第二单元8列夫·托尔斯泰茨威格-【探究在线】2024-2025学年八年级上册语文高效课堂导学案（统编版 湖南专版）

©8* 列夫·托尔斯泰 1 积累运用沙丰积累…。 D.我们见到的是一个宽宽的、两孔朝天的狮 子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。 1,小郡同学阅读课文后，做了以下归纳，请你帮 2 类文品读沙发展巢… 他找出其中不正确的一项 ( A.大部分的形声字可根据声旁定读音，例如： (綦江期未)》 脸颊(jia)、崎岖(qfq0)。 留在心底的那个人 B.应注意一些容易读错的字音，例如：蒙味 伍嘉仪 (wèi)、胆怯(que)。 ①记忆中总有一座荷花池，亭亭的荷叶如舞 女的裙。粉红的花瓣鲵得灿烂，风动，飘来一阵 C,应注意区别形近字，例如：“僵绳”应为“缰 清香。“吃饭了吗？”你咧开嘴笑着问我。我想 绳”、“愚顿”应为“愚钝” 回答，可是怎么也发不出声音。记忆中的那个夏 D.要注意一些容易写错的字形，如：黝黑、诚 天，荷花好像永不调零，你也好像从未走远，和窗 惶诚恐。 外的蝉鸣、头顶“吱呀”的电扇、黑板上密密麻麻 2.下列句子中加点词语使用有误的一项是 的公式一起留在了我的心底。 ( ②“上课！”“起立！”从那千脆利落的一声 A.如果应用软件的社交圈子里藏污纳垢，就 起，注定了我们的三年时光。我拾起头，没有诗 可能吸引不法分子将病毒植入其中，对用 文里唱的白衣翩翩书生意气，亦没有幻想中的羽 户权益构成伤害。 扇纶巾风流儒雅，对上的只有一双直直地能看透 B.这对夫妇在客厅里正襟危坐地等待从国外 人心的眼睛和唇边一抹若有若无的微笑。你扫 归来的儿子。 视全场一周，缓缓地说：“未来的三年是吃苦的三 C.他对当前的形势分析得人木三分。 年。我姓蒋，从今天开始，我就是你们的数学老 D.他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们 师。”凶神恶煞，样子像要吃人，是我对这位数学 年级鹤立鸡群，是学生会主席的热门人选。 老师的第一印象。一双小眼睛滴溜溜地转，笑起 来就眯成了一条细线。他讲课的声音抑扬顿挫， 3.下列各句中没有运用修辞手法的一项是 极富音韵美。时而拔高八度，时而歇斯底里，让 ( 人欲睡不能，只能睁圆了眼睛专心致志地听。说 A.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上 来也怪，数学书上一个个枯燥无味、刁钻古怪的 倒竖。 字母与符号在他生动形象的讲述下慢慢变得清 B.像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人 晰明朗，一串串烦琐和难记的公式也在他的口诀 留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的 和歌声中分崩离析。 滔滔白浪的大胡子。 ③他常说自己到了能当我们“爷爷”的年 C.这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就 纪，所以大家都叫他老蒋。老蒋对我们要求特别 一张乡野村夫的脸孔 严格，考试粗心的我没少被他单独叫进办公室批 第二单元22 评。“求复数的模，先求模的平方，再开方！你怎 睁开眼，正弦曲线在游动着，你在笑着，窗外飘 么连开方都忘记了？这样的错误还犯！”我低着 来一阵莲香。 头，咬紧嘴唇不敢出声。“你呀！唉！说了多少 次还不改！喏，送你一瓶牛奶。”我伸手接过道 谢，走出办公室，眼泪差点掉出来。他曾带过一 届很优秀的毕业班，那年高考出了我县的第一名 和第二名。他总会有意无意地跟我们提起他们， 6.本文在写法上与《列夫·托尔斯泰》有相同之 把那些往事骄傲地挂在嘴边。每到这时我就会 处，都用了欲扬先抑。结合选文，分析其作用。 想，他定是对我们抱有极大的期望，他希望我们 拥有光明的未来，而我也希望毕业后成为他口中 滔滔不绝的从前。 ④一帧帧糊了感情的记忆在脑海中放映着， 高考前的最后一节数学课，你写出一个函数解析 式要我们画图像，全班同学没一个能画出来。最 7.结合全文，说说题目有什么妙处 后你给出了答案，那是个爱心。三年的回忆和不 舍通通融了进去，留在心底。 ⑤“咚”的一声，似是小石子类的东西弹到 我的脑袋上。“我的个乖乖！上我的课还敢打俺 闭啊！（方言：打瞌睡)”同学们喊喊喳喳的笑声 传来，吵醒了窗外的蝉鸣和黑板上密密麻麻的公 3 素养提升沙实痰感俗 式，我迷迷糊糊睁开眼，正弦曲线在游动着，你在 笑着，窗外飘来一阵莲香。 8.[思维发展与提升]阅读下面一段富有哲理的 ⑥很多年后，同学问起：“高中的时候你最喜 话，你从中得到哪些启示？（至少写两点） 欢星期几啊？”我说：“星期三，因为下午有两节 有个青年总想一举成名。他去请教托尔 数学课。”“那你最讨厌星期几？”“还是星期三， 斯泰。托尔斯泰诚恳地对年轻人说：“人好比 因为那天他要上四节课，我心疼。” 分数，分子就是他自己实在有的那么大小，而 (选自《意林》，有删改) 分母就是他把自己想象的那么大小。分母愈 4.阅读选文，找出写了有关蒋老师的哪些事情， 大，分数就愈小，如果分母是无穷大，分数就等 并为每件事拟一个小标题。 于零了。” ① →试后单独找谈 话→妙设题干送祝福→·② 5.结合选文，从用词角度赏析下面的句子。 同学们喊喊喳喳的笑声传来，少醒了窗外 的蝉鸣和黑板上密密麻麻的公式，我迷迷糊糊 23探究在线八年级语文（上）即表扬并指荐“我”的长作文,同时教育“我”长并 10.中指风许时多的提高品质,疼希案人,热务劳动 ②泊名利;地一偏漏确认自己是吾婆格被授子 “共和国做”,功成名就后依然培住在北京市敬 不等作文。 把”面就,这体现白石老对生活的观察和认讲 卷恋故土。 致区深刻,自石老师的作品,精神炮漓,有一鞋火 10.①生功形象地写出了张老师过年为多亲写对联 阳区一梳将通楼甲 真言例:母来,是我选的动力,是我成长的 时赶工的忙碌,辛劳:②以农人打安类比(成相 不交遇的生食力,总是给人一种美好的觉。” 2.在朋友看来贵重的诺贝尔奖奖,里去人即达 价样,更是我生活的靠山,为发付出的爱,我 比较,符合作者熟卷的乡村生语的精点,贴切 把”是自石老师作品中的精神力量的所涵,是白石 如一明灯,从点燃的撕一起,就水运不会 为它像玩具一样稀松平常,可见居呢大人并不看 形象:③委池表达了“我”对老静坚苦劳 老师高超的艺术境界背后对家多,祖国、稻平以及 灭,它暗醒了我的良知,它睡亮了我前送的直路 的疼。 重所获得的荣塔,认为困守过去的成就会一事无 它在无尽地付出,也在无尽地庭故光苦!(意思 成,其言外之意是:我们一定要法泊名利,染是 11.老师的批语”长并不等于好文章”是教育”我”” (3)扑面面来”把自石老塑的作品中蕴含的气息 对即可) 过去的,日有放下荣瓷,才能在今后的工作,生 和力量写活了,写出了“我”看到白石老幅作品 文要精迹;老师推荐”我”的作文展出是就励,肯 11.(1)示例一:没有比母亲更慨的人了,始们总 中幅立和遍求新的目标 “我”对白石老师及其作品的热爱。 定“我”,看似矛看的数法表现出张老师是一个 心胸为之一恢,精神为之一配的精神状态,表达了 是愿意把最好的都给子自已的孩子。 爱学生,善引的好老 综合性学习 人无信不立 示例二:数母手中线,游子身上衣 1.(1)数人要守信用,实跌诺言;治理国家看要人民 12.外编挤写,第①段中写初见老颜时老师留给 (4示性①组致现客生话,在得深到的认识: (2)(示例)父母对子文最大的期诗是得以聚 的信任;答理必领说到觉规,令出必行,(意思对 “我”的整体印象,”我”心怀敬闲;第段中刚表 认真、植重地对持学习,工作;③勤奋,努力;④ 孩子没有完全认识到父母的苦心。 达了“我”再见时的思念与感数之情。 (2)示例,①句个人都要加强日常生活中的挑评 爱祖国,热爱和平 (3)示例:在家孝题父母,主动做家务;主动照父 13.(1)示悯:野先生是”我”的恩.“为中国 第三单元 母交流,多加沟画。 监督,②学校,社会、媒体要加强破信学习的宣 “为学术”是他真实的写用,他为“我”语改讲 10 三 8 列夫·托尔野 力度,③国家,政府要加强域信规合治现。④句 义.纠正解图,关心”我”的实习,间中国女人 1. xion yon sh on 1.BI析】.“味读m”怯”读a 个人都要加强法律意识,对干破坏域信的社为及 事的事情,可早烛治学严道,为人热减、正直. itr趋 2.B 【解析】.”正危”指整理好衣漏遇正正 2.(1)目“缺”,空离,口。 个人绝不手软。 没有偏见 (2)冲上慢上。 亲着,形容严或谈的样子,用在此处不恰当。 2.(1)浸画反映了商家发放现金红包,暖引消费者 (2)鲁迅怀看救国救民的强烈愿望,选择学 (3)急流。(4)茂感(5)甚,很。 3.C I解析】A.比喻;B.比喻;D.张。 给予商品虚般好评的现象,讽刺了一些人为了个 归的它识到要相救弱的国,改变人的 (6)建杀,凄寒。(7)连接 延长。 4.巧讲够逐味 陪默提阻晰 人的经济利益,面失去了敌人的减信原则 精神,所以结弃从文,体具有忧意识,民 3.D解析】A提高的/格止;B在/效果:C自色 5.“喧吱”“密麻麻””选迷桐构”是叠词, (2)①词之一 自心和爱国心,有志青年的选择要是个人的 4.A 【解析】A.这蔽:B.形容回作名词.清度:C.动 的/不加装悔的;D.送流面上。 音的美,“密密麻”与”感喊暗”选连树”形 人生与民姓前途,因家未结合起来 ②那些经典的故事传颂着占人以减信做人的佳 成对比,营造出一种轻松愉悦的课堂气氛,突出 话,改励着一代代人以试信享天下。 7 回忆我的母来 5.(1)两岸连山 略无阙处 同作名闻,飞海的马:B.名词作动闻,下遍。 老师的从真和包容。(或:“游动”一词把正交 1.(1)0 (2)任劳任题 和 ③示例:让我们在减信中沟通,技此之到少一共绩 线写好了,增加了画面盛和默惑,突出落老拜误 疑,多一些信换,共同倒造美好世界! (3)性格 周济 勤劳俭补 宽厚仁慈 (2)重岩叠嶂 隐天蓝日 意生动) (3)示例一,陈暇新准评实守信类”满好人 (4)C【析】C“答束看我们”是动宾短语 (3)自非亭午夜分 不见嗓月 6.文中第2段先写落师皆通的外较和区效是 示例二:长沙群众阵明新上“潮南好人榜” 2.D!解析1D“坚跳不翅”形容坚持写作,从不 (5)有时朝发白帝 暮到江陵 其间千二百眼 (4 回例题 接,后文写将老师高超的课党艺术和对学生的美 为任何外在原因面停止,不能用干其他劳作 3.(1③ 心是扬,前面的接是为了与落老师后文的形象形 (2)示例;亲爱的老师,同学们.大家好!域信是 3.D!解析】是搭配不当,可格“数发改为“提高 6.(1)如果不是在正午,就看不到大阳;不是在& 成对比,突出他高超的教学艺术,对学生的关爱 中华民精的传坑美德之一,是我们的立身之本、交 改“进涉“ 夜,就看不到月亮。 阻用心。 友之道,”人无信不立,一个人如果缺乏诚信,将 4.①教给”我”与困难效斗争的经验:②给”我”一个 (2题导看的马.区.也没在过 7.①设置是念,吸引读者的网读兴题;②点明主旨 寸步难行。只有域实数人,讲求信用,我们的人生 强健的身体,一个勤劳的习模;③教给”我”生产 么快。 说明落老师在”我”心中的地位之高,表达了”我 之路才会越走精顺务,今天我们择行”试信伴我 的知识和革会的意志。 不断,凄悲凉。 (3)常常有高处的猿慰拉长声音略叫.声音接连 对落老师的收幅之情:(③奠定了会文的感情基调 5.运用了议论、抒情的表达方式。不仅高度评价了 成长”主题演讲比赛,期待词学们的精彩表现! 8.本例;①有才能的人从不会高估自己,人贵有自知 (3)(示例)学习方面:试实考试,不作略;文下的 母亲对”我”的教官与影响,具抒发了“我”对母 7.A 【部析1A.“空答传喻.享转久施”应是给人一 目标要达成,生话方面;答应同学的事要做到;不 之明。②畅做使人落后,说虚使人进步 亲的深深怀念和无比崇的感情。 种哀伤凉、寒气透骨的感径 9 美丽的颜色 对他人说 6.抒发了作者对母亲的悼念之情,表达了报答母涂深 【参考语文】 1.B!解】A“应谋in:C.“次应0n:D 第二单元学习任务群专练 思的决心。由爱母杀排广到爱劳动人民,由赞美母 【乙】登上山走了的一里,轮看见)山泪泪地 1.C 【解析】A.“恶应读w;B.急燥一急跳.跟 “”应读z 亲到颂劳动人民,升华了感情,深化了主题。 让下流国,身岛照下雨,也有高繁的发壁,清泉水风 2.B 【解析】A.是一笼;二练一;D.渐一 7.①“我”小时候,生活难苦,母亲在处前姿着花样 执掉熟·“论,语计! 岩壁的年腰处奔费选症,(殿逐)布神蔬的特标相唤,是 3.C I解析】C.妙:深舆玄妙,难以提摸。 2.3析】A或惊域死;形容小心酒殖以至干活 儿给“我”敬吃的;②”我”成家后回去看母亲,始 看,干是从二数峰又上什里路,达换营姿,换普磨就 非常好的景致,感而已经上(三姑),来不及逐回观 4.A 总是在时房的址台前,数默地给“我们”做丰好 怕不安的样子,用在此处不合语境。 3.C.【解析】C③句中运用好,保护好,研究好 5.屠喻先是题定了中药青宫:然后用低沸点的子 的。 设的海层悬,文登上另外一悬是,意容不很深度。 是亭峰的孙度,奖学前面有座,从换骨穷 8.(1)这句话运用外校和神态写.描绘出母亲忙 限提取:接看乏身试药:后来将清高素药物单体原 语序不当,应改为“保护好,研充好,运用好” 粉直接装人拉壶。 环绕着山歇秋如重叠的山峙,地人最过用木板沿着 绿面幸福的形象,含着地表达了母演对“我们” 4.(1)②示例:举办“试信”主题班会 6.体现了医学工作者研究上的重重随碍:突出了B 容壁修减房屋,有的弯曲,有的笔生,有的高,有的,趣 ③远例,开展“我是诚信人”答名活动 (2)物质上:母亲数的可口饭集让”我”数中充实. 研究的财之之现. 是着蛇规的壁修芜。 (2)①(示例)陈主任你好,请问学校开展这次 9.从岩后悬样两层/更登一/岩不甚深/画环绕山 8.(1)题流面下(2)高(3)于是,就 不会感觉愤,精神上;母毫做的饭毫里充满爱 7.因为在个动物的病睡切比中发现了疑似的跳件 合社学习话的日的是什么? 用,只有确证安全后才能用干临床,另外,疾者 ②(示刚)同学你好!看过这次活动,你是否发现 意和福,带给“我”生话的信与满足,让“我 了自已在某些方面的诚信问题或者不足之处? 在生活这条路上从容平和地行走。 如嶂 季性,一旦情过了游床观察期就要再等一年。 9.“不一样””独一无二”重读,这两个词强调了 因此居确决定亲身试两。(意思对即可) 11.甲文先写山,后写水,重在写”永”,写水按夏,春 11.然已经登上(三铅峰),来不及返回观看 母亲的烟火的与众不同,含有深刻意蕴,为下文抒 5..(1)“一把”题字 “将”石现 8.①刻苦钻研,献身科学:居助喻历经多次失败终子 (2)白石老领平时作面,从来不会一进执笔,一进 情蓄势。 发现青高素。 观看真实的对象攻者草稿,面是胸罗万象,“一 冬,秋的时间顺序。乙文先写水,后写山,重在写 “t山”,写山按朋空间序。 34 一探究在线-/八年语文(上)一