第四单元（知识清单）-2024-2025学年四年级语文上学期期中复习讲练测（统编版）

2023-2024学年四年级语文上册单元复习 四年级上册 第四单元知识梳理+单元检测 单元考点 ❶《盘古开天地》常考查盘古开天地的过程；盘古雄伟高大的形象和勇于献身的精神；边读边想象画面，体会课文中神奇的地方。 ❷《精卫填海》常考查课文的背诵；精卫锲而不舍、不屈不挠的顽强精神；结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。 ❸《普罗米修斯》常考查按照起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事；普罗米修斯的伟大精神；能和同学交流故事中最触动自己的情节。 ❹《女娲补天》常考查结合课文内容，说说故事的起因、经过和结果；发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动；女娲勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的美好品质。 ❺《语文园地》：①考查能结合自己的阅读体验，交流对神话的认识；②考查与“花”有关的8个词语，认识“圃、卉”等10个生字；③考查积累“腾云驾雾，上天入地”等8个词语，能联想到相关的人物或故事；④考查读句子，感受神奇的想象，并说出其他神话故事中神奇的地方；⑤考查朗读、背诵古诗《嫦娥》。 基础知识梳理 一、字 （一）易读错的音 劈开（pī√ pì） 浑浊（zhuó√ zuó） 饶恕（nù shù√） 肢体（zhī√ zī） 溺爱（nì√ lì） 宽恕（sù shù√） 惨败（chǎn cǎn√） 门锁（shuǒ suǒ√） 惩罚（chéng√ chěng） 失措（cuò√ chuò） 熄灭（xī√ qī） 传颂（sòng√ shòng） （二）易写错的字 茂 “艹”要盖住下面的“戊”,注意“戊”的正确写法。 曰 比“日”扁宽一些。 衔 中间是“钅”,不是“金”。 惨 右边“参”字下面是三撇。 狠 左边是“犭”,右边是“艮”。 劈 下面是（刀），不要写成“力”。 坚 下面是（土），不要写成“立”。 环 左边最后一笔是（提），不是横。 获 下方右边是（犬），不要少写一点。 （三）多音字 倒 dǎo（倒下） 还 huán（归还） 间 jiān（人间） dào（倒水） hái （还是） jiàn（间隔） 奔 bēn (奔流) 少 shào（少年） 为 wéi (成为) bèn (投奔) shǎo（减少） wèi (为了) 易错辨析： “少”表示“年纪轻”时，读shào，如少女、少年；其他情况都读shǎo，如少量、减少。 “还”表示“返回、归还、回报”时，读huán，如还乡、偿还；表示“现象继续存在或动作继续进行”时，读hái，如还在、还要。 实战演练：①shǎo ②shào 1.多少（ ） 少许（ ） 少年（ ） ①huán ②hái 2.还能（ ） 还书（ ） 还价（ ） 答案点睛：1.① ① ② 2.② ① ① （四）易混淆的字 1.形近字 缓（缓慢） 竭（枯竭） 肌（皮肤） 液（血液） 暖（暖和） 喝（喝酒） 饥（饥饿） 夜（夜晚） 溺（溺水） 街（街道） 抗（抗争） 狠（狠心） 弱（强弱） 衔（衔接） 坑（土坑） 很（很快） 娲（女娲） 塌（倒塌） 熄（熄火） 冶（冶炼） 锅（锅盖） 榻（木榻） 息（休息） 治（治理） 2.同音字 fān （翻）山 （蕃）茄 （番）薯 （翻）页 dì （帝）王 （第）一 田（地） 快（递） suǒ （锁门） （琐）事 （唢）呐 （承）认 二、词语 （一）词语听写 睁眼 斧头 翻身 劈开 缓缓 上升 浑浊 一丈 撑起 血液 滋润 雨露 汗毛 劳累 炎帝 名曰 溺水 往返 常衔 人间 危害 猛兽 严厉 敬佩 悄悄 坚定 违抗 铁环 锁住 既然 尖利 著名 获得 黑乎乎 精疲力竭 奔流不息 愤愤不平 情景 狠心 悲惨 （二）近义词 茂盛一繁茂 严厉一严格 饶恕一宽恕 忍受一忍耐 驱赶一驱逐 奔流不息一川流不息 尖利一尖锐 创造一发明 残害一杀害 混乱一纷乱 恐怖一可怕 惊慌失措一仓皇失措 担心一担忧 怀念一想念 传颂一传扬 屈服一服从 艰难一艰苦 愤愤不平一怒火中烧 常考点点睛：词组“巨大”和“庞大”、“严厉”和“严酷” “巨大”和“庞大”都是“特别大”的意思。“巨大”形容的对象一般是尺寸、体积或容积；“庞大”形容的对象一般是形体、组织或数量等。 1.经过多年的打拼，他在事业上取得了（ ）（巨大✔ 庞大）的成就。 2.大象有着（ ）（巨大 庞大✔）的身躯和长长的鼻子。 “严厉”用于态度、言辞、行动等；“严酷”指残酷、残忍，多形容教训、压迫、剥削等。 3.梅花不畏严寒，在（ ）（严厉 严酷✔）的冬天傲然开放。 4.爸爸对我一向很（ ）（严厉✔ 严酷），但我知道他都是为了我好。 （三）反义词 清一浊 茂盛一枯萎 承认一否认 坚定一动摇 惩罚一奖励 违抗一顺从 屈服一反抗 狠心一善良 幸福一痛苦 残害一保护 混乱一井然 艰难一安适 担心一放心 平静一激动 怀念一遗忘 气急败坏一心平气和 欢声笑语一唉声叹气 惊慌失措一从容不迫 （四）词语搭配 1.填入量词 一（个）鸡蛋 一（个）巨人 一（条）缝 一（丝）微光 一（把）斧头 一（根）柱子 一（颗）火星 一（个）窟窿 一（道）深沟 一（片）混乱 一（项）工作 一（只）乌龟 2.填入合适的动词。 （呼出）气息 （发出）声音 （照耀）大地 （创造）世界 （喷射）火焰 （驱赶）猛兽 （归还）火种 （啄食）肝脏 （砸碎）锁链 （遭受）痛苦 （修补）天地 （熔炼）石头 3.填入合适的修饰词。 （混沌）的宇宙 （巍峨）的巨人  （巨大）的变化   （五彩）的云霞 （零零星星）的碎块 （隆隆）的雷声  （美丽）的世界  （凶恶）的鹫鹰 （高高）的悬崖 （风吹雨淋）的痛苦 （清清）的泉水  （茂盛）的草木 （巍峨）的巨人 （飘动）的云 （滋润万物）的雨露 （隆隆）的雷声 （辽阔）的大地 （美丽）的宇宙 （无边）的黑暗 （茂盛）的花草树木 （悲惨）的景象 （严厉）的惩罚 （高高）的悬崖 （凶恶）的鹫鹰 （奔流不息）的江河 （尖利）的嘴巴 （幸福）的生活 （轰隆隆）的响声 （黑黑）的窟窿 （五彩）的云霞 （五）词语积累 好词：精疲力竭 奔流不息 欢声笑语 ABB式表颜色的词语:黑乎乎 绿油油 红通通 黄澄澄 粉嘟嘟 红扑扑 黑黝黝 白皑皑 黑漆漆 金灿灿 形容疲劳的成语:精疲力竭 疲惫不堪 心力交瘁 筋疲力尽 出自神话故事的成语:精卫填海 夸父逐日 开天辟地 AABC式词语:愤愤不平 闷闷不乐 念念不忘 滔滔不绝 生生不息 依依不舍 AABB式词语:世世代代 隐隐约约 密密麻麻 零零星星 轰轰烈烈 浩浩荡荡 郁郁葱葱 唠唠叨叨 形容人物本领高超的词语：腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通 三头六臂 神通广大 未卜先知 刀枪不人 含有“不”的成语：奔流不息 念念不忘 出其不意 一动不动 三、好句积累 1.比喻句：宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。 2.排比句：他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀大地,他的右眼变成了月亮,给夜晚带来光明;他的肌肤变成了辽阔的大地;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 3.反问句：为人类造福,有什么错? 4.仿写句子：女娲担心补好的天再塌下来,于是又杀了一只大乌龟,斩下它的四条腿,竖立在大地的四方,把人类头顶上的天空撑起来。（仿写连动句子） 仿句：小红走进教室,放下书包，拿起书,大声地读了起来。 单元课文要点梳理 第12课《盘古开天地》 一、文学常识 1.盘古 盘古，中国古代传说时期中开天辟地的神。盘古最早见于三国时徐整著的《三五历纪》。其后，题为梁任昉撰的《述异记》称盘古身体化为天地各物。《五运历年纪》及《古小说钩沈》辑的《玄中记》亦有类似记载。 2.盘古开天地 天地混沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。天数极高，地数极深，盘古极长，后乃有三皇。数起于一，立于三，成于五，盛于七，处于九，故天去地九万里。 二、重点句子 1.很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。 句解：[比喻]交代盘古开天地的开端。把宇宙比作大鸡蛋，想象神奇，生动形象地描述了天和地还没有分开时的具体形状。 2.有一天,盘古醒来了,睁眼一看,周围黑乎乎一片,什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来,只听咔嚓一声“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头,就拿起斧头,对着眼前的黑暗劈过去,只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。 句解：“翻身”“坐”“裂开”“透”“拿起”“劈”等动词，交代了盘古劈开天地的过程,表现了盘古力大、神勇的特点和开天辟地时的气魄，体现了神话故事神奇的想象。 3.轻而清的东西，缓缓上升,变成了天;重而浊的东西，慢慢下降,变成了地。 句解：[对比]“轻”和“重”“清”和“浊”、“上升”和“下降”这三组反义词将天地形成的过程写得非常神奇。 4.这样过了一万八千年,天升得高极了，地变得厚极了。 句解：用“一万八千年”这一具体的数字写出时间之久,说明天地的形成是一个漫长的过程。 5.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。 句解：[比喻]：运用比喻的修辞手法,将盘古比作柱子，生动形象地写出盘古的高大、巍峨。 6.盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 句解：[本段中心句]本句是本段的总起句和中心句，下文围绕这句话具体写了盘古身体发生的变化。 7.伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。 句解：[本文总结句][本文中心句]这句话是本文的总结句和中心句，总结了盘古开天辟地的伟大功绩。盘古通过自己的力量、身体为人类创造了美丽的世界,的确是伟大的。 三、问题探究 1.你能说说盘古开天地的过程吗? 很久很久以前,有一天，盘古醒后，先是一使劲翻身坐了起来,发现宇宙这个“大鸡蛋”裂开了一条缝,接着他拿起斧头对着黑暗劈过去,整个“大鸡蛋”都碎了，于是天和地分开了。为了不让天和地重新合拢，盘古头顶天，脚踏地,站在天地当中。不知过了多少年,天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。最后他用他的身体创造了美丽的世界。 2.请你说说盘古倒下后,他的身体发生了哪些变化。 盘古呼出的气息变成风和云;发出的声音化作雷声;左眼变成太阳,右眼变成月亮;四肢和躯干分别变成四极和名山;血液变成江河;汗毛变成花草树木;汗水变成雨露。 3.文章最后一段文字在结构上有什么作用?突出赞扬了盘古的什么精神? 文章最后一段文字在结构上起总结全文的作用,突出赞扬了盘古勇于献身的精神。 4.说说你心目中的盘古是什么样的。 盘古是一个雄伟、高大、有毅力的英雄,他有着神奇的力量,具有开创精神,为了开天辟地而勇于献身。 四、内容主旨 《盘古开天地》是一篇（神话）故事，先讲了（盘古开天辟地原因）, 然后叙述（开天辟地过程）；最后讲了（盘古倒下后发生的变化）。赞扬了盘古（无私献身）的精神。 第13课《精卫填海》 一、文学常识 1.《山海经》。 《山海经》是中国先秦古籍，共18卷，分为《山经》《海经》《荒经》。记载了我国古代山川、各地民俗、物产资源以及大量神异鬼怪的传说。《山海经》是一部旅游、地理知识方面的百科全书，实际上也是我国记载神话最多的一部古书。 2.炎帝 炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领尊称，号神农氏。相传炎帝牛首人身，他亲尝百草，发展用草药治病;他发明刀耕火种，创造了两种翻土农具，教民垦荒种植粮食作物;他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。 二、重点句子 1.炎帝之少女，名曰女娃。 句解：“炎帝”是上古时期的一位部落首领，又唤“神农氏”，后来与黄帝大战，败后和黄帝部落融合，为炎黄子孙的先祖；“少女”在这里指的是“小女儿”；“曰”是“叫”的意思。这句话连起来就是“炎帝的小女儿，名字叫女娃”。 2.女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。 句解：“游”这里一般理解为“游玩”，“于”在这里表示“在”，“溺”指的是“溺水，淹没”，“返”是“返回”，“故”表示“因此”，“为”是“成为”，连起来就是“（有一天）女娃去东海游玩，结果溺水而死，没能返回，所以就成了精卫鸟。”“由于东海，溺而不返”其实是交代了“精卫填海”的原因。 3.常衔西山之木石，以堙于东海。 句解：“衔”是“用嘴含、叼”的意思，“以”是“用来”的意思，“堙”是“填塞”的意思，连起来就是“（精卫）常常用嘴叼着西山的树枝和石块，来填塞东海。”这其实就是“精卫填海”的经过。 三、问题探究 1.精卫鸟为什么要“常衔西山之木石，以堙于东海”? 因为女娃在东海游玩时被海水淹没,再也没有回来,她化作精卫鸟,想把东海填平，这样就可以让更多的人免遭此灾难。 2.我们可以从精卫身上学到什么?请结合你的学习生活谈一谈。 “精卫填海”体现了古代劳动人民探索自然、征服自然、改造自然的强烈愿望和坚韧不拔、不畏艰难的精神。在学习上,我们要给自己定下目标,不管目标有多难实现,只要我们一点一点地努力,坚持不懈,克服困难,执着追求,相信总有一天我们会成功。 3.你认为精卫能把大海填满吗？ 不能，虽然精卫填海的精神可嘉，但神话反映的是上古先民美好的愿望，因为他们无法战胜自然、解释自然，所以将愿望付诸神话中，这是神话的本质。精卫填海的最后结局只是精卫鸟衔西山木石以填东海，没有点明它填平了大海。 四、内容主旨 《精卫填海》是一篇（文言文），选自（《山海经·北山经》）。主要讲了（炎帝）的小女儿（女娃）在东海边玩耍时不小心掉进海里（淹死了）的故事。女娃死后变成了一只鸟，名叫（精卫）。她每天从西山上衔来（木头和石块），丢进东海里，希望把这个害她性命的大海给（填平了）。课文赞扬了精卫鸟（不怕困难、与困难斗争到底、坚强）的性格。 第14课《普罗米修斯》 一、文学常识 1.普罗米修斯 在希腊神话中，人类是普罗米修斯创造的。他也充当了人类的教师，凡是对人有用的，能够使人类满意和幸福的，他都教给人类。同样的，人们也用爱和忠诚来感谢他，报答他。但最高的天神领袖宙斯却要求人类敬奉他，让人类必须拿出最好的东西献给他。普罗米修斯作为人类的辩护师触犯了宙斯。 现在我们常把普罗米修斯比喻为成全他人而宁愿牺牲自己的人。 2.希腊神话 希腊神话是一切有关古希腊人的神、英雄、自然和宇宙历史的神话。希腊神话是原始氏族社会的精神产物,是欧洲最早的文学形式,大约产生于公元前8世纪,，分为神的故事和英雄传说两部分。 二、重点句子 1.很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。 句解：开篇写人类没有火的生活，此处环境描写点明了普罗米修斯拿取火种的原因，表明普罗米修斯的行为是正义的，衬托了普罗米修斯的善良。 2.就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。 句解：“冒着生命危险”说明在拿取火种之前普罗米修斯已经预见到了危险，但他仍然要去做，体现了普罗米修斯为人类盗取火种的坚定决心。 3.有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星,带到人间。 句解：[动作描写]“跑”“拿”“带”三个动词准确地写出了普罗米修斯拿取火种的经过,表现了他的勇敢。“喷射着火焰”充满神奇的想象,并再次说明普罗米修斯是冒着生命危险拿取火种的，照应上文,体现普罗米修斯对人类的同情和伟大的奉献精神。 4.自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽…… 句解：[省略号]省略号表示火为人类带来的好处还有很多,火让人类的生活发生巨大变化,可见火对人类的重要性,显示普罗米修斯为人类做出了伟大的贡献。 5.火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。” 句解：[语言描写]火神很敬佩普罗米修斯,就悄悄劝说他,想解救他。这说明普罗米修斯取走火种之举是正义的,从中也可以看出火神是富有正义感的神火神敬佩他。 6.普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 句解：[动作描写][语言描写]“摇摇头”“坚定地回答“决不会，更不会”体现了普罗米修斯坚持正义、不畏强权和为了正义事业勇于牺牲自己的精神，他是一个真正的英雄。 7.狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。 句解：这两句话写宙斯派鹫鹰将普罗米修斯折磨得生不如死，表现了宙斯的凶残与恶毒，以此衬托了普罗米修斯坚持正义、不怕牺牲、不向强权屈服的英雄形象。 6.普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。 句解：这句话强调普罗米修斯这位英雄终于获得了自由，暗示了正义最终战胜邪恶。 三、问题探究 1.第5段是怎样刻画普罗米修斯的?体现了他怎样的精神? 第5段通过动作、语言描写来刻画人物形象。“摇摇头”“坚定地回答”“决不会，更不会，”表现了普罗米修斯坚定的态度——决不会认错和归还火种,体现了他坚守正义无反顾的决心和大无畏的精神，以及为造福人类甘忍痛苦的奉献精神。 2.课文中的几位神分别给你留下了怎样的印象? 普罗米修斯是一个真正的英雄,他有正义感，不畏强权，善良、勇敢。 宙斯冷酷无情、心狠手辣。 火神赫淮斯托斯是一位有正义感的神,但他缺少坚守正义的勇气。 大力士赫拉克勒斯不仅有力气，还有正义感，他神勇无比、敢作敢当。 3.普罗米修斯是天神，人类没有火并不影响他过无忧无虑的生活,但他却冒着生命危险取走火种,为人类造福,结果遭到了严厉的惩罚。有人说,普罗米修斯很傻,他这样做不值得,你认为呢? 示例:我认为普罗米修斯这样做是值得的。普罗米修斯冒着生命危险从天上取走火种，带到人间,从此人类不再吃生的食物;在漫漫长夜里，人类有了光明的陪伴,不再孤独。普罗米修斯的义举,人类永远不会忘记。 4.说说“阅读链接”与课文讲述的故事有何不同，体会故事不同的神奇。 取火方式不同：普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上拿取火星，带到人间；燧人氏从鸟嘴啄木这个行为受到启发，用小棍钻木，从而得到火。 普罗米修斯具有神奇的力量：肝脏被鹫鹰啄食光，一到晚上又重新长了出来；许多年不能动弹，不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦仍然神奇存活。 燧人氏善于思考，勇于创造，同样带给人类光明和温暖。 四、内容主旨 《普罗米修斯》这篇课文讲述了人类因为没有火，生活非常悲惨，天神普罗米修斯为了帮助人类，勇敢地到太阳神阿波罗那里“盗”取火种，从而遭受了宙斯残酷的惩罚，但他不屈不挠，后来得到大力士的搭救，终于获得自由的故事。赞扬了普罗米修斯为民造福、不惜牺牲自己的精神。 第15课《女娲补天》 一、文学常识 1.女娲 女娲是我国上古神话中的创世女神，又称娲皇、女娲娘娘，是华夏民族人文先始。女娲不但是抟土造人的女神，还是补天救世的英雄。 2.五彩石 伏羲殿下平台上一块五彩斑斓的巨石，它也和一段美丽的传说联系在一起。女娲造人后，人类慢慢地繁衍开来，他们采摘野果，追猎猛兽，过着无忧无虑的生活。忽然有一天，一道晴天霹雳闪过，接着一声惊天动地的巨响，天空突然裂开一道大口子，大雨倾盆而下，淹没了田野和村庄，转眼间地上变成了一片汪洋。女娲看到人们哭喊着四处逃命，就决心要把天空的裂缝补起来。女娲背着砍山斧，从东山采来红砂石，从西山采来白玉石，又从南山、北山、中山采来其他三种颜色的石头，把它们一起放进熔炉里。过了九九八十一天，终于练成了与天空颜色一模一样的五彩石，女娲就用这些五彩石补住了天空的裂缝。大雨停歇，洪水消退，人们又过上了自在的生活。相传这块色彩奇异的巨石就是当年女娲补天后剩下的一块五彩石。 二、重点句子 1.自从女娲创造了人，大地上到处欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活。 句解：“到处”“欢声笑语”两个词语描绘出一片祥和的气氛，表现出人们生活的幸福，与后文天崩地裂后人间的惨状形成鲜明的对比，从而也体现了女娲补天的必要性。 2.女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。 句解：从“立刻，求”等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情。 3.于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。 句解：女娲不辞辛劳地找五彩石，她是一个不怕危险、甘于奉献的人。 4.天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。 句解：这一段话是这个故事的结果。第一句点明女娲补天的作用；第二句写人们铭记女娲的功劳。 三、问题探究 1.第3段在文中有什么作用? 第3段是过渡段,起承上启下的作用。它承接上文女娲看到天破了一个大窟窿后，人们生活在水深火热里的情景，引出下文女娲补天和拯救人们的过程。 2.你能结合课文并发挥自己的想象把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动吗? 女娲想:去哪里能找到五种颜色的石头呢?于是,她跑到高山顶上，可是山顶上只有一些零零星星的黑白两种颜色的石头碎块。女娲拣了一些之后,就火速赶到黄河的岸边,在那里找到了黄色的石头;然后她又来到火山的洞口,找啊找，终于发现了赤色的石头;最后,她终于在一眼清澈的泉水中找到了青色的石头。 3.细读文章,写出故事的起因、经过和结果。 起因:天地忽然发生一场大变动,天塌地裂，人类遇难。 经过:女娲寻石并炼石补天,断龟足撑天,杀黑龙,焚烧芦苇堵地缝。 结果:天和地恢复了平静,人类获得了新生。 4.你认为女娲具有怎样的形象特点? 女娲创造了人类,看见人类受到伤害就难过,为了解救人类,她历经艰难炼石补天,断龟足撑天,杀死作恶的黑龙,用芦灰堵住喷涌洪水的地缝,可以看出女娲具有善良、无私、勇敢、坚强、富有智慧、不畏艰险、甘于奉献的形象特点。 四、内容主旨 《女娲补天》讲述了女娲为了拯救处在水深火热之中的人类，让人类重新过上幸福生活,先历尽艰难去寻找五种颜色的石头炼石补天，然后斩乌龟、杀黑龙、焚烧芦苇,成功拯救人类的故事。塑造了勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的女娲形象,赞扬了女娲的美好品质。 语文园地知识梳理 一、交流平台 在本单元学习了四篇神话故事，你有什么收获和体会？ ①盘古的身体变成宇宙万物，女娲拣五色石补天，这些故事情节都充满了神奇的想象。 ②盘古勇于献身，精卫坚韧执着，普罗米修斯勇敢不屈，女娲甘于奉献，这些人物个性鲜明。 ③中国神话故事和外国神话故事都反映了古代劳动人民战胜自然、向往美好生活的愿望。 ④中国的燧人钻燧取火和希腊的普罗米修斯“盗”取火种都是古人对火种来源的一种解释。 二、识字加油站 认识并掌握关于花的词语，了解花的不同品种。 花圃 花卉 花蕾 花蕊 玫瑰 茉莉 牡丹 海棠 三、词句段运用 1.说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。 腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通 三头六臂 神通广大 未卜先知 刀枪不入 答案：“腾云驾雾”和“上天入地”“神通广大”让我想到了孙悟空；“神机妙算”“未ト先知”让我想到了诸葛亮；“各显神通”让我想到了八仙过海的故事；“三头六臂”让我想到了哪吒；“刀枪不入”让我想到了上古传说中的战神蚩尤。 腾云驾雾:传说中指利用法术乘云雾飞行。也形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。让人联想到《西游记》中的孙悟空。 上天入地:升上天空,钻入地下。形容本领非常大。也形容决心大,竭尽全力去做。让人联想到《西游记》中的孙悟空。 神机妙算:惊人的机智，巧妙地谋划,形容有预见性,善于估计客观情势，决定策略。让人联想到《三国演义》中的诸葛亮。 各显神通:各自显示出高超的本领。让人联想到八仙过海的故事。 三头六臂:比喻了不起的本领。让人联想到《西游记》中的哪吒。 神通广大:本指法术广大无边。现形容本领极大,办法极多。让人联想到《西游记》中的孙悟空。 未卜先知:事情发生之前不用占卜就能知道,形容有预见。让人联想到《三国演义》中的诸葛亮。 刀枪不入:指身体强壮,能抵御刀枪等兵器的伤害。也比喻自有主见,能抗拒外界的干扰。让人联想到《西游记》中的孙悟空。 2.读下面的句子，感受想象的神奇。你在其他神话故事中，也读到过让你感到神奇的地方吗？和同学交流。 ◇轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 ◇当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。 ◇女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。 答案： 我读《女娲造人》这个故事时，女娲用枯藤沾上泥浆向四处挥洒，溅落的泥点都变成了一个个蹦着跳着的人，这个情节让我觉得特别神奇。 《劈山救母》中沉香眼疾手快，立即将神斧抛向空中，只见一条金龙腾空而起，说时迟，那时快，金龙一口衔住了宝莲灯，送到沉香手中。 《八仙过海》中铁拐李将手中的葫芦往海里一丢，葫芦宛如一叶轻舟在海面上乘风破浪，铁拐李双脚一蹬就站到了葫芦上。 《夸父逐日》中夸父俯下身子，喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还是没止住口渴。 三、积累运用 嫦娥 （唐）李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 诗歌大意：透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河渐渐消失，晨星也沉没在黎明的曙光里。月宫的嫦娥想必应该后悔偷了后羿的长生不老药，现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她孤独的心。 作者介绍：李商隐（约813—约858），字义山，祖籍怀州河内（今河南沁阳）。晚唐最出色的诗人之一，与杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。主要作品有《夜雨寄北》《锦瑟》等。 古诗赏析:诗的前两句通过写室内、室外空寂的生活场景，表现了诗人孤清凄冷的情怀。诗的后两句借揣测嫦娥后悔偷吃灵药，奔向月亮后，只能与碧海青天为伴，抒发了诗人的孤寂以及由此引起的复杂情绪。 一、积累运用 1．读拼音，写词语。 【答案】 【难度】0.65 【详解】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“溺”“衔”“愤”“怒”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2．下面加点字读音全部正确的一组是（　　） A．惨痛（cǎn）    恶心（è）     愤怒（fèn） B．宽恕（shù）    归还（huán）   肮脏（zāng） C．坚持（jiān）    押送（yā）    还有（huán） D．门锁（shuǒ）    心脏（zàng）   凶恶（è） 【答案】B 【难度】0.65 【详解】此题考查学生辨析字音的能力。 A．恶心（è）——ě；有想呕吐的感觉。B．正确。 C．还有（huán）——hái：若有；如有。 D．门锁（shuǒ）——suǒ：加在门、箱子、抽屉等物体上的封缄器，要用专用的钥匙才能打开。 3．下列选项中概括盘古开天地的顺序正确的一项是（    ） A．抡斧劈天地→顶天立地→天地分开→天地成形 B．天地分开→顶天立地→抡斧劈天地→天地成形 C．抡斧劈天地→天地分开→顶天立地→天地成形 D．天地分开→天地成形→顶天立地→抡斧劈天地 【答案】C 【难度】0.65 【详解】本题考查的是盘古开天地的顺序。 根据文章《盘古开天地》可知：在盘古开天地的传说中，最初盘古是在混沌中沉睡，醒来后抡起斧头劈开天地，这是第一步“抡斧劈天地”。劈开天地之后，轻的阳气上升，重的阴气下沉，从而实现了天地分开，此为第二步“天地分开”。为了防止天地重新合拢，盘古头顶天，脚踏地，这便是第三步“顶天立地”。经过漫长的时间，最终天地成形，盘古也力竭而死，这是最后一步“天地成形”。故选C。 4．下列哪项不是女娲为人类做的事情？（　　） A．炼五彩石，补天上的窟窿。 B．杀乌龟，用它的腿把天空撑起来。 C．和百兽一番恶战，把作乱的野兽驱赶回森林。 D．把芦灰撒到水中堵住喷洪水的地缝。 【答案】C 【难度】0.65 【详解】本题考查对课文内容的理解。 《女娲补天》通过讲述女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难终于把天补好的故事，赞扬了女娲不怕危险和困难、甘于奉献的精神，表达了古代劳动人民期盼幸福生活的美好愿望，同时也表现出古代劳动人民丰富的想象力。 从文中我们知道女娲炼五彩石，补天上的窟窿；杀乌龟，用它的腿把天空撑起来；把芦灰撒到水中堵住喷洪水的地缝。 女娲没有和百兽一番恶战，把作乱的野兽驱赶回森林，而是杀死了作恶的黑龙，其他作恶的野兽吓得逃回了森林。故答案为C。 5．《精卫填海》这个故事给我们的启示是（　　） A．炎帝之女法力无边，溺水身亡还能变成一只鸟。 B．只要明确了远大的目标，并坚持不懈地向着它每天迈进一步，才有可能到达成功的彼岸。 C．游泳时要注意安全，不要大意溺水。 【答案】B 【难度】0.85 【详解】本题考查对文章内容的掌握。 这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 《精卫填海》讲述的是炎帝的小女儿在东海游玩被淹死后化为“精卫”鸟，常往东海投小树枝、小石子，想要填平东海的故事，体现了精卫不畏艰难、坚韧不拔的品格。这告诉我们要坚持不懈地朝着目标奋斗。B选项正确。 6．下列哪种情况可以用“精卫填海”来赞扬（    ） A．孔子学识渊博，弟子三千，被人们尊称为“圣人”，但他仍虚心向别人请教。 B．伯乐的儿子按照父亲写的《相马经》寻找好马，结果带回来一只癞蛤蟆。 C．王羲之日复一日地练习书法，以至门外涮笔的池水都被染黑了，最终成为东晋的大书法家。 D．东汉末年，刘备请隐居在隆中草舍的诸葛亮出来运筹划策，去了三次才见到。 【答案】C 【难度】0.65 【详解】本题考查课文内容的理解。 “精卫填海”原意是神鸟精卫衔来木石，决心填平大海，后比喻意志坚决，不畏艰难，持之以恒的精神。 A．孔子被人尊称为“圣人”，但仍虚心向别人请教。赞扬了孔子虚心好学的良好品质，与题干不符‌。 B．《按图索骥》指按照图上画的样子去寻找好马，比喻按照线索寻找，也比喻办事机械、死板，与题干不符。 C．王羲之日复一日地练习书法，门外涮笔的池水都被染黑了。赞扬的是王羲之持之以恒、决不罢休的精神，与题干相符。 D．《三顾茅庐》原为东汉末年刘备拜访诸葛亮的故事，后比喻诚心实意地一再邀请，与题干不符。故选C。 7．下列句子中，不能体现神话故事神奇想象的一句是（    ） A．白天，普罗米修斯的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。 B．二郎神回头捉住了最后一个太阳，把它高高地举起，准备在山石上摔死。 C．洪水淹没了村庄和田野，房屋倒塌了，人们只好四处逃荒。 D．盘古呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。 【答案】C 【难度】0.65 【详解】本题考查的是对神话故事的理解。C．洪水淹没村庄、房屋倒塌人们逃荒是现实生活中可能发生的自然灾害场景，没有体现出神话的神奇想象。故选C。 8．给加点字选择正确的读音，画“√”。 （1）女娃游于东海，溺（nì  ruò）而不返，故为（wéi  wèi）精卫。 （2）（精卫）常衔西山之木石，以堙（yān  yīn）于东海。 （3）少（shǎo  shào）不更事的他给父母惹了许多麻烦。 （4）小学生搞研究、写报告怎么啦，真是少（shǎo  shào）见多怪！ 【答案】（1）nì  wéi （2）yīn  （3）shào （4）shǎo 【难度】0.65 【详解】本题考查学生辨析字音的能力。 正确读准字音，注意区别形近字、多音字的字音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 （1）溺，nì/niào，淹没；淹死；陷入危难或某种不好的境地；沉湎；无节制。/同“{尿}”。 溺而不返，读音nì ér bù fǎn，溺水身亡，再也没有回来。 为，wéi/wèi，做；充当；变成；成。/帮助；卫护；表示行为的对象；替。 故为精卫，读音gù wéi jīng wèi，因此是精卫鸟。 （2）以堙于东海，读音yǐ yīn yú dōng hǎi，用来填塞东海。 （3）少，shǎo/shào，数量小；缺乏；欠；丢失；遗失。/年纪轻；指年轻人；少爷；军衔在同级中较低的。 少不更事，读音shào bù gēng shì，年纪轻，阅历少，缺乏经验。 （4）少，shǎo/shào，数量小；缺乏；欠；丢失；遗失。/年纪轻；指年轻人；少爷；军衔在同级中较低的。 少见多怪，读音shǎo jiàn duō guài，见识少的人遇见不常见的事物就觉得十分奇怪。 9．结合对课文的理解，把下面句子画横线的部分换成合适的字词。（填序号） A．溺水      B．故      C．堙      D．少女 （1）夏季到了，老师再三叮嘱我们不要下河游泳，防止淹没在水里。( ) （2）炎帝的小女儿叫女娃。( ) （3）妈妈去出差了，因此我这几天要住到姥姥家里。( ) （4）大卡车拉来许多石块，填塞到溃堤处。( ) 【答案】A D B C 【难度】0.65 【详解】本题考查的是字词的选择。 根据课文对《精卫填海》的理解，可知： A. 溺水：指淹没在水里，因水而导致窒息、死亡。 B. 故：常见的意思有“缘故、原因”“所以、因此”“过去的、旧的”等。 C. 堙：本义指堵塞、填土。 D. 少女：指年龄较小的未婚女子。 （1）“淹没在水里”意思是在水中失去生命，“溺水”指淹没在水里，符合句子中防止发生危险的意思。故选A。 （2）“小女儿”即年龄较小的女孩子，“少女”指年轻的女子，符合“小女儿”的意思。故选D。 （3）“因此”表示因为这个，“故”有所以、因而的意思，符合句子中表示因果关系的表述。故选B。 （4）“填塞”有堵塞、填满的意思，“堙”有堵塞、填土的意思，符合用石块填满溃堤处的动作描述。故选C。 10．读句子，选择合适的成语填空，填序号。 A．上天入地      B．神机妙算    C．各显神通     D．刀枪不入 E．腾云驾雾      F．三头六臂 （1）各种事务一齐堆到面前，哪里做得完？他真恨不能有( )！ （2）诸葛亮( )，巧借东风，军中将士都惊为天人。 （3）运动会上，同学们八仙过海，( )，为班级争得荣誉。 （4）这妖怪长着铜头铁臂，所以( )，即使锋利的宝剑也无法伤它分毫。 【答案】F B C D 【难度】0.65 【详解】本题考查选词填空。 “上天入地”：形容本领极大，能到天上和地下。 “神机妙算”：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。 “各显神通”：比喻在各自工作中显身手。 “刀枪不入”：形容人非常厉害，身体像钢铁一样坚硬，刀和枪都无法伤害。 “腾云驾雾”：乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。 “三头六臂”：三个脑袋，六条胳臂。原为佛家语，指佛的法相。后比喻神奇的本领。 （1）各种事务堆到面前，希望有更多的能力和本领去处理，应选“三头六臂”，故选F。 （2）诸葛亮能巧借东风，展现出惊人的智慧和谋略，应选“神机妙算”，故选B。 （3）运动会上同学们各自发挥自己的特长为班级争荣誉，应选“各显神通”，故选C。 （4）妖怪铜头铁臂，宝剑无法伤它，应选“刀枪不入”，故选D。 11．按要求写句子。 1．为人类造福，有什么错？（改为陈述句） 2．火神不敢违抗宙斯的命令。   火神把普罗米修斯押到高加索山上。（用关联词连成一句话） 3．大力神经过高加索山，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。（改为“把”句） 4． 普罗米修斯坚定地说：“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”（改为转述句） 【答案】 为人类造福，没有错。 因为火神不敢违抗宙斯的命令，所以把普罗米修斯押到高加索山上。 大力神经过高加索山，便挽弓搭箭，把那只鹫鹰射死了。 普罗米修斯坚定地说，他可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！ 【难度】0.65 【详解】 1.本题考查句型转换。反问句改为陈述句的方法如下： 第一步：问号改为句号； 第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等； 第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 2.此题是对关联词的考查，要明确关联词的正确用法。在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，然后选用正确的关联词语就可以了。 仔细阅读句子，分句前后是因果关系，所以选择“因为，所以”这组关联词。 3.本题考查句型转换。 把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。 根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。“陈述句”改“被字句”的方法是： A读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。 B在句子开头上加一个“被”字。 C把动作词后面的全部移到“被”字的前面。 4.本题考查句型转换。引述句和转述句之间的转换： ①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号； ②把第一、二人称改成第三人称。 二、课内阅读 （一）（23-24四年级上·河北唐山·期中）课内阅读 精卫填海 炎帝之少女， 。女娃游于东海， ， ，常衔西山之木石，以堙于东海。 1．回忆课文，将内容补充完整。 2．用自己的话说说“常衔西山之木石，以堙于东海”的意思。 3．请从文中找出两处神奇的地方，分别用“ ”和“﹏﹏﹏”画出来。说它神奇，是因为： （选其中一处说即可） 4．故事中的“精卫”给我留下的印象是： 。具备这种精神品质的人物，我还知道有神话故事《 》中的 。 5．有人说：“精卫那么弱小，却妄想填平大海，简直自不量力！”你同意这种说法吗？为什么？ 【答案】 1．名曰女娃  溺而不返  故为精卫 2．精卫常常衔西山的树枝和石块，用来填塞东海。 3．女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。 常衔西山之木石，以堙于东海。      神奇的原因：女娃化身为鸟以后是那么渺小，却可以衔着树枝和石块去填塞东海。 4．坚持不懈 愚公移山 愚公 5．我不同意。因为精卫那么弱小，却妄想填平大海，在我看来，她很勇敢。积少成多，蚁多淹死象，树多成森林，只要她坚持下去，总有一天能成功。 【难度】0.4 【解析】 1．本题主要考查默写文言文。 书写时注意“曰”“溺”“而”“故”“为”的正确写法。 2．本题主要考查翻译句子。 湮：填塞。句子缺主语，在句子前面加上“精卫”，“常衔西山之木石，以堙于东海”句意：精卫经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 3．本题主要考查对内容的理解。神奇①：女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。神奇的原因：女娃溺水身亡后，却变为了精卫鸟而非转世成人； 神奇②：常衔西山之木石，以堙于东海。神奇的原因：女娃变化成精卫后，竟然日月不懈地努力填补东海。 4．考查学生对人物形象的分析以及神话故事的掌握。 从“以堙于东海”这句话看出精卫是一只坚强不屈、坚持不懈、不畏艰难的鸟。 《夸父逐日》主要讲相传在黄帝时期，夸父族首领夸父想要把太阳摘下，于是开始逐日，和太阳赛跑，在口渴时喝干了黄河、渭水之后，在奔于大泽路途中渴死，手杖化作桃林，身躯化作夸父山。夸父逐日的故事，反映了中国古代先民了解自然、战胜自然的愿望。夸父是一个胸怀大志，英勇顽强，坚持不懈的人。 5．本题为开放式题。 先表明自己的观点，其次说出理由，如：我不同意这种说法。因为精卫的行为看起来似乎有些不自量力，但是她坚韧执着的精神却十分可贵，值得我们学习。 【点睛】参考译文：炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 （二）（23-24四年级上·湖北十堰·期中）阅读。 盘古开天地 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 6．这段话是围绕着哪句话来写的？抄写在横线上。 7．请你发挥想象，把下面的句子补充完整。 他的牙齿变成了 ；他的头发变成了 ；他的 变成了 。 8．照样子改写选段中画“——”的句子。 例：他的汗水变成了滋润万物的雨露。 滋润万物的雨露是他的汗水变成的。 9．从选段中可以看出盘古是一个 的人。 10．《盘古开天地》是中国神话，你还读过哪些神话故事呢？请列举出其中的两个。 【答案】 6．盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 7．石头和宝藏 溪流 内脏 各种动物 8．茂盛的花草树木是他的汗毛变成的。 9．勇于献身、无私奉献 10．《夸父追日》《嫦娥奔月》 【难度】0.65 【解析】 6．本题考查找关键句子。 本段话主要描写的是盘古倒下后他的身体，即他的气息、声音、眼睛、四肢、躯干、血液、汗毛、汗水发生的变化。后面的内容是对盘古的身体变化的具体描写，前后句为总分关系，故本段是围绕第一句话“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化”来写的。 7．本题考查补充句子。 本题根据文段内容“他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明……”等句子及牙齿、头发的特点，发挥想象力仿写即可，如：他的牙齿变成了矿产，他的头发变成了瀑布，他的胳膊变成了笔直的道路。 8．本题考查改写句子。 结合例句的改写形式，改变词序，但句子的意思不变。例句中，将“滋润万物的雨露”放在了句首，“他的汗水”放在了句尾，据此改写。画线的句子中，可把“茂盛的花草树木”放在句首，“他的汗毛”放在句尾，即：茂盛的花草树木是他的汗毛变成的。 9．本题考查分析人物形象。 盘古把呼出的气息变成“风”和“云”，声音化作“雷声”，眼睛变成“太阳”和“月亮”，四肢和躯干变成了“大地的四极”和“五方的名山”，血液变成“江河”，汗毛变成“花草树木”，汗水变成“雨露”……这些变化不仅展示了盘古身体的巨大力量，更体现了他无私奉献、创造万物的精神。他用自己的一切为这个世界带来了生机和活力，所以他是一勇于献身、无私奉献的人。 10．本题考查对神话故事的积累。 写出自己读过的神话故事即可，如：《女娲补天》：女娲为了拯救天地苍生，炼石补天的壮丽事迹。《精卫填海》：炎帝的女儿被淹死爱大海，化身精卫鸟用自己的力量来填平大海。 （三）（23-24四年级上·河北保定·期中） 普罗米修斯（节选） ①火神赫淮斯托斯很（敬爱敬佩）普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。” ②普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” ③火神不敢（违抗违约）宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 ④狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。 11．在选文括号里选择正确的词语，画“√”。 12．选文中画“　　　　”的句子运用了什么描写方法，从中我们体会到什么？ 13．神话故事中充满神奇色彩的语句很多，请用“ ”在选文中画出一句。 14．从宙斯对普罗米修斯的惩罚中，可见宙斯具有怎样的特点？ 15．读完选文，试着从不同角度提出两个问题。 问题一： 问题二： 【答案】 11．敬佩　违抗 12．动作描写和语言描写。从中我们体会到普罗米修斯的坚定、勇敢，在痛苦面前他依然坚定为人类造福的信念，毫不动摇。 13．白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。 14．可见宙斯冷酷无情，手段残忍。 15．选文主要写了什么？ 普罗米修斯为什么不向宙斯屈服？ 【难度】0.65 【解析】 11．本题考查的是选词填空。 敬爱：指尊敬热爱，常用于表达对长辈、老师或英雄人物等的深厚感情。 敬佩：指敬重佩服，常用来形容对某人的品德、才能或成就的高度尊重和钦佩。 根据文章第①自然段中“火神赫淮斯托斯很（敬爱敬佩）普罗米修斯”可知，普罗米修斯坚决为人类盗火并不向宙斯屈服的行为可以看出，他的勇敢和无私是值得敬佩的。“敬佩”一词更能体现出火神对普罗米修斯为人类造福的勇敢行为和坚定信念的敬重之情。故选“敬佩”。 违抗：指违背、抗拒命令或规定，表示不服从或反抗的行为。 违约：指不遵守条约或契约的规定，未履行约定的义务或责任。 根据文章第③自然段中“火神不敢（违抗违约）宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。”可知宙斯是众神之王，拥有强大的权威，火神作为神，不敢违背宙斯的命令，所以用“违抗”更恰当。故选“违抗”。 12．本题考查的是描写方法及理解句子含义。 第②段“普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：‘为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！’”这句话运用了动作描写和语言描写。 动作描写方面，“摇摇头”这个动作表现出普罗米修斯毫不犹豫地拒绝向宙斯妥协的态度。结合文章内容来看，面对火神的劝说，普罗米修斯果断地用这个动作表明自己的立场，突出了他的坚定决心。 语言描写上，“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”这句话直接展现了普罗米修斯的内心想法和坚定信念。在众神之王宙斯的权威压迫下，他依然认为为人类造福是正确的行为，绝不认错和归还火种。这体现了他对人类的无私奉献和勇敢抗争精神，也与宙斯的专制残暴形成鲜明对比，丰富了人物形象，推动了故事情节的发展。 他认为为人类造福是正确的事情，没有任何错误，即使要承受各种痛苦，也绝不向宙斯屈服。这体现了他对人类的无私奉献和勇敢担当。在强大的宙斯面前，普罗米修斯毫不畏惧，展现出了非凡的勇气和坚定的信念。他把人类的幸福放在首位，宁可自己承受无尽的痛苦，这种伟大的精神令人敬佩。故从中我们体会到普罗米修斯坚定的为人类造福的决心和大无畏的精神。 13．本题考查的是句子的理解。 在现实生活中，人的肝脏被吃掉后不可能重新长出来。而在这个神话故事中，这样的情节设置凸显了普罗米修斯所受惩罚的残酷与无尽。同时，也展现了神话故事超越现实的想象力，为整个故事增添了神秘奇幻的氛围。这种神奇的描写也更加突出了普罗米修斯所承受痛苦的巨大和他坚韧不屈的精神。 充满神奇色彩的语句，如：狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。 14．本题考查分析人物形象特点。 宙斯因为普罗米修斯为人类盗取火种而对他进行极其残酷的惩罚。将普罗米修斯锁在高高的悬崖上，让他既不能动弹也不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋，还派凶恶的鹫鹰每天啄食他的肝脏，且肝脏被吃光后晚上又重新长出来，让他承受无尽的痛苦。这一系列惩罚手段充分显示了宙斯的冷酷无情，为了维护自己的权威而毫不顾惜他人的痛苦，体现了他的残暴和专制。 故从宙斯对普罗米修斯的惩罚中，可见宙斯具有冷酷、残暴、专制的特点。 15．本题考查阅读策略和方法。 答案并不唯一，结合文章内容进行提问，言之有理即可。 例如： 问题一：普罗米修斯为人类盗火的行为体现了他怎样的品质？ 问题二：如果火神违抗宙斯的命令帮助普罗米修斯，会发生什么？ 三、拓展提升 （一）（23-24四年级上·河北保定·期中） 巫（wū）山神女 ①炎帝有一个女儿，在众姐妹中样貌最出众。她生性活泼，能歌善舞，常常流连在花园里和溪水旁。也许是天妒（dù）红颜，就在成年的那一年，她得了一场大病，终日躺在病榻（tà）上，花园里、小溪旁再也听不到她的欢声笑语。炎帝遍尝百草也回天乏术。不久，她便香消玉殒（yǔn）。炎帝将她葬（zànɡ）在了开满鲜花的巫山上，让她生前喜爱的美景陪着她。 ②后来，在巫山上出现一种茎草。它长着两片对称的叶子，花苞开放以后是嫩黄色的，花朵落败后会结出像菟（tù）丝子一样的果实。这种茎草就是由炎帝女儿的魂灵幻化而成。传说，若女子吃下这种茎草结的果实，可以变得美丽动人、惹人怜爱。就这样，巫山上的茎草白天吸收太阳的精华，夜晚吸纳月亮的精粹（cuì），多年以后，修炼成了巫山神女，取名瑶姬（yáo  jī）。 ③相传，禹（yǔ）治水时，为开凿（záo）泄洪通道来到巫山脚下。大家正准备向前挖掘的时候，暴风骤起，山上的飞沙走石被刮入空中，霎时遮天蔽日，雷声大作。洪峰一浪高过一浪，以排山倒海之势朝禹袭（xí）来。禹没有办法，只能撤离。他听说巫山有位神女，便去求她帮忙。 ④神女瑶姬原本不想掺（chān）和到禹和洪水之间的恩怨里，但是她看到百姓们的悲惨生活，便满怀对天下苍生的爱护，不忍心看到禹输给洪水，百姓们遭受更大的磨难。于是，她将差遣（qiǎn）神灵和奴（nú）役（yì）鬼魂的方法教给了禹，并传授给他与狂风和洪水斗争的办法，很快便让飓（jù）风和暴雨停止了对大地的侵（qīn）袭（xí）。之后瑶姬又派遣（qiǎn）自己的部下，将雷火珠、电蛇鞭点燃，顿时山崩地裂，轻松地在巫山炸开了一条泄洪通道。洪水通过这条通道从巴蜀（shǔ）境内流出，浩浩荡荡地奔向大江。多年来被洪灾折磨得流离失所的巴蜀人民终于获救了。这条泄洪通道就是后来的巫峡。 ⑤从那以后，瑶姬总是站在巫山顶上，举目远眺（tiào）。她一直注视着滚滚东流的江水，注视着七百里三峡腹地，注视着空中低飞的鸟儿，注视着江畔争奇斗艳的鲜花。瑶姬一直伫（zhù）立在巫山顶上，天长日久，便幻化成一座峻峭的山峰，也就是今天的神女峰。而那些一直在巫山陪伴她的侍女也幻化成为座座山峰继续陪伴在她的左右，也就是今天的巫山十二峰。 ——节选自《统编语文教科书推荐书目：快乐读书吧·中国古代神话传说》，有改动 16．在加点字的正确拼音下面画“√”。 炎帝（tì   dì）     霎时（shà   chà）    浩浩荡荡（ɡào   hào） 泄洪（hónɡ   ɡònɡ）   遭受（zāo   cáo）    山崩地裂（bēnɡ   bēn） 挖掘（jué   jiáo）    获救（hù   huò）    暴风骤起（zhòu   zòu） 满怀（huái   hái）    输给（sū   shū）    悲惨（cǎn   chǎn） 17．照样子，写句子。 例句：那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。 她一直注视着滚滚东流的江水，注视着七百里三峡腹地，注视着空中低飞的鸟儿，注视着江畔争奇斗艳的鲜花。 18．神话故事，往往充满着神奇的想象。在这个故事中，哪些地方让你感到神奇呢？找一处神奇的地方抄下来，再写写理由。 充满神奇想象的句子： 我的理由： 19．瑶姬给你留下了怎样的印象？请写在下面。 20．神话传说就像一颗灿烂的明珠，闪耀着夺目的光彩。相信你读过很多神话故事，请你选一个自己课外读过的，简单写一写故事内容。 《 》讲述的是： 【答案】 16． dì shà hào hóng   zāo   bēnɡ    jué   huò   zhòu   huái   shū    cǎn 17．她一直注视着滚滚东流的江水、七百里三峡腹地、空中低飞的鸟儿和江畔争奇斗艳的鲜花。 18．瑶姬一直伫立在巫山顶上，天长日久，便幻化成一座峻峭的山峰，也就是今天的神女峰。 这种将人变成山峰的想象非常神奇，超越了现实的自然规律，体现了神话故事中丰富的想象力和神秘色彩。 19．善良、无私奉献 20．普罗米修斯 普罗米修斯盗天火给人间后，主神宙斯为惩罚人类，命令神用黏土塑成一个年轻美貌、虚伪狡诈的姑娘，取名“潘多拉”，并给了她一个礼盒，然后将她许配给普罗米修斯的弟弟埃庇米修斯。埃庇米修斯不顾禁忌地接过礼盒，潘多拉趁机打开它，于是各种恶习、灾难和疾病立即从里面飞出来。盒子里只剩下唯一美好的东西一一希望。但希望还没来得及飞出来，潘多拉就将盒子永远地关了。 【难度】0.4 【解析】 16．本题考查辨析字音。 炎帝：读yán dì，释义：指炎帝神农氏和黄帝轩辕氏，是我国古代传说中的两个帝王，借指中华民族的祖先。 霎时：读shà shí，释义：刹那，极短的时间。 浩浩荡荡：读hào hào dàng dàng，释义：1、水势壮阔的样子。①形容气势雄壮，规模巨大。②空旷寥廓的样子。 2.后形容规模广阔，声势壮大。多指人流。 泄洪：读xiè hóng，释义：排泄洪水。 遭受：读zāo shòu，释义：受到（不幸或损害）。 山崩地裂：读shān bēng dì liè，释义：1.山倒塌下来，地裂开了缝。 2.后多用来形容声势巨大。 3.原用来指灾难性的巨大事变。 挖掘：读wā jué，释义：1、挖；发掘。 2、从深处发掘出来。 获救：读huò jiù，释义：得到挽救。 暴风骤起：读bào fēng zhòu qǐ，释义：来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大，发展迅速的运动，也作暴风疾雨。 满怀：读mǎn huái，释义：1.心中充满。 2.指整个前胸部分。 3.指所饲养的适龄的母畜全部怀孕。 输：读shū，释义：1.运送；传送。2.交出；献纳。3.败；负（跟“赢”相对）。 输给：是一个常用词语，用来描述在竞争中失败并被对手战胜的情况。输：读shū。 悲惨：读bēi cǎn，释义：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。 17．本题考查了仿写句子。 观察例句，这句话通过列举多个“没有”来强调过去某个时期的技术或生活条件的匮乏。随后，这句话被改写为：“那时没有电灯、电视、收音机和汽车。” 这种改写方式是将原本分散的列举项合并为一个包含所有列举内容的短语，使得句子更加简洁明了。仿写时，也要将原本分散的列举项合并为一个包含所有列举内容的短语，使得句子更加简洁明了。 如：她一直注视着滚滚东流的江水、七百里三峡腹地、空中低飞的鸟儿和江畔争奇斗艳的鲜花。 18．本题考查选文内容的理解。 这个故事中除蛟龙、开山凿石、神鸟指引等情节都体现出了想象的神奇，画出相关的句子并说明理由即可。 示例： 第④段“之后瑶姬又派遣（qiǎn）自己的部下，将雷火珠、电蛇鞭点燃，顿时山崩地裂，轻松地在巫山炸开了一条泄洪通道。” 这个句子的描写充满了神奇的想象力，瑶姬通过神奇的法宝和神力，轻松地在巫山炸开了一条泄洪通道，展现了神话故事中超自然的力量和神秘的情节。 19．本题考查分析人物形象。 从第④段“神女瑶姬原本不想掺和到禹和洪水之间的恩怨里，但是她看到百姓们的悲惨生活，便满怀对天下苍生的爱护，不忍心看到禹输给洪水，百姓们遭受更大的磨难。于是，她将差遣神灵和奴役鬼魂的方法教给了禹，并传授给他与狂风和洪水斗争的办法，很快便让飓风和暴雨停止了对大地的侵袭。”看出，在面对百姓遭受洪水肆虐的悲惨生活时，瑶姬没有选择置身事外，而是主动站出来帮助禹治水。她满怀对天下苍生的爱护，不忍看到百姓遭受更大的磨难，这种无私奉献的精神令人敬佩。可知瑶姬善良、心怀苍生，无私奉献。 从第④段“之后瑶姬又派遣自己的部下，将雷火珠、电蛇鞭点燃，顿时山崩地裂，轻松地在巫山炸开了一条泄洪通道。洪水通过这条通道从巴蜀境内流出， 浩浩荡荡地奔向大江。看出，瑶姬不仅心地善良，还非常聪明勇敢。她不仅传授给禹与狂风和洪水斗争的方法，还亲自派遣部下使用法宝炸开泄洪通道，为治水事业立下了汗马功劳。她的智慧与勇气并存，是真正的巾帼英雄。可知瑶姬的智慧和勇气。 从第⑤段“从那以后，瑶姬总是站在巫山顶上，举目远眺。她一直注视着滚滚东流的江水，注视着七百里三峡腹地，注视着空中低飞的鸟儿，注视着江畔争奇斗艳的鲜花。”看出，治水成功后，瑶姬并没有选择离开，而是始终站在巫山顶上注视着这片她深爱的土地。她最终幻化成神女峰，与侍女们一起化身为巫山十二峰，永远守护着这片土地和人民。这种坚守与永恒的精神令人感动不已。可知瑶姬的坚守精神。 综上所述，瑶姬是一位集美丽、善良、智慧、勇敢和坚守于一身的传奇人物。她的形象不仅具有高度的艺术美感，更蕴含着深刻的道德内涵和人文精神。 20．本题考查知识百科。 根据平时积累写出一个神话故事的名称及内容即可。 如：《女娲补天》讲述的是：传说在远古时代，天塌地陷，洪水泛滥，生灵涂炭。女娲为了拯救人类，炼五色石以补苍天，斩巨鳌足以立四极，最终使天地恢复平衡，万物得以生存。 （二）（23-24四年级上·福建三明·期中）阅读文学类文本《神农尝百草》，完成21—26题。 ①上古时候，五谷和杂草长在一起，药物和百花开在一起，哪些粮食可以吃，哪些草药可以治病，谁也分不清。 ②老百姓的疾苦，神农氏瞧在眼里，急在心头。什么能给百姓充饥？什么能为百姓治病？神农苦思冥（mínɡ）想了三天三夜，终于想出了一个办法。 ③白天，他领着臣民到山上尝百草，晚上，他叫臣民生起篝（ɡōu）火，他就着火光把它们详细记载下来：哪些草是苦的，哪些热，哪些凉，哪些能充饥，哪些能医病，都写得清清楚楚。 ④有一次，他把一棵草放到嘴里一尝，霎（shà）时觉得天旋地转，然后一头栽倒（dǎo）。臣民们慌忙扶他坐起，他明白自己中了毒，可是已经不会说话了，只好用最后一点力气，指着面前一棵红亮亮的灵芝草，又指指自己的嘴巴。臣民们慌忙把那红灵芝放到嘴里嚼（jiáo）嚼，喂到他嘴里。神农吃了灵芝草，毒气解了，头不昏了，会说话了。从此，人们都说灵芝草能起死回生。臣民们担心他这样尝草太危险了，都劝他下山回去。他摇摇头说：“不能回！黎民百姓饿了没吃的，病了没医的，我们怎么能回去呢？”说罢，他又接着尝百草。 ⑤他尝完一山花草，又到另一山去尝，用木杆搭架的办法，攀登上去。他一直尝了七七四十九天，踏遍了周围的山山岭岭。他尝出了麦、稻、谷子、高粱等能充饥，就叫臣民把种子带回去，让黎民百姓种植，这就是后来的五谷。他尝出了三百六十五种草药，写成《神农本草》，叫臣民带回去，为天下百姓治病。 ⑥神农尝完百草，为黎民百姓找到了充饥的五谷，医病的草药，准备下山回去。他放眼一望，遍山搭的木架不见了。原来，那些搭架的木杆，落地生根，雨淋吐芽，竟然长成了一片茫茫林海。神农正在为难，突然天空飞来一群白鹤，把他和护身的几位臣民，接上天去了。从此，这里一年四季，香气弥（mí）漫。 ⑦为了纪念神农尝百草、造福人间的功绩，老百姓就把这一片茫茫林海，取名为“神农架”，把神农升天时的寨子，改名为“留香寨”。 21．神农尝百药时中毒后靠（　　）解毒。 A．五谷 B．草药 C．灵芝草 D．泉水 22．神农尝百草的原因不包括（　　）。 A．百姓分不清五谷和杂草。 B．百姓分不清药物和百花。 C．百姓分不清药草和毒草。 D．百姓分不清木杆和林海。 23．这一片林海命名为“神农架”的原因是（　　）。 A．为了纪念神农搭架的木杆。 B．为了纪念神农尝百草、造福人间的功绩。 C．为了纪念神农尝出了麦、稻、谷子、高粱等种子。 D．为了纪念神农尝出了三百六十五种草药，写成《神农本草》。 24．按照起因、经过、结果的顺序，简要地说一说《神农尝百草》的故事。 25．从文中找出一处你认为神奇的地方，用自己的话简要地写下来，并说说自己的感受。 26．如今的神农架已经成为一个旅游风景区，请你根据以上材料展开想象，为神农架风景区写一句欢迎词。 游客朋友们， 【答案】 21．C 22．D 23．B 24．上古时候，百姓分不清粮食和药草，神农通过亲自采摘花草，亲自尝的方式，历经艰难和死亡，最终为黎民百姓找到了充饥的五谷，医病的草药。 25．文中⑥中讲到神农尝完百草，被一群白鹤接到天上去。感受：天上是神仙住的地方，神农也被接到天上去感觉很神奇。 26．游客朋友们，尝百草的神农氏与你一起相约茫茫林海，与你一起共赴自然之美。 【难度】0.4 【解析】 21．本题考查短文内容的理解。第④段“臣民们慌忙扶他坐起，他明白自己中了毒，可是已经不会说话了，只好用最后一点力气，指着面前一棵红亮亮的灵芝草，又指指自己的嘴巴。臣民们慌忙把那红灵芝放到嘴里嚼（jiáo）嚼，喂到他嘴里。神农吃了灵芝草，毒气解了，头不昏了，会说话了。”这些句子内容可知神农尝百药时中毒后靠灵芝草解了毒。故选C。 22．本题考查对短文内容的理解。 第①段“古时候，五谷和杂草长在一起，药物和百花开在一起，哪些粮食可以吃，哪些草药可以治病，谁也分不清”可知，神农尝百草的原因不包括百姓分不清木杆和林海。故选D。 23．本题考查对短文内容的理解。 第⑦段“为了纪念神农尝百草、造福人间的功绩，老百姓就把这一片茫茫林海，取名为‘神农架’”这个句子可知，这一片林海命名为“神农架”的原因是为了纪念神农尝百草、造福人间的功绩。故选B。 24．本题考查故事主要内容的概括。 文章开头写了故事发生的原因：老百姓的疾苦，神农氏瞧在眼里，急在心头。什么能给百姓充饥？什么能为百姓治病？神农苦思冥想了三天三夜，终于想出了一个办法。 文章中间写了故事的经过：有一次，他把一棵草放到嘴里一尝，却中毒了，解毒之后，担心百姓饿了没吃的，病了没医的，所以神农继续尝百草。 最终他尝出了麦、稻、谷子、高粱等能充饥，就叫臣民把种子带回去，让黎民百姓种植，这就是后来的五谷。还尝出了三百六十五种草药，写成《神农本草》，叫臣民带回去，为天下百姓治病。文章最后写了故事的结局：为了纪念神农尝百草、造福人间的功绩，老百姓就把这一片茫茫林海，取名为“神农架”，把神农升天时的寨子，改名为“留香寨”。 用简单的语言概括出故事的起因、经过和结果：神农为了找到老百姓充饥的食物和治病的药材，不顾危险尝百草，终于找到了五谷，尝出了三百六十五种草药，受到了老百姓的爱戴。 25．本题考查查找关键句子。 本题要抓住关键词“神奇的地方”，就是非常奇妙的想象。 第⑥段“那些搭架的木杆，落地生根，雨淋吐芽，竟然长成了一片茫茫林海。神农正在为难，突然天空飞来一群白鹤，把他和护身的几位臣民，接上天去了。从此，这里一年四季，香气弥漫。”这个句子充满了神奇的想象，神农架的木杆变成了茫茫林海，一群白鹤把他和护身的几位臣民接上天去了。写出了白鹤会救人，也突出神农这种为大家的精神感动了世间万物。 26．本题考查语言表达能力。 根据短文内容，神农架因神农氏尝百草、造福人间的功绩而得名，并且这里一年四季香气弥漫。欢迎词应突出神农架的自然美景和历史传说，以吸引游客的兴趣。首先提到神农架的自然景观，如茫茫林海和四季飘香，然后结合神农氏的传说，强调其历史文化背景，最后表达对游客的欢迎和期待。 如：游客朋友们，欢迎来到神农架，这里不仅有茫茫林海和四季飘香的美景，更有神农氏尝百草、造福人间的动人传说，期待您的到来！ 1 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