专题 07 课内阅读（专项训练）-2024-2025学年六年级语文上学期期中复习讲练测（统编版）

命题焦点：【专项训练】专题07 课内阅读 根据命题焦点对本册（1—4单元）做如下复习：讲 “课内阅读”是语文考试中占试题比重较大的一部分，也是知识与能力检测的必考题，它几乎包含了课文的所有知识与能力。题型有词语的理解、句的理解、段的理解、篇的理解，中心的把握几类。近年来，课文内容的考察越来越丰富，知识点包罗万象，除了常见的课文的文学常识及课文片段讲到的内容外，它还涉及了其他学科的许多知识与能力，例如阅读能力、写作能力。这就要求同学们不仅要抓好课内知识的复习与能力的提高，更要在平时的学习中，博览群书、留心生活、全面发展。   考   点   讲   解 一、新学知识盘点（1—4单元）。 二、阅读目标梳理(1—4单元) 第一单元 触摸自然 ①能想象课文所描述的景色，体会表达的情感，读出自己的感受。 ②联系生活经验理解课文中含义深刻的句子，并说出自己由此所想到的人、事或人生思考等。 ③感受文中丰富的想象，领悟作者表达上的特点。 ④体会排比句的表达效果；体会分号的用法；初步了解地名和人名拼音的拼写规则。 第二单元 革命岁月 ①能正确、流利地朗读课文。背诵《七律·长征》。 ②能说出《七律·长征》诗句的意思和表达的情感。 ③能根据相关语句体会人物形象，受到情感的熏陶。 ④了解课文是怎样点面结合写场面的，并体会这样写的好处。 第三单元 有目的的阅读 ①体会相同文章，在不同阅读任务的驱动下，会采用不同的阅读方法。 ②通过自主阅读、合作探究等形式，学习和领会根据不同阅读目的选用不同阅读方法的阅读策略。 ③能够运用本单元学会的阅读策略，展开自主阅读活动。 第四单元 中外小说 ①有感情地朗读课文。整体把握小说的主要情节。 ②紧扣文章中人物的语言、动作、心理描写，感受人物形象。 ③留意环境描写，能体会其对表现人物的作用。练   考   点   演   练 课文片段阅读（1—4单元） 1.草原 （节选）一 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么 ，就像只用 ，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 ，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿 ，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1.请将文段补充完整。 2．文段中画“ ”的句子,把羊群比作 ,写出了羊群的 ;用“无边的绿毯”比喻 ,写出了 。 3.画“ ”的句子中“一碧千里”写出了草原 、碧绿的特点,草原“一碧千里,而并不茫茫”是因为草原上不只有草,还有 和 。 4.“在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。”作者借助骏马和大牛的表现,来表达自己 。 5.写法体悟:作者在描写草原时,在写景中融入了自己的感受,这样写的好处有( )。(多选) A.把景色和感受融合起来写,情景交融,浑然一体。 B.赋予景物以人的思想感情,使描写更加生动形象。 C.通过丰富的想象把景象写得具体可感,充满画面感,使人仿佛身临其境。 D.通过情感的变化,移步换景,让读者更容易明确作者行动的路线。 （节选）二 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 1.“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这句话是从哪一方面来介绍草原的？（ ） A.颜色 B.形状 C.气味 D.大小 2. “像一阵风吹来似的”说明了什么？ 3.“这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话中看出了什么？ 4.从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？请写出来吧！ 5.请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？（自由发挥） 2.丁香结 （节选）一 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 1.该文段主要描写了( )的丁香花。 A.城里 B.城外 C.斗室外 D.城里城外 2.画“ ”的句子运用了两种修辞手法,分别是 和 。作者把小花比作 ，形象地写出了丁香花 、繁密的特点;作者还把丁香花当作人来写,用“ ”“ ”两个词语刻画了伸出宅院外墙的半树丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。 3.该文段主要描写了丁香花的 和 。(①花色 ②花香 ③姿态)(填序号),从中我们能感受到作者 (情感)。 4.请仿照画“ ”的句子,写一写你喜欢的一种花吧! （节选）二 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 1.对于第1自然段引用诗句的作用，下列理解不正确的一项是( )， A.引用诗句，增添文章的感染力。 B.为了进一步写出丁香的美丽。 C.引用诗句，增强文章的说服力。 D.有助于理解内容，领悟丁香结的内涵。 2.[教材核心题]从文中描写雨中丁香的句子可以看出，丁香具有 的特点，作者由此联想到了 。 3.[语文要素]作者由花的“结”联想到心的“结”：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”结合自己的生活，下列对这句话的理解正确的一项是( )。 A.告诉我们人生处处是“结”。 B.告诉我们人生会遇到很多磨难，让人感到忧伤。 C.表达了作者乐观豁达的人生态度。 D.作者喜欢喧嚣的世界，所以希望每天都不平淡。 4.花之歌（节选） 我在原野上 ，使原野风光更加旖旎；我在清风中 ，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我 ；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我 。 1.选择合适的词语填在句子中的括号里。 2.用“ ”画出这段话中写花的作用的句子。 3.用“ ”画出这段话中写外界关注花的句子。 4.发挥自己的想象，模仿下面句子的形式写句子。 例：清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 5.七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1.本诗的作者是 。 2.[趋势新题]这首诗为我们展示了五幅“红军征难图”，请你仿照下面的例子加以概括。 3.[语文要素]本诗采用“点面结合”的写法，其中五幅红军征难图即五个“点”，诗句“ ， ”则是对“面”的描写，即中心句。 4.(名校期末真题)这首诗生动地概述了的艰难历程，赞颂了中国工农红军 ， 精神。 6.狼牙山五壮士 （节选）一 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 1.面对绝境,面对即将到来的死亡,战士们没有丝毫犹豫。词语“ 、 ”准确地表现了五位战士跳崖时的义无反顾。 2.品读画“ ”的句子,句中加点的“屹立”可以换成“站立”吗?试着说说你的理由。 3.五壮士站在狼牙山顶峰上时,他们的表情是 的,这是因为 。 4.下面对文段中画“ ”的句子理解正确的有( )。(多选) A.“这声音”指五壮士跳崖时呼喊的“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!” B.“这声音”充分体现出五壮士对日本侵略者的仇恨,对党和人民的无限忠诚。 C.这两句话感人至深,赞颂了五壮士坚强不屈、不怕牺牲的英雄气概。 D.这两句话点明了中国人民抗战的决心毫不动摇,抗战的力量无比巨大,抗战必定胜利。 （节选）二 五位壮士（矗立 屹立 耸立）在狼牙山顶峰，（眺望 遥望 俯视）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉（热烈 热情 激动）地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 1.选择正确的词语，用“ ” 画出。 2.文中“惊天动地”是表示声音______的词语，“气壮山河”写出了五壮士的________________。 3.请用小标题概括这部分内容： 。 4.五壮士屹立在狼牙山顶峰，望着还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦，此时，五壮士心里会想些什么？ （节选）三 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 1.根据意思写出相应的成语。 (1)形容处于有利的地位或傲视他人。（ ） (2)身体粉碎(多指为了某种日的而丧生)。（ ） 2.给文段拟一个小标题： 。 3这段文字描写了壮上们的 和 ,表现了壮士们 的精神。 4.选文既描『五壮士的群体表现,义抓住某个人物的 、 进行刻面,做到点面结合,重点突出。 7.开国大典 （节选）一 毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。 1.这三个自然段按（ ）顺序，写了（ ）和（ ）两个程序。 2.“新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。”这句话中的破折号的作用是（ ）。 A.用于行文中解释说明的部分 B.用于话题突然转变 C.用于声音延长的，拟声词后面 D.用于事项列举分承的名项之前 3.“中国人民从此站起来了。”这一句中的“站起来”是什么意思？ ______________________________________________________________ 4.假如当时你在天安门广场参加了开国大典，亲眼目睹了这一切，你想说些什么？把你想说的话写在下面的横线上。 （节选）二 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 1.给文段描绘的场面拟个小标题: 。(不超过六个字) 2.画“ ”的句子生动地写出了战士们 的形象。 3.文中画“ ”的句子描写了人民群众看到 时的举动,从加点词语可以体会到人民群众对子弟兵 的思想感情。 4.下面关于阅兵式场面描写的说法,不正确的一项是（ ）。 A.用“开头”“接着”等表示顺序的词语依次介绍,场面描写井然有序。 B.运用点面结合的方法,既让人感受到整个阅兵式的隆重,又展现了各具特色的队伍。 C.注重描写人物的行为表现,渲染了喜悦、热烈的气氛。 D.运用了动静结合的方法,使阅兵式场面描写丰富生动,读来如同身临其境。 （节选）三 接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。起初是全场（肃静 寂静 安静），只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（宣告 宣布 宣读）中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵（热情 热烈 热心）的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。 1.文段选自____________________。 2.选择文中的括号里的正确词语。 3.用“ ”画出文中的比喻句，这句话把 比作 。 4.“新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。”这句话中的破折号的作用是（ ）。 A.用于行文中解释说明的部分 B.用于话题突然转变 C.用于声音延长的拟声词后面 D.用于事项列举分承的名项之前 5.文中画线部分，表达了什么？ 8.灯光（节选） （节选）一 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。 1.我们从“千钧一发”这个词可以感受到当时的情况 。 2.画线句感情深沉,含义深刻。“年轻的战友”表达了作者对年仅22岁的郝副营长在战斗中牺牲 之情。孩子们能够在电灯底下学习”是 的象征,强调了郝副“的营长是为了 而英勇献身,其精神无私而伟大。 3.文段中加点的“火光”指的是 ，此处的火光与课文中提到的天安门前璀璨的灯光、书本插图里电灯的灯光有什么联系? 4.郝副营长不畏牺牲、无私奉献,只是为了让孩子们在电灯底下学习。如今坐在电灯下学习的你想对他说些什么呢?试着写一写吧。 （节选）二 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 1.联系上下文理解词语。 黑魆魆： 千钧一发： 2.文中“千钧一发的时刻”是指： 3.郝副营长为什么要点燃那本书？ 9.我的战友邱少云 这个时候,邱少云如果迅速从火堆里跳出来,就地打几个滚,身上的火是可以扑灭的。我们卧在他附近的任何一个人,如果跳过去把他拉出来,扯掉他着火的棉衣,也能救出自己的战友。但是这样一来我们就会被山头上敌人的哨兵发觉,那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里,也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失,更严重的是我们准备了好久的这次作战计划要完全落空。 我的心紧缩着,我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来,或者突然叫出声来。我几次回过头来,不敢朝他那儿看,不忍看着我的战友被活活烧死,但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般,眼泪模糊了我的眼睛。 烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士,像千斤巨石,伏在那儿纹丝不动,直到牺牲前的最后一息,都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 1.用一句话概括这几段文字的主要内容。 2.对文中画横线的句子分析正确的一项是( )。(填序号) ①心理描写,表现“我”的紧张、担心。 ②动作描写,表现“我”害怕邱少云做出傻事。 3.结合课文内容,说说你对文中画波浪线句子的理解。 10.竹节人 （节选）一 上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 偏偏后面的同学不知趣，看得人了迷，（ ）长脖子，恨不能从我们肩膀上（ ）过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一（ ），“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。 蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？ 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。 1.在括号里填上合适的动词。你从这些动词中体会到了什么? 2.画“ ”的句子说明了 ，从“ 、 ”两个词语可以看出来我们对竹节人的迷恋 3.请梳理“老师没收并玩竹节人”这一故事的起因、经过和结果。 起因:我们上课时玩竹节人 经过: 结果: 作者写这一故事一方面表现了竹节人的 之大,另一方面写出了老师 的特点。 （节选）二 还有同学别出心（ ），想技高一（ ），给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成（ ），中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。 其实，竹节人的动作压根不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。 黒虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！ 咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ 1.在句子中的括号里填上合适的字。 2.这些别出心裁的同学想出了什么点子？ 3.“挺像是那么一回事”指的是什么？ 4.“咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”是哪里来的声音？ 5.你知道的传统玩具有哪些？把你最喜欢的一种介绍给大家好吗？ 11.宇宙生命之谜 （节选）一 太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。 科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 1.阅读目的不同,关注的内容也会不同。如果一位同学想了解火星与地球的相似之处,应该重点读此文段的第 自然段;如果想了解火星上是否有生命存在,应该重点读此文段的 第自然段。 2.火星与地球有不少相似之处,下面说法错误的一项是（ ）。 A.地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是 24 小时 37 分。 B.地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角,而火星的倾角约66度1分。 C.火星和地球一样有四季,但没有昼夜。 3.画“ ”的句子采用了 、 的说明方法,突出了火星和地球 的特点,语言表达准确、严密,科学性强。 4.宇宙知识辩论赛上,反方认为人类目前不可能在火星上生存,他们提出了自己的理由。请你从文中摘录要点写在辩论提示卡上。(每条不超过10个字) 第一： 第二: 第三: 第四:没有磁场和臭氧层。 5.朋朋想继续探索火星的奥秘,以下哪本书是最不适合阅读的?（ ） A.《火星全书》 B.《火星生命:前往须知》 C.《星际战争》 D.《火星零距离:好奇号火星探索全记录》 E.《登陆火星:红色行星的极客进程》 （节选）二 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。 1.这段话主要讲了什么内容？ 2.水星、金星和其他行星不可能存在生命的原因是什么？ 3.要在空中建立一个大型空间站，我们在地球被破坏之后，都到空间站去生活。这个想法有实际意义吗？ （节选）三 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 1.读文中画浪纹线的句子，想想它们有什么作用。 2.用简要的语言概括，天体上有生命存在的必要条件有哪些。 3.举例说明选文运用了哪些说明方法。 4.注意文中加点的部分，想想这样写有什么好处。 13.桥 （节选）一 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 1.“木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟”这句话运用了 的修辞手法,形象地写出了 的危急情景,为下文写木桥倒塌埋下伏笔。 2.文中加点的“揪”和“推”相互呼应,两个动作分别表现了老汉的什么品质(或情感)? 3.洪水退了以后,一个老太太来祭奠两个人,一个是她的 ，一个是她的 。故事到这里结束,直到这时人们才恍然大悟,知道了“老汉”和“小伙子”是 的关系。文章这样安排结构的好处是 。 4.读完该文段,我无比感动,面对无情的洪水,老人用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁!我想对老支书说:“老支书,您是( )!老支书,您是( )!” A.帮助村民们跨越死亡的生命桥。 B.村民搭建的爱心桥。 C.一座坚固结实的木桥。 D.舍己为人,用生命谱写大爱的桥 （节选）二 黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔出来，势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 1．山洪是怎样咆哮的？请用“ ”在文中画出。 2．比较下面的句子，哪句写得好，并说说理由。 （1）黎明的时候，雨突然大了。 （2）黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。 3.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 从“像一座山”中你体会到了什么？ （节选）三 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 1.“她”指谁？ 2.她的丈夫和儿子分别指谁？ 3.这段话说明了什么？老汉和小伙子是什么关系？ 4．想象写话。 祭奠时，老太太会说些什么呢？那些搀扶着老太太前来祭奠的乡亲们会怎么哭诉呢？ 14.穷人 （节选）一 ①“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” ②“哦？什么时候？” ③“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 ④渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” ⑤但桑娜坐着一动不动。 ⑥“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” ⑦“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1.阅读第③自然段,桑娜沉默时,她的心里可能会想些什么? 2.“嗯,是个问题!”这里的“问题”是指: 3.文中第④自然段对渔夫的 、 和 进行了描写,通过一个“熬”字,充分体和现了渔夫一家的生活 ,同时也说明渔夫 的高尚品德。 4.大多数情况下,语气词不表示实际意义,但有时却能表达丰富的含义。请认真品读下列句子,想-想加点的语气词有什么作用,把序号填到括号里。 A.表示思考 B.表示解释、安慰 C.表示疑问 （1）哦?什么时候?（ ） （2）嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!（ ） （3）哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。（ ） （节选）二 渔夫皱起眉，他的脸变得（de děi）严肃、忧虑。“嗯①，是个问题！”他搔搔后脑勺（shuó sháo）说，“嗯②，你看怎么办？得（dé děi）把他们抱来，同死人待（dāi dǎi）在一起怎么行！哦③，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 1.“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。”这是对渔夫 的描写。 由此我们想象到当时渔夫的内心世界： 。 2.文中三个语气词，表达了人物不同的内心，请对它们的理解写下来。 嗯①： 嗯②： 哦③： 3.给文中加点字选择正确的读音。 4.给下面的句子换个说法。 同死人待在一起怎么行！ （节选）三 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 1．照样子，写词语。 （1）干干净净（AABB）： （2）闪闪发亮（AABC）： 2．用横线画出具体描写“这间渔家的小屋里却温暖而舒适”的句子。 3．桑娜为什么会感到“心惊肉跳”？ 4．从哪些描写中可以感受到桑娜一家是“穷人”？ （节选）四 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑他,救救他,开开恩吧！”她自言自语着。 1.用“ ”画出描写环境的语句。用“（ ）”标出描写人物心理活动的句子。 2.这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括： 、 、 和 。 3.这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的，从 这句可以看出她的勤劳，从 ，这儿最能看出她的善良。 15.金色的鱼钩 当我俯下身子,把鱼汤送到老班长嘴边的时候,老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛,看见我端着的鱼汤,头一句话就说:“小梁,别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧!还有二十多里路,吃完了,一定要走出去!” 1.“奄奄一息”的意思是 ,说明 。 2.画横线的句子是对老班长的 描写,从中你体会到了什么?请写一写。 3.从选文中可以看出老班长具有 的精神。 4.战争年代,像“老班长”这样的舍己为人的英雄还有很多,请你搜集这样的英雄的故事,选择一例简要地写下来。测   考   点   检   测 一、阅读《桥》片段，完成练习。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 1.“水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。”从这句话中的“蹿”舔”我们能够感受到 。这种感受还可以从文中的哪一句话中体会出来?用“ ”画出来。 2.联系上下文,体会老汉两次“吼”时的心理活动。 当老汉看到身为党员的儿子没有站在队伍的后面时,他可能会想： 。当老汉把儿子推上木桥时,他可能会想: 。 3.联系上下文想一想,当桥轰然倒塌时,老汉“似乎要喊”的内容是什么? 4.用两个四字词语形容老汉的形象: 、 。 二、阅读《草原》片段，完成练习。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1.这段话选自 写的《 》。 2.这段话写出了草原 的特点，最能突这一特点的句子是 。 3.画“ ” 的句子是 句，句中“无边的绿毯”指 ，“白色的大花”指 。 4.文中画虚线的句子，直接写草原景色的用“ ”标出，写作者感受的句子用“ ”，在写景中融入感受这样写的好处是 。 三、阅读《丁香结》片段，完成练习。 ①古人诗云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ③丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗? 1.联系第③段，说说作者的用意：（ ） A.总结全文，告诉我们人生处处都是结。 B.作者以丁香的雪白、甜香，映衬人们对美好理想的憧憬和追求，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。 C.人生不可能一帆风顺的，所以我们要及时行乐。 D.作者喜欢喧嚣的世界，所以希望每天不平淡。 2.文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句的作用是（ ） A.作者经历的春光完全和室外的三棵白丁香联系在一起的,所以作者有独特的感受。 B.引出下文，为下文作者的抒情作铺垫。 C.从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的天地。 D.增加文章浓厚的文学色彩，体现出作者深厚的文化修养。 3.下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是( )　　 A.作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。 B.作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。 C.作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。 D.作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。 4.丁香结引发了你怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。 四、阅读《狼牙山五壮士》片段，完成练习。 五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 1.“斩钉截铁”是什么意思？这个词表现了班长马宝玉的什么品质？ 2.摆在五壮士面前的是两条什么样的路？五壮士是怎样选择的？ 3.文段中划横线的句子表现了五壮士为了保护群众和连队主力， 的决心和 的精神。朗读这两句话时要读得 。 4.为了纪念狼牙山五壮士的英雄事迹，易县人民政府在狼牙山的顶峰修建了纪念塔。聂荣臻同志亲笔题写塔名“狼牙山五勇士纪念塔”。面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着汉白玉的纪念碑上那金色的大字，今天的你想说些什么，请同学们书写下来。 五、阅读《竹节人》片段，完成练习。 我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。 有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。 把毛笔杆锯成寸把长一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。 1.本文选自 。 2.联系上下文，解释词语。 风靡：__________________________________ 前功尽弃：______________________________________ 3.用“ ”画出文中是怎样做竹节人的。 4.作者小时候拿 来做竹节人。 5.你会做什么玩具？写一写它的做法。 六、阅读《宇宙生命之谜》片段，完成练习。 哪些天体上可能有生命存在呢 这个天体又必须具备什么样的条件呢 人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件 一是适合生物生存的温度 一般应在-50~150℃之间 二是必要的水分 生命物质诸如蛋白质 核酸的活力都和水紧密相关 没有水 也就没有生命 三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存 但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的 四是要有足够的光和热,为生命系统提供能源 1.在空白处填上标点。 2.这部分节选用先＿＿＿后＿＿＿的方法,让我们知道有生命存在的天体必须具备的四个条件,请用小标题的形式写出来。 ① ② ③ ④ 3.文中“至少”这个词可以去掉吗？为什么？ ___________________________________________________________________________________________________________________________ 4.读完节选后，你有什么想法？ ____________________________________________________________________________________________________________________________ 七、阅读《桥》片段，完成练习。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们 他像一座山。 人们停住脚，望着老汉。 老汉沙哑地喊话“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 1.本段选自《 》，作者是 。 2.给文中的空白处加标点。 3.“他像一座山。”把 比作 ，既表现出老汉的 和 与人们在山洪爆发时形成鲜明的 ，又写出了老汉 。这座山是人们获得生的希望的 。 4.“冲、揪、吼”这是对老汉的 描写。从中可以体会到老汉动作 。 5.读完选段，在你的心中老汉是个 的人。 八、阅读《穷人》片段，完成练习。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1.“熬”是生字，用音序查字法先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法查 部，再查 画。“熬”是忍受的意思，说明了________________________。 2.根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词。 严肃——（ ） 忧虑——（ ） 一动不动——（ ） 3.用“ ”画出描写渔夫神情的词语，用“ ”画出描写渔夫动作的词语。 4.“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。 5.读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢？ 答案 考点演练 课文片段阅读 1.草原 （节选）一 1.柔美 绿色渲染 翠色欲流 久立四望2.白色的大花 洁白、美丽 草原 草原的平坦、碧绿、广阔 3.辽阔 小丘 羊群 4.对草原的喜爱和赞美之情 5.ABC （节选）二 1.D 2.说明牧民们骑马的速度快。 3.我从这句话中看出了牧民们大老远就来迎客，说明他们十分热情好客。 4.我还能感受到草原人民粗犷豪放、热情好客的性格。 5.示例：我们到了蒙古包后，主人微笑着说：“欢迎你们来到草原作客，草原的美丽景色让你们大饱眼福吧！草原的美食更让你们大饱口福！”说完主人端出了奶茶和手抓羊肉招待我们。 2.丁香结 （节选）一 1.A 2.比喻 拟人 星星 小巧 探出 窥(或:银妆) 3.① ③ 对丁香花的喜爱之情 4.示例:桃花开了,粉得像霞,团团簇簇,聚在枝头,好像在商量着什么。 （节选）二 1.B 2.妩媚 印象派的画 3.C 4.花之歌 1.摇曳 呼吸 察看 凝视 2.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 3.我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 4.示例：春天，我同小草一起将太阳拥抱；夏天，我和大树一道为火热作证。 5.七律·长征 1.毛泽东 2.乌蒙 金沙 大渡 岷山 3.红军不怕远征难 万水千山只等闲 4.红军长征 大无畏的革命乐观主义 6.狼牙山五壮士 （节选）一 1.纵身 昂首挺胸 2.示例:“屹立”不能换成“站立”。因为“屹立”指像山峰一样高耸而稳固地立着,常用来比喻坚定不可动摇,用在此处突出了五位战士顶天立地的高大形象:换成“站立”则没有这种效果。 3.喜悦 他们的任务顺利完成了 4.ABCD （节选）二 在语言、神态、动作的描写中感受人物的品质。 1.屹立 眺望 激动 2.大 英雄气概。 3.跳下悬崖 4.敌人啊，敌人，你们中计了，我们的群众和部队主力已经顺利转移了，而你们还在这儿向上爬，我们胜利完成了党交给我们的任务。 （节选）三 1.(1)居高临下 (2)粉身碎骨 2.顶峰歼敌 3.行动 决心 坚强不屈、顽强斗争 4.动作 神态 7.开国大典 （节选）一 1.时间 升国旗 宣读公告 2.A 3.再也不受压迫，当家做主的意思。 4.略 （节选）二 1.示例:阅兵盛况 2.雄赳赳、气昂昂、高大挺拔 3.人民解放军部队接受检阅 无比崇敬、无比热爱 4.D （节选）三 1.《开国大典》 2.肃静 宣读 热烈 3.每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 掌声 雷鸣 4.A 5.写出了当时人们的心情如此的激动，如此的热烈。 8.灯光（节选） （节选）一 1.非常危急 2.痛惜 幸福与安乐的生活 理想 3.郝副营长划着了火柴,点燃了那本书而发出的光 示例:郝副营长正是因为对电灯的灯光的向往,才点燃书本舍身为部队引路,也正是因为千千万万个像郝副营长这样的革命战士流血牺牲,才换来了和平年代天安门前璀璨的灯光。 4.示例:郝副营长,虽然您没有见过真正的电灯,但您的一颗心却照耀着千千万万的人,您用自己年轻的生命换来了战斗的胜利,您真勇敢,我敬佩您! （节选）二 1.形容黑暗无光。 一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。 2.守敌的围墙被炸了一个缺口，突击连冲了进去，后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗中找不到突破口，和突击连失去了联系。 3.点燃那本书，用火光为后续部队照亮前进的方向。 9.我的战友邱少云 1.为了战友的生命和战斗的胜利,邱少云在烈火中献出了自己的生命。 2.① 3.这句话写出了邱少云在烈火中一动不动的状态,展现了邱少云坚强的意志、坚定的信念,表达了作者对邱少云为了集体的利益而牺牲自己的伟大精神的崇敬和赞美之情。 10.竹节人 （节选）一 1.伸 探 拂 示例:我体会到了同学们对斗竹节人的痴迷和老师的怒气冲冲。 2.示例:竹节人被收走之后我们的沮丧 眼巴巴 沮丧 3.经过:老师发现并没收了竹节人。 结果:老师在办公室里也玩起了竹节人。 吸引力 童心未泯 （节选）二 1.裁 筹 拙 2.给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做了一套纸盔甲。 3.竹节人做出的各种搏斗动作。 4.观战的同学们喊出的为竹节人助威的叫喊声。 5.略 11.宇宙生命之谜 （节选）一 1.一 三 2.C 3.列数字 作比较(“举例子”也可) 有不少相似之处 4.水汽含量极少 氧气含量极少 表面温度很低 5.C （节选）二 1.说明太阳系除地球以外的其他行星都不可能存在生命。 2.水星表面高温时可以达到300～400℃；金星表面温度极高；木星、土星、天王星和海王星表面温度很低，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。 3.提示：可以认为有实际意义，也可以认为不切实际。无论哪种观点能说明理由即可。 （节选）三 1.两个反问句，起着激发读者思考，引出下文的作用。 2.一是适合的温度；二是必要的水分；三是适当成分的大气；四是足够的光和热。 3.一是列数字，如“适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间”；二是举例子，如“诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关”；三是作假设，如“没有水，也就没有生命”。 4.用分层列举的说明方法，可以让说明的内容层次更加清晰、内容更加具体、更具有说服力。 13.桥 （节选）一 1.拟人 木桥即将被洪水冲塌 2.示例:“揪”表现了老汉作为党支部书记的无私、坚守原则、以人民为先的品质;“推”表现了老汉作为一名父亲对儿子的深深的爱。 3.丈夫儿子父子结尾虽在意料之外,但联系前文仔细想想,又觉得在情理之中,达到了震撼人心的艺术效果(意思对即可)。 4.A D （节选）二 1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可当。 2.第二句好，使用了比喻句，生动、形象。 3.在山洪暴发时，指挥人们撤退的老支书非常镇定、非常沉着。 （节选）三 1.指的是老支书的妻子。 2.她的丈夫是老支书，她的儿子是那个被老支书从队伍中揪出来的小伙子。 3.老汉和小伙子是父子关系。 4.老太太会哭诉着：“老汉和儿子一路走好，我为你们骄傲！” 乡亲们会哭诉着：“你们父子舍小家、顾大家，大家会永远记住你们的恩情。” 14.穷人 （节选）一 1.示例 她可能会想:我应该怎么跟他说那两个孩子的事情呢?如果我说了,他会怎么样呢?他会不会很生气?如果他同意了,我们以后的生活会不会更加艰难呢? 2.如何处理西蒙留下的两个孩子? 3.神态 动作 语言 十分贫困艰辛 宁愿自己受苦也要帮助他人 （节选）二 1.神态 孩子没了母亲可怎么生活，可是我家也不好过。 2.①表示思考；②表示商量；③表示决定 3.dé sháo děi dāi 4.同死人待在一起可不行。 （节选）三 1.（1）安安静静 高高兴兴 （2）津津有味 斤斤计较 2.地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 3.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。 4.（1）“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。”一个“破”字，说明他们生活贫困。 （2）“丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。”说明他们生活艰难。 （节选）四 1.桑娜倾听着风暴的声音。 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。 2.丈夫打鱼 只能填饱肚子 孩子们没鞋穿 吃的是黑面包，菜只有鱼 3.从早到晚地干活 不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的 15.金色的鱼钩 1.只剩下微弱的气息,形容呼吸微弱,濒于死亡老班长的身体状况已经极差了 2.语言 老班长虽然生命垂危,但仍然念念不忘自己的责任,念念不忘党的委托,我从中体会到了老班长对年轻战士的疼爱以及对党的忠诚。 3.忠于革命、鞠躬尽瘁、舍己为人 4.示例:陈赓过草地时遇到了一个掉队的小红军,他想帮助这个小红军赶上队伍,可是被小红军骗了。等他明白小红军是不想连累自己而折返找到小红军时,小红军停止了呼吸。 考点检测 一、1.洪水肆虐,形势很危急,必须争分夺秒进行撤离 木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。 2.示例:你是个党员,就应该为群众着想,让群众先撤离儿子,危险马上来临了,你赶快撤离吧 3.示例:儿子,别怨恨我啊,一心为了群众,这就是我们党员的职责啊。 4.示例:忠于职守 先人后已 二、1.老舍 《草原》 2.绿 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 3.比喻句 草原羊群 4.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。作者直抒胸臆，让我们仿佛感受到了作者的那份惊喜与愉快。 三、1.B 2.C 3.B 4.示例：每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。所以生命既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。 四、1.“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。表现了班长马宝玉坚定果断、毫不犹豫的品质。 2.一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。五壮士向棋盘陀走去。 3.坚定不移 不畏牺牲 铿锵有力、掷地有声 4.略 五、1.《竹节人》 2.形容事物很风行，像风吹倒草木一样。 指以前的功劳努力全部丢失白费。 3.把毛笔杆锯成寸把长一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。 4.毛笔 5.怎么做直升飞机？泡沫球用铝箔纸包好，边沿可以用双面胶粘贴一下。雪糕棒中间钻个小孔。小孔叠在一起，十字形，用乳胶固定。插入螺丝钉，插到机身上。尾巴：剪一段大吸管插入泡沫球。剪一段雪糕棒插入尾部。牙签剪成两段。插到泡沫球上。根据插好牙签的距离，剪两段小吸管。吸管上剪个口子，插入直升机的脚。直升机就做好了。剪一些窗户装饰直升飞机。 六、1. ? ? ：, ；, 、,，；, ；。 2.总 分 3.温度 物质 大气 能源 3.不能。这两个字代表必须具备的条件，已经是最低的限度了。如果去掉，应有这些，是说有这样几个就可以了。 4. 宇宙生命是否存在这是一个谜，这就需要我们现在努力学习，长大后去探索宇宙的奥秘，亲自去揭开这个谜，给人类提供更广阔的生命空间。 七、1.《桥》 谈歌 2. 。，。。，。：“！，！！” 3.老汉 一座山 威严 冷静 对比 靠山 4.动作 不徇私情的高贵品质。 5.沉着、镇定、无私无畏 八、1.A áo 灬 10 渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。 2.严峻 担忧 纹丝不动 3.皱起眉 严肃 搔搔 4.符合题意即可。 5.宁可自己吃苦,也要互相帮助的高尚品质。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$