2.1细胞是生命的单位教学设计-2024-2025学年高一上学期生物浙科版（2019）必修1

教学设计 课程基本信息 学科 高中生物 年级 高一 学期 秋季 课题 细胞是生命的单位 教科书 书 名：普通高中教科书生物学必修1分子与细胞 出版社：浙江科学技术出版社 出版日期：2019年7月 教学目标 1. 运用结构与功能观，说明细胞结构的统一性和多样性。 2. 运用归纳与概括的方法，说出细胞学说的内容、意义以及真原核细胞的区别。 3.使用显微镜观察各种细胞，形成细胞具有多样性和统一性的观点。 教学内容 教学重点： 1. 结合细胞学说的建立和完善过程，概括细胞学说的内容。 2. 通过观察各种细胞，区分原核细胞与真核细胞，形成细胞具有多样性和统一性的观点。 教学难点： 1. 运用归纳与概括的方法，说出细胞学说的内容、意义以及真原核细胞的区别。 教学过程 引言：细胞的发现离不开技术的进步。在漫长的人类历史中，显微镜的发明与制造为细胞的发现提供了可能。 任务一：细胞学说建立的过程 1665年,英国物理学家罗伯特.胡克用自制的显微镜观察软木薄片，发现有许多蜂窝状小空室，命名为细胞（cell）。不足：观察到的是已死亡细胞的细胞壁。 不久以后，荷兰学者列文虎克用较先进的显微镜观察了许多动、植物的活细胞。 1838年，德国施莱登提出“所有植物都是由细胞组成的，细胞是植物各种功能的基础”。 1839年，德国施旺提出“所有动物也是由细胞组成的”。 于是两人共同提出：一切动物和植物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。这就是细胞学说的基础 1858年，德国魏尔肖提出“所有的细胞必定来自已存在的活细胞”，被看作是细胞学说的重要补充。 设计意图：通过对科学史的学习归纳细胞学说的主要内容和意义。 细胞学说的主要内容： (1)所有的生物都是由一个或多个细胞组成的； (2)细胞是所有生物的结构和功能单位； (3)所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的。 细胞学说的意义： （1）它揭示了生物体结构的统一性，揭示了生物间存在一定的亲缘关系，将动物和植物统一起来，为达尔文的进化论奠定了基础。 （2）它将人们对生物的研究从宏观领域带入微观领域。 任务二：现代显微镜与观察到的多种多样的细胞结构 1、 光学显微镜的使用方法与步骤 视频学习，总结归纳 二、细胞在形态、体积、功能、生活环境都存在差异 用光学显微镜观察到的细胞内部构造,称为细胞的显微结构。如:线粒体（需染色）、叶绿体、液泡、染色体、核仁 在电子显微镜下观察到的细胞结构称为亚显微结构。如：线粒体内外膜、叶绿体内外膜、核糖体等； 三、原核细胞与真核细胞的区别与分类 四、细胞是生物体结构和功能的单位 本课小结：用概念图总结本节课的主要内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$