的危害。作者略写了大雾对交通和农业的危害，详写了对人体健康的危害，因为大雾对人体健康的危害具有隐蔽性，所以详写。 【难度】0.4 【解析】 15．本题考查提取关键信息。 根据文章第⑤段“三是人工扰动混合法。用直升飞机在雾区顶部缓慢飞行，把雾顶以上干燥空气驱赶下来与雾中空气混合，促使雾滴蒸发消失。陕西就曾通过播散涟态二氢化硅来改变雾的存在形式，使其变成雪后降落”可知，陕西的消雾作业属于人工扰动混合法。故选C。 16．本题考查内容的理解分析能力。 根据第②段“白昼的温度一般比较高，空气中可容纳较多的水汽”可知气温愈高，空气中所能容纳的水汽愈多。故选A。 17．本题考查概括文章内容的能力。 根据第①段内容“雾是一种常见的天气现象。当接近地面的大气中的水汽达到饱和状态时，大量的微小水滴或冰晶微粒悬浮在空中，形成雾茫茫的天气，使视野模糊不清，气象学上把这种天气现象称为雾”和“雾有轻重之分。当水平能见度在1-10 千米时称为轻雾，水平能见度低于1千米时称为大雾，水平能见度在500米以下的称为浓雾、平流雾、蒸汽雾、上坡雾、锋面雾等几种”可知，讲了雾的定义和分类。 根据第②段“雾到底是怎样形成的呢？”可知，讲了雾的形成原因。 根据第③段“大雾天气不仅对交通影响很大，而且还危害农业”和第④段“雾对人体健康也有很大的危害”可知，讲了雾的危害。 根据第⑤段“既然大雾能给人们的生活带来不利的影响，那么怎样才能消除它呢？答案是肯定的，可以进行人工消雾”可知，讲了雾的消除方法。 18．本题考查词语的作用。 “渐渐”是指程度或数量逐步地、慢慢地增加或减少，用来描述某种变化是逐步发生的，而不是突然的。结合第②段句子“雾又渐渐消散了”可知，“渐渐”指的是雾慢慢地消散了，而不是突然消散。如果去掉就变成雾一下子消散了，不符合实际。“渐渐”体现了说明文语言的准确性与严谨性。所以不能去掉。 19．本题考查内容的理解分析能力。 根据第③段“大雾天气不仅对交通影响很大，而且还危害农业”，第④段“雾对人体健康也有很大的危害”可知，大雾天气对交通影响很大、危害农业、危害人体健康。 文章详略的安排要依据内容来确定。根据第③段和第④段内容可知，大雾对交通和农业的危害写的简略，因为这是人们能够感受到的，比较明显。大雾对人体健康的影响写得详细，因为雾对人体健康的危害有很大的隐蔽性，人们不容易感受到。 （三）（23-24五年级上·江苏淮安·期中）课内外阅读。 假如没有台风和闪电 ①人们不喜欢台风，也害怕闪电。但是，在这个世界上，如果没有了台风和闪电，又将会怎样呢？ ②假如没有台风，本已严峻的全球水荒形势会更令人担忧。台风这一热带海洋风暴的出现，能及时为人类提供大量的淡水资源。据测算，一个直径不太大的台风，登陆时可带来近30亿吨降水。以中国临近的西北太平洋为例，每年有30多个台风，它们在向西部靠近或登陆后，给中国、日本等国沿海地区带来的降雨量，往往要占到当年的25%以上。 ③假如没有台风，世界各地冷热将会更不均衡。赤道附近地区烈日常照，气候炎热。如果没有台凤隔三岔五地来驱散这一地区的热量，热带便会更热，寒带也会更冷，而温带将从地球上消失。 ④假如没有闪电,人类将失去一位勤奋的“清洁工”。闪电过程中产生的高温，可杀死大气中90%以上的细菌和微生物，从而使空气变得更加纯净，更加清新宜人。 ⑤假如没有闪电，植物将失去一位高明的“营养师”。本来，大气中含有78%的游离氮，不能被植物直接吸收利用。但经过闪电时的高温加工，空气分子被加热到3万摄氏度,使得大气中的这些不活泼的氮与其他物质化合，经雨水降至地面，最后变成了植物能够直接吸收的氮肥。 ⑥ 。雷电有一种特性，喜欢打击容易导电的物体。而含有金属矿藏或石油的地方，导电性能比一般岩层好。据此，科学家们指出:经常遭到雷击的地方,通常蕴藏着金属矿藏或石油资源。20世纪以来，科学家就曾多次成功地利用雷电找到新的矿源。 20．判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①台风能为人类提供大量的淡水资源，不会给人类带来灾难。    ( ) ②闪电可以杀死大气中的细菌和微生物,清洁空气。             ( ) ③空气中的游离氮可以被地面的植物直接吸收利用。            ( ) ④科学家认为频繁遭受雷击的地方有可能埋有矿藏。            ( ) 21．第①自然段用问句结尾,这样写有什么好处？ 22．第②自然段中画“ ”的句子运用的说明方法有 （     ） A．举例子、列数字 B．举例子、作比较 C．列数字、作比较 D．列数字、打比方 23．读第②③自然段,请简要概括台风的作用。 24．填入第⑥自然段横线上的句子,最恰当的一项是 （    ） A．雷电的导电性能强,人类不能失去雷电。 B．假如没有雷电，人类就将失去一种绝好的矿物“探测仪”。 C．假如没有雷电,很多矿产资源就得不到开采利用。 D．有了雷电,很多矿产资源才得到开采利用。 【答案】 20．× √ × √ 21．引发读者的兴趣和思考，使读者更加关注后文对台风和闪电重要性的阐述。 22．A 23．台风为人类提供大量淡水资源，并有助于调节全球气候，使世界各地冷热更均衡。 24．B 【难度】0.4 【解析】 20．本题考查内容理解。 结合第②段中“台风这一热带海洋风暴的出现，能及时为人类提供大量的淡水资源。”可知，台风虽然能为人类提供大量的淡水资源，但也会给人类带来灾难，如强风、暴雨等。故说法有误。 ②根据文章第④段中“闪电过程中产生的高温，可杀死大气中90%以上的细菌和微生物，从而使空气变得更加纯净，更加清新宜人。”可知，闪电能使空气变得更加纯净。故说法正确。 ③文章第⑤段“大气中含有78%的游离氮，不能被植物直接吸收利用。”可知，大气中的游离氮是不能被植物直接吸收利用的，需要经过闪电等自然过程转化为氮肥后才能被植物吸收。故说法错误。 ④结合文中第⑥段中“雷电有一种特性，喜欢打击容易导电的物体。而含有金属矿藏或石油的地方，导电性能比一般岩层好。据此，科学家们指出:经常遭到雷击的地方,通常蕴藏着金属矿藏或石油资源。”可知科学家认为频繁遭受雷击的地方有可能埋有矿藏。故说法正确。 21．本题考查写作手法。 阅读第①段“但是，在这个世界上，如果没有了台风和闪电，又将会怎样呢？”可知，本段使用问号结尾，问句结尾能够立即激起读者的好奇心和求知欲，让读者想要继续阅读下去，以了解问题的答案。在这个例子中，“如果没有台风和闪电，又将会怎样呢？”这样的问句让读者不禁思考，如果没有这两种自然现象，世界将会变成什么样子。问句结尾还起到了引出下文内容的作用。在回答了这个问题之后，文章就可以自然而然地展开对台风和闪电重要性的阐述，使得文章结构更加紧凑和连贯。 22．本题考查说明方法。 阅读第②段画线句子“以中国临近的西北太平洋为例，每年有30多个台风，它们在向西部靠近或登陆后，给中国、日本等国沿海地区带来的降雨量，往往要占到当年的25%以上。”可知，首先通过“以中国临近的西北太平洋为例”明确了一个具体的例子，即西北太平洋的台风情况，这是举例子的说明方法。接着，通过“每年有30多个台风”给出了一个具体的数字，说明了台风数量的多少，这是列数字的说明方法。故选A。 23．本题考查内容理解和概括。 文中第②段以具体的数据为例，说明了一个直径不太大的台风登陆时可带来近30亿吨降水。特别是在中国临近的西北太平洋地区，每年有30多个台风，它们为沿海地区带来的降雨量往往要占到当年总降雨量的25%以上。这充分显示了台风在缓解全球水荒形势、保障水资源供应方面的重要作用。 文中第③段中提到在赤道附近地区，由于烈日常照，气候炎热。而台风通过隔三岔五地驱散这一地区的热量，有助于减缓热带地区的炎热程度，同时防止寒带地区过度冷却。这种热量的再分配作用，使得地球的气候系统保持相对稳定的状态，避免了极端气候现象的频繁发生。 故可概括台风的作用为：①为人类提供淡水资源。②调节世界各地的冷热均衡。 24．本题考查内容理解和补全句子。 A．虽然提及到雷电的导电性，但是与文本内容中表达利用雷电找到矿藏关联不大。 B．该句与前文第①段提出的“假如没有……”的假设结构保持一致，使得整段文字在逻辑上更加连贯和统一。同时，它也紧密地承接了前文关于雷电在自然界中作用的描述，进一步探讨了雷电对于人类探索自然资源的意义。文中提到“雷电有一种特性，喜欢打击容易导电的物体。而含有金属矿藏或石油的地方，导电性能比一般岩层好。”这说明雷电在自然界中实际上起到了帮助人类探测矿产资源的作用，因此将雷电比作“矿物探测仪”既形象又贴切。 C．该选项表述过于绝对或笼统，文中并没有强调雷电对于寻找矿藏的绝对作用。 D．该选项与文本的逻辑结构不符，文本只是提及雷电对于找寻矿藏的作用，并不是绝对的。故选B。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$