第四单元写作 语言要连贯&综合性学习 我们的互联网时代-【探究在线】2024-2025学年八年级上册语文高效课堂导学案（统编版 湖南专版）

写作 语言要连贯 ■●写作导航 保持前后话趣统一 语言要连贯 合理安排句段懒序 注意句段衔接过渡 ■■■例文引路 ●D● 节日 《室桥《 春节，对于每个中国人来说，都是一年中最重要的节日。它 象征着团圆、喜庆和新的开始。春节不仅是家人间情感的纽带， 更是对历史文化的传承和对团结协作精神的弘扬。而我记忆中 最深刻的春节，发生在我童年的时候。 那时候，春节前夕的准备工作总是让人兴奋不已。家里张灯 作者通过对春节前的准 结彩，贴上了红红的对联和窗花，整个屋子都充满了浓浓的年味。 备、年夜饭的丰盛、放鞭炮的欢 我和妈妈一起包饺子，虽然手法不太熟练，但每当看到那些形态 乐场景以及拜年的温馨等细节 各异的饺子时，我们都会忍不住笑出声来。 的描写，让读者仿佛身临其境， 除夕夜，全家人围坐在一起，享用着丰盛的年夜饭。鱼、肉、 感受到了春节的热闹和喜庆。 蔬菜应有尽有，每一道菜都寓意着吉祥如意。我们边吃边聊，分 享着过去一年的点点滴滴，也展望着未来的美好生活。 吃完年夜饭，我迫不及待地跑到院子里放撒炮。鞭炮声声响 作文按照时间顺序和情节 起，烟花绽放在夜空中，美丽极了。我和小伙伴们追逐嬉戏，欢声 发展进行叙述，结构清晰明了。 笑语回荡在夜空。 从春节前的准备到年夜饭、放 大年初一，我穿着新衣服去给长辈拜年。每到一家，我都会 鞭炮、拜年等环节，层层递进， 收到红包和祝福。那时的我觉得，春节真是太美好了，它让我感 逻辑严密。 受到了无尽的欢乐和温暖。 如今，我已经长大成人，但春节依然是我心中最重要的节日。 虽然现在的春节没有了童年的那种纯真和兴奋，但它依然承载着 我对家人的思念和对未来的期许。每当春节来临之际，我都会回 到老家，与祖辈团聚，共同庆祝这个美好的节日。 ■■。名师点评●口 该文通过对童年时期过春节的各种活动、场面的细节描写，既展现了春节的传统习俗和文化内 涵，又表达了作者对春节的深厚感情。文章细节丰富、结构清晰、语言连贯、情感真挚，无论是童年时 期的兴奋和欢乐，还是成年后的思念和期许，都能让人感同身受。 第四单元56 ©综合性学习我们的互联网时代 1.(株洲期未)某班级开展以“我们的互联网时 (3)互联网时代我们的学习已经离不开网络， 代”为主题的综合性学习活动。请你参加并按 请结合你的学习实践，谈一谈网络给你的学习 要求完成相关任务。 带来的便利。（列举两点） (1)鉴于有作文中出现“给力”“点赞”“吐槽” 等网络词语，学习小组内开展“作文中能否使 用网络词语”的辩论。请你作为反方，写一段 文字，表明你的观点。 正方：可以使用，因为这些网络词语不仅是人 2.八年级某班开展以“科学上网，文明上网 们心理的直接反映，而且生动形象，具有一定 我们的互联网时代”为主题的综合性学习活 的时代特征，增强了趣味性和互动性。 动，请你完成以下任务。 反方：不能使用。 (1)为宣传本次活动，请你拟写一条宣传标 语，尽量朗朗上口，给人深刻印象，不少于10 个字。 (2)仔细阅读轩轩做的数据和图表，写出你的 发现，不少于两点。 (2)近年来，青少年沉迷网络短视频的问题越 图一各群体每周电子阅读和纸质阅读时长对比 来越严重，调查显示，20%的青少年“几乎总 单位：小时 4 是”在看短视频。国家网信办要求短视频平台 研发防沉迷系统“青少年模式”，下面两幅图 画的就是这种“青少年模式”。请根据图片内 容用自己的话简要介绍这种模式的功能 中学生 大学生 老师 其他群体 口电子阅读口纸质阅读 让孩了爱 过滤掉不迅宜 绿色视深 图二电子阅谈内客 方少年浏览的内容 考试川书、教材， 11% 经典文学 11% 新闻贸讯， 图一 图二 大众文学」 51% 24% 其他，3% 57探究在线八年级语文（上） ©第四单元学习任务群专练 1.阅读下面语段，完成题目。 C.我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责 朱自清面对满院狼，簌簌落泪，父亲的 任作出表率，杜绝用字不规范现象 慈爱给予他慰藉：白杨树倔强挺立，展现出树 D.为了增强复习效果，老师采取了一系列诸 中伟丈夫不折不no的精神：个体有限的生命 如难易结合、化整为零和知识归类等措施。 虽然最终会随时间（消逝/消失），整个宇宙的 3.(湘西期未)读下列语段，相关说法正确的一 生命却永不凋谢；汪曾祺将生活中真实而美好 项是 () 的东西通过诗意的语言展现给我们…这些 很多人步履匆匆，忙忙碌碌，他们被功名 充满美感的作品绝非（妙手回春/妙手偶得）， 利禄所束缚，不惜一切代价追求物质财富。在 而是经过反复（磨炼/锤炼）的语言的精华。 追逐的时候烦恼如杂草般丛生，不断为未来担 它们反复告诉我们，自然与生命都是美好的， 惊受怕，却唯独忘了生命中那些最让人温暖、 即使面对苦难，我们也要心存感激，因为，生命 最让人感动的瞬间！其实生活中本没有那么 多烦恼，一切只不过是庸人自扰。我们只要稍 ,思想 ,意志 微停下脚步，就可以更好地珍惜生命本原的美 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 丽，不为爱欲所炫目，不为污秽所恶心，永远正 狼j( 倔强( 确地看待生命，永远澄澈透明地看待世界。那 不折不nao( 凋( )谢 时候，你将发现，在人生的幽僻处，细小处，都 (2)选择语段中括号里的词语，最恰当的一项 闪耀着五彩斑斓的光芒。 是 ( A.“步履匆匆”“功名利禄”“澄澈透明”这三 A.消逝妙手回春 磨炼 个短语的结构类型全都相同。 B.消失妙手偶得锤炼 B.“我们只要稍微停下脚步”一句的主干是 C.消逝妙手偶得锤炼 “我们停下脚步”。 D.消失妙手回春磨炼 C.“其实生活中本没有那么多烦恼，一切只不过 (3)下列三个句子填入文中横线处，排序最恰 是庸人自扰。”这句话中的“烦恼”是形容词。 当的一项是 () D.画线句中的标点符号使用正确 ①总是在彷徨中成熟 ②总是在挫折中茁壮 4.近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移 ③总是在磨难中坚强 动端软件应运而生，如“小马搜题”等多款作 A.②③① B.③2① 业软件受到学生们的追捧。你班准备开展“作 C.①②③ D.②①③ 业软件使用利弊”班会活动，请你从利弊两个 2.下列句子中没有语病的一项是 ( 角度各陈述一条理由。 A.校运会期间，维持田径场秩序的工作人员 利： 强调：切忌在比赛时不横穿跑道。 B.国外处罚出售他人信息的行为，对未构成犯 弊： 罪的，一律施以严厉的经济罚款。 第四单元58 5.（常德期末)阅读下文，完成小题。 枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧！有了 峭壁上的树 心，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界！ ①是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可 (1)请从修辞的角度赏析文中画横线的句子。 奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，于 弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？ ②那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的 雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死， 一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育 了你。生根、发芽、长叶…从此，你就在这里 (2)写桃树、梨树、杨树、柳树有什么作用？请 安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活 简要分析。 了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故 乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记 忆中三十年之久的酸枣树。 ③一次次，它在风雨中抗争呐喊：一回回， (3)联系全文简答，酸枣树得到“一颗心”，有 它把云雾撕扯成碎片：它以威严逼迫霜雪乖乖 哪几段经历？ 地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方… ④它明知道自己成不了栋梁高树，却还是 努力地生长，却还是努力地茂盛着。不像山前 的桃树，山后的梨树，一个个矫生惯养让人伺 候、抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不 像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥 (4)下列对本文分析错误的一项是( 土美的好地方，便忘乎所以地搔首弄姿，轻飘飘 A.本文以酸枣树的成长经历为线索，层次清 只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着，不鄙位 晰，结构严谨。 卑，不薄弱小，不惧孤独。从不需要谁的特别关 B.本文语言精练而质朴，长短句交错，流畅自 照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭 然，贴近生活口语。 壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。它真 C.不以《酸枣树》命题，而以《峭壁上的树》命 诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪：拾手向路人 题，意在突出酸枣树成长的环境，从而暗示 致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。 其形象意义。 ⑤那一年秋天，于不知不觉中，它竞结出 D.本文描写生动传神，记述简略，抒情深沉，字 一粒小小的酸束。只有一粒，而且几乎小得为 里行间张扬着对酸枣树的赞赏与敬佩之情。 人们所不见。 ⑥那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是 一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红的，像那万 仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地 生出一个奇怪的想法：小酸枣，或许正是那颗酸 59探究在线八年级语文（上）4.《1)有气节有壮志的人 以此度过余生 4,C【解析1④总可树与4繁斋的关系，为首句： 6.刷：运用伸态辑写，生动形象地写出了男人看自 《2)“然士幕年，壮心不已”，诗人认为要有老当 (4)苏轼是一个使在通境中经守自已精神世界的 提看写小树与风的对抗.中的“它”代指4中 已种的死时的温和与位喜，表观了勉对花的喜爱 耸壮，自氢不息的立志和奋发有为，乐魂向上的 自得以及矿达乐现的人。同是在整容填调中，甲 的树”，故2馆6后：5接看介绍构和风在对 之情和美好的情题 精摔。 文中茶轼雀与同思贬官的张林民蒸用漫帝，沉解 抗中学会了动到一政：工最后交代了树和风相遇 7.①表层含义是深山山联束就第居打理出美图的花阁 5.1)冰霜正棉迷划常端正 于美显之中：乙文中苏轼以过着男耕女积的村切 相短 爸米蒸点白己的生话：以保层言又是指用美好的 《2)岂不罪凝寒格有本相 生活为乐，甚至把病牛戏移为“圆牡丹”， 5,生长的环境苍隙、单词：白杨树的作子据找向上： 情逐，湿殿的善意以及热爱和玖君等美好的品质 6《)第一个“一何“要出了谷中风的还疾速国，第 第四单元 白杨树的精神气质正直醒强，不国不挠，力争 装点人生，然染周国的人 二个“一何”突出了松帕的雄健餐拔 14背影 上等 %.(1)示例：敏一天和尚樟一天神 (2)象征手法。全诗借抵立风中面不倒.历经严 I.chai知tsng1动 6,这是微扬先韩的目法。为下文赞美白桥树是树中 (2)示偶：我木赞同这种生话点度，我们不能阁 寒市不调的松柏自喻高结.坚的情怀，自钓的同 2,C【解析】A.北一讲：B.异一景D,著情 的“伟丈夫“做铺络，“好女子与“伟文夫“两相对 过且过，程洋题，山风该阴极进《 时也以比如场从弟做一个坠强不尾的人 3.B 比，爽出了白长树的内在更 17+尾期的南 7.(1)千里妹风期 4.D【解析D,问号应改为远号，“民志们"后面用 7,最后一段提到情木，主要是与白杨树形成对比：两 1.G【解析】A,“w应读b.“织“成读Gh.科 (2)图战边海民 瓷身于草野麦子巢离鲁厅 号 种树的品格不同。一是善通当中菌含着”不平 蜘：.巴一笆，·第“应读m 止板林用 3.(1》”生于江苏省扬州市人”定割去”生于"或”人” 凡”，一是货疾化：所代表的人不月。一是在北为 2G【解析】G:,"情磁暗长”指睛暗炫生长。此处 8.《1柴打竟别凄清，在海（中摇荡，凰羽，兔子在 (2》”通过阁赏作的（背影）一文，使我感受插了阁 紧抗盛的广大民众，一是我视民众，顶贺倒温的 用来彩容家风对家赵成员的虑利，不合语境，可改 我的房保周用自由穿愎。这些环境辑可村托出海 浓的父子情”应则去”道过”或”使 人们。两相对比，臭出赞美了自杨树及其所代表 为情移默化 边人民生话环境的靠蜜以及内心的恐母根与凄楚 6.第一次可出了对父亲爱子之心的这动和理解，是 的精得和品格 3.G 【解所】仁，主干为“趋不吵某“ (2)本诗主要运用了白情的手法，全方使量可了 银分之泪：第二次写出了对父亲的依依不舍之情， 8.①承接上文。2突出符名友的堂员身份。为下 4.【解所门这简文章从开篇到结束，作者在浅 海边人民筒药困生话，反晚了海边农村的绳陵能 是指别之阁 文氧述符名友先进事连《生话经历)做帽结 浅地提迷看寒乡，用白精式的语言展现不司的 凉紧象，表达了作者对底层人民的泽闭同情 )动作情写与心里拱写“泥土”照成了前文中能月 ④为下文作者的赞叹蓄势 面。所以更适合”平和解缓的配乐 第三单元学习任务群专练 台的情节，轻松”是父亲觉得能够给见子买橘子， 9,(1)运用对比的表观手法，将子树、木《黄、士 5.通过绿物情写，领腻限现湖上天空的幢色变化，情 1G【解析1A.“漱”读0：B,潭一绵，“与 感别心清透足，流露出一片爱了深情 传吧南详杉、苦纯，霞仁”等在台风中益受打击 绘了一朝均国梦幻.让人沉静的黄保美景，献予寻 读y0:0题 8.作者先进行外貌描可，写父亲的衣帽.然后进行动 的样子与抗风铜的戴然把立进行对比，突出了抗 常生活最象以诗意 2.B【解析】虚：大复是 作精写，用行写镜头群取绝载写父亲限月台的尚 风刷根系发达，枝干粗大的转点，表现了抗风铜坚 6.①任曾棋会是，个热爱生适的人，他能从等子 3.A【解析]B.实是/欲界之山富：.念/无与为乐 作，压用自已的感情烘托这个背影。这个背影在 强不用，生奇力顾强的品质 野将、是岸，天色、款烟这装寻常之景里爱现生活 着：D.相与/接于中健 全放事情节中是重中之重。最能体觅父亲对 《2)运用两个剧同时制””立刻”，两个连可”只 之美，能在运河算活，值魔排鱼等暖朴纯真的水乡 4.《1)树树皆秋色山山雅落网 “我”的爱，所以写得非常鲜用 要”“不管”，突出表现了符名友工作认真负责、阅 生活里乾围人何几味。2注管其会是一个质朴 《2)老横伏仍烈1存年 9.父第否“我”忍学：促翼的父条即便生药电坚特 统业业，乐于奉献的崇商品质，表烧了他的爱团主 真的人大船上的浮篇人用心生话，简单纯牌：运 《3)沉瞬克氏《4)经纶世务者 己步餐璃需地下陵：父承病情好转后给“我”递 义精神 同里的打鱼人遇事冷静，不动色一方水上 (5)日韩多关何处是所能江上使人热 案：父亲读“我”写的文章 10.B【解析1.结合第1段可每，符名友”关注和 一方人，这些水乡养有韵人滑移默化地有着他 5,AI解析】A.写水突出其清”有误，文中并未得 0“一步一步”表观了父亲国为身体不便面下楼十 揭三沙市的海面情况”与“加人共产竞”并不 .示刷：（我的家乡）一文围烧“水”的岳题，情写了 水，面是把览子厘的月光比作水 6.《I)D【解析10.尾联意思是：只餐有老用友给 分级餐的样子，改虞“一步步”不出父率下树 存在因果关系 运河、打角人第见忆中寒乡的事物和风错，展现了 的困连，血无法表观出父亲的坚省和解置 11.都运用了象证（物喻人）的于达。木文以抗风 一幅宁静样和、别有里味的家多生活美紧，表达了 千一些线米，我障了这个还布什么可着求的见： 引.语有摇写和件态提写。写出了父亲看到作者发 制象任符名友等坚守海岛的人们，表现了他门不 对家多生话的喜爱与怀念。文章平和话美，诗旦 这博句看解庆零，表示离足的话，其实潜含看作者 表文常的收喜，表达了父策对旧事的怀念 的限苦、自强不息、无私希献、禄家卫国的崇高精 然 的思若和辛酸 20【解析】B,根据第5段和第6段可耳.号的 掉。《白新礼赞》中以自格象征中国共产觉溪导 (1》示例：我是快乐而沉静的丽。我从天空中国 (2)示别：老年正学在门前的树商下.在纸上勇看 是年老？病后的帮经相船第：D,文章语言疑相 什么，走近后时，原来是一个棋局。“叮可”的声音 下的北方抗日军民，歌领性们网结战年，不显不 落，件着我快乐韵足音，花章伪出陶静的吴意 传案，小儿子在理头认真地敲着一根针，这个瓷元 素切，在记叙”我”与父素的日有生活中，展观了 修，华持抗棍到低的媒高精神和坚强意志 我和着自然请新的空气，将祖柔的脸轻轻地贴近 亲情与父爱 12.(1)(示例)白杨蛇立昂着笑对风沙 上地，在泥土中韵磁。我用灵动的声音，奇异的形 的该子，他是要自已做个质钩几，好去江边钓鱼玩 7.【参译文】 3.(1)示例：望父买杨。在演员安摆上，找个长得 (2)(示例)白杨：你好！从你身上我感受到了力 体和清透的心灵向你诉说，不知你是否读懂了我？ 【乙】章于厚青启：我德位在点战之上，斤是解 似的男生：在眼装安推上，准备一顶黑布小相. 争上静、幅强疑立，而折不挠的精神。青年是讯 (2)①好庸知时节，当作乃发生 得种稻子。有玉十南箱国，我春角得种。衣的麦子养 件国布大马讲.件深青布第怅 国的看里，是民族的未米。作为当代中学生，应 风两周顺，风用交加，直雨程风等 套。姑星风此度处余土。昨目有一其中得了残病儿 (2》中国式父素大多是沉默、严厉却义深爱看白 该具备一预服效祖国的赤子心，务力学习，为祖 还雷面大，用点小：斯风就是雨 手足去，器压不了解直钱，可昆我的是于了解个的碳 己的该子，希望孩子能成才而不求同报的好 国作武佩，止我门的粗国更加票荣富演！ 峰合性学习我们的互眠同时代 观.说：这头平得的死成风毫，秘风方法盒当具青高 父家 16”数文二码 1.(1》示侧：D同结i问语存在面意性和不稳是性，不 其南唯路它吧”余用驰的方法非常见效。不秀说有 (3)示刷：是一高山让常的证途围使步履健 1.B【解析1R.“海”总读bm 刊于文化传承：网路词语道求简便，新奇，及至 被影请之后的日子（址耳不如意），线总是起自己 限也能够我到棕章 2.《1)大生命中之一叶.大生奢中之一满 是粗督化，违背了汉语的纯洁与美感；3作文中便 作用间的老头，我的长于廷能解读”黑任异的或 15白杨礼赞 (2)而(3)思记住”后面的逗号政为冒号 月网峰调请对今后请言的色使用有苦无益 典。规外度重，常望棵得千里之外的思一美 1.〔1)gn5u其q(2)奥量克 3.C【解析ICn文重复（甍余），去“逐新” (2)图一，中学生和大学生花费在电子阅读上的 《彩存本的登置以2滴 2.C【解析门C.“联联欲修”形学替种不服，昏昏武 4.①亲政邻居打理出美帽的花篱笆 时间运远高于花费在纸质阅读上的时可：老箱花 (2)昨目一牛转儿死/牛医不识其状/物老妻但之 幅的样子。这里属于用馆对象，可以政为“忧如 ②年轻女子近食物希朝解老乡 受在纸质网读上的的间防微高于花在电子阅误上 (3)①水中仿佛有藻、荐交情其中，大概是竹子和 梦境” 5.写出了村庄环境情徐，人相稀少，道路泥柠的特 的时间。图二：人们采用电手阅读方式时，主要是 柏树的影子巴 3A【解析】A心句是再面对一面，拉将能否” 点。反材了亲成邻屠“花窝笆”枝叶紧菠、紧花驾 岗览新闻资讯，阅读大众文学，其次是阁读考试用 有五十亩田，我亲自耕种，我的妻子养養，站且 去掉 缩的美好图景，表观了地对生活的热爱 书，置材，经典文学等 36 探究在线·八正级德文（上）一 《3)示例：①洲培蜜腺丰富，可以开国学习浅野 明了古代劳动人民在建筑拉术上有配多创造，在足 (2)示例：建筑一巧布天工文学一诗词沃 4C【解析】C到卷开有是村舍小径，绿树丛生.酒 拓展知面：2可以作为语文学习实我程练的 重吊装方山更有章基不到的办法，表达了对占代劳 土蜜游一登伤群粒 衣安附，器人自得 袖曲工具（如读写载作）：3便于搜柴和储存广迈 分人民弱劳与冒壁的家深散属和藓美之情 20”,人民英裙永题不朽 5.运用了列数字和作比较的说明方法，列华了 的学习资尊，形成请文学习资潭库 8.不能去掉。“新”的意思是“州出呢的”，表明双 一健仰首都人民英继纪念请 “51.5厘米，119川.5厘米”这组5确的数据，并到 2.1)示朝一：们议文明上同，共建文明网培。示例 由供桥”是程闻劳动人民刚刷刻造出桌的，是世 1,D【解析】2“高”应读·c0”:d“商”应读 《千里江山附》腾氧的大小与《清明上河图)的大 二：科学利用同络资第，有效揭高生活质量。示例 界上所仅有的，有力地说明了中华人民共和国成 “s0“:蚌“匠读“的”8“峻情”成为“峻销” 小作比轻，准确解明地说明了《于属江山图》民刺 三：植得文明上同，幸福快乐：成长 忆以后我国桥梁事业的既发展，新成就，体现了阅 或”位们”2”坚强不山应为坚强不” 三大的特点，出盘细首段的恢宏”一问.增当了 (2)图一1限制青少年观看短闲频的时间。戏看 明文语言的准谕性递性，因此不能去教 2.D【解析1D,”喜形子色”度为却制不住的高兴 文年的说最力，哈人以深，的印象 短棍顿不能超过和分钟。图二：规范复视期的内 9.庆元的库质 流露在脸上。不符合语境，应用“怒形下色” 6.“日用限刺时同，意为凭在，当下”，用在文中表 喜，自动过就掉不话宜青少年裂看的内释 0这北库桥。未用一灯一保.全草缘、析紧蒂衔接 3,A【解析】语意重复，应刷去性作”重“酒 明残在存世的作备中，仍然还没有一件作品在“有 第四单元学习任务解专练 桥，库，樱，卒，闲星合 辣法”的运用上箱越《干里江山图》，但不推除以 1.(I)精地整doo(2C3)D 山打比方，把蓬井的如意年铁比作桑朵客开的道 4.位置，建造目的，建迹过程，结构延风和碑文以及 后会有。”目官”一同，体现了烧明文语言的准确 2,D【解析1A不合逻辑.掉“不”。B.搭配不 花，生动形象地说明斗棋的形状特点，增强了实 象征意义 性、严密性 当，将罚款“改为处罚”，C并到不当，将和 章的经珠性和可该性 5.(1)“钓”这个字表结计，说明纪念牌上的人物形 7,示例一：千里江山1异醒茶具套组。千里江1异型 改为等 2不能，“可能”表示只是推测.并不确定，如果去 象大概有和个，不是确数，体现了说明文语言的 茶具套.仿山石造理制作，可殖品若的用程，市 3,居【解析】A.“步属匆匆”是主谓知语，”功名利 掉就变成背定它是全国量小的库桥，与实际不 准确作，“惊天动范”一词生动形象驰西出了纪 可例置后作为家围摆作装饰 掾”一漫重透明”是并列短语：.这词话中的“烦 许，体现了说明文语言的连确性 念早存障所展云的策命史实的重要性，《象思对 示例二：千耳江山艺术折确。千里红山艺术折响 钱”是名词：D,“篇篇处”·泪小处”中闻的范号改 3.(1①石费桥立交桥韩的 可) 响而图案依《千里江山图》，选用上好的餐而，相 为接号 (2)示例一一口叫茅店社林边，路转溪桥忽见 (2)运用列数字的说明方法，具体准确地写出了 以于始同卷升段，山水名作之美与于工割作完美 4.《示例)同络资第丰高，合理整用”作业软件“可以 示例二：枯蒂老树昏界，小桥流水人家。 碑牙的长度，宽度，厚度与重量，进一型说用人民 结合 集县拉，打开思路，快遵解流疑建可题 (3)老年说的”桥棠是指为同学清除子盾，得助 英记念碑峰伟的特点。（意思对甲可） 8承例：“我是为大宋盛世代富的精美周卷，北宋都 《示网)过于依懒“作业然件”，学生容易生依钢 他们进行通，重新敏明友。示例：小明.小华 6,《人民英里衣年不行》1样领介绍历业事件和历史意 域京的紧华然由我来向你盖险。看事非河周 心理，不愿思号，不利于学生良轩习质的养戴 我们都是好羽友，不能因为一句玩笑话就伤了和 义，让我」了解了中网革衡修限难由折和人民英细 岸，风光无限，热闲非凡：看那装市，食账，离南声 5,《称酸枣树为”你”，用动司“跳”指日.场用了围 气，我们一起程醒于，重新量好月友，可以写 的丰功伟线，数发了我们的爱国热情 伤佛还在耳鲜，九有年前张择滑眼中的安层乐 人的修棉手乎法。将酸枣利比连账和直星，运用了 19幕州国林 本文仅在第段中前要介绍，主要是为了让我们 业，所我门你妮能情述。 比南的修辞于法两者感象生动勉刻属了酸枣柯 .du0n2h0ng阅 时记念陶有一个总体的认肌 口语交际复述与转述 义无反顺，明敢无餐的光野形单，表达了作春对服 2B【解析】B,“白出C心双“指出于自已意的 7,(1)示离：①参戏革奇战争意址戏看红色革分 1,示侧：小第，告诉体一个好清息，江老仰会在本成五 中树的赞美之情 造和载斯，此处应用”别出心截 纪冷片：上同養阁仕会主义硅设和改董开放时 下午3点去综合楼3极的阶梯置室提任这次文艺 2)运用对比，将四种树银酸枣楫对比，村托醒枣 3.C 期酒现的先进事迹。 L滴的评爱，时我门一起去香看吧 何不娇生惯养，不资图热阁，进而表现酸枣树欺默 4苏洲园林传种和熊明树木着眼在到意。 苏州局 (2)(常例)”江色革命局神”演讲活动 2(11聚娘，我的期友于莉听说你买了一套十整本 无间，不机延毯，所成长的美好品质 林层次多，景致保。 (示例)“红色革命文化”板覆评比活动 的《昆虫记)，地丰常想闻你借案阿读，不知道你 《3)第-一及品历：明唯地投落销形：第二及轻历 5.举例子。是为了说明善州问林修剪何木教眼在黄 21”蜂 能否同意 接受缝数助，影土养育：第三以经历：对抗风药 色的特点 1.(1)如癣登0〔2)m筹(3)数人 (2)王载，张敏已兰同意倍书给你：了。蛇區意先将 面域长三多年：第四段经历：不知不觉结 6.不能刚掉。“在适当的位置”对茶州国林安装大 之.D【解析】D.不怀好意：设安好心，怀有墨意，有 《(民虫山的的五公错给你因读两个月。请你明天 出酸枣 镜子的拉置进行了限制，说明设计紧安排得限丽 着不可告人的日的。用在此处不合请境 列他家所在的南周小区七幅2单元31去取书。 4)B【解析】非.“贴近生话日请”有误，本文多 心，这样才保证实残“层次就更多了，几平可以说 3,D【解析】本超是介绍红蜘蛛的说明文段，根松 名著导读《昆虫记) 用书面培，具雅请 把整个同林粗了一番的效果。程去荆不佳突出 说明顺序得并句序。④句提出说明对象“红蜘 1,(1)A【解析】A(是虫记)一节的作者是法国星 第五单元 设计者安放颜子到对层次多的追求，也不符合 妹”为首句 虫学家法布尔 18中国石拱桥 实际 4,《昆虫心)昆虫的要背法国 (2)1蟑斯.2与蚊3蛋火虫 1.0【解所】A闻一倒：H.“?”应读a加C·载 7甲文：苏州园林里的窗子，止面竟者聚前总是一解 5.主要介绍了绿色蜗纲的食性（爱吃醋食）以及牌 (3)示例一：A《形虫团不仅仅是在介留科学如 应读2面，“素”应读C0ng 完美的附具（或“苏州园林厘的窗子其有图案美。 生（算塔，实菱，可作间和璃共处） 识，业表达了德对社会和人生的思考与多情 2.C【解桥】C“交头接耳”指破此在耳袋边纸声 面离外又具有图美) 6,打比方.生动形象地说明解被”我”因禁 示二：H(是虫记行文活凌，语言优美、情 说话，用于形存老即门讨论同遇不恰当 乙文：窗户是建筑艺术的限睛，人们成重视其文化 7.艺术特色：把斯辑当人来可，字里行同样坐着作着 善于运用拟人等文学手法表观足业食界，展示且 3.C 内酒和便川功能（攻”人应关额好它“）。（意婴 对生命的尊重与热爱 真的生命过程，或生动后象又具有W美与置育的 4.D【解析】A句式条，可■去“的原因”：B.否 对即可 .(1)高有装饰性：表明饮食卫生：喻示权力 双重文学价值 定不当，可弱去第二个“不”：C重分成峡，可测去 8,举例子说明苏州园林里的门和阀，图案设计和 低续，寄托美好冠型 示例三：C《尾虫记》是特青严秀。书中f相情述 “通过”或“让“ 罩传珠情功大孤是工艺美术的上品” (2)蜂联 广尾虫的形南，习性，劳功繁行和死亡，会自限现 5.()打比方2)举例子(3)引用 .志埋高里：崇尚气节（品行高古）：热爱自然：追求 22”梦回整华 了作若望背的科学研究方达.具有级同的科学国 《4)列数字5)作1比较 桥静闲适的生活 L.C【解析】A“帽”应读妇n,瀚一幢：县.“动”应 究价值 6.B【解析】A.按凰由原因刊结果的正辑懒序：B. 0①有外的竹子或色愿，经过窗子的框居望去.就 读n0:D.一领，“野”应i读q心m 2(1)示刷：（是虫记）的请该蓄，常用数人的千法 和个不符合逻铜懒序：C按凰由气括到具 是一幅具：《意型对印可 2.B【解析】几·长途藏沙”意思是路遮落远，阳山 表残民虫世界。片授一说我要和你T一个合 体的逻朝顺序：D,花组石供桥建成的时间靴序 正苦岭雪景，经过岗子的根根望去，不其是一国 过本，形客靠宝製苦。与前面”学过半个小时”相 司”，显得族请出歌：片段二中因螺“好奇雅展 7,多年前”在魔电悦明了福建滚州的江东桥修 面，有且让人得到和卡富对于空间的美的整受 子店. 望”，水量门"得意洋样"用了拟人的修辞手法，生 建的时间，“0米吃准确地说项了M建设州的江 (意思对即可 5.科技助力艺术，不仅充分展示出中国商之美，而且 动形象，表达了作者的喜爱之情。 东背有的石梁的重量，这两个数子直观有力地说 1.)茅辉林江南 是证了时代的进步。 (2)示例一倍助们言，后记或用来中有关：家作 一探究在线·八年级油文（上） 37