第六单元《流行乐风》----《让世界充满爱》教学设计 2024—2025学年人教版九年级音乐上册

《让世界充满爱》教学设计 教材分析 《让世界充满爱》选自人民教育出版社九年级音乐上册第六单元“中国流行风”第一课时。本单元的内容重在表现与实践，需要我们引导学生在歌声中抒发新一代少年“让世界充满爱”的美好情怀，感受歌曲所蕴含的爱的力量。《让世界充满爱》创作于 1986年，是中国流行音乐发展过程中里程碑式的作品，是由陈哲、郭峰等作词，郭峰作曲。作者把通俗歌曲艺术化、民族化、大型化，大大地拓展了通俗歌曲的表现范围。歌曲由引子和三个部分构成，是一部规模不大，但寓意深刻的作品，教材中所选用的是第二部分，这部作品洋溢着时代的朝气，倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。它的音调节奏在保持民族性语言的同时，又借鉴了国际流行音乐。曲式是“A+B+A”三段体结构，4/4中速。A乐段齐唱，由两个变化重复的乐句构成，弱起舒缓的节奏和平稳级进的旋律显得格外的温馨抒情，展现了“爱”的主题；B乐段为二声部合唱，也是由两个变化重复的乐句构成，紧凑的节奏，加强了力量感，突出团结而和谐的特点；最后再现 A乐段，前后呼应，让爱显得更加温暖而美好。总之，这是一部既有古典风格又有现代气息的雅俗共赏的优秀作品 设计理念： 本课设计以音乐新课程标准为依据，以审美为核心，本节课以“爱”为主题，教师以情感为切入点。教师注重情感的交流与体验，通过聆听、感受、表现和实践，引导学生充分感悟音乐家艺术创作的魅力，从而潜移默化的接受关爱他人的思想品德教育，起到立德树人的教育目的。 教学内容： 《让世界充满爱》是九年级上册的歌曲。“爱”是一个永恒的话题，它让这个世界变得温暖，也拉近了人与人之间的距离。学习这首歌曲不仅可以提高学生的音乐修养，也可以培养学生的爱心，在以后的生活中去关爱他人。学情分析：九年级的学生心理日趋成熟，参与意识和交往的愿望增强获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的经验；并具有了一定的音乐鉴赏和辨别的能力。 核心素养： 审美感知：能以直诚，热烈的情感及自己所喜欢的方式演唱《让世界充满爱》，知道音乐艺术在关注人类生存发展等方面所发挥的巨大作用，进一步增强对人类生存，发展的责任感。 艺术表现：用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。创意实践：能够以柔和、统一的声音加上真挚的情感来演唱歌曲《让世界充满爱》。 文化理解：对学生进行“爱”的思想教育，并让学生时时刻刻知道在这个世界上的各个角落都有人在需要帮助和需要关怀。 教学重点： 1、学生能够用统一、柔和的音色，富有情感的的声音学唱歌曲。 2、对学生进行“爱”的正能量思想教育。 教学难点： 1、认识弱起、切分节奏及它们在歌曲中的作用。 2、尝试学习二声部合唱，感受合唱魅力。 教具：多媒体、钢琴。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 学生观看视频导入新课 （三年疫情给学生留下很多感触，用疫情视频导入新课更容易让学生产生共鸣。） 二、学习歌曲 （一）聆听歌曲教师演唱歌曲，学生思考： （1）歌曲的速度是怎样的？ （2）歌曲的情绪是怎样的？ （3）歌曲分为几个乐段？设计意图：培养学生聆听音乐的习惯。 （二）学唱歌曲 1、学唱第一乐段 （1）学唱之前学生找出歌曲难点。（小组合作交流） 设计意图：体现课堂以学生为主体，充分发挥学生积极性、主动性。 （2）教师采用对比演唱的形式讲解弱起及切分节奏在歌曲中的作用。设计意图：通过对比聆听，培养学生聆听音乐的能力。 （3）教师唱简谱，学生用“啦”音模唱。 设计意图：培养学生听辨乐谱的能力。 （4）教师唱简谱，学生填词演唱。 （5）学生用柔和、温暖的声音演唱第一乐段。 2、学唱第二乐段 （1）学唱第一声部。 （2）教师唱简谱学生用“啦”音模唱。 （3）学生填词演唱。 （4）分析比较第一第二乐段的不同，再次有感情的演唱歌曲。 设计意图：在学唱中培养学生分析音乐的能力。 （5）教师教唱修改后的低声部简谱。设计意图：降低了学习难度的同时还能体验合唱魅力。 （6）女生演唱第一声部，男生演唱第二声部，男女生合作，初步感受二声部演唱形式，体验合唱魅力。 3、学唱第三乐段 （1）学生自学第三乐段（通过小组合作学生完成第三乐段的学习）。 设计意图：培养学生自学能力。 （2）教师检查学习效果并及时给与肯定。 4、用自然柔和的声音富有感情的完整演唱歌曲。 三、拓展延伸 1、使用不同的演唱形式表现歌曲。 设计意图：提高学生表现音乐的能力。 2、作者简介及作品创作背景。 郭 峰： 1962年出生，四川成都人，中国原创音乐开路人，被‘东方时空’誉为东方之子的流行音乐第一人，集词、曲、编曲、制作、演奏、演唱、策划、导演于一身的全方位音乐人才。 作 品： 《让世界充满爱》 《心会跟爱一起走》 《地球孩子》等。 创作背景：歌曲是为1986年“国际和平年”创作的组歌，由一百多位中国流行歌手演唱，表达世界各国人民心相通、意相连，阐述着世界和平的理念。歌曲分三部分，此曲为第二部分。 四、情感升华 设计意图：通过学唱歌曲达到美育德育的效果。 五、总结反思 本节课我选择以爱为主线，贯穿整个教学过程，以歌唱为切入点，让学生们在歌声中体验爱、感受爱。本节课的教学设计肯定有很多不足之处，敬请各位评委老师给与指导，再次感谢各位老师！ 《让世界充满爱》课后反思 本节课我选择以”爱“为主线，贯穿整个教学过程，以歌唱为切入点，让学生们在歌声中体验爱、感受爱，取得了良好的教学效果。这让我深刻认识到，每个学生都是一个鲜活的个体，每个学生都是一幅精彩的画卷。这节课最大的难点就是二声部合唱，但是我做了已下调整大大降低了学习难度：首先，让学生演唱简谱不唱歌词，演唱简谱能使学生更好地把握音准；其次我把低声部做了修改，把切分节奏改成了四分节奏，把复杂的旋律改成一拍一音，这样一改旋律和节奏都容易了很多，这样学生学习二声部从不敢尝试到愿意尝试，并能感受二声部的魅力。这样的修改，课堂效果还是非常满意的。本节课也存在一些不足，比如学生主体地位体现的还不够充分，教师讲的多，学生自主学习还欠缺。 学科网（北京）股份有限公司 $$