第三单元（知识清单）-2024-2025学年四年级语文上学期期中复习讲练测（统编版）

2023-2024学年四年级语文上册单元复习 四年级上册 第三单元知识梳理+单元检测 单元考点 ❶《古诗三首》常考查三首诗的背诵，《题西林壁》的默写；《暮江吟》中表达作者对大自然的喜爱、赞美之情；《题西林壁》中蕴含人生哲理的句子：不识庐山真面目，只缘身在此山中；《雪梅》这首诗告诉我们：人各有所长，也各有所短，凡事要取人之长，补己之短。 ❷《爬山虎的脚》常考查爬山虎脚的样子，爬山虎是怎样往上爬的；能体会作者连续细致地观察；学写观察记录。 ❸《蟋蟀的住宅》常考查蟋蟀住宅的外部和内部特点以及修建住宅的过程；理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因；感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣；体会采用拟人手法表达的好处。 ❹《语文园地》：①考查连续细致观察的好处，并逐步养成留心观察的习惯；②考查能正确搭配动物和它的“家”，知道动物的“家”有不同的说法；③考查通过比较句子，体会表达的准确性；④考查与秋天有关的气象谚语的背诵积累。 基础知识梳理 一、字 （一）易读错的音 吟唱（yín√ yíng） 缘分（yuán√ yán） 骚人（shāo sāo√） 谦逊（sūn xùn√） 均匀（jūn√ yún） 手柄（bǐng√ bǐn） 骤然（zòu zhòu√） 慎重（shèn√ shèng） 优良（niáng liáng√） 倾斜（qīn qīng√） 住宅（zái zhái√） 布置（zhì√ zhí） （二）易写错的字 吟 右边是今,不是令。 降 右边下半部分是横、撇折、竖。 叠 下面是且,里面有两横。 隙 右边上面是“小”。 瞧 左右结构,不要写成上下结构。 临 右边下半部分里面只有一竖。 择 右边下半部分是两横,不要写成三横。 （三）多音字 降 jiàng (降落) 曲 qǔ（歌曲） 铺 pū（铺开） xiáng （投降） qū（弯曲） pù（店铺） 藏 cáng （躲藏） 似 sì （似乎) zàng （宝藏） shì (似的) 易错辨析： “降”表示“落下”时，读jiàng，如降雨、降落；表示“降服，投降”时读xiáng。 “铺”表示“把东西展开或摊平”时，读pū，如铺床、铺平；其他意思都读pù，如地铺、床铺。 实战演练：①pū ②pù 1.店铺（ ） 铺路（ ） 铺张（ ） ①jiàng ②xiáng 2.降雨（ ） 投降（ ） 降顺（ ） 答案点睛：1.② ① ① 2.① ② ② （四）易混淆的字 1.形近字 侧（侧着） 峰（山峰） 输（输了） 操（操练） 测（测试） 锋（锋利） 愉（愉悦） 澡（洗澡） 均（平均） 柄（把柄） 择（选择） 专（专心） 匀（均匀） 病（病了） 泽（沼泽） 砖（砖块） 较（比较） 占（占有） 题（题型） 萎（萎缩） 校（校园） 古（古代） 提（提问） 委（委派） 2.同音字 yuán （缘）分 果（园） （圆）形 （原）因 dié 重（叠） 蝴（蝶） （谍）片 （碟）子 tīng 客（厅） （听）话 （听）见 大（厅） 二、词语 （一）词语听写 暮色 吟诵 题写 侧面 山峰 庐山 操场 缘分 降服 专家 占地 浪费 嫩红 舒服 必须 逊色 均匀 输赢 重叠 卫生 空隙 反面 根茎 叶柄 触角 弯曲 细小 枯萎 痕迹 随遇而安 临时 慎重 选择 住址 功夫 优良 洞穴 大厅 卧室 较大 平整 清洁 疲劳 瞧不起 一顺儿 爬山虎 牢固 休想 住宅 （二）近义词 舒服→舒适 均匀→平均 空隙→间隙 牢固→坚固 痕迹→印迹 拂过→吹过 漾起→荡起 休想→别想 慎重→谨慎 倾斜→歪斜 安静→清静 挖掘→发掘 平坦→平整 宽敞→宽阔 简朴→朴素 隐藏→隐蔽 选择→挑选 搜索→搜寻 常考点点睛：词组“隐藏”和“隐蔽”、“慎重”和“谨慎” “隐藏”是动词，一般指藏东西或是人藏起来；“隐蔽”既可以作动词也可以作形容词，指的是地方不容易被人发现，或者指藏到不容易被人发现的地方。 1.这个地方很（ ）（隐藏 隐蔽✔），敌人不容易发现。 2.春天（ ）（隐藏✔ 隐蔽）在万紫千红的花朵中。 “慎重”一般指做事的态度，“谨慎”一般是形容人。 3.做决定要（ ）（慎重✔ 谨慎），三思而后行。 4.他为人小心（ ）（慎重 谨慎✔），办事认真负责。 （三）反义词 舒服一难受 弯曲一笔直 仔细一粗心 牢固一薄弱 新鲜一陈腐 柔弱一强健 粗糙一光滑 平坦一坎坷 简朴一奢华 慎重一草率 （四）词语搭配 1.填入量词 一（阵）风 一（根）细丝 一（根）茎 一（条）隧道 一（座）门 一（丛）草 一（片）地方 2.填入合适的动词 （捉）蟋蟀 （吃）嫩草 （盖）房子 （搬）土块 3.填入合适的修饰词 （嫩绿）的叶子 （细小）的脚 （温和）的阳光 （光滑）的墙壁 （舒服）的住宅 （现成）的洞穴 （倾斜）的隧道 （简朴）的住所 （伟大）的工程 （慎重）地选择 （倾斜）地铺开 （轻微）地摆动 （五）词语积累 （1）“引”字开头的词语：引人注意 引人入胜 引以为戒 引吭高歌 引火烧身 引狼入室 引经据典[来 （2）“而”字开头的词语：随遇而安 不劳而获 背道而驰 适可而止 扬长而去 满载而归 竭泽而渔 （3）“毫”字开头的词语：毫不可惜 毫不在意 秋毫不犯 毫不逊色 毫无意义 三、好句积累 1.比喻句 （1）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 （2）一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 （3）这些细丝很像蜗牛的触角。 （4）出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。 2.拟人句 （1）爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 （2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 3.设问句 （1）它有特别好的工具吗？没有。 单元课文要点梳理 第9课《古诗三首》 一、文学常识 诗人简介 白居易(772—846)，唐代诗人，字乐天，号香山居士，祖籍太原[今属山西]。晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。在文学上积极倡导新乐府运动，主张文章合为时而著，诗歌合为事而作，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响。是我国文学史上相当重要的诗人。元和时曾任翰林学士、左赞善大夫，因得权贵，贬为江州司马，晚年好佛，又自号乐居士。他一生作诗很多，以讽喻诗为最有名，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。叙事诗《琵琶行》《长恨歌》等也极有名。 苏轼，字子瞻，好东坡居士，北宋著名文学家、书画家、是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称为“三苏”。他一生坎坷，屡遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中经过庐山时写下的五首游记诗之一。 卢钺，也即卢梅坡。字威节，一作威仲，闽县（今福建福州）人。理宗淳祐四年（1244）进士，调建昌军学教授。景定五年（1264）除秘书郎。度宗咸淳三年（1267），迁著作郎。五年，棹给事中。出知隆兴府，官终户部尚书。 二、重点句子 白居易《暮江吟》 ❶一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 [对比]这两句写傍晚时分,夕阳与江水相映成趣的景象，夕阳斜照在江面上，使得江水未受光处呈现出青绿色，受光处呈现出红色。诗人抓住江面上呈现出的这两种颜色,描绘出夕阳照射下,江面柔和美好、色彩斑斓的画面。“瑟瑟”与“红”两种颜色形成对比,让人产生丰富的想象。 ❷可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 [比喻]这两句写新月初升时的夜景。诗人在江边流连忘返,直到初月升起,露珠出现。诗人在这美好的境界中，自由想象,将晶莹的露珠比喻成珍珠，不仅写出露珠的圆润,还写出露珠在新月的清辉下闪烁的光泽；将一弯新月比喻成一张弯弓，写出了新月的形状。“可怜”二字表达出诗人内心的喜悦和对大自然的喜爱、赞美之情。 苏轼《题西林壁》 ❶横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 写游山所见，说明随着观察点的变化，庐山呈现出的景色也各不相同,形象地写出了千姿百态的庐山风景,赞美了庐山景色的雄奇壮观。 ❷不识庐山真面目，只缘身在此山中。 诗人借景说理，谈游庐山的体会。诗人之所以不能辨别庐山的“真面目(全貌),是因为他身在庐山之中,视野太狭窄，只能看到山的局部。由此可见，观察事物应从多个角度进行，这样才能全面认识事物。 卢钺《雪梅》 ❶梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 [拟人]首句采用拟人的修辞手法,写梅和雪都认为自己是最具早春特色的，谁也不肯服输，生动活泼地表现出梅与雪的美。第二句写诗人在两者之间难以评议高下，一个“费”字准确地写出梅和雪的美不相上下。 ❷梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 [对比]这两句是诗人对梅与雪的评价,描述二者的不同。就颜色而言，梅没有雪白；就气味而言,雪却没有梅的香味。“三分”形容颜色差距不大，“一段”使人觉得香气可以测量。这两句诗通过对比将梅与雪的不同特点概括出来，非常有趣。 三、问题探究 白居易《暮江吟》 1.把“一道残阳铺水中”中的“铺”字换成“照”或者“射”可不可以? 不可以。因为“铺”字写出了“残阳”贴着江面照射过来的状态,夕阳像“铺”在江上一样，生动形象。同时，“铺”字还表现出秋日夕阳的柔和，给人以亲切的感觉。换成“照”或“射”则没有这个效果 2.《暮江吟》这首诗描绘了两幅画面,认真品味,画面中都描绘了哪些景物?它们各有什么特点? 画面中描绘的景物:残阳、江水、露珠、月亮。它们的特点:“残阳”铺洒在江面上;“江水”一半呈现出青绿色，一半呈现出红色;“露珠”圆润、闪烁着光泽;“月亮”弯弯的,像一张弯弓。 苏轼《题西林壁》 1.说说你对“不识庐山真面目,只缘身在此山中”这两句诗的理解。 这两句诗的意思是(我)之所以认不清庐山真正的面貌,是因为(我)正身处庐山之中。这告诉我们:当人没有跳出局部从整体观察时,就很难认清事物的真相与全貌。 2.《题西林壁》中哪些是诗人所见?哪些是诗人所感? 前两句是诗人游览庐山时观察到的景色,后两句是诗人借景说理,表达感受。 卢钺《雪梅》 1.雪和梅争春,为什么比不出高低? 因为它们各有所长,雪洁白无瑕,梅清香扑鼻，各具特色。 2.说说你对“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”这两句诗的理解。 这两句诗的意思是梅在晶莹洁白上比雪差三分,而雪却输给梅所带的一段清香。诗人借梅雪争春,告诉我们人各有所长，也各有所短,凡事要取人之长,补己之短。 3.《题西林壁》和《雪梅》这两首诗有什么相同之处? 这两首诗都蕴含着深刻的哲理,通过对景物的描写表达作者的人生体会。 四、内容主旨 《暮江吟》这首诗描写了（深秋）季节，“可怜”二字点出诗人内心深处的情思和对大自然的（热爱）。 《题西林壁》告诉我们(要想认识事物的本质必须全面客观地把握)的道理。 《雪梅》是借雪花和梅花争春，告诫我们（人各有所长，也各有所短）。取人之长，补己之短，才是真理。 第10课《爬山虎的脚》 一、文学常识 1.作者简介 叶圣陶：中国现代著名作家、教育家、出版家和社会活动家。名绍钧，江苏苏州人。早年曾做过小学教师，后从事文学创作，建国后任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长，教育部副部长兼人民出版社社长和总编，中央文史研究馆馆长等职。曾出版童话集《稻草人》，小说集《隔膜》、《火灾》等。有《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等著作。 2.写作背景 这篇文章写于1958年，1958年至1960年间我国正搞“大跃进”运动，不切实际的浮夸风造成国民经济的比例严重失调。叶老先生写的《爬山虎》，赞扬的是爬山虎脚踏实地、不屈不挠、积极向上的精神。因此联系《爬山虎》的写作背景及历史背景，《爬山虎的脚》不仅仅是一篇常识性的文章，作者实则借物抒情。是当时那个时代的作者对“脚踏实地”精神的向往，亦是自己人格精神的象征。他保持着自身心灵的宁静，执着坚守着自己的道德良知。 二、重点句子 1.叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。 句解：[静态描写]写爬山虎叶子又多又密的特点。“均匀”“不留一点儿空隙”写出爬山虎的叶子在墙上分布平均,间距相等，很整齐、漂亮。“一顺儿”准确地写出了爬山虎的叶尖全部朝下的形态,为下文写爬山虎一脚一脚地往上爬做铺垫。 2.一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。 句解：[动态描写]风让静止的叶子动了起来，呈现出勃勃生机。“漾”字形象生动地写出风拂过一墙绿叶时的动态美,一墙的叶子就像绿色的湖面漾起了波纹。“好看得很”是作者发自内心的赞美。 3.茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角。 句解：[比喻]把爬山虎茎上的细丝比作蜗牛的触角，生动形象地写出了爬山虎的脚的样子，突出细丝纤细、柔嫩的特点，说明作者观察得非常细致。 4.爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。 句解：[对比]用对比的手法写出爬山虎的脚与墙的关系:脚没触着墙就会枯萎,脚触着墙就能生长。再次说明作者连续观察得非常仔细。 5.不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。 句解：“休想”一词说明爬山虎的脚巴在墙上相当牢固,流露出作者对爬山虎的脚的赞叹之情。 三、问题探究 1.爬山虎的叶子长大后有哪些特点? ①颜色美:叶子绿得十分新鲜,看着非常舒服。 ②静态美:叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得很均匀。 ③动态美:一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 2.在文中圈出“不几天、以前、今年、原先、现在、后来”等词语，你从中发现了什么? 这几个词语都是表示时间的词语，它们提示了作者的观察方式,说明作者不仅细致地观察事物，还在不同的时间点对事物进行了连续观察,看到了事物不断变化的过程。 3.作者为什么能将爬山虎的脚如此生动具体地展现在我们面前? 因为作者善于观察,能够发现爬山虎的脚的特点，并且能够做到连续观察,注意到其细微的变化。 4.你从作者观察爬山虎中受到了哪些启发? 我们要向作者学习，对生活中的美好事物保持好奇心和求知欲,养成仔细观察、连续观察的好习惯。 具体可概括为:①要细致观察;②要抓住事物的特点进行观察;③要注意事物的细微变化;④要做到连续观察。 四、内容主旨 《爬山虎的脚》细致描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的（叶子）、爬山虎脚的（形状）和（特点），以及它爬的过程，告诉我们（要留心观察周围的事物），培养（留心观察）的好习惯。 第11课《蟋蟀的住宅》 一、文学常识 1.作者简介 法布尔（1823—1915），法国著名昆虫学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”，昆虫界的“维吉尔”。由于《昆虫记》中精确地记录了法布尔进行的试验，揭开了昆虫生命与生活习惯中的许多秘密，达尔文称法布尔为“无法效仿的观察家”。 2.《昆虫记》 《昆虫记》中精确地记录了法布尔进行的试验，揭开了昆虫生命与生活习惯中的许多秘密，达尔文称法布尔为“无法效仿的观察家”。 3.蟋蟀真的会“唱歌”吗? 蟋蟀,又名蛐蛐、促织等。身体多为黑褐色，触角很长,后腿粗大,善于跳跃,尾部有尾须一对;吃植物的根、茎和种子，对农业有害。雄性蟋蟀好斗,两翅摩擦能发出声音。课文中提到蟋蟀会“唱歌”,实际上蟋蟀连“鸣叫”都不会,自然也就不会“唱歌”。悦耳的鸣声是蟋蟀利用左右两翅一张一合,相互摩擦发出来的。此外,蟋蟀的鸣声通过不同音调、频率能表达不同的意思,如当有别的同性进入其领域时,它便发出威严而急促的叫声,以示严正警告。 二、重点句子 1.别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。 句解：[对比]将别的昆虫与蟋蟀进行对比，说明蟋蟀“不肯随遇而安”的特点,表明作者善于观察，从而发现了蟋蟀的不同之处。 2.它常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的,从大厅一直到卧室。 句解：[铺垫]这段话具体说明了蟋蟀对住宅的要求之高,表现了它“不肯随遇而安”的特点,同时为下文写“伟大的工程”做铺垫。这些都是作者对蟋蟀长期仔细观察并认真记录的收获。 3.在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多九寸深，一指宽,这便是蟋蟀的住宅。 句解:[列数字]具体写蟋蟀的住宅的位置、样子。“倾斜的隧道说明蟋蟀的住宅有排水的功能;“最多”一词十分准确,说明这是作者经过反复、细致观察所得;“九寸深”“一指宽”运用列数字的说明方法,精确地写出蟋蟀住宅的深度和宽度。 4.出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草,绝不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦”。这就是蟋蟀的平台 句解:“一丛草半掩着”写出远蟀的住宅隐蔽、安全的特点，“半”字说明作者观察得十分细致,表达十分准确。“那微斜的门口，经过仔细耙扫,收拾得很平坦”说明蟋蟀的住宅相当舒适。 5.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。 句解:[拟人]运用拟人的修辞手法，把蟋蟀的鸣叫说成“弹琴”,富有情趣。同时也说明蟋蟀的住宅设计得很讲究:不仅能藏身栖息,还能休闲娱乐。这句话形象生动地说明了蟋蟀舒适的生活,表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。 6.蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。 句解:[打比方]将蟋蟀的大颚说成钳子,形象地写出蟋蟀大颚的特点,使表述更加生动形象，便于理解。 7.它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯,用它们将泥土推到后面,倾斜地铺开。 句解:“扒、搬、踏、推、铺”一系列动作，生动准确地写出了蟋蟀的前足、大颚、后足、后腿是如何协调有序地工作的。蟋蟀修建住宅是靠自身柔弱的工具完成的,印证了“人们对它的劳动成果感到惊奇”。这是作者长期观察所得,表明作者观察细致,同时也表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。 三、问题探究 1.“它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”这句话运用了什么修辞手法? 这句话运用了拟人的修辞手法,把蟋蟀的鸣叫说成人的唱歌,把蟋蟀的巢穴说成人的住宅,语言富有趣味性，既能激发读者的阅读兴趣,又表达了作者对蟋蟀的赞美之情。 2.你是怎样理解“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安”这句话的? “随遇而安”是指能适应各种环境,在任何环境中都能满足。别的昆虫只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀不同，它要慎重选址(一定要排水优良,并且有温和的阳光),并且自己一点儿一点儿地挖掘。这句话照应了课文的题目,让读者明白作者为什么把蟋蟀的藏身巢穴称为“住宅”,也体现了蟋蟀吃苦耐劳、坚持不懈的品质。 3.蟋蟀的住宅有什么特点? 蟋蟀住宅的形状像隧道,是倾斜的、弯弯曲曲的，最多九寸深，一指宽;住宅修在向阳的地方,干燥,隐蔽;出口有门,门口处有平台;住宅的内部墙壁很光滑。大体上讲,蟋蟀的住宅简朴、清洁、干燥、卫生。 4.为什么说蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”? 因为蟋蟀的整个身躯是那么柔弱,用来施工的工具仅仅是细弱的前足、大颚、后足和后腿,却要完成扒土、搬土块、踏地、推土、铺土等工程，建造出的住宅向阳、干燥、排水优良、大小适宜、简朴舒适、干净卫生。之后还要进行长时间的整修工作。所以说蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。 5.用自己的话介绍一下蟋蟀住宅的修建过程。 蟋蟀修建住宅的时间大多选在十月,从秋天初寒的时候一直到冬天。蟋蟀先用前足扒土,用大颚搬掉较大的土块,然后用后足踏地,再用后腿上的两排锯把泥土推到后面,倾斜地铺开。等住宅的重要部分挖掘完成后,蟋蟀还要对住宅进行长时间的整修，使住宅随着天气的变冷和身体的增长而加深加阔。 四、内容主旨 《蟋蟀的住宅》是法国昆虫学家（法布尔）写的一篇观察笔记。文中大量采用（拟人）的修辞手法，介绍了蟋蟀住宅的（特点）和（建造住宅）的过程。 语文园地知识梳理 一、交流平台 我们要学会观察身边的事物，在观察中发现它们的特点和变化。读了本单元的课文，我们不仅认识了这些事物，也从中学到了几种观察事物的方法： (1)观察要细致，这样才能准确地写出事物的形状、颜色等特点。 如：它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 (2)观察要连续，这样才能了解事物的变化。 如：爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 (3)观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想，这样就可以记下自己的想法或心情，习作也会更有趣味。 如：那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 如：它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 法布尔观察到了蟋蟀的前足、大颚、后足、后腿，所以准确地描写了每部位的动作，让我们清楚地知道蟋蟀建造住宅的过程。只有进行细致地观察，才能写得准确。同学们在观察事物时，要学习法布尔，注意观察细微之处。 二、词句段运用 1.了解生活中人们对不同动物住所的称呼。 狗（窝） 鼠（洞） 鸟（巢） 猪（圈） 马（厩） 鱼（塘） 牛（棚） 虎（穴） 2.读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。“逐渐”说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。 ☆触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 ☆触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 ☆隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蜷蜂的住宅。 ☆隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟠蜂的住宅。 我发现：每组句子中的第2个句子表达得更加准确。第一组中的加点词语“逐渐”说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，写出了变化的过程。第二组中的“最多”表明蟋蟀住宅深度不超过九寸深，宽度不超过一指宽，体现了说明文语言的准确性。 我会说：蜜蜂能飞到离巢14千米外采蜜，真了不起！(据说)蜜蜂（最远）能飞到离巢14千米外采蜜，真了不起！ 三、日积月累：掌握关于秋天的俗语 （1）立了秋，把扇丢。 意思：立秋以后，天气转凉，不再需要用扇子。 （2）二八月，乱穿衣。 意思：形容初春和初秋时天气冷热多变，人们穿衣服有厚有薄的情况。 （3）夏雨少，秋霜早。 意思：如果夏天的雨水少，秋天的霜期就会提前。 （4）八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 意思：到了农历八月，大雁就开始向南飞去，大雁一旦南飞，就表示要下霜了。 （5）一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 意思：每下一场秋雨，天气就会变冷一些，下了多场秋雨后，天气就冷得该穿棉袄了。 （6）八月暖，九月温，十月还有小阳春。 意思：长江中下游地区，在农历八九月还很暖和，甚至十月天气还温暖如春。 一、积累运用 1．读拼音，写词语。                  【答案】 【难度】0.85 【详解】本题考查看拼音写汉字。根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。书写时注意“侧、题、缘、逊”的正确写法。 2．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（       ） A．骚人（shāo）   琴瑟（sè）    蜗牛（ɡuā）    隐蔽（yǐnɡ） B．毫米（háo）    挖掘（jüé）    痕迹（hénɡ）    抛出（pāo） C．搜索（shuǒ）   客厅（tīnɡ）   蟋蟀（suài）    弯曲（qū） D．骤雨（zhòu）   倾斜（qīnɡ）   布置（zhì）    侧面（cè） 【答案】D 【难度】0.65 【详解】本题考查字音辨析。 A．骚人（shāo）——sāo，蜗牛（ɡuā）——wō， 隐蔽（yǐnɡ）——yǐn； B．挖掘（jüé）——jué，痕迹（hénɡ）——hén； C．搜索（shuǒ）——sōu，蟋蟀（suài）——shuài； 故选D。 3．下列句子中加点词语使用错误的一项是（    ） A．我喜欢蒲公英，尤其喜欢她随遇而安的恬淡。 B．这片绿绿的爬山虎，绿得那么鲜艳，特别引人注意！ C．它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。 D．不管是谁说的，我们都要查个山穷水尽。 【答案】D 【难度】0.65 【详解】此题考查词语理解与运用。 A．随遇而安，意思是：指处于各种环境都能安心自在。句子中指蒲公英处于各种环境都能安心自在，恬淡处之。词语使用正确。 B．引人注意，意思是：引起人注意。句子中指这片绿绿的爬山虎，绿得那么鲜艳，特别能引起人的注意。词语使用正确。 C．毫不可惜，意思是：一点都不可惜，不觉得心疼。句子中指一般的昆虫的隐蔽所得来不费功夫，弃去一点都不觉得可惜，不觉得心疼。词语使用正确。 D．山穷水尽，意思是：意思是山和水都到了尽头，比喻无路可走陷入绝境。 “不管是谁说的，我们都要查个山穷水尽。”句子应该是要表达：不管是谁说的，我们都要查个清清楚楚，真相大白。这里“山穷水尽”使用不当，应改为“水落石出”。水落石出，意思是：水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。故选D。 4．下列谚语中，不是关于气象的是（    ） A．一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 B．立了秋，把扇丢。 C．夏雨少，秋霜早。 D．种瓜得瓜，种豆得豆。 【答案】D 【难度】0.65 【详解】本题考查的是谚语。 A．通过秋雨的次数描述了气温逐渐降低的气候变化。 B．表明立秋之后天气逐渐变凉，不再需要用扇子。 C．说明了夏季雨水少与秋季早降霜之间的关联，都与气象有关。 D．常用来比喻做了什么样的事，就会得到什么样的结果，更多是在强调因果关系，并非关于气象。故选D。 5．下列对小华的“蝉蜕皮观察记录表”理解错误的是（  ） A．小华不仅观察细致，还进行了连续的观察。 B．只有进行连续的观察，小华才得出了如此完整准确的关于蝉蜕皮的信息。 C．连续观察最主要的是用眼睛观察，不需要用耳朵听，用心想。 D．小华观察时用表格和图片记录了蝉蜕皮的变化，非常的清晰直观。 【答案】C 【难度】0.85 【详解】本题考查了对材料内容的理解。 结合材料内容可知，小华从晚上8点观察到11点，进行了连续观察。只有进行连续的观察，小华才得出了如此完整准确的关于蝉蜕皮的信息。小华观察时用表格和图片记录了蝉蜕皮的变化，非常的清晰直观。 C.有误，观察不仅要用眼睛看，还需要用耳朵听，用心想。 6．下列对古诗的理解有误的一项是  （       ） A．《暮江吟》表达了诗人闲适的心情和对大自然的热爱之情。 B．《题西林壁》中诗人站在不同角度，描绘了庐山千姿百态的景象。 C．《雪梅》这首诗借“梅”“雪”争春，劝诫人们要和平共处。 D．《暮江吟》描绘的是红日西沉到新月东升这一段时间的景象。 【答案】C 【难度】0.65 【详解】本题考查诗词的理解。 A．唐代白居易《暮江吟》，全诗是：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。通过吟咏表现出内心深处的情思和对大自然的热爱之情。故该项说法正确。 B．宋代苏轼《题西林壁》，全诗是：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗人站在不同角度，描绘了庐山不同的景象。故该项说法正确。 C．宋代卢钺《雪梅》，全诗是：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。不是要劝诫人们和平共处，而是告诉我们人各有所长。故该项说法错误。 D．唐代白居易《暮江吟》，选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写。故该项说法正确。故选C。 7．用“√”给加点字选择正确的读音。 （1）萧瑟（sè bì）的秋风吹过，树叶仿佛吟（yín qín）唱着秋的歌。 （2）喜讯从天而降（xiáng jiàng），敌人缴械投降（xiáng jiàng）了。 （3）小草毫不逊（sūn xùn）色地绿着，决不输（shū sū）给杨柳。 【答案】（1）sè yín （2）jiàng    xiáng （3）xùn  shū 【难度】0.65 【详解】本题考查字音。 （1）萧瑟：sè，意思是形容风吹树叶的声音，一般作为形容词使用，形容环境冷清、凄凉。 吟唱：yín，意思是吟咏歌唱。 （2）降：jiàng，1.从高处下来；落下（跟“升”相对）。2.使落下；降低。3.出生；出世。 xiáng，1.停止反抗，向对手屈服。2.使投降；使驯服。 从天而降：jiàng ，比喻出人意料地突然来临或出现。 投降：xiáng，投，投奔、投靠、投诚，多指战争形势明朗之前主动变节到对立阵营的行为。 （3）毫不逊色：xùn，是指一点儿没有不及之处。 输给：shū，比赛输给他人的意思。 8．选一选，填一填。 厩     穴     棚     舍     圈 （1）男人们清扫马 和鸡 ，冬日烧旺壁炉，修剪草坪。 （2）这个猪 是用石块垒起来的。 （3）警察决定深入龙潭虎 ，调查案件的前因后果。 （4）我费力地将母牛赶进牛 里给它们挤奶。 【答案】厩 舍 圈 穴 棚 【难度】0.65 【详解】本题考查选词填空。 （1）“厩”是厂字头，有房舍棚子的意思。且只能和“马”搭配组词，表示养马的房舍。 “舍”是一种专门养殖和生活而设计的建筑物。饲养鸡群的房舍，因此是“鸡舍”。 （2）“圈”是养家畜的棚栏，可以限制猪的活动范围，因此是“猪圈”。 （3）“穴”指洞穴，老虎是典型的山地林栖动物，住在洞穴里，因此是“虎穴”。 （4）“棚”指用竹木搭成架子，上面覆盖席、布等做成的遮蔽风雨日光的东西或简陋的小屋。牛基本住在有棚顶的地方，因此是“牛棚”。 9．根据句子判断作者是怎样观察的。 A．细致观察        B．连续观察 （1）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。( ) （2）它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。( ) A．用眼睛看        B．用耳朵听         C．用心想 （3）蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？( ) （4）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。( ) （5）（雄燕子）还不停地唱歌，欢天喜地、叽叽喳喳地说着贺词。( ) 【答案】B A C A B 【难度】0.65 【详解】本题考查对句意的理解。 （1）结合句意和生活经验可知叶子的生长是一个连续不断的过程，本句前半句写的是“爬山虎的叶子刚长出的样子”后半句写的是“几天后的样子”故本句描述的是连续观察的过程。 （2）本句话前半句写的是“前足扒土的样子”后半句写的是“后腿推土的样子”故本句的描述是一个细致观察得到的。 （3）这两句都是反问句，表明作者是在用心思考问题。故题中的句子是用心想。 （4）本句中写的是叶子的颜色，故他应该是用眼睛看到的，故本题答案为：用眼睛看。 （5）本句话中描述是燕子的叫声，声音使用耳朵才能听到的，故本题答案为：用耳朵听。 10．根据古诗词填空。 （1）可怜九月初三夜。 。诗句出自 代诗人 的《 》，“可怜”的意思是 ，后一句诗句分别把 比作 ，把 比作 。 （2）《题西林壁》中“横看成岭侧成峰， ”两句诗句让我们明白了一个与“观察”有关的道理( ) A．经过反复观察，结果才会准确。    B．从不同角度观察，结果会有不同。 （3）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 ①“逊”的意思是 ，和句中的“ ”意思相近。 ②这两句诗能让我们想起一句俗语( )。 A．尺有所短，寸有所长。             B．只知其一，不知其二。 【答案】露似真珠月似弓 唐 白居易 暮江吟 可爱 露珠 珍珠 月亮 弓 远近高低各不同 B 比不上 输 A 【难度】0.65 【详解】本题考查诗句默写和理解。 （1）“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”出自唐代诗人白居易的《暮江吟》，意思是九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。由此可知，可怜的意思是可爱。通过“似”字可知，这个诗句把露珠比作珍珠，把月亮比作弓。书写时注意“露、真”的正确写法。 （2）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的意思是从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。通过“横、侧”可以看出观察的角度不同。由此可知，观察角度不同，结果会有不同。故选B。书写时注意“远、近”的正确写法。 （3）“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自宋卢钺《雪梅》。意思是梅花也许比不上雪花的晶莹洁白，雪花却输给梅花的清香芬芳。因此，逊的意思是比不上。和句子中的输意思相近，都是比不上的意思。“尺有所短，寸有所长”比喻人或事物各有所长，也各有所短。“只知其一，不知其二”的意思是指只知道一方面的情况，不知道另一方面的情况。形容对事物了解得不全面。因此，这个诗句和“尺有所短，寸有所长。 ”的意思相近。故选A。 11．按要求写句子。 （1）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。（照样子写句子，用上连续的动词） （2）爬山虎的那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（改为反问句） （3）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（仿写句子） ①香山的枫叶红得 ，让人感受到生命的活力。 ②花坛里的花香得 ，闻着 。 【答案】 我推开卧室的门，把书包放在书桌上，开始写作业。 爬山虎的那些叶子绿得那么新鲜，看着怎能不舒服呢？ 那么灿烂 那么浓郁 让人陶醉 【难度】0.65 【详解】本题考查句子训练。 （1）分析阅读题干可知，要求学生使用连续的动词仿写句子。例如：爸爸在拥挤的公交里，脚趾头触着车厢地面，样子仿佛变成了一只小壁虎巴着车门。 （2）陈述句改为反问句：将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）； “非常”改为“怎能不”，在句尾加上“呢”，把句号改为问号即可。将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反间语词；句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为间号。 分析阅读题干可知，例句为陈述句，故将陈述句改反问句为：爬山虎的那些叶子绿得那么新鲜，难道看着不舒服吗？ （3）分析阅读例句可知，“绿的那么新鲜”中“新鲜”形容叶子的嫩。故可仿写句子为： ①香山的枫叶红得那么炙热，让人感受到生命的活力。 ②花坛里的花香得那么沁人心脾，闻着那么舒服。 二、课内阅读 （一）（23-24四年级上·浙江温州·期末）阅读理解 爬山虎的脚（节选） ①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ③爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 1．完成阅读记录表。 爬山虎的变化 ①动作变化： ②颜色变化：由（    ）→灰色 ③形状变化：触着墙的时候，细丝原先是直的，后来 。 ④从“____________、___________”等词可以看出作者观察的时间较长。 ⑤根据选文第①段内容，我知道爬山虎的脚是下面的图（    ） A．     B．     C． 2．根据选文，判断他们的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 【答案】 1．①巴 拉 贴  ②嫩红  ③弯曲了 ④示例：不几天  逐渐  ⑤  B 2．× √ √ √ 【难度】0.65 【解析】 1．本题考查文章内容理解。 ①从选文中我们可以看出，爬山虎脚的动作经历了几个阶段：第二自然段的“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。”可知，一开始爬山虎的脚变成小圆片，接着巴住墙，故填“巴”；接着，“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”细丝从直变为弯曲，拉一把爬山虎的嫩茎，让它牢牢贴在墙上，故填“拉”“贴”。因此，动作变化可以概括为：（变）——（巴）——（拉）——（贴）。 ②选文第一自然段中提到，“细丝跟新叶子一样，也是嫩红的”，但当爬山虎的脚触着墙后，第三自然段提到“细丝和小圆片逐渐变成灰色”。所以，颜色变化是由（嫩红）变为灰色。 ③文中第二自然段明确写道，“细丝原先是直的，现在弯曲了”，因此形状变化就是细丝由直变弯曲。 ④从“以前，我只知道这种植物叫爬山虎”到“今年，我注意了”，再到“不几天就萎了，后来连痕迹也没有了”以及“逐渐变成灰色”，这些词语都表明了作者进行了长时间的观察，才得出了这些结论。所以，“以前”“今年”“不几天”“逐渐”等词都暗示了作者观察的时间较长。 ⑤阅读选文第一段，“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。”具体描写了爬山虎的脚的样子，“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。”可以确定叶柄和细丝的位置是相对的，并且细丝有六七根。故选B。 2．本题考查文章内容理解。 “爬山虎的脚触着墙和没触着墙的变化是一样的。”根据文章内容，爬山虎的脚触着墙后会逐渐变成灰色并牢固地巴在墙上，而未触着墙的脚则会萎缩消失，因此两者的变化是不同的。故此项判断错误。 “作者将爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，生动地写出了爬山虎脚的样子。”文章第二自然段中有“如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子”的描述，作者用蛟龙的爪子来比喻爬山虎的脚，形象地展现了其形状特征。故此项判断正确。 “观察爬山虎的脚的时候，作者从位置、颜色、形状等不同角度进行观察。”文章中分别描述了爬山虎脚的位置（长在茎上，叶柄的反面）、颜色（嫩红变灰色）和形状（直变弯曲）等方面的变化，说明作者进行了多角度的观察。故此项判断正确。 “从‘嫩红’‘反面’‘六七根’等词可以看出作者观察的十分细致。”这些词语准确地描述了爬山虎脚的细节特征，如颜色、位置和数量等，显示出作者观察得非常仔细和认真。故此项判断正确。 （二）（22-23四年级上·浙江杭州·期末）阅读下面材料，完成练习。 蟋蟀的住宅（节选） ①在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，最多不过九寸深，一指宽，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ②屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单。 3．辩一辩：下面是四幅蟋蟀住宅工程平面图，根据文中的介绍，你认为最正确的是（　　） A． B． C． D． 4．填一填：阅读短文填写下表，了解蟋蟀住宅的结构和特点。 5．夸一夸：蟋蟀的住宅被称为“伟大的工程”，是因为它们用柔弱的工具建造了具有很多优点的住宅。蟋蟀精心设计有大智慧，请你找出一处蟋蟀设计精巧的地方。 6．学一学：向作者学观察，文中划线部分可以看出作者主要运用了怎样的观察方法，请选择。（　　） A．观察不但要细致，还要连续观察。 B．观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。 【答案】 3．C 4．外部  朝阳 平坦  平台 干燥 5．从“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。”可以看出蟋蟀用自己柔弱的前后足，打扫出了一片平坦的平台，从这里可以看出蟋蟀住宅设计的精妙，它为自己打造了一片娱乐场地。 6．A 【难度】0.65 【解析】 3．本题考查选文内容的理解。 通读语段，根据文中第①段“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅，出口的地方总有一从草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一从草。”这几句话可知，蟋蟀住宅特点：洞口向阳，青草半掩；隧道倾斜，顺着地势弯曲；洞深约九寸，宽一指。 A．洞口不朝阳；B．隧道不弯曲；D．洞口不朝阳；故选C。 4．本题考查对语段内容的理解。 通读语段，从文中第①段“青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，最多不过九寸深，一指宽，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。”可知，蟋蟀住在外部有朝阳门和平坦的平台。从文中第②段“主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，清洁、干燥，很卫生。”可知，蟋蟀住宅内部的大厅和卧室是清洁、干燥，很卫生的。 5．本题考查对语段内容的理解。 通读语段可知，蟋蟀的住宅被称为“伟大的工程”，是因为它们用柔弱的工具建造了具有很多优点的住宅。如：文中的“屋子的内部没什么布置，是墙壁很光滑”仅凭这一点，就可以说这座住宅真可以算是伟大的工程了。因为蟋蟀的建造工具只是它柔弱的前足和后退，就能把住宅建得的很清洁、干燥，卫生。 6．本题考查对重点句子的理解。“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。”作者观察到隧道是倾斜的，而且门口很干净，说明作者观察得很细致；“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”作者观察到蟋蟀发出的声音，并且比喻为“弹琴”，说明作者进行了连续性的观察。由此可知，观察事物不但要细致，还要连续观察才能得出结论。故选A。 三、拓展提升 （一）（24-25四年级上·全国·课后作业）非连续性文本阅读。 材料  观察蜗牛实验记录表 实验名称 对蜗牛的观察与研究 参加人数 10人 实验目的 探究蜗牛有无视力 地点 实验室 记录日期 2022.10.10 实验内容 准备物品 台灯、不透明的硬纸板。 实验要求 做好观察记录并得出结论。 观察步骤 一、打开台灯，让蜗牛处在灯光下，观察蜗牛的反应。二、用不透明的硬纸板遮住灯光，让蜗牛处在阴影中，观察蜗牛的反应。 三、用不透明的硬纸板遮住一半灯光，让蜗牛一半处在阴影中，一半处在灯光下，观察蜗牛的反应。 实验现象 蜗牛在灯光下爬行速度慢，在阴影中爬行速度快。在一半灯光、一半阴影下，蜗牛会向阴影处爬行。 结论 蜗牛有视力。 (1)阅读材料，本次实验的目的是： 。实验需要准备的物品是： 和 。本次实验观察了蜗牛的 种反应，分别是蜗牛在灯光下的反应、 的反应和 的反应。 (2)阅读材料，按照要求填写实验现象。 从步骤一中我观察到，蜗牛的反应是： 。 从步骤二中我观察到，蜗牛的反应是： 。 从步骤三中我观察到，蜗牛的反应是： 。 【答案】 (1)探究蜗牛有无视力 台灯 不透明的硬纸板 3 在阴影中 在一半灯光、一半阴影下 (2)爬行缓慢 爬行速度快 向阴影处爬行 【难度】0.4 【详解】 （1）题考查对图表的理解能力。 据表格中“实验目的”一栏，我们可以得知本次实验目的为：探究蜗牛有无视力。根据表格中“准备物品”一栏，可知需要准备的物品有：台灯、不透明的硬纸板。根据表格中“观察步骤”一栏，我们可以看到“打开台灯观察蜗牛的反应”“用不透明的硬纸板遮住灯光观察蜗牛的反应”“用不透明的硬纸板遮住一半灯光观察蜗牛的反应”，由此可知本次实验观察了蜗牛3种反应，分别是蜗牛在灯光下的反应，在阴影中的反应和在一半灯光、一半阴影下的反应。 （2）本题考查对图表的理解能力。 根据表格中“观察步骤”“实验现象”两栏，可知步骤一对应的实验现象是“蜗牛在灯光下爬行速度慢”，由此可知从步骤一中观察到蜗牛的反应是：爬行缓慢。步骤二对应的实验现象是“在阴影中爬行速度快”，由此可知，从步骤二中观察到蜗牛的反应是：爬行速度快。步骤三对应的实验现象是“蜗牛会向阴影处爬行”，由此可知从步骤三中观察到蜗牛的反应是：向阴影处爬行。 （二）（23-24四年级上·全国·单元测试）课外阅读 紫罗兰 ①我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态和顽强的生命力。 ②紫罗兰的叶子真奇怪。别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘曲的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿苗壮向上。 ③紫罗兰的花是淡红色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。你瞧，那几个花蕊正围着一个圆圈做游戏呢，它们玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。 ④紫罗兰的生命力很强。有一次，我不小心把一枝紫罗兰折断了，当时我很后悔，眼睛不由得湿润了，呆呆地站在那儿。爷爷见此情景，走过来对我说：“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。”哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。 ⑤紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！ 8．用“ ”画出短文中表明中心的句子。 9．短文从 、 、 三个方面向我们介绍了紫罗兰。 10．品读第3自然段，用“ ”划出一句你认为作者描写的准确、形象的句子，结合句子写一写体会。 11．“要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。”这句话中的“早”可以去掉吗？为什么？ 12．下列有关作者的观察说法错误的一项是（   ） A．“紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。”是作者对紫罗兰的叶子形状的观察，还联想到了竹叶，做了对比。 B．从句子“要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。”可以看出，作者观察紫罗兰的花时用鼻子去闻了。 C．“雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿”说明作者观察了雨后的紫罗兰。 D．紫罗兰的生命力顽强的特点是爷爷告诉作者的，作者自己没有再进行观察。 【答案】 8．我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态和顽强的生命力。 9．叶子 花 生命力 10．示例：它好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。 这句话运用比喻的修辞手法，将“紫罗兰的花”比作“嵌在紫色小船里的红玉石”，生动形象地展现了紫罗兰花的颜色和形状。 11．不可以。因为“早”字起强调作用，形象地描绘了香味主动、迅速地进入鼻孔的情景，使得整个描述更加生动和具有画面感，去掉后就达不到作者所要表达的效果。 12．D 【难度】0.4 【解析】 8．本题考查找中心句。 中心句是能够概括短文主要内容，点明文章思想感情的句子。 联系全文可知，这篇文章通过介绍了紫罗兰的叶子、花、生命力，表达了对这种植物深深的喜爱和赞美之情。故本文的中心句是第①自然段的“我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态和顽强的生命力。” 9．本题考查对文本的理解。 阅读短文内容可知，文章②-④自然段所用笔墨最多：第②-③自然段讲的是紫罗兰叶子和花的颜色，以及姿态；第④自然段讲的是紫罗兰的生命力很强。由此可知，短文主要是从叶子、花、生命力三个方面向我们介绍紫罗兰的。 10．本题考查语句的筛选和分析。 作答本题，可结合第③自然段对紫罗兰花的描写，任选一处描写生动、形象的句子，并进行分析即可。 示例：紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。 这句话运用比喻的修辞手法，将“紫罗兰的花”分别比作“金黄色的小帽儿”和“展翅欲飞的金蝴蝶”，不仅展现了紫罗兰花的颜色特点，而且将它的姿态描绘地惟妙惟肖，画面感十足。 11．本题考查对重点字词的分析。 阅读句子“要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。”可知，加点字“早”的使用赋予了香味一种提前进入鼻孔的动作，强调了香味的迅速和直接，使得整个描述更加生动和形象。如果去掉表达的效果大大减弱，所以，不可以去掉。 12．本题考查对短文的理解。 D．结合文章第④自然段内容可知，在描述紫罗兰的顽强生命力时，作者提到了一次亲身经历：作者不小心折断了一枝紫罗兰，起初很后悔，但后来观察到这枝紫罗兰不仅没有枯萎，反而生根并长出了新的嫩芽，这证明了紫罗兰的生命力的确非常顽强。因此，作者通过自己的观察，确实验证了紫罗兰的生命力，而不仅仅是听信了爷爷的话。本项说法错误。故选D。 （三）（23-24四年级上·全国·单元测试）阅读下面的文章，完成1——4小题。 萤（节选） 〔法〕法布尔 ①众所周知，萤火虫的身上带着一盏灯。它会在自己的身上点燃这盏灯，在黑夜中照耀自己行进的路程，这是它成名的最重要的原因之一。 ②雌萤那个发光的器官，长在它身体最后三节。前两节的每一节下面都会发光，形成宽宽的节形。而位于第三节的发光部位比前两节要小得多，只有两个小小的点，发出的光亮可以从背面透射出来，因而在这个小昆虫的上下面都可以看得见光。 ③雄萤则不一样，与雌萤相比，它只有尾部最后一节处的两个小点，且只能在下面发光。 ④我曾在显微镜下，观察过这两条发光带：在萤的皮上，有一种白颜色的涂料，形成很细很细的粒形物质——光就是发源于这里。萤的灯是氧化的结果，那种形如白色涂料的物质，就是经过氧化作用后剩下的余物。氧化作用所需要的空气，是由连接着萤的呼吸器官的细细的小管提供的。至于那种发光物质的性质，至今尚无人知晓。 ⑤萤还有一个本领，就是完全有能力调节它随身携带的亮光。也就是说，它可以随意地将自己身上的光放大一些，或者是调暗一些，或者是干脆熄灭它。 ⑥那么，这个聪明的小动物，究竟是怎样行动才达到它调节自身光亮的目的呢？经过观察我了解到，如果萤身上的细管里面流入的空气量增加了，那么它发出来的光亮度就会变得更强一些；要是哪天不高兴了，把气管里面的空气输送停止下来，那光的亮度自然就会变得很微弱，甚至是熄灭了。 ⑦每次当我想要捕捉那些十分幼稚可爱的小动物的时候，它们总爱和我玩捉迷藏。就在刚才，我明明清清楚楚地看见它在草丛里发光，并且飞旋着，但只要我的脚步稍微有一点儿不经意，发出一点儿声响，或者是不小心触动了旁边的一些枝条，那个光亮立刻就会消失掉。 ⑧然而，雌萤的光带，即使受到极大的惊扰，也不会产生多么大的影响。假如把它们拿在手掌上，然后轻轻地一捏，只要你捏得不是特别重，那么，它们的光亮并不会减少很多。 （选文有删改） 13．阅读文章，说说选文围绕“萤”讲了哪两方面的内容。 14．根据要求赏析下面的句子。（语文要素：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察） 雄萤则不一样，与雌萤相比，它只有尾部最后一节处的两个小点，且只能在下面发光。（从用词的角度进行赏析） 15．萤火虫是怎样调节自身光亮的？ 16．文章表达了作者怎样的情感和精神？ 【答案】 13．①介绍了萤发光的秘密。②介绍了萤调节自身光亮的能力。 14．“只有”准确细致地写出雄萤发光的部位少，“只能”准确地写出雄萤发光的范围小。这两个词写出了雄萤发光的能力不如雌萤强，使句子表述更加准确、严谨，体现了作者观察的细致。 15．萤火虫通过控制身体细管里面流入的空气量的多少来调节自身的光亮。流入的空气量增加，则光亮变强；流入的空气量减少，则光亮变弱，甚至熄灭。 16．表达了作者对萤火虫的喜爱和对观察的沉醉与热爱，体现出作者对科学观察的严谨求实精神和探索精神。 【难度】0.4 【解析】 13．本题考查短文内容的理解概括。 第①自然段“众所周知，萤火虫的身上带着一盏灯，这盏灯就是萤火虫的发光器官，它会在自己的身上点燃这盏灯，在黑夜中照耀自己行进的路程。这是它成名的最重要的原因之一。”第②自然段“雌萤的发光器官长在身体最后三节，前两节的每一节下面都会发光，形成宽宽的节形，而位于第三节的发光部位比前两节要小得多，只有两个小小的点，发出的光亮可以从背面透射出来。而雄萤则只有尾部最后一节处的两个小点，且只能在下面发光。”第④自然段“我曾在显微镜下，观察过这两条发光带：在萤的皮上，有一种白颜色的涂料，形成很细很细的粒形物质——光就是发源于这里。萤的灯是氧化的结果，那种形如白色涂料的物质，就是经过氧化作用后剩下的余物。氧化作用所需要的空气，是由连接着萤的呼吸器官的细细的小管提供的。”这些文段的句子概括介绍了萤火虫发光的原理和特点。 第⑤⑥自然段“萤还有一个本领，就是完全有能力调节它随身携带的亮光。经过观察我了解到，如果萤身上的细管里面流入的空气量增加了，那么它发出来的光亮度就会变得更强一些；要是哪天不高兴了，把气管里面的空气输送停止下来，那光的亮度自然就会变得很微弱，甚至是熄灭了。”这些文段中的句子说明萤火虫可以通过调节气管里面空气的流量来改变自身光亮的强度。 综上所述选文围绕“萤”讲了这两方面的内容：1、介绍了萤火虫发光的原理和特点。2、介绍了萤调节自身光亮的能力。 14．本题考查分析字词句的含义及作用。 在这句话中，“只有”一词用得非常准确，它表达了雄萤尾部最后一节处的发光器官数量上的稀少。通过这个词语，我们可以感受到雄萤在发光特点上与雌萤的明显区别。这种准确的用词和生动的表达方式，使得读者能够更加清晰地了解雄萤的发光特点，增强了文章的可读性和吸引力。同时，这也体现了作者对萤火虫的细致观察和深入了解，让读者感受到作者对生命的热爱和对知识的追求。 15．本题考查短文内容的理解。 第⑥自然段“那么，这个聪明的小动物，究竟是怎样行动才达到它调节自身光亮的目的呢？经过观察我了解到，如果萤身上的细管里面流入的空气量增加了，那么它发出来的光亮度就会变得更强一些；要是哪天不高兴了，把气管里面的空气输送停止下来，那光的亮度自然就会变得很微弱，甚至是熄灭了。”这些句子说明了萤火虫是如何调节自身光亮的，这种调节机制使得萤火虫可以灵活地适应不同的环境和需求。 16．本题考查分析作者的主旨情感。 文段中“众所周知，萤火虫的身上带着一盏灯。它会在自己的身上点燃这盏灯，在黑夜中照耀自己行进的路程，这是它成名的最重要的原因之一。在萤的皮上，有一种白颜色的涂料，形成很细很细的粒形物质——光就是发源于这里。萤的灯是氧化的结果，那种形如白色涂料的物质，就是经过氧化作用后剩下的余物。每次当我想要捕捉那些十分幼稚可爱的小动物的时候，它们总爱和我玩捉迷藏。雌萤的光带，即使受到极大的惊扰，也不会产生多么大的影响。假如把它们拿在手掌上，然后轻轻地一捏，只要你捏得不是特别重，那么，它们的光亮并不会减少很多。”这些文章中的句子表达出作者对萤火虫的观察和探索的兴趣，以及对其发光和调节光亮的能力的惊叹和敬佩。作者通过细致的观察和描述，揭示了萤火虫独特的发光和调节光亮的机制，展现出对自然界的神奇和生命奥秘的好奇心和探究精神。同时，文章也表达了作者对生命的尊重和热爱，以及对自然界中生命的神奇和奥秘的探索和敬畏之情。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$