专题 06 课文梳理（专项训练）-2024-2025学年五年级语文上学期期中复习讲练测（统编版）

命题焦点：【专项训练】专题06 课文梳理 根据命题焦点对本册（1—4单元）做如下复习：讲 “课文梳理”是语文考试中的必考试题，也是课内阅读知识与能力检测的必考题，它几乎包含了课文的所有知识与能力。题型有课文的整体把握、文学常识、句段篇的理解几类。近年来，课文内容的考察越来越丰富，知识点包罗万象，除了常见的课文的文学常识及课文知识点外，它还涉及了其他学科的许多知识与能力，例如生活常识、民俗习惯、自然科学。这就要求同学们不仅要抓好课文知识的复习与能力的提高，更要在平时的学习中，博览群书、留心生活、全面发展。   考   点   讲   解 一、课文背诵盘点（1—4单元）。 二、课文背诵盘点（1—4单元） 第1课 白鹭 白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗? 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗? ——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 第2课 落花生 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 第13课 少年中国说(必背) 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 第14课 圆明园的毁灭 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 三、新学知识盘点（1—4单元） 1.《白鹭》一课用了什么写作手法，写了哪些内容？ 理解：本文用了首尾呼应的写作手法。总写:白鹭是一首精巧的诗；分写:白鹭颜色，身段适宜，十分精巧；总写:白鹭实在是一首韵味无穷的诗。 2.从这些描写中可以看出作者对白鹭怎样的情感？ 身段美 觅食 瞭望 栖息 低飞 理解：喜爱 3.朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。 理解：（1）白鹭色素配合、身段大小一切都很适宜;雪白的蓑毛、流线型的结构、铁色的长喙、不长不短的双脚和合适的颜色。（2）在清水田里、在小树的绝顶上、在黄昏空中低飞的画面。 4.找出文中描写桂花“香”的句子。 理解：（1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 （2）全年,整个村子都浸在桂花的香气里。 （3）杭州有一处小山,全是桂花树，花开时那才是香飘十里。 5.边看教材“摇桂花”的插图边找出相关语句。 理解：这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲得摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“ 啊!真像下雨，好香的雨呀!” 6.文中四次出现了“小家伙”这个词，找出相关的语句，谈谈你从这个词中感受到了什么。 （1）“哟，雏儿!正是这小家伙!” （2）“起先，这小家伙只在笼子四周活动…… （3）“我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情谊。” （4）“待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了……” 理解：“小家伙”一词反复出现，说明在作者眼里，小珍珠鸟仿佛是自己家的一个可爱的孩子，体现了作者对小鸟珍珠鸟的喜爱。 7.从文中哪些地方能看出“搭石”,构成了家乡的一道风景？ 理解：第2自然段中“无论；只要；直到……才……”描写了上了点儿年岁的人摆搭石,这是一道美丽的风景。 第3自然段中一行人走搭石的动作之美、声音之美、人影映入小溪中的倒影之美，构成了一幅和谐的画面,这是一道和谐的风景。 第4自然段中两个人的互让、攀谈，是一道互相谦让的风景;年轻人伏身背老人，这是一道尊老的风景。 8.渑池会上，秦王是怎样侮辱赵王的?蔺相如又是如何反击的?他为什么要这样做? 理解：（1）秦王让赵王为他鼓瑟，并让人记录下来。 （2）蔺相如请秦王为赵王击缶。 （3）为了维护国家的尊严，蔺相如毅然把自己的生死置之度外，表现了他非凡的勇气和智慧。 9.怎样理解“它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快”句中的“任何”一词？ 理解：从这个词里可以看出，游隼俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快的。 10.通过第四自然段的介绍，你觉得地道“奇”在哪里？ 理解：地方隐蔽:街道下面、庄稼地下面。高深适宜:地道四尺多高，离地面三四尺。构造齐全:住人、拴牲口、搁东西、做厕所、有气孔。作用极大:保护群众。 11.说起地道战，简直是个奇迹。怎样理解“奇迹”一词？ 理解：“奇迹”一词表现作者对人民的力量和智慧的赞美、对地道战这种独特的战斗方式叹服，表现得淋漓尽致。肯定了地道战在抗日史上的地位和作用。 12.怎样理解“自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。”这句话中的“美中不足”一词？ 理解：“美中不足”指的是虽然很好，但还有缺陷。从这一词可以看出牛郎的心声，为后文老牛开口说媒作铺垫。 13.少年中国和中国少年之间有什么联系? 理解：A.少年中国的建成与否,取决于有没有中国少年。只有有了中国少年，才会建设成少年中国，如果没有中国少年,就不会有少年中国。 B.少年决定祖国的未来，祖国决定少年的未来。没有祖国就没没少年，没有少年就没有祖国未来。 14.文中哪些语句体现了圆明园的历史地位和文化价值? 理解：A.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失! B.它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 C.我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 15.说一说从下列语句中你体会到了什么。 （1）将军重重地放下筷子，起身，“我说和战士们一起吃，你劝我说我去了他们会拘束，我就听了你的。 理解：现在倒好!我问你，战士们有蔬菜吃吗?”将军不搞特殊化，与战士们吃一样的饭菜。 （2）终于,他眼睛一亮，看到了饭桌边上的一桶汤。他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。 理解：将军心中装着战士们，想让大家都吃上青菜。 练   考   点   演   练 一、课文内容回顾。 1.《白鹭》本文描写了白鹭的 和 ，表达了作者对白鹭的 之情，赞颂了寻常的白鹭所蕴含的 ，抒发了作者对 、 的境界的追求和向往。 2.《桂花雨》课文先写了“我”最喜欢桂花,喜欢它迷人的 ,接着写了 的事,最后写 ,给母亲带桂花,却时常想起故乡童年时代的“ ”和桂花雨,表达了作者 和对 的怀念之情。 3.《珍珠鸟》课文主要写了 在“我”的细心照料、精心呵护下,由 到 的变化过程,告诉我们: 。 4.《搭石》文作者通过描绘 、 等生活中的几个平凡的场景,赞美了乡亲们 的品质。 5.《将相和》这篇课文以秦赵两国的矛盾为背景,通过“ ”“ ”“ ”三个故事,赞扬了蔺相如 , , 、 的可贵品质,也赞扬了廉颇 的精神,赞颂了他们二人以 的情怀。 6.《冀中的地道战》分别从冀中地道战 , , , 等方面作了详细介绍,歌颂了 。 7.《猎人海力布》讲了善良的 布为拯救乡亲,不惜牺牲自己变成大石头的故事,赞美了他 、 的高贵品质。 8.《牛郎织女(一)》讲述了 从小遭哥嫂虐待,和 相依为命。长大后,在老牛的帮助下,牛郎和 组成了幸福美满的家庭。 9.《牛郎织女(二)》讲述的是 在 的干预下,被 隔开,从此天各一方,但牛郎织女不忍离别,隔河化作星辰。王母娘娘拗不过织女,允许他们每年 相会。故事歌颂了劳动人民 、 的精神,反映了他们对 、 。 10.《少年中国说》作者是 ,是中国近代 、 。本文以整齐的句式描绘了少年中国的 ,激励中国少年发愤图强,勇挑建设少年中国的历史重任,表现了作者对 的殷切盼望。 11.《小岛》写的是一位 到我国南海一个 的故事,表现了驻守在小岛的战士们 、 的精神和 的高尚情怀。 二、按照课文原文填空。 1.那 蓑毛,那全身的 ，那 的长喙,那 的脚， 则嫌长, 则嫌短， 则嫌白,黛之一忽则嫌黑。 2.少年智则国智，少年 则 ，少年 则 ，少年 则 ，少年 则 ，少年 则 ，少年 则 ，少年 则 。 3.故今日之责任， ，而全在 。少年智则国智， ， …… 4.白鹤太大而 ，即使如 的朱鹭或 的苍鹭，也觉得大了一些，而且 。 5.圆明园不但 ，还 。上自 ，下至 和各种 。所以，它又是当时 。 三、把下面相关的内容用线连起来。 《白鹭》 梁启超 做人要做有用的人。 《落花生》 巴金对 动物的喜爱、赞美之情。 《鸟的天堂》 许地山 对祖国繁荣富强的热切期盼。 《少年中国说》 郭沫若 对自然和生命的热爱、赞美。 四、根据所学知识判断正误。对的画“√”,错的画“×”。 1.《落花生》文着重写了“议花生”,由花生的特点道出“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人这个耐人寻味的道理。 ( ) 2.地道战是冀中人民在中国共产党领导下创造的新的斗争方式,地道的优势和特点是:设计精巧,易守能攻。 ( ) 3.打开天窗说亮话”形容说话直白,和“直言不讳”意思差不多。( ) 4.“故少今日之责任,不在他人,而全在我少年”的朗读停顿正确。 5.《冀中的地道战》采用了总分的写作方法，介绍地道条理分明、井然有序，使我们一目了然，身临其境。 ( ) 6.《珍珠鸟》用了夸张的写作手法，将珍珠鸟拟人化，这样更加形象直观地表达表达作者的情感。 ( ) 7.《桂花雨》一文通过回忆作者童年时代的摇花乐和桂花雨，表达了作者对童年往事的无比怀念和对家乡无比热爱的思想感情。 五、连线题。 1.把下面相关的内容用线连起来。 《白鹭》 梁启超 做人要做有用的人。 《落花生》 冯骥才 动物的喜爱、赞美之情。 《珍珠鸟》 许地山 对祖国繁荣富强的热切期盼。 《少年中国说》 郭沫若 信赖，创造美好的境界。 2.你读过《中国民间故事》吗?请根据内容连线。 为救丈夫盗取灵芝仙草 祝英台 为寻夫哭塌长城,感天动地 田螺姑娘 化为彩蝶在人间翩跹飞舞 白素贞 美丽温柔,偷偷帮助勤劳能干的年轻人 孟姜女 六、选择正确的答案。 1.学习课文前,查找资料,了解课文的创作背景等资料,有利于我们体会课文表达的思想感情。下列关于课文的资料,说法不正确的一项是( )。 A.《题临安邸》的写作背景是当时南宋当政者不思收复失地,只求荷且偷安,政治上腐败无能,社会暗无天日。 B.《少年中国说(节选)》的写作目的是在八国联军侵华,民族危机空前严重的情况下,纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理,唤起人们的爱国热情,激起民族的自尊心和自信心。 C.《圆明园的毁灭》的历史背景是清政府腐败无能,导致英法联军对中国肆无忌惮地侵略。 D.《示儿》的写作背景是作者看到当朝统治者即将收复失地,但作者已处弥留之际,因此告诉儿子要等收复后以祭祀的方式告诉他。 2.下面的人物不是出自民间故事的是( )。 A.诸葛亮 B.田螺姑娘 C.织女 D.海力布 3.下面表述不正确的一项是( )。 A.《落花生》通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨。 B.句子“那么人要作有用的人，不要做讲体面，而对别人没好处的人。”和句子“那么人要作有用的人，不要做只讲体面，而对别人没好处的人。”这两句话的意思完全相同。 C.我们从《桂花雨》作者回忆童年往事，可以感受到他的那种浓浓的思乡之情。 D.“全年,整个村子都浸在桂花的香气里。”这个“浸”字说明桂花的香已不受季节的约束，香满四季，也香甜了人们的生活。 4.下面的表述不正确的一项是( )。 A.为了提高阅读速度,我们要集中注意力,尽量连词成句地读,不要一个字一个字地读,更不要回读。 B.《小岛》写了一位将军视察南海一座小岛的故事,主要赞扬了将军关心战士,心为国的高尚情怀。 C.《桂花雨》叙述作者关于桂花的童年回忆,把思乡怀旧之情倾注其中。 D.“我喊着:‘啊!真像下雨，好香的雨呀!’”作者将纷纷飘落的桂花说成是桂花雨，形象贴切。说明了这是一件在作者心中很富有诗意的事情。 5.下面对课文的分析不正确的一项是( )。 A.“家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。”这句话总领这一自然段，点明了走搭石的要领慢走。 B.“一排排搭石，任人走，任人踏，它联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”照应开头这句话，是全文的点睛之笔，揭示作者描写搭石的目的。 C.“嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波荡漾，人影绰绰，给人画一般的感觉。”把人们过搭石的声音比喻成轻快的音乐，增加了文章的美感。 D.“无线电”和“有线电”加上引号是因为这是真正的无线电和有线电。引号表示着重指出。 6.关于对课文的理解不正确的一项是( )。 A.“跟牛郎一块干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。”利用一组排比句，写出了织女生活的甜蜜、幸福。这与在天宫缺乏自由的生活形成了强烈的对比。 B.“是谁在叫他呢?回头一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一合的，正在说话。”这是一个设问句，这样写主要强调老牛会说话。 C.“但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”这句话告诉我们，海力布如果将听来的话告诉别人，自己就会变成石头。这里为后面海力布变成石头埋下伏笔。 D.“织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一起飞。”“推”“带”是动作描写，写出了王母娘娘的力气大。 7.回顾《少年中国说(节选)》,下列说法不正确的一项是( )。 A.第一、二自然段都运用了排比和比喻的修辞手法,朗读时要读出自豪之情。 B.“纵有千古,横有八荒”既写出了时间之长,也写出了空间之广。 C.第二自然段句式整齐,逢双句押韵,把文章的情感推向高潮。 D.“少年中国”的含义是期盼中国能具备少年所代表的希望和活力。测   考   点   检   测 一、中国传统节来历，本文的故事与(乞巧)相关。你知道下面节日对应的习俗吗？ 重阳节 赏月、吃月饼 端午节 吃粽子、赛龙舟 中秋节 看花灯、吃汤圆 元宵节 登高、插茱萸 二、按照课文原文填空。 1.“白鹭是一首精巧的诗。”这句话在文中的作用是 。课文中和这句话相呼应的句子是 2.《落花生》本文通过写 、 、 、 议花生,揭示了要学习花生 、 的品格的主旨,说明 ,也表达了作者不为 ,只求 的人生理想和价值观。 3.《将相和》是根据《 》中的《廉颇蔺相如列传》改编的。其中,“将”是指 ，“相”是指 。“将相和”可以概括为:蔺相如 后封上大夫， 又立新功,被封为上卿,职位高过廉颇。廉颇认为自己战功累累,职位应该比菌相如高,心中不满,处处刁难他,蔺相如从不计较。后来廉颇认识到自己的错误, ,他们成为好友,齐心保卫赵国。 4.《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的 。课文从人们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍,到 、 、 三种动物的速度,接着谈到 、 、 ,最后告诉我们 的传播速度是最快的,并激发我们 的兴趣。 5.《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日的 辉煌和 的景象,抒发了作者 , ,激发了 、 。 三、回忆课文内容,完成思维导图。 四、课文内容回顾。 1.著名作家 在《落花生》一文中告诉我们，人要做 的人，不要做 ， 的人。 2.父亲在谈论花生的好处时，将花生的果实与桃子、 、 这些水果相比较，突出了花生具有 、 的可贵品质。 3.《搭石》以搭石为线索，依次写了 、 、 、 。 4.《将相和》共讲了三件事，每一件事都可用一个小故事来概括： 、 、 。 5.海力布救了 ，得到 ，他把 的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了 。 五、根据所学知识判断正误。对的画“√”,错的画“×”。 1.《小岛》赞美了守岛战士们不畏艰难，爱岛如家的美好品质，也歌颂了将军与战士们相互关爱的深厚情谊。( ) 2.《圆明园的毁灭》一文讲了圆明园的辉煌过去:布局东西南三面，建筑风格各异，文物异常珍贵。 ( ) 3.“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”从句中可以看出:少年的良好品质直接影响到祖国的未来，说出了作者的观点——今天承担建设祖国重任的，不是别人，而是我们少年。 ( ) 4.《牛郎织女(一)》本文用了设置悬念的写作手法，吸引我们把故事有兴趣地读下去。比如:老牛临死时说:“碰上什么紧急事，你就披上我的皮”。会遇上什么紧急事呢?牛皮有什么作用呢？ ( ) 5.《少年中国说(节选)》通过写少年中国的各种美好前景，表达了作者对少年中国的热爱和对中国少年的期望。 ( )√ 6.《牛郎织女(二)》本文讲述了牛郎关心老牛、与老牛亲密无间以及与织女相识并结为夫妻的故事。表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往和追求。 ( ) 六、选择正确的答案。 1.对“全年,整个村子都浸在桂花的香气里”理解正确的一项是( )。 A.因为桂花的香气浓郁,持久飘浮在空中,让大家长时间浸在香气里,这里的全年指的是时间长。 B.因为桂花的香气让人沉醉,让人难忘,全年都在回味着。 C.因为乡亲们全年都在品味着桂花,桂花的香已挣脱了季节的束缚,香甜了四季,也香甜了人们的生活。 2.下列对课文的理解错误的一项是( )。 A.题目“桂花雨”是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的印象,给读者带来了美好的遐想。 B.作者先写自己喜欢桂花和它迷人的香气,接着写了摇桂花的事,最后写离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故乡童年时的“摇花乐”和桂花雨。 C.阅读课文,能感到桂花香气弥漫,作者的思乡之情像花香一样浓郁,溢满字里行间。 D.这篇文章主要表达了作者对桂花的喜爱之情。 3.下列对选段内容的概括,最恰当的一项是( )。 成语是祖先留给我们的文化遗产,是汉语词汇系统中的精华。我们应该善待这份遗产。从较高层次的要求来说,要积极研究它,挖掘它的深刻内涵,探讨如何在新的时代将它发扬光大。从较低层次的要求来说,要正确理解它、使用它。然而,我们许多人连这起码的要求也做不到,生活中误用成语的现象十分普遍 A.我们应该善待成语这份遗产。B.成语是汉语词汇系统中的精华。 C.我们要正确理解和使用成语。D.生活中误用成语的现象十分普遍。 4.(名校期末真题)关于课文的信息表述不正确的一项是( )。 A.《少年中国说》中,最后两个感叹句运用对偶的修辞手法,增强了感染力。 B.《白鹭》一文抒发了作者对白鹭如诗一般美的赞叹。 C.宇宙中速度最快的东西是“流星体”。 D.《桂花雨》《少年中国说》《圆明园的毁灭》的作者分别是琦君、梁启超和王英琦。 5.“地雷战、地道战”发生在( )时期。 A.北伐战争 B.抗美援朝战争 C.解放战争 D.抗日战争 6.对《将相和》一文所传达出的思想,理解正确的一项是( )。 A.海纳百川,有容乃大。 B.能者为师,能者居上。 C.龙虎相斗,勇者胜。 D.鹬蚌相争,渔人得利。 7.下列说法不正确的一项是( )。 A.《搭石》描绘了一幅幅乡亲们与搭石有关的生活画面,呈现出家乡淳朴美好的乡情和民风。 B.《将相和》讲述了廉颇、蔺相如从“和”到“不和”的过程。 C.《什么比猎豹的速度更快》通过作比较等说明方法介绍了多种事物的速度。 D.《冀中的地道战》向我们展示了我国人民在对敌斗争中的无穷智慧和顽强斗志。 七、《珍珠鸟》文中四次出现了“小家伙”这个词，找出相关的语句，谈谈你从这个词中感受到了什么。 1.“哟，雏儿!正是这小家伙!” 2.“起先，这小家伙只在笼子四周活动…… 3.“我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。” 4.“待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了.....” 八、指出下列句子使用的说明方法和描写方法。 1.人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。（ ） 2.比驼鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。（ ） 3.光的速度是惊人的，大约是30万千米秒，比流星体的速度要快几千倍!（ ） 4.海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”（ ） 5.海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。（ ） 九、回忆课文《牛郎织女》的内容，完成练习。 1.根据提示和插图，用自己的语言把下面的情节写具体。 王母娘娘得知消息后，暴跳如雷 2.根据课文内容填空。 ①织女不喜欢天上的生活，是因为 。 ②织女和王母娘娘之间的实力相差很大,可最终王母娘娘还是做出了让步,这是因为她 ;说明了 。 ③课文通过写王母娘娘将在人间生活幸福的 抓回来,并在天空中划出 ,让牛郎与织女只能在 会一次面的事,表现了王母娘娘的 。 答案 考点演练 一、1.外形 神态 喜爱 美 平凡而高洁 朴素而美好 2.香气 摇桂花 在杭州赏桂花 摇花乐 对家乡的思念 童年生活 3.小珍珠鸟 害怕人 亲近人 信赖,往往创造出美好的境界 4.摆搭石 走搭石 默默无闻,无私奉献,友爱互助 5.完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 勇敢机智 不畏强暴 顾大局 识大体 勇于改过 国家利益为重 6.出现的原因 地道如何方便人民生活生产 如何对付和防御敌人的“扫荡” 地道里的人如何了解地面的情况 我国人民在对敌斗争中展现出来的无穷无尽的智慧和顽强斗志 7.海力布 热心助人 舍己救人 8.牛郎 老牛 织女 9.牛郎织女 王母娘娘 天河 七月初七 反对压迫 争取自由幸福 美好生活的向往 追求。 10.梁启超 思想家 学者 光辉前程 祖国繁荣富强 11.将军 小岛视察 扎根海岛 艰苦守岛 热爱祖国 二、1.雪白的 流线型结构 铁色 青色 增之一分 减之一分 素之一忽 2.富 国富 强 国强 独立 国独立 自由 国自由 进步 国进步 胜于欧洲 国胜于欧洲 雄于地球 国雄于地球 3.不在他人 我少年 少年富则国富 少年强则国强 4.嫌生硬 粉红 灰色 太不寻常了 5.建筑宏伟 收藏着最珍贵的历史文物 先秦时代的青铜礼器 唐、宋、元、明、清历代的名人书画 _奇珍异宝_ 世界上最大的博物馆、艺术馆 三、《白鹭》→郭沫若→动物的喜爱、赞美之情。 《落花生》→许地山→做人要做有用的人。 《鸟的天堂》→巴金→对自然和生命的热爱、赞美。 《少年中国说》→梁启超→对祖国繁荣富强的热切期盼。 四、1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.× 6.× 7.√ 五、1.《白鹭》→郭沫若→动物的喜爱、赞美之情。 《落花生》→许地山→做人要做有用的人。 珍珠鸟 冯骥才 信赖，创造美好的境界 《少年中国说》→梁启超→对祖国繁荣富强的热切期盼。 2.为救丈夫盗取灵芝仙草→白素贞 为寻夫哭塌长城,感天动地→孟姜女 化为彩蝶在人间翩跹飞舞→祝英台 美丽温柔,偷偷帮助勤劳能干的年轻人→田螺姑娘 六、1.D 2.A 3.B 4.B 5.D 6.D 7.A 考点检测 一、 二、1.总起全文 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 2.种花生 收花生 吃花生 不图虚名 默默奉献 人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人 名利 有益于社会 3.史记 廉颇 蔺相如 完璧归赵 渑池会见 负荆请罪 4.说明文 鸵鸟 猎豹 游隼 天空中的飞机 太空中的火箭 流星体的速度 光 探索宇宙奥秘 5.辉煌 惨遭侵略者肆意践踏而毁灭 对祖国灿烂文化的无限热爱 对侵略者野蛮行径的无比愤慨 人们勿忘国耻、振兴中华的责任感和使命感 三、分写:白鹭颜色、身段大小适宜，十分精巧 议花生 用处很多，不好看却很有用 桂花盛开 香气迷人 摇落桂花 如雨纷纷 四季不断 香甜生活 四、1.许地山 有用 只讲体面 而对别人没有好处 2.石榴 苹果 无私奉献 默默无闻 3.话搭石 摆搭石 走搭石 赞搭石 4.完璧归赵 渑池相会 负荆请罪 5.小白蛇 宝石 山要崩塌、地要被淹 石头 五、1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.× 六、1.C 2.D 3.A 4.C 5.D 6.A 7.B 七、1.体现了作者初见小鸟时的惊喜。 2.在作者眼里，小珍珠鸟仿佛是自己家的一个可爱的孩子。 3.作者十分看重这份人与小鸟之间的情意。 4.作者用真情打动了小鸟，与它建立真正的友谊，营造了人与动物和谐相处的美好境界。 八、1.列数字 2.作比较 3.列数字、作比较 4.语言描写 5.心理描写 九、1.王母娘娘得知消息后,暴跳如雷,她说：“这织女太不像话了!我现在……现在……就要把她捉上天庭。”说完立即派天兵天将到人间去寻找织女。 2.①天上虽然富丽堂皇,可是没有自由,她不喜欢。 ②拗不过织女 在织女的不懈追求下,战胜了王母娘娘 ③织女 一条天河 每年农历七月初七 凶狠、残暴 1 学科网（北京）股份有限公司 $$