模拟卷05-【双基聚焦】2025年安徽省普通高中学业水平（合格性）考试语文模拟卷

安徽省普通高中学业水平合格性考试语文模拟卷（五） (考试时间90分钟，试卷满分为100分) 注意事项： 1.答题前，请先将自己的姓名、座位号用钢笔或黑色水笔填写在答题卡上，并用2B铅笔在答 题卡规定位置上将自己的座位号、考试科目涂黑。考试结束时，将试卷与答题卡一并交回。 2.第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上与该题对应的答案编号涂黑，如需改 动，要用橡皮擦干净后，再先涂其他答案。请注意保持答题卡整洁，不能折叠。第I卷答 案不能写在试卷上。 r 题号 二 四 总 分 得分 一、本大题6小题，选择题每小题3分，共18分。 1.(2022·安徽学业考试)下列词语中，没有错别字的一组是 A.抵砺 螺丝钉大道酬勤 B.称颂 弄潮儿 始志不渝 量 C.憧憬儒子牛出类拔萃 D.崇尚 拓荒者 精益求精 2.下列各句中加点的成语，使用不正确的一项是 那 A.关于《蜀道难》这首诗的立意，历来众说纷纭，概括起来有四种不同说法。 B.李商隐的《锦瑟》一诗，境界扑朔迷离，感情真挚，犹如一曲哀婉凄美的歌。 C.《劝学》中指出，君子之所以与众不同，就在于他善于学习良师益友的嘉言懿行。 都 D.杜甫是诗歌优良传统的杰出继承者和发扬者，也是唐代诗歌现实派的始作俑者。 製 3.下列各句中的引号和文中“荔湾渔唱”的引号，作用相同的一项是 广州登歌已经有六百多年的历史，明清两代尤为兴盛。登歌以清婉嘹亮、迁徐 有情为特点。婉转悠扬的蛋歌，曾经是广州古城一道独特的景观，“荔湾渔唱”是 翻 明代羊城八景之一。想那清波之上，渔舟晚归，荡漾着清丽之登歌，是何等迷人的 一幅岭南水乡美景：“琵琶洲头洲水清，琵琶洲尾洲水平；一声欸乃一声桨，共唱渔 歌对月明。” 33 A.今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了：只不见一些流水的影子，是不行的。 B.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难 得的佳肴。 C.“希望工程”是由团中央、中国青少年发展基金会于1989年发起的以救助贫困地区失 学少年儿童为目的一项公益事业。 D.船上人听到水面的喊声，在隐约里也喊道：“二老，二老，你真能干，你今天得了 五只吧？” 4.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 (1)八一公安分局接到群众举报后，对群众反映的情况极其重视，当即成立专案组 立案 (2)就像树木年轮的多少反映树的 一样，通过计算牙釉质上可见的纹路能推测 牙齿生长所需的时间。 (3)新一轮宏观调控特别是土地政策的调整，被有些房地产开发商 ,从而成为推 动房价上涨的一个冠冕堂皇的理由。 A.侦查年纪误解 B.侦察年纪曲解 C.侦查年龄曲解 D.侦察年龄误解 5.(2023·安徽学业考试)下列各句中，表达不得体的一项是 A.经典阅读推荐语：经典滋润心灵，阅读点亮人生 B.访谈节目宣传语：讲好中国故事，致敬时代楷模 C.能源保护广告语：珍惜点滴能源，创造美好环境 D.社团汇报致谢语：承蒙诸位厚爱，感谢洗耳恭听 6.下列各句中，没有语病的一项是 A.一个人的生命天然地与生他养他的祖国连在一起，不管他走到哪里，他的性格、命运、 情感和记忆永远与祖国相关。 B.我们中学生应该有远大的志向、开阔的心胸，就是和自己生活观点不同的同学也应该 坦诚相待。 C.以能力为核心的语文素养尽管是学生学好其他课程的工具，也是学生全面发 展的基础。 D.在北京参加全国人代会的代表们说：在扶贫助教期间，农民们向我们吐露了心声，农民 们的话对我们基层干部很有感触。 一34 二、古诗文阅读。本大题共7题，共计27分。 (一)(2023·安徽学业考试)阅读下面文言文，完成7一10题。（选择题每小题3分） 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：“不吾知也！如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑：由也为之，比及 三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤！尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点！尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。 子日：“何伤乎？亦各言其志也。” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雾，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 三子者出，曾暂后。曾暂曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣。” 曰：“夫子何晒由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故晒之。” “唯求则非邦也与？” “安见方六七十如五六十而非邦也者？” “唯赤则非邦也与？” “宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” (选自《论语·先进》) 7.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是 ( A.夫子哂之 哂：责备 B.吾与点也 与：赞同 C.其言不让 让：谦让 D.唯求则非邦也与 邦：国 8.下列对句中加点词意义和用法的判断，正确的一项是 ①子路率尔而对日 ②舍瑟而作 ③宗庙之事 ④夫三子者之言何如 A.①②相同，③④相同 B.①②相同，③④不同 C.①②不同，③④相同 D.①②不同，③④不同 35 9.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是 () A.子路认为治理一个夹处大国间、面临内忧外患的国家，他三年就可使百姓勇毅知礼。 B.冉有说治理方圆六七十里或五六十里的小国，增加人口他能做到，礼乐教化有待 君子 C.曾皙的理想是在暮春时节，大家一起去沂水沐浴，上舞雩台吹风，再乘兴歌咏而归。 D.孔子善于启发并耐心倾听弟子述说理想，根据他们的个性特点进行有针对性的评价。 10.翻译文中画线句子。(6分) (1)居则曰：“不吾知也！” (2)异乎三子者之撰。 (二)(2022·安徽高二学业考试)阅读下面一首古诗，完成11一12题。(6分) 汴河曲 李益 汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。 行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。 11.下列对诗句的解说不正确的一项是 A.第一句写汴水东流，两岸春光无限。 B.第二句写当年豪华的隋宫现已颓败。 C.第三句劝诫人们不要登上长堤远望。 D.第四句写风起杨花，易引发思乡之情。 -36- 12.对这首诗的赏析，不正确的一项是 A.首句用“无限春”具体描绘了汴河两岸千里春色的实景。 B.“已成尘”形象地写出了隋宫往日豪华已荡然无存的景象。 C.一二句中汴河春光的美好，与隋宫的颓败形成鲜明对比。 D.借汴水、隋宫、杨花等意象，在昔盛今衰中寓历史感慨。 (三)古诗文默写(6分) 13.(2022·安徽学业考试)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) (1)陶渊明《归园田居（其一）》中“ ”两句，表露了 诗人清高孤傲、与世不合性格，开篇即为全诗奠定了基调。 (2)李白《蜀道难》中“ ”两句，化用张载的“形胜之 地，匪亲勿居”，劝人引为鉴戒，警惕战乱的发生。 (3)在《陈情表》中，李密用“ ”,描写其祖母生命将 尽、气息微弱的境况。 三、现代文阅读(15分) (2022·安微学业考试)阅读下面文字。完成14一16题。(15分) 葵花 ①那个村庄，在沙漠里。 ②向日葵呢，都种在沙地上。我们村的人，都叫它葵花，还不知道它有个名字叫向日 葵。太阳在哪，花朵就朝着哪。多么神奇的花呀！ ③夏日里，十万葵花开，那花儿像火苗一样扑跃，灼灼地燃烧起来。村庄被花攻陷了， 沙漠也被花占领了。道路两旁都是葵花拥挤的笑脸。葵花开呀开呀，浑身的劲儿都拿来开 花。清晨，阳光倾在沙漠里，倾在葵花上，那种金黄，简直让人束手无策。十万朵花，面朝东 方，似乎可以听见轰轰烈烈燃烧着的声音，如火如茶，连沙漠都快要被花儿点燃了。 ④花开到极致，就收了。一场盛大的花事席卷而过。花谢了，我们这才看清花盘的模样： 碧绿浑圆的花盘被一颗挨一颗的葵花子镶嵌地满满当当。葵花子开始汁水饱满，一天天鼓胀 起来，花盘也日渐丰满。葵花就羞答答地微微领首，勾下花盘，看着地面，熨帖而亲切。但是， 还是跟着太阳转。早上朝东，中午向南，一，点也不含糊。她的心里，是怎么样想的呢？ ⑤最最令我震撼的事情，并不是开花的盛事。 ⑥葵花子饱满之后，家家户户都割走花盘，把枝秆留下。留在地里的葵花枝秆，像一地 拐杖挺立着。拐杖不绿了，慢慢变得枯黄，黑瘦。叶子在风中瑟瑟地抖，枯萎着，也被风摘 走了。 37 ⑦一地枯瘦的骨头，寂寞，衰老，撑在一天天变冷的天气里。 ⑧前半生荣华，后半生寒碜—你以为这是真的吗？ ⑨一个初冬的清晨，我一出村子，就突然被一种博大的气势震撼了：大漠里浩浩荡荡的 十万葵花秆，仿佛从天空直射下来的密密麻麻箭镞，令人惊诧。枝秆上落了明亮的清霜，在 阳光里闪光。葵花脖子，勾着，都朝着东方，黑炯炯的，像眼神。一根都不曾乱。肃穆，庄 严。那种气势，一下子让我慌乱。我担心，它们会在某一时刻屈膝下跪，叩拜东方。 ⑩倏然泪下，因为感动。天阿，这些光秆秆们的心里是怎样的情分啊！苍茫的天地，草 木才是主人，我们只是过客。光阴里一定藏着一些我们不知道的秘密，草木知道，天地知 道。就算枯菱了，失去了花盘，内心的信仰还是一样的，还是纹丝不乱。万物荣，万物枯，而 这繁盛，这萧瑟，都是天意一只有草木自己洞悉。 (选自《岁月》，有删改) 14.第⑨段主要运用了两种修辞手法，指明其中一种并说说其表达效果。(3分) 15.结合上下文，说说第⑤段在内容和结构上作用。(6分) 16.葵花从荣到枯始终向阳，这带给你哪些启示？(6分) 一38— 四、本大题1题，共40分。 17.阅读下面的材料，根据要求写作。(40分) 生活在非洲草原上的羚羊是名副其实的弱者，它们每天都会被狮子、豹子、豺狼等 猛兽追逐、猎杀，似乎每天都得提心吊胆地生活。但科学家发现，羚羊却是草原上活得 最“轻松愉快”的动物之一，它们一天中的绝大多数时光都能安静地吃草、快乐地嬉戏， 哪怕虎狼近在咫尺。 原来，羚羊是一种“健忘”的动物，对于自己被追杀的恐怖场景或同伴被捕杀的血腥 场面，几分钟后就能忘得一千二净，所以它们能天天快乐地享受鲜嫩的青草。 请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自 拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 题 目 100 200 -39- 300 400 500 600 一 40(2)如其礼乐 以俟君子(3)且放白鹿青崖间 13.答案:(1)伏尸百万流血漂橹 须行即 骑访名山(况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友鹿/恸恸鹿鸣,食野之苹) 解析;本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有:漂、橹、俟、崖、须、渔、靡、哟、苹。 14.答案;(1)环境描写,突出环境的寂寥萧瑟,烘托了小路在城市漂泊无依的心境。 (2)动作、神态描写,表现了老人因小路的一番贴心话而感激、感动。 解析:此题重在考查小说三要素中的环境描写和人物形象塑造,以及要素间的联动作用。 环境描写之于人物的烘托,以及人物描写中的正面描写方法。 15.答案:①生活讲究:老人穿着考究;使用的餐具精美;房子的布置摆设含蓄婉约中透着美感。 ②心地善良:低价出租房子给小路,又不伤害小路的自尊心;等待小路吃饭,善待小路。 ③温雅内敛:希望让小路陪她吃饭,但又不明说;自已内心痛苦,却不对外人流露;小路帮她 做家务,总是优雅地说谢谢。 16.答案:①“碗”是老人情感的载体,是老人生活中盛饭的碗,更是老人心中渴望盛满亲情的 碗。②“碗”作为线索,贯穿小说始终,是小说情节结构的枢纽,使情节简洁明了。③文中多 次写到精致的“碗”,表现出老人讲究生活品味的特点,有助于塑造人物形象。④小说以 “碗”为中心讲述了老人和小路相互关心帮助的故事,富有生活气息,赞美了人性的美好。 对“碗”的描写,给小说涂上了一层“悬疑”色彩,激发读者的阅读兴趣。 17.写作指导: 台词的意思是人生宝贵,应该以乐观、从容的态度面对生活,不必急于求成,不必悲观 失望。“只活这一世”与“开心就好,慢慢来,别焦虑”构成因果关系,如果只论及乐观、从容 面对生活,视为基本符合题意。 安徽省普通高中学业水平合格性考试语文模拟卷(五 1.答案:D 解析:A.抵-砥;B.始-矢;C.儒一孺。 2.答案:D 解析:“始作俑者”的意思是:比喻首先做某件坏事的人。 3.答案:C 解析:文中“蒸湾渔唱”的引号表示特定称谓,与C项引号作用相同。A项引号表示引用。B 项引号表示讽刺,是反语。D项引号表示引用。 4.答案:C 解析:第①句应选“使查”,“贞查”指检察、公安机关为办案而进行调查,“贞察”指军事上为弄清 敌情、地形等情况而进行的活动;第②句应选“年龄”,“年纪”只用来指人,“年龄”既指人,也可 以指动植物;第③句应选“曲解”,误解指理解不正确,曲解多指故意的。 5.答案:D 解析:本题考查学生得体运用语言的能力。学生要根据内容、场合、说话的对象、目的以及说 话人的身份,恰当的使用谦敬词。D项,洗耳恭听,是敬辞,此处是社团汇报,不能用于别人 恭敬地听。 146 6.答案:A 解析:B.成分残缺,“和”的前面缺少一个介词“对”。C.关联词搭配不当。D.主客体关系颠 倒,应改为“基层干部对农民们的话很有感触”。 7.答案:A 解析:本题重点考查文言实词义项的准确理解。:微笑。 8.答案:C 解析:本题重点考查文言虚词义项的准确理解。①中的“而”连词,表修饰;②中的“而”连词, 表承接;③④中的“之”,均为助词,均译为“的”。故选C。 9.答案:B 解析:B项,分析“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君 子”可知,再有认为,一个纵横六七十里或五六十里的小国,如果让“我”去治理,等到三年,就 可以使人民富足;至于礼乐教化(自己的能力是不够的),那就得等待君子(来推行了)。可 见,“增加人口他能做到”理解错误。故选B。 10.答案:(1)(你们)平日说:“别人不了解我呀!” (2)我和他们三人的才能不一样。 解析:翻译时,要忠于原文,不遗漏,不随意增减内容。译文要通畅,注意重点字词及常用句 式的翻译,以直译为主,意译为辅。 重点词语:(1)“居”,平日。“不吾知”。倒装句(宾语前置),“不知吾”,不了解我。(2)“异”, 不一样。“撰”,(为政的)才能。 参考译文: 子路、曾暂、再有、公西华陪(孔子)坐着。孔子说:“因为我年纪比你们大些,(人家)不用我 了。(另有两说:1.“以”作“因为”,不要因为我这一点(就有话不说了)。2.“以”作“停止”,(你 们)不要因为我就不说了。)(你们)平时(就)常说:没有人了解我呀!'假如有人了解你们,那么 (你们)打算做些什么事情呢?” 子路不假思索地回答说:“一个拥有千乘兵车的中等国家,夹在大国之间,加上外国军队的 侵犯,接着又遇上饥荒;如果让我治理这个国家,等到三年功夫,就可以使人有保卫国家的勇 气,而且还懂得做人的道理。” 孔子对他示以微笑。 “再有,你怎么样?” (再有)回答说:“一个六七十里或者五六十里见方的国家,如果让我去治理,等到三年,就 可以使老百姓富足起来。至于振兴礼乐教化,那就只有等待贤人君子来推行了。” “公西华,你怎么样?” (公西华)回答说:“我不敢说能做到什么,但愿意学着做些东西。宗庙祭祀的工作,或者是 诸侯会盟及朝见天子的时候,我愿意穿着礼服,戴着礼帽,做一个小小的司仪。” “曾暂,你怎么样?” 1/7 (曾)弹瑟的声音渐渐稀疏下来,铿的一声,放下瑟直起身来,回答说:“我和他们三人为 政的才能不一样。”孔子说:“那有什么关系呢?不过是各自谈谈自己的志向。”(曾暂)说:“暮春 时节(天气和暖),春耕之事完毕。(我和)五六个成年人,六七个少年,到沂水里游泳,在舞台 上吹风,唱着歌回家。” 孔子长叹一声说:“我赞同曾暂的想法呀!” 子路、再有、公西华都出去了,曾暂最后走。曾暂问(孔子):“他们三个人的话怎么样?” 孔子说:“也不过是各自谈谈自己的志向罢了!” (曾暂)说:“您为什么笑仲由呢?’ (孔子说):“治国要用礼,可是他(子路)的话毫不谦让,所以我笑他。难道再有讲的不是国 家大事吗?怎么见得纵横六七十里或五六十里(的小国的事)不是国家大事呢?难道公西华讲 的不是诸侯的大事吗?宗庙祭祀,诸侯会盟和朝见天子,不是诸侯的大事又是什么呢?公西华 只能替诸侯做小相,那么,谁又能给诸侯做大相呢?” 11.答案:D 解析:本题考查对原诗内容的理解和分析能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达 技巧和思想情感的题目,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行 分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语 言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意,答题时注意仔细辨析。题中四个选项都 是考核诗歌的内容,D项“易引发思乡之情”理解错误。柳絮随风飘扬,飘飞如雪,原是胎荡 春光的标志,这该是让人心情舒畅的春色。但眼前这汴堤杨柳,却联结着隋代的兴亡,历史 的沧桑,不免惹人歉慨叹。故选D。 12.答案:A 解析:本题考查对原诗内容的理解和分析能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达 技巧和思想情感的题目,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行 分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语 言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意,答题时注意仔细辨析。题中A项,“具体 描绘了汴河两岸千里春色的实景”分析错误。诗人写春,但没有具体描绘春的景象。但是 诗人巧妙加上了“无限”二字,便使春意变得具体形象起来。汴水悠悠东流的形象,本来就 容易引发对悠悠时间之流的联想,缀以“无限春”,更使这条流贯无数春秋的汴水,带上某种 象征色彩,而且唤起汴水两岸春色无限的联想。故选A。 点睛:选择题这一命题形式在注重考查考生对诗歌的全面理解、扩大考点覆盖面的同时,也 降低了试题的难度。选择题和主观题只是题型的区别,考查内容和角度没有变化。因此, 答题时,考生只要在读懂诗歌的基础上,仔细分析、认真比对,找到命题人设置选项的设误 点,就可以顺利作答。古代诗歌鉴赏选择题,其考查落脚点仍是考纲规定的4大考点(形 象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度),只不过变完全由考生来鉴赏的主观题形式为命 题者加入相关鉴赏信息(正确信息和错误信息)的选择题形式,并且在一定程度上选择题不 148 仅是降低了诗歌鉴赏题目的整体难度,而且间接降低了诗歌的阅读难度,解决了阅读理解 上的部分障碍。 (2)所守或匪亲 性本爱丘山 化为狼与 13.答案:(1)少无适俗韵 (3)但以刘日薄西山 气息奋奋 解析:本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇 目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句, 字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,所以,学生应借助字义来识记字形。注意重点字, 如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法 点睛:在默写名句名篇时,要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清 断;“三不”就是不添字,不漏字,不误写。 14.答案:示例一:运用比喻手法,生动形象地描绘出十万葵花秆密集笔挺的场面和浩浩荡荡的 气势。 示例二:运用比拟手法(或拟人手法),赋予葵花秆人的情感,生动形象地表现出葵花秆对阳 光的执著信仰与追求。 解析:本题主要考查修辞手法及效果分析,立足文本第段内容分析。“大漠里浩浩荡荡的 十万葵花秆,仿佛从天空直射下来的密密麻麻箭,令人惊诧”,“十万葵花秆”比喻成“密密 麻麻箭”,生动形象地描绘出十万葵花秆密集笔挺的场面和浩浩荡荡的气势。“葵花脖 子,勾着,都朝着东方,黑炯炯的,像眼神。一根都不曾乱”,比拟手法(或拟人手法),赋予葵 花秆人的情感。 15.答案:(1)内容上:强调葵花秆朝阳挺立与葵花向阳盛放相比,更能给作者以视觉和心理上 的震撼。(2)结构上:承上启下,由上文对葵花盛开的描写自然过渡到对葵花秆的描写。 解析:本题主要考查语段作用分析。第段在内容和结构上的作用,内容上:结合文本内容 “十万朵花,面朝东方,似乎可以听见轰轰烈烈燃烧着的声音”“留在地里的葵花枝秆,像一 地拐杖挺立着。拐杖不绿了,慢慢变得枯黄,黑瘦”分析,强调葵花秆朝阳挺立与葵花向阳 盛放相比,更能给作者以视觉和心理上的震撼。“并不是开花的盛事”,承上启下,由上文对 葵花盛开的描写自然过渡到对葵花秆的描写。 点睛:作用分析,首先概括语段所写的内容,分析时注意语段所处的位置,开头主要是引起 下文、铺垫,中间主要是推动情节发展,结尾主要是照应标题、开头和深化或升华主旨。如 本题,结构上承上启下的作用。 16.答案:①人的一生要有坚定的信仰和执著的迫求。②人要淡定地面对人生中遇到的各种变 化。③人的一生应该保持阳光般积极乐观的心态。 解析:这是一道探究的题目,既涉及到文章的内容,又要拓展。针对文本提出自己的看法或 对自己的启示,答题时首先明确自己的观点,然后结合生活中的事例进行论证,论证要围绕 自己的观点进行,做到中心突出、简单明了。葵花从荣到枯始终向阳,人的一生要有坚定的 信仰和执著的迫求;人要淡定地面对人生中遇到的各种变化等。 149 17.例文: 学会“健忘”,诗意栖居 “生命是一袭华美的袍,上面爬满了子”,这是张爱玲对生命的感悟,人活一世,不在 于生命的形态,袍子,还是惫子,重要的是我们怎么来过,宠辱名利,蜗角虚名,无非云烟,学 会健忘,才能诗意栖居在天地间。 优胜劣汰,弱肉强食,自然界基本的生存法则。强者为果腹奔波,弱者为活着躲避,在 非洲大草原,生存本就艰辛,可作为非洲草原的弱者一-羚羊却活得轻松愉快,原因就在于 “健忘”,诗意人生,不在于多么强大,完全取决于心态,寄呼于天地,渺沧海之一粟,人生 苦短,要诗意生活,就要学会“健忘”。 “人生的意义不在于它的终点站,而在于欣赏沿途上的风景”,李白道“行路难”,却一直 在走。走着笑看红尘,走着辞别故友。一壶浊酒,歌遍山河八万里;一叶轻舟,惟见长江天 际流;梦留天姥,且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。甘霖遭贬,他“仰天大笑出门去,我辈 岂是蓬蒿人”!流放夜郎,他“凤歌笑孔丘,一生好入名山游”!站在大唐的江山上,站在诗 人的位置上,任清风洗条心胸,随月辉起舞,快意洒脱。 李白也有过失意,他看到了力士谄媚的丑态和贵妃不可告人的笑,看清了从士之路的 艰辛与黑暗,但他选择“忘却”,遵从自己的人生哲学,“宇宙人生,既入乎其内,又出乎其 外”!在天地山河间,游目骋怀,大唐天空的酸雨没有下进太白的灵魂,他把一个真实的自 己写进了历史。 “死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日”。史铁生对生命做出如是 的评价,在最美好的年华里承受最残酷的人生现实,他却用一支秃笔借残缺的身体写出最 为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和欢乐,他睿 智的言辞,照亮的是我们日益幽暗的内心,他的文字如太阳一缕晨曦洒照在清露上,折射着 清凉的愉悦,超脱自我走向宏大。温醇如酒,缕缕清香,脉脉温情,这种丰满的思想意识让 我们忘记他不能行走的双腿。 史铁生忘却人生的苦难,怀着一颗对生命敬畏之心,选择用写作来提升自己对生命的 价值。最终,他在书页上站立起来,疾步如飞,成为生活的强者。 生活中充满了像狂风恶浪般的否定与批判,面对这些狂风恶浪,我们要做的唯有忘却, 在你所在的地方生根发芽,散发着属于你的芬芳,从明天起,做一个幸福的人,喂马,劈柴, 周游世界,关心粮食和蔬菜,面朝大海,春暖花开 参考立意: 1.学会忘记。 2.有“忘”才有“乐”,有舍才有得。 3.忘记之乐。 安徽省普通高中学业水平合格性考试语文模拟卷(六 1.答案:C 解析:A项,终虫tāo;B项,喻吸shún;D项,载歌载舞zài. 2.答案:B 解析:A.“元霄节”应为“宵”;C.“直接了当”应为“截”;D.“振耳欲聋”应为“震”,“莫明其妙” 应为“莫名其妙”。 150