2.2实验：练习使用多用电表 课件-2024-2025学年高二上学期物理教科版（2019）必修第三册

2.2实验：练习使用多用电表 自我精进 勇毅担当 “自主化、情境化“展学课堂实践 “展学式”课堂教学实践 导标 “自主化、情境化“展学课堂实践 1.学会认识和调整指针式多用电表 2.学会操作和使用多用电表，知道多用电表的使用规则及使用的注意事项 3.学会应用多用电表测量电压、电流、电阻和判断二极管的正负 “展学式”课堂教学实践 导标 多用电表是一种多功能仪表，简单的多用电表可用来测量直流电流、直流电压、交变电流、交变电压以及电阻。你了解它的结构和使用方法吗？ “展学式”课堂教学实践 1.认识表盘 指针定位螺丝 欧姆调零旋钮 电阻的刻度线 直流电流、电压的刻度线 交流电压2.5V 的刻度线 注意∶使用前先观察指针是否指在最左侧的零刻度线处。 中央附近时读数误差最小。 学标1：认识和调整多用电表 “展学式”课堂教学实践 2.认识选择开关 选择开关 欧姆档位 交流电压档位 直流电压档位 电流档位 表笔 学标1：认识和调整多用电表 “展学式”课堂教学实践 如何使用呢？ E E A B 1 2 3 4 5 6 1.开关S调到1、2、3、4、5、6位置时电表分别测的是什么? 2.在测量电流或电压时两个位置中哪个位置的量程比较大? 1、2为电流表 3、4为欧姆表 5、6为电压表 电流：1大 电压：6大 学标1：认识和调整多用电表 “展学式”课堂教学实践 1.使用规则 （1）机械调零：使用前，应观察指针是否指电表的左侧零刻度（即电阻的无穷大处），如果有偏差，调节定位螺丝，使指针指到零刻度。 （2）选择开关：使用时，先将选择开关旋转到与被测物理量对应的位置上，并选择合适的量程。 （3）关闭旋钮：使用完毕，把选择开关旋转到OFF或交流电压最高挡，拔出表笔。如果长期不用，将电池取出。 学标1：认识和调整多用电表 “展学式”课堂教学实践 （1）确认量程和精确度 2.直流电压挡和电流挡的表盘读数 量程 10mA 250V 总格数 每个格代表的值 精确度 50 0.2mA 5V 50 5V 0.2mA （2）读数规则 ①精确度尾数为“1”时，在精确位后加一位估读数。 ②精确度尾数为“2”或“5”时，保留到与最小刻度位数相同即可。 学标1：认识和调整多用电表 “展学式”课堂教学实践 学标2：测量电阻 1）机械调零：多用电表在使用前，应观察指针是否指电表的左侧零刻度，如果有偏差，调节定位螺丝，使指针指到零刻度； 2）选择合适欧姆挡倍率的方法——应使用指针尽量指在表盘中间位置附近；如估计值为200Ω就应该选×10的倍率。 3）欧姆调零：选择欧姆挡后，先两笔短接进行电阻调零，使指针指到“0 Ω”处。然后再将两笔并接在待测电阻两端，进行测量。若调不到零，更换电池。 4）换用欧姆挡的另一倍率后，一定要重新进行欧姆调零，然后再进行测量。 5）欧姆表的读数：待测阻值为Rx＝表针示数×欧姆挡倍率 6）测量完毕，要把表笔从测试孔中拔出，选择开关应置于“ＯＦＦ”挡或交流电压最高挡，如果长期不用多用电表，还应该把电池取出； “展学式”课堂教学实践 思考：若测一个阻值为190Ω左右的电阻，应该选择哪个欧姆挡位？ 1.9×100Ω 19×10Ω 190×1 Ω 倍率合适 指针指在刻度中央附近，误差较小 偏角小 ——示数过大 ——倍率过低 偏角大 ——示数过小 ——倍率过高 学标2：测量电阻 “展学式”课堂教学实践 检查机械零点 选档 电阻调零 测电阻 指针偏转合适吗？ 读数：示数*倍率 合适 把选择开关旋转到OFF位置或交流电压最高档结束测量。 不合适 偏角太小换高档 偏角太大换低档 a b a的偏角小，b的偏角大 学标2：测量电阻 “展学式”课堂教学实践 测量小灯泡的电流 电流的测量步骤: (1) 选挡 ; (2) 测量 ; (3) 读数 注意事项: (1)将电流表串联在待测电路中； (2)量程应大于通过小灯泡电流的估计值； (3)电流应从红表笔流入电表； (4)读数时先看量程再看小格，要正视表针。 使用前应该调整指针定位螺丝，使指针指到零刻度。 使用时，应将选择开关旋到与被测物理量对应的位置上并选择合适的量程。 学标3：测量小灯泡的电流及两端电压 “展学式”课堂教学实践 电压的测量步骤: (1) 选挡 ; (2) 测量 ; (3) 读数 注意事项: (1)将电压表并联在待测电路两端； (2)量程应大于小灯泡两端电压的估计值； (3)红表笔接高电势,黑表笔接低电势； (4)读数时先看量程再看精度,要正视表针。 使用前应该调整指针定位螺丝，使指针指到零刻度。 使用时，应将选择开关旋到与被测物理量对应的位置上并选择合适的量程。 测量小灯泡的电压 学标3：测量小灯泡的电流及两端电压 “展学式”课堂教学实践 测二极管正向电阻 测二极管反向电阻 二极管的符号 + − 某种型号的二极管 电流从欧姆表的黑表笔流出,经过被测电阻,从红表笔流入. (1)二极管的单向导电性 (2)欧姆表中电流的方向 二极管是一种半导体元件，导电特点: 电流从正极流入时电阻较小; 电流从正极流出时电阻较大. 学标4：判断二极管的正负 “展学式”课堂教学实践 学标4：判断二极管的正负 (3)测量正向电阻 将多用电表的选择开关旋至低倍率的电阻挡,进行欧姆调零,将黑表笔接二极管正极,红表笔接二极管负极，把读得的数值乘以电阻挡倍率，即二极管的正向电阻。 (4)测量反向电阻 将多用电表的选择开关旋至高倍率的电阻挡，进行欧姆调零,将黑表笔接二极管负极,红表笔接二极管正极，把读得的数值乘以电阻挡倍率，即二极管的反向电阻。 “展学式”课堂教学实践 正向导通时,电阻约为几百欧姆; 反向截止时,电阻约为几百千欧. 正向电阻越小越好(不能为零); 反向电阻越大越好(不能无限大). 二极管 （5）判断二极管质量的好坏 正极 负极 正向导通 当黑表笔接正极时，电流从正极流入二极管，此时电阻值较小；反之，电阻值较大。 电阻值较小的一次，黑表笔所接的一端是二极管的正极；电阻值很大的一次，红表笔所接的一端是二极管的正极。 学标4：判断二极管的正负 “展学式”课堂教学实践 P60 典例1 “展学式”课堂教学实践 1.用多用电表探索黑箱内的电学元件 判断目的 应用挡位 现象 电源 电阻 二极管 电容器 电感线圈 电压挡 欧姆挡 欧姆挡 欧姆挡 欧姆挡 两接线柱正、反接时均无示数说明无电源 两接线柱间正、反接时示数相同 正接时示数很小，反接时示数很大 指针先指“0Ω”后逐渐增大到“∞”，且越来越慢 示数由“∞”逐渐减小到某一较小固定示数 学标5：多用电表的应用 “展学式”课堂教学实践 (1)电压表检测 若电压表读数为零，可能在并联路段之外有断路，或并联路段内有短路；若电压表示数为电源电压，则并联电路内断路，并联电路外无断路。 (2)电流表检测 若电流表读数为零，则此电路有断路；如果电流表有示数，则无断路 (3)欧姆表检测 若电阻无穷大，则此电路有断路 1.用多用电表判断电路故障 电路故障一般是短路或断路，常见的情况有导线断芯，灯泡断丝，灯座短路，电阻器内部断路，或接头处接触不良等，检查故障的方法有： 学标5：多用电表的应用 “展学式”课堂教学实践 (4)假设法 已知电路发生某种故障，寻求故障在何处时，可将整个电路划分为若干部分，然后逐一假设某部分电路发生故障，运用电路知识进行正向推理，推理结果若与题述现象不符合，则故障不在该部分电路；若结果与题述现象符合，则故障可能发生在这部分电路，这样逐一排除，直到找到发生故障处为止． 学标5：多用电表的应用 P61 针对训练2 “展学式”课堂教学实践 课堂小结 1.认识多用电表 2.使用多用电表 （2）测电流 E S E S 红高黑低 红进黑出 电阻调零 Rx 对二极管，黑笔流向红笔 （4）测二极管电阻 （3）测电阻 （1）测电压 “展学式”课堂教学实践 Lavf59.23.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$