模拟卷14-【双基聚焦】2025年安徽省普通高中学业水平（合格性）考试语文模拟卷

妄徽省普通高中学业水平合格性考试语文模拟卷(十四 (考试时间90分钟,试卷满分为100分) 注意事项: 1.答题前,请先将自已的姓名、座位号用钢笔或黑色水笔填写在答题卡上,并用2B铅笔在答 题卡规定位置上将自已的座位号、考试科目涂黑。考试结束时,将试卷与答题卡一并交回。 2.第I卷每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上与该题对应的答案编号涂黑,如需改 动,要用橡皮擦干净后,再先涂其他答案。请注意保持答题卡整洁,不能折叠。第I卷答 案不能写在试卷上。 _ = _ 三 四 题号 总分 “ 得分 K 一、本大题6小题,选择题每小题3分,共18分。 1.下列加点字的注音,全部正确的一组是 ) A.解剖(pu) 修(ròng) 博闻强识(zhì) B.羸弱(ying) 殷红(yān) 淳淳教导(zhūn) R C.响午(shng) 酿(niàng) 日薄西山(b) D.哺育(b) 精悍(hàn) 涕泗交流(di) 2.下列词语中有错别字的一组是 ,_ A.满珊 诺言 拯救 残冷炙 B.浪费 蜕变 酣畅 在所不辞 C.骋请 梦 寒喧 刨颈之交 D.辜负 款待 精彩 扭不安 3.下列句中加点的成语,使用恰当的一句是 ) A. 上合组织18届峰会在青岛举行,国外媒体人表示将与中国同行比翼双飞,做好报道工作 = B.春天,游客徜徉在繁花盛开、芳香四溢的优美环境中,耳濡目染,尽情享受大自然的恩赐 2斑 C.世界新一轮科技革命刚刚到来,我国既面临蔚然成风的发展机遇,又面临新的严峻挑战。 D.中国坚持改革开放,必须要稳中求进,“稳”是基石,“进”是目标,二者相辅相成,相得益彰。 4.下列句子中,没有语病的一项是 A.云计算、大数据、物联网等数字经济深深地融人人们众多普通百姓的日常生活。 B.2018年5月25日,世界制造业大会在安徽召开,中央电视台报道了大会盛况。 C.多年的研究发现,与电子书阅读相比,成年人的各个年龄段,更喜爱读纸质书。 D.博物馆是增进文化生活,丰富人们之间相互理解、合作,实现和平的重要机构。 105 5.依次填入下列文字中横线处的关联词语,最恰当的一项是 一些同志 ① 懂得建设社会主义精神文明的重要,② 知道它在建设中国特色 的社会主义当中的地位,③ 在一定时期内能够做到两个文明一起抓。 ④ 当精神 文明建设形势比较好,经济建设任务又很重的时候,他们往往 自觉不自觉地将精 神文明当成“软”任务来看待。 A.不 不 尽管 然而 才 B.也 也 而且 但是 就 C.又又 而且 然而 则 D.既 又 虽然 但是 也 6.(2023·湖南学业考试)下列诗句中,运用的修辞方法与其他三项不同的一项是 _ A.笔落惊风雨,诗成泣鬼神 B.千山鸟飞绝,万径人踪灭。 C.呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。 D.遥望洞庭山水翠,白银盘里一青蝶。 二、古诗文阅读。本大题共7题,共计27分。 (一)阅读下面的文言文,完成7-10小题。(选择题每小题3分) 齐宣王问曰:“齐桓、晋文之事可得闻乎?” 孟子对曰:“仲尼之徒无道桓文之事者,是以后世无传焉,臣未之闻也。无以,则王乎?” 曰:“德何如则可以王矣?” 曰:“保民而王,莫之能御也。” 曰:“若寡人者,可以保民乎哉?” 曰:“可。” 曰:“何由知吾可也?” 曰:“臣闻之胡曰:王坐于堂上,有牵牛而过堂下者,王见之,曰:牛何之?'对曰:将 以鲜钟。'王曰:舍之!吾不忍其毂棘(hús心),若无罪而就死地。'对曰:然则废蚌钟与? 曰:'何可废也,以羊易之。'不识有诸?” 曰:“有之。” 曰:“是心足以王矣。百姓皆以王为爱也,臣固知王之不忍也。” 王曰:“然,诚有百姓者。齐国虽遍小,吾何爱一牛?即不忍其毂触,若无罪而就死地, 故以羊易之也。” 曰:“王无异于百姓之以王为爱也。以小易大,彼恶知之?王若隐其无罪而就死地,则 牛羊何择焉?” 王笑曰:“是诚何心哉?我非爱其财而易之以羊也,宜乎百姓之谓我爱也。”曰:“无伤 也,是乃仁术也,见牛未见羊也。君子之于禽兽也,见其生,不忍见其死;闻其声,不忍食其 肉。是以君子远庖厨也。” 106 王说,曰:“《诗》云:他人有心,予忖度之。’夫子之谓也。夫我乃行之,反而求之,不得 吾心。夫子言之,于我心有戚戚焉。此心之所以合于王者,何也?” 曰:“有复于王者曰:吾力足以举百钓,而不足以举一羽;明足以察秋毫之末,而不见舆 薪。’则王许之乎?” 曰:“否。”“今恩足以及禽兽,而功不至于百姓者,独何与?然则一羽之不举,为不用力 焉;舆薪之不见,为不用明焉;百姓之不见保,为不用恩焉。故王之不王,不为也, 非不能也。” 《齐桓晋文之事》 7.下列句子中加点的“之”字的意义和用法,与其他不同的一句是 A.故民之从之也轻 B.齐桓晋文之事,可得闻乎? C.故王之不王,不为也 D.王无异于百姓之以王为爱也 8.下列对选文中文化常识的解说,不正确的一项是 A.齐桓、晋文之事;齐桓公、晋文公都是春秋时期的霸主,他们的行事不是靠仁政,而 是凭武力。 B.寡人,寡德之人。比“孤”复杂些,古代君主自称的谦辞 C.“《诗》云”中的“诗”是指《诗经》。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收集了西周初年 至春秋中叶的诗歌,共305首。 D.钩,古代的重量单位,三十斤是一钩 9.下列对上文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 A.齐宣王问“桓文之事”的目的在于和孟子探讨称霸天下的办法,孟子巧妙地回避了这个 问题,把行霸道之事撇开而转入了谈论行王道之事 B.孟子利用“以羊易牛”这件小事来大做文章,说这种“不忍之心”也就是仁爱的表现,博 得了对方的欢心,大大缩短了彼此的思想距离。 C.孟子用启发式解决了宣王心理上的疑难和矛盾,宣王对孟子说的“他人有心,予忖度 之”表示衷心悦服,可见其内心有所触动 D.孟子以精彩的比喻说明了“不为”与“不能”的根本区别,指出齐宣王没施行仁政,并非 “不能”,而是“不为”。这些比喻十分精当生动。 10.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(6分) (1)保民而王,莫之能御也。 107 (2)我非爱其财而易之以羊也,宜乎百姓之谓我爱也。 (二)(2023·贵州学业考试)阅读下面这首古诗,完成11-12题。(6分) 思 皇甫再 莺啼燕语报新年,马邑龙堆{①路几千。 家住秦城^{②}临汉苑,心随明月到胡天。 机中锦字^{}论长恨,楼上花枝笑独眠。 为问元戎窦车骑^{①},何时返勒燕然。 【注】 ①龙堆;沙漠。②秦城;感阳。③机中锦字:东晋窦酒之妻因思念丈夫而作织锦 回文《现图》。④窦车骑;东汉窦宪,击匈奴,登燕然山刻石记功。 11.下列对这首诗内容的分析,不正确的一项是 _ A.首联写莺歌燕语,新年将到,可是丈夫还在离家几千里外的边关从征卫国。 B.领联写妻子在家自睹京郊的繁华与和平,心却随月光飞到了边关的丈夫身边。 C. 尾联写妻子严厉责问主师窦宪将军何时才登上燕然山,刻石记功,得胜班师。 D.本诗写一位妻子对出征丈夫的思念,以及对战争早日胜利、丈夫归来的盼望。 12.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 A.领联中的“明月”是一个表示相思的意象,寄托了妻子对丈夫的深深思念。 B.颈联中“笑”字赋予物以人的情感,形象生动地表达了妻子的孤独和思念。 C.尾联用东汉车骑将军窦宪击匈奴的典故,委婉含蓄,言简意丰,意味深长。 D.本诗刻画一位愤恨丈夫因出征边关而不能马上归来的孤独愁苦的妻子形象。 (三)古诗文默写(6分) 13.(2023·河北学业考试)补写出下列句子中的空缺部分。(6分 (1)李密在《陈情表》中运用比喻的句子“ ”表达了 他要对祖母尽孝,终其天年的愿望。 (2)“木”在诗句中有多种含义。如《登高》“ ,不尽长江滚滚来”中,“木” 的意思是“树叶”;《蜀道难》” ,雄飞雌从绕林间”中,“木”的意思是“树”。 (3)红色电影《1921》中革命者李达说;“偌大的一个国家,我们连自己的火种都没有。”他 凝重的神情和扎心的话语让我深感“ ”(《论语) 十二章》)一语的份量,每一个有志之士都应当担负起民族国家的希望。 108 三、现代文阅读(15分) (2024·湖南学业考试)阅读下面的文章,完成下面14-16题。(15分) 雕花烟斗 冯骥才 ①他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。 ②这菊花从一人多高的花架上喷涌而出,闪着一片辉煌夺目的亮点点儿,活像一扇艳 丽动人的凤尾,一道瀑布一一静止、无声、散着浓香的瀑布。 ③不知不觉间,他拘出一个挺大的核挑木雕花烟斗,插在嘴角,突然意识到花房里不准 吸烟,他慌忙四下窥探,忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间,有一张黑黑的老汉的脸 直对着他,一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗,他刚要承认过错,那老汉却和气地 说:“没关系,到这边来抽吧!” ④这里便是花房的一角,这老汉是花农老范。老范坐在他对面,“唐先生,您还画画 不?”他怔住了。“您怎么知道我娃唐?还知道我画画?”“先前,您带学生到这儿来画过花 儿,您画得美,美呀......”老范赞美的语气是由衷的,他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动 像他这样一位红极一时的大画家,好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯,如今被一棒打落下 来,曾经光彩照人的玻璃片片,被人踩在脚下,甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间,在 这五彩缤纷的花的天地里,隐藏着一个知音吗? 谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢?老范身子矮墩墩,微微驼背,穿一 身皱巴巴的黑裤,沾满污痕;面色熏黑,眼睛小,昨子发灰,动作迟缓而不灵便。发现老范 仍不时瞅他嘴上的烟斗,“您来尝尝我的烟斗丝吧?”唐先生诚恳地说。“不!”老范笑眯眯 地,“俺是瞧您的烟斗很特别.....” 他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰,栖息在一段短短的秃枝上,“这烟斗是 我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事,想起了某天灵机一动用木刻刀雕 刻烟斗的感觉,想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热,想起了家里摆满一个玻璃 书柜的绝妙艺术品--雕好的烟斗。“美,美呀!”对面灰色的小眼晴流露出真切的钦慕之情, “您要是喜欢这烟斗,就送给您吧!”“不,不,俺要不得!”老范固执地一个劲儿摇脑袋。 从此以后,唐先生常来花房坐坐,在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来,这一片单纯、温 厚、自然而然的人情十分珍贵。 ⑧秋风一吹,又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前,他被落实了 政策,名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的,让他忙得不亦乐乎。一天,家中高 朋满座。外边又有人敲门。打开门,不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊,花后 是半年多未见的老范。“哟,老范,是您呀!”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前,额上沁出 亮闪闪的汗珠,只频频点头。唐先生请老范坐下后,就顾不上再和他搭腔,老范一声不响地 109 蹲坐在屋角,露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多 雕着花、千奇百怪的烟斗,他看呆了,不禁发出一声声很特别的赞叹:“美,美,美呀......”没 人搭理老范,唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。 在又收到老范送的两次花后,唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中,选 择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的,送给老范。“您......”老范喜得声音都震颤了,眼 晴像一对灰色的小灯泡亮了起来,双手郑重地接过烟斗,激动地吭吭巴巴,“谢谢您,唐先 生,真谢谢您....” 又一阵秋风吹起,唐先生倚坐在皮椅上,疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为 黑画,他再一次落魄,无人理睐了。这时,他听见有人轻轻叩门。打开门,一贫特大的金光 灿烂的凤尾菊正堵在门口。“老范,快请进,请进!”来人把花放在地上,喘着气,“俺是老范 的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎,走了。他哈咐俺说,他要是不在了,无论如何也要把花给 您送来。”“唐先生,您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗?临终时,他叫俺把那只烟斗插在 他嘴角上。” “什么?”唐先生惊愣地问,他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石 板,他后悔,没有把雕刻得最精美的一只拿出来,送给老范.... 14.文章多次描写菊花有什么作用?(6分) 15.结合上下文,说说第④段画线句“他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动”中“酸楚”“感动’ 的原因。(4分) 16.请赏析第段的画线句。(5分) 110 四、本大题1题,共40分。 17.(2024·湖南学业考试)阅读下面的材料,根据要求写作文。(40分) 2022年5月19日,人民网安徽频道报道:在今年的毕业生群体中,安徽医科大学有 62个毕业生宿舍全员考取研究生(含推荐免试生),该校共578名同学考取“双一流”高 校研究生。一位同学回忆考研过程说,一个人也许走得很快,但一群人可以走得很远 “我们宿舍的学习氛围特别浓厚,每个人都脚踏实地,无论是考试课还是考查课,都认真 对待,在相互竞争中不断合作学习”。 读了上面的材料,你有怎样的感悟与思考?请结合你的学习生活及未来发展,写一 篇文章。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目;不得套作,不得抄袭;不得泄露个 人信息;不少于600字。 111 112精进的榜样。全国劳模潘从明能从铜镍冶炼的废渣中提取8种以上稀贵金属，只看溶液颜 色便能精确判断99.99%的产品纯度。成功的背后是数十年如一日“找难题、啃难，点、攻难 关”的呕心沥血。经验表明，在精益求精的道路上只有坚韧不拔的勇者，才能登上风光无限 的顶峰。 如果说事业是航船，那么敬业就如同风帆。敬业笃行，才能从平凡到伟大，从优秀到卓 越。相信激扬敬业精神，奋斗笃行不辍，必能绘就我们“最美”的人生画卷。 解析：本题考查学生写作的能力。 审题：这是一道任务驱动型作文题。 这是习近平同志给普通工作人员的一封回信。材料的中心点主要在对李培生、胡晓春 这样的普通劳动者的赞美与期望。 从材料中我们可以知道，李培生、胡晓春是黄山风景区的普通工作人员，他们常年在山 崖间清洁环境，守护黄山松，呵护美丽黄山。材料明确提出他们的精神是“奉献精神”，他们 的可贵之处是“在平凡工作中创造不平凡的业绩”。我们可立足李培生、胡晓春的身份和工 作情况，歌颂他们的敬业和奉献精神，也可以歌颂他们能够在平凡的岗位上做出不平凡的 业绩。 习总书记鼓励他们继续发挥好榜样作用，从带动身边人，到影响整个社会风气，再到为 国家复兴做出贡献，高度评价并热情赞扬他们的榜样作用。从李培生、胡晓春事迹的社会 影响的角度分析，我们可以写榜样的作用，号召大家都向他们学习，要弘扬社会正能量，要 用自己的实际行动做好本职工作，为祖国贡献力量等。 写作时要注意与材料及自身体验结合起来，写出自己最深的启示，要有真情实感。 可以从李培生、胡晓春的事迹出发，引出自己的观点；行文中可以抓住感受最深的一 点来写，也可以从他们身上挖掘几点（不能超过三点）来谈。但要注意不能只是就事 论事，可以横向联系，列举与他们类似的人物事迹，可以纵向挖掘，阐述他们的榜样作 用对社会、国家的积极影响。最后要结合时代青年身份，结合自身感受论述青年人从 他们身上得到的启发，如何对待平凡的工作，如何弘扬社会正能量，如何助力祖国复 兴等。 参考立意： 1.黄山蕴秀美，平凡出英雄。 2.奉献是永恒的旋律。 3.学习榜样精神，争做社会先锋。 安徽省普通高中学业水平合格性考试语文模拟卷（十四） 1.答案：C 解析：A.“修茸”中的“茸”应读作“q”;B.“羸弱”中的“赢”应读作“i”;C.正确；D.“涕泗交 流”中的“涕”应读作“t”。故选：C。 -184- 2.答案：C 解析：骋请应为聘请，寒喧应为寒暄。 3.答案：D 解析：本题考查正确使用成语（包括熟语）的能力。解答本题，要熟悉并会运用常见的成语， 结合具体语境加以辨析。比翼双飞：比喻夫妇恩爱情深，形影不离。A项句子说的是国外媒 体人与中国同行，不是夫妇关系，故错误。耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不 觉受到影响。B项说的是游客享受美好的环境，并没有“受到影响”的意思，故错误。蔚然成 风：形容某种事情已广泛流行，形成风气。C项说的是发展机遇很多，没有“广泛流行”的意 思，故错误。相得益彰：两者相互配合协助，双方的优点和长处就更能显露出来。D项运用 正确。故本题选择D项。 4.答案：B5.答案：B 6.答案：D 解析：本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A.运用了夸张的手法，笔落能够使 风雨惊落，诗成能够使鬼神哭泣。B.运用了夸张的手法，峰峦耸立，万径纵横，然而山无鸟 飞，径无人踪。C运用了夸张的手法，借酒销的是万古的愁。D.运用了比喻的手法，将洞庭 湖比作白银盘，将山比作青螺。故选D。 7.答案：B 解析：A.助词，用于主谓之间，取独，不译。B.结构助词，的。C.助词，用于主谓之间，取独， 不译。D.助词，用于主谓之间，取独，不译。故选：B。 8.答案：C 解析：“共305首”错，应是共311篇。 9答案：C 解析：“他人有心，予付度之”的话并非孟子所说。“夫子之谓也”应理解为：（这话）说的就是 您（这样的人）。 10.答案：①通过安抚百姓实行王道，没有谁能阻挡得了。 ②我并不是吝情钱财才拿羊去替换它（牛），老百姓说我吝啬是应该的。 解析：①保民，安抚百姓；王，行王道：御，阻挡。译文：通过安抚百姓实行王道，没有谁能阻 挡得了。 ②易，替换；“宜乎百姓之谓我爱”，倒装句，应为“百姓之谓我爱宜乎”：爱，吝啬。译文：我并 不是吝惜钱财才拿羊去替换它（牛），老百姓说我吝啬是应该的。 参考译文： 齐宣王问：“齐桓公晋文公称霸的事，可以讲给我听听吗？” 孟子回答说：“孔子的门徒中没有讲述齐桓公晋文公霸业的，所以后世不曾流传，我没有听 说过。如果不能不说，那么还是说说王道吧，” 齐宣王问：“具备怎样的品德才能实行王道呢？” -185 孟子答道：“通过安抚百姓实行王道，没有谁能阻挡得了。” 齐宣王又问：“像我这样的人，可以安抚百姓吗？” 孟子说：“可以。” 齐宣王又问：“您怎么知道我可以呢？” 孟子回答说：“我听您的近臣胡龁说，有一次您坐在朝堂上，有人牵头牛走过堂下，您问：‘牵 牛上哪儿去？他回答说：‘要杀了它祭钟。’您说：‘放了它！我不忍心看它那恐惧发抖的样子，没 有罪过却要往死地里送。’那人问：‘那就废除祭钟的仪式吧？’您说：‘怎么可以废除呢？用羊去换 牛吧。’不知有没有这回事？” 齐宣王说：“有这回事。” 孟子说：“有这样的善心就足以实行王道了。老百姓都还以为是您吝啬，我本来就知道您 是于心不忍呢！” 齐宣王说：“的确有这样（对我误解）的百姓。齐国虽然不大，我怎么会舍不得一头牛呢？ 就是因为不忍心看到它恐惧发抖的样子，没有过错却要往死地里送。所以才说用羊去换牛。” 孟子说：“您不要奇怪百姓以为您吝啬。用小的换大的，他们又怎么知道您的用意呢？您 要是哀怜牲畜没有过错却往死地里送，那么用牛跟用羊又有什么区别呢？” 齐宣王笑道：“这真个是什么心理呢？我并不是吝惜钱财才拿羊去替换它（牛），老百姓说 我吝啬是应该的。” 孟子说：“没有关系，这正是仁爱之道，（因为您只）见到牛没有见到羊。一个有仁爱之心的 人对于禽兽，看到它们活着，就不忍心看着它们死去：听到它们鸣叫的声音，便不忍心吃它们的 肉。所以，仁厚的人们总是远离厨房的。” 齐宣王高兴地说：“《诗》里面讲过：‘别人有想法，我能猜中它。’这话说的就是您。我自己 做了这件事，回过头来要探索做它的目的意义，反而得不出。经您这么一讲，我心里又感到有 些触动了。这种心地为什么就能与王道仁政合拍呢？” 孟子说：“有人向大王禀白道：‘我的力气能够举起三千斤重的东西，却拿不起一根羽毛； (我的)视力能够看清秋天里刚换过的兽毛的末梢，却看不见一大车木柴。’您会同意（这种说 法)吗？” 齐宣王说：“不，不会。” (孟子紧接上去说：)“现在大王您一片仁心，使禽兽沾恩，而百姓却一无所得，这是什么原 因呢？这样看来，一根羽毛拿不起来，是因为不愿用力；一车木柴看不见，是因为不愿用视力： 百姓不被爱护，是因为不愿广施恩泽。所以大王您不行王道，是不肯做，不是不能做。” 11.答案：C 解析：本题考查学生分析文学作品的思想内容的能力。C“严厉责问”错误，这里是问军中 主帅，带有对早日胜利归来的期盼。故选C。 -186 12.答案：D 解析：本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。D.“愤恨”错误， 女主人公对亲人的思念是痛苦而深挚的，然而她也深明大义。她懂得，只有彻底战胜了敌 人，才会有不只自己，同时也包括普天之下所有离散家庭的重新团聚。故选D。 13.答案：(1)乌鸟私情愿乞终养(2)无边落木萧萧下但见悲鸟号古木(3)士不可以不 弘毅任重而道远 解析：本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：萧、悲、弘毅。 14.答案：①渲染气氛：②衬托人物纯洁美好的品格：③为下文作铺垫（或埋下伏笔）：④前后呼 应，使结构严谨。 解析：本题考查学生鉴赏作品中物象作用的能力。(1)内容上：文章开篇描写“这一大盆金 光灿灿的凤尾菊”“这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿， 活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布一静止、无声、散着浓香的瀑布”，起到渲染气氛的作 用。“面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范”“一盆特大的金光灿烂的 凤尾菊正堵在门口”“来人把花放在地上，喘着气，‘俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺 炎，走了。他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来”，老范没有因为唐先 生人生的起伏而改变对唐先生的看法，他一如既往地送凤尾菊给唐先生，所以，这凤尾菊起 到衬托老范这一人物具有纯洁而美好品格的作用。(2)结构上：文章第一段“他被这一大盆 金光灿灿的凤尾菊迷住了”，凤尾菊的出现为下文唐先生和老范的交往作铺垫。文章开篇 说“他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了”，结尾处是“一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正 堵在门口”，这在结构上，前后呼应，使结构更加严谨。 15.答案：“酸楚”是因为：红极一时的大画家被人踩在脚下，甚至无人顾惜。“感动”是因为：在 这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里隐藏着一个知音。（或者答：“酸楚”是因为 “他”饱尝冷淡、受尽歧视。“感动”是因为“他”得到了单纯、温厚、自然而然的人情。) 解析：本题考查学生分析和概括作品相关内容的能力。(1)结合“像他这样一位红极一时的 大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片 片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜”概括“酸楚”的原因为：红极一时的大画家被人踩在脚下， “他”饱尝冷淡、受尽歧视，甚至无人顾惜。结合“·先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画 得美，美呀…’老范赞美的语气是由衷的”“难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的 天地里，隐藏着一个知音吗”概括“感动”的原因是：在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花 的天地里隐藏着一个知音。这个“知音”使他在受尽歧视中得到了单纯、温厚、自然而然的 人情。 16.答案：运用了语言、神态、动作等描写手法，生动地写出了老范在收到唐先生赠送的雕花烟 斗时喜悦、激动的心理，表现出老范纯朴、憨厚的性格。 解析：本題考查学生赏析精彩语句的表现力的能力。前文说“在又收到老范送的两次花后， 唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹 花的，送给老范”，划线句是老范在接到唐先生送给他“一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花 -187 的烟斗”后的描写。“您…”“谢谢您，唐先生，真谢谢您…”运用语言描写，“喜得声音都 震颤”“眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来”“激动地吭吭巴巴”“双手郑重地接过烟斗”运用 神态描写和动作描写，生动地写出了老范在收到唐先生赠送的雕花烟斗时喜悦、激动的心 理。即使唐先生送给老范的烟斗“雕工比较简单”，但老范依旧非常激动和感谢，表现出老 范纯朴、憨厚的性格。 17.例文： 并肩竞争携手合作 英国生物学家达尔文曾言“物竞天择，适者生存”，道尽了自然界中竞争至上、胜者为王 的法则。而孙权又言“能用众力则无畏于天下，能用众智则无畏于圣人”，说明合作能够发 挥出巨大的作用。合作与竞争相互对立，又相互统一于人类的关系中。我认为，唯有在竞竟 争中寻求合作，在合作中不断竞争，才是互利共赢的最好方法。 并肩竞争，携手合作，竞争有助于点燃内在动力。 任正非说：“在这个领域，没有喘息的机会，哪怕只落后一点点，就意味着逐渐死亡。”正 是源于这种竞争意识才有了华为的逆境崛起。作为一名未来将走向高考考场的学生，我更 要清楚地知道竞争和合作是相辅相成的，我们要和同学在竞争中合作，合作中竞争，一起进 步，共同努力。唯有如此，才能汇聚成最大的力量备战高考。 并肩竞争，携手合作，合作有助共创美好未来。 玩过跳棋的人都知道，六个人各霸一方，互相是竞争对手。如果你只讲求合作，放弃 竞争，一味地为别人搭桥铺路，那别人会先到达目的地，而你则会落后于人，最终落得失 败的下场。相反，如果你只注重竞争而忽视合作，一心只想拆别人的路，反而会延误自己 的进程，你还是无法获胜。只讲求合作，一味地为别人搭桥铺路的人很难取得胜利；只注 重竞争，一心想拆别人的路的人也很难笑到最后。正如安徽医科大学有62个毕业生宿 舍全员考取研究生，大家共处一室，在日常的学习生活中，他们相互促进、共同成长，最终 取得成功。所以，与学习伙伴携手合作，是我们不断完善自己的标尺，更是我们了解外部 世界的桥梁。 并肩竞争，携手合作，合理平衡促双赢。 面对竞争与合作共存的时代趋势，为了更好地与参与市场竞争，腾讯与京东加强合作， 京东通过腾讯微信实现客流量的增长；腾讯也通过京东补齐自身电商发展的短板。二者在 竞争中合作，实现双赢。其意义在于，双方以各自的长处，弥补对方的短板，借助对方的优 势，共同发展。企业如此，国家如此，又何况我们个人？ 其实，无论是一个人还是一个国家，合作和竞争已经成为必不可免的话题。现代社会 是一个充满竞争的社会，同样也是一个呼吁合作的社会，竞争是合作的目的，合作是竞争的 根底，所以我们要将竞争与合作相辅相成，创造更加美好的未来。唯如此，才能更好地实现 个人价值与社会价值：唯如此，才能更好地为民族复兴贡献自己的青春和力量。 愿我们时刻铭记：并肩竞争，携手合作！ -188 解析：本题考查学生的写作能力。 审题：这是一道引语类材料作文题。写作时首先要分析材料的含义。通过分析，可以发现， 本材料的话题核心为“竞争与合作”，立意行文，“竞争”与“合作”二者不可偏废，应注重分析 二者的辩证关系。 从个体来说，竞争影响人生。竞争能激发人的创造潜能，能够将人的潜能释放。勇敢 地参与竞争能拓宽人生之路，对人生发展有重要意义。 从社会来说，竞争推动社会的发展。我们每个中国人都正置身于为中华崛起而奋力拼 搏的历史大竞争的洪流之中，要自觉迎接挑战，积极参与竞争，在竞争中焕发人生的光彩， 促进社会的进步。 社会生活中有竞争，更有合作。人类社会的发展和进步离不开合作。人与人之间需要 融洽、和谐的氛围，个人只有与他人合作，才有力量。良好的合作使人们拥有面对困难的勇 气和战胜困难的力量。良性竞争与真诚合作共同促进人类发展进步。 写作时建议写成议论文，论证的核心问题是“竞争与合作”，开头可以由“物竞天择，适 者生存”提出“是竞争造就了人类”的观点。分析论证时可以从以下三方面展开：一、当代社 会，竞争与合作都是无处不在的。二、竞争是人类文明发展的产物。竞争能够促进社会各 方面的发展。三、竞争固然好，但文明更离不开与人合作。最后进行总结，竞争与合作都是 人类历史前进的动力，让我们在竞争中求合作，在合作中求发展。此外，试题要求结合自己 的学习生活及未来发展进行论证，对此可论述自己在备战高考、以及未来社会工作中将会 如何处理好竞争与合作的关系。 参考立意： 1.良好氛围，无形力量。 2.齐心协力，前行致远。 3.竞争诚可贵，合作价更高。 安徽省普通高中学业水平合格性考试语文模拟卷（十五） 1.答案：C 解析：A.“黝”的读音为“yu”,“省”的读音为“xing”;B.正确：C.“咽”的读音为“yè”，“剔”的 读音为“ti”;D.“攒”的读音为“zdn”,“泊”的读音为“pō”；故选：B。 2.答案：B 解析：本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。B.“残羹冷灸”中的“灸”书写错误， 应写作“炙”。故选B。 3.答案：A 解析：B第一个问号改为逗号。C最后的问号应为句号。D第三个和第四个顿号应改为逗 号。标点符号包括两大类：，点号和标号，共有16种，使用方法的条条框框多，层次繁复，死记 硬背，费时费力，且未必见效。因此，复习时应将一些容易错用、混用的标点作一番比较分 -189