第二单元7 回忆我的母亲朱德-【探究在线】2024-2025学年八年级上册语文高效课堂导学案（统编版 湖南专版）

©7 回忆我的母亲 积累运用沙丰客积聚 B.家庭条件不好，他为了供孩子上大学，不得 不节衣缩食。 1.阅读文段，完成各题 C.现在有些私企老板挖空心思让工人做得多， 母亲在家庭里极能ren lao ren yuan。她 拿得少，真是为富不仁。 )和蔼，没有打骂过我们，也没有同任 D.他日夜在田间劳作，不辞辛苦，笔耕不辍 何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里， 3.下面语段中画线句都是病句，选项中修改不正 长幼，伯叔、如娱相处都很hémù。母亲同情 确的一项是 () 贫苦的人—这是朴素的阶级意识，虽然自己 (A)通过对文章的学习，使我们更能深入 不富裕，还( )和照顾比自己更穷的亲 体会蕴含在字里行间的浓浓情意。(B)学习 戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟， 过程中，我们统一意见、分析讨论，最后提出问 喝点酒：母亲管束着我们，不允许我们染上一 题，(C)对“情”字有了更深入。本学期中， 点。母亲那种( ）的习惯，母亲那 (D)我们的写作水平有了很大的激发。我们 种( )的态度，至今还在我心中留 会更真情地对待他人，更挚情地阅读写作，更 有深刻的印象。 深情地拥抱生活！ (1)给文段中加点的字注音。 A.去掉“使”。 和蔼( 妯娌( B.“统一意见”和“提出问题”调换位置 (2)根据拼音写汉字。 C.结尾加“的理解”。 ren lao ren yuan hemù ( ( D.将“激发”改为“激励”。 (3)根据课文内容，在文段括号中填入恰当的 课内精读》文本体验一 词语。 (4)下列对文段内容的解说，不正确的一项是 阅读“我应该感谢母亲，她教给我与困难做 () 斗争的经验…一定能做到的”，回答问题。 A.文段中画波浪线的“长幼”“伯叔”“妯娌” 4.[教材习题链接]概括母亲对“我”的教育。 这三个词都是名词。 B.文段中破折号的作用是解释说明。 C.“朴素的阶级意识”是偏正短语，“管束着我 们”是主谓短语。 5.选段运用了什么表达方式？有什么作用？ D.文段画横线的句子体现了母亲俭朴、仁慈 的品德对朱德的熏陶。 2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是 ( ) 6.“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动 A.他无可奈何地向父母交出了不及格的成 人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和 绩单。 创造着中国的历史。”这句话表达了作者怎样的 19探究在线八年级语文（上） 思想感情？对文章的主题有什么作用？ 起时，就会看见田埂上很多荷锄归来的人们朝着 各自熟悉的那道炊烟走去，疲惫的脚步显得格外 轻快。对于孩童们来说，我们熟悉村子里的每一 座房子，也熟悉每一个烟囱、每一道炊烟。透过 炊烟，我们可以知道是谁家的母亲在做饭：透过 炊烟，我们可以亲吻四处飘逸的饭香，咂巴着口 类文品读 水，生出对生活的春恋和向往：透过炊烟，我们还 (湛江阶段练习) 可以懂得父亲的汗水怎样瘦了自己的筋骨，肥了 烟火 田间的谷穗。灶台和烟火就是乡下人的日子，是 吕峰 乡情浓聚成的一道优美独特的风景线，也是乡亲 ①自我有了记忆，母亲就与灶台、与烟火联 们生活的希冀和灵魂。 系在了一起。灶台是乡村生活的恒久风景，它和 ⑤在我看来，烟火的味道也就是母亲的味 那些粗糙干裂的手掌、那些因烟熏火燎而迎风流 道，它是母性的，缓缓上升，维系着整个村庄，也 泪的眼睛，共同构成了农家生活最本质的背景， 承载着村庄沉甸甸的希望和淌不干的汗水。所 掩映着日出而作、日落而息的凡常四季。有了灶 以，有村庄就有人家，有人家就有灶台，有灶台就 台就有了安宁和温饱，就有了繁衍和生存。 有喜怒哀乐里的一日三餐。一家人守着一缕香 ②我清楚地记得，家里有一个大大的灶台， 喷喷的烟火，就是守着一份幸福，一份满足。 里面镶嵌着一口大大的铁锅。母亲忙碌之时，身 ⑥一天天一年年，日子就在灶台前母亲的忙 影总是被白炽灯映照着，在墙壁上晃来晃去。她 碌身影中流走了，我也像小鸟一样展翅高飞，背 在灶前煮东西的时候，便把我放在厨房门口的一 井离乡。可是，母亲却怎么也不愿意离开她居住 张小小的矮凳上。我坐在那儿，托着腮，看灶下 的老屋。每次去看她，她总是蹲在厨房的灶台 熊熊的火，把整间厨房照得通红，而母亲瘦削的 前，默默地给我们做饭做菜。生火以后，火势不 脸也淡淡地染上一层美丽的红晕。此刻，母子俩 够猛，她便用一根长长的吹管，对着灶下的柴火 都没有说话，只有食物的香味，兀自在小小的空 呼呼地吹气，火星子在灶下狂乱地飞舞。 间里静静地回旋。 ⑦火势够猛后，母亲便在灶台上以亲情为味 ③当时的条件相当艰辛，母亲总是想尽方法 精，为她的儿子、儿媳与孙儿做丰盛的饭食。厨 改善生活。可是“巧妇难为无米之炊”，她无非 房狭小而局促，我常常被烟气呛得呼吸困难。可 是在玉米饼中加，点白莱或绿豆做成的馅儿，或是 是在烟气缭绕中掌勺的母亲那张汗水淋漓的脸 偶尔炒个糖豆，蒸个花卷。母亲每每为了哄我多 上，总是隐隐地含着笑意。 吃一些，便带我做一些小游戏。现在回想起来， ⑧母亲的烟火是不一样的姻火，也是独一无 玉米饼如何下咽似乎已经记不起来了，而留在记 二的味道。每当一家人围坐在一起，吃上一顿母 忆深处的则是那缭绕在灶台前没法割舍的浓浓 亲做的饭，我会萌生一种自信、一种满足，那就是 亲情。 在生活这条路上，我会很知足地工作着、生活着 ④那时候，村里的每家每户几乎都有一个灶 爱着，不会再有饥饿感，会让一切都简单、平和、 间，有一个烟囱通向屋顶。每当在野外割草或是 从容 放学回来，老远就会看到炊烟从村子里的一座座 7.“烟火”陪伴着母亲经历了两个阶段。请分阶 青灰色或红色的瓦房间袅袅升起。每当炊烟升 段概括母亲为“我（我们）”所做的事。 第二单元20 8.根据要求回答问题。 (1)可是在烟气缭绕中掌勺的母亲那张汗水 淋漓的脸上，总是隐隐地含着笑意。（从描写 4 素养提升沙二实孩感… 方法角度赏析)》 11.[文化传承与理解]某校七年级开展以“弘扬 传统·孝敬父母”为主题的综合性学习活动， 请你积极参与，完成以下任务。 (2)我会很知足地工作着、生活着、爱着，不会 (1)【积累】请写出一句与父爱、母爱有关的 再有饥饿感。(“不会再有饥饿感”的原因是 名言、俗语或两句前后连贯的古诗。 什么？) (2)【探究】阅读下面材料，写出你的探究 结果。 “父母最想要的是什么？”“最让父母伤 9.朗读“母亲的烟火是不一样的烟火，也是独一 心的话是什么？”某媒体对5家大规模养老院 无二的味道”时，至少有两个地方要重读，你认 进行调查时发现，92%的老人最想要的是跟 为是哪两处？请简述理由。 儿女团聚，“你别管我”这句话最让父母 伤心。 探究结果： 10.请根据选文和朱德《回忆我的母亲》归纳中 (3)【拓展】通过参与这次活动，你将用哪些 华民族母亲的崇高品质，并结合生活实际或 具体行动回报父母呢？（至少写出两点）》 阅读积累，写一段感言。 分析人物形象 【方法指导】①抓住人物的肖像、语言、动作、神态和心理描写进行综合分析。②通过人物所 做的事情来分析。③结合作者对人物的介绍或评价来分析。④结合文章的社会历史背景来 分析。 【答题模式】××是一个…的人，从…人物描写/事件/作者评价/社会背景可以看出。 【对应训练】第10题 21探究在线八年级语文（上）表断并推荐我”的长作文，同时教育“我”长井 0中华民伎母亲的求高品败：疼爱家人，热爱劳动 2该泊名刺：镜一超确认白己是吾都格被授子 挥”面健，这体说白右老体对生话的说察和认识额 不等于好作文 森奢故土 “共和国脚章”，功成名就后依然搭住在北京市可 欢又保(。白石老的作品，航神饱离，有一种农 1山.①生功形象地写出了张老师过年为乡京写对联 落言承闲：母亲，悠是我前进的动力，是我或长的 闭区一核售酒因民使甲 不表渴的生食力，总是第人一种美斯的感觉。 时赶的忙暴，辛劳：②以农人打麦类比（黄朝 阶梯.更品我生话的章。家为我付出的爱，我 9,在期友看来贵重的诺贝尔奖奖牌，居里夫人却认 挥”是白石老师作品中的精神力量的库西。是白石 比校)，符合作者熟老的多甘生活的析点.贴切 如一隆明灯，从点增的事一期起，就水运不会阅 为它像配具一样稀松平常，可见国■大人并不看 老相的艺术境界背后对家乡，祖用、和平以及 形象：8委辉越表达了“现”对老间辛苦劳解 灭，它晚帽了我的良知.它亮我前遗的动路 重所夜得的荣管，认为困守过去的成健会一事无 一切生命的热爱的情感的挥酒 的心疼 它在无尽痕付出，血在无尽胞是放光芒！（宽要 成。其言外之意是：我们一定要流白名利荣誉是 (3)“扑面面来”把白石老第的作品中覆含的气息 11,老年的批语“长并不等于时文章”是教有”我”用 对即可) 过去的.其有较下荣警，才能在令后的工作.生活 和力量活了，写出了“我”看到白右老静作品目 文要胡远：老年前存“我的作文展出是黄}.肯 1.(1》示例一：设有比母亲更律概的人了，旋门总 中树之和途求新的目标 心到为之一快，精种为之一是的精神状点，表达了 定“我”，看似千看的戴法表现出张老师是一个 是恩意想最好的年给子白已的孩子 擦合性学习人无信不立 ”我”对白石老所及其作品的热爱 爱学生，善对的好老伴 示例二：蓝母手中找，等子身上衣 1,(1)数人要守信用.实践诺言：治审国家若要人民 (4》示例：①期现现察生话，获得餐射的认识：2 12.外貌情写。第①段中写初见老箱时老师留给 (2)(示倒)父母对子女最大的别待是得以性聚： 的信任：管理必溪说到敏到，令出必行。意思对 认真重地对特学习，工作：3勤奋，努力：④共 “我的整体印象，”我心怀酸佩：第段中喇表 该子没有完全认识斜父母的苦心 即可) 爱祖国，售爱和平 达了“我”再见老师时的思含与感激之精 3)示例：在家孝顺父母，主动做家务1主动取父 (2)示例：①句个人都要留H含生话的批评 第三单元 13,《1)示阀：藤野先生是“我”的恩师.“为中国 母交流，多询道 首督。学校，社会，媒体要如强威信学习的宣传 10三铁 “学术”量饱真实的写厘。他为“我”源改讲 8°列夫·托尔斯泰 力度。家，政府要相强戴信尽合治理。0每 1.×0ngy0n20离sh0海w九0n 又，州正解解图，关心”我”的实习，可中日女人 ,:【解新]昌.“陈”应读mC,”佐"应读qo 个人都要加强法律意因，对于要坏线信的针为及 jon 5 集脚的事情，可见艳治学严道，为人热戴、正直， 2,书【解析所】围，”正襟意象”指整理好德编端正正 个人绝不手软 2.(1》同”缺”，空第、某口。【2)冲上，漫上 2有民装偏见 皇着，形容严肃成诗的样子。用在此处不恰当 2.《1)漫反胰了商家发放现金红包，我引消赞者 3)2流。(4)淡楼。(5)甚，很 2)鲁迅怀看教国数民的翼翔愿望，透拆学属 3,G【解断】A.比确：B比哈：.夺张 给子商品虚阻好评的现象，翼刺了一线人为了个 (6)肃杀，凄廉《7)连接：，延长 口色官识列要想标数级明的国民，必领改变人的 4,巧妙讲解图恩味腐以提留中随需 人的经济利道，面失去了做人的威信原则 3.D【解析】A.极高的/停止：.在/如果：C.白色 精种，所以他弃因从文。佬具有优鬼意供.民装 5.”碱酸克破”“密密麻麻”送述制制”是叠问，增加 (2)①D美键同之 的/不加装物的：D送流面上 白等心和爱因心。有志青年的选轻要超个人的 言韵美，密密麻麻°行”碱碱晴殖"”速迷糊糊”形 尾线经典的放车传策着占人以就信做人的住 4.A【解析】A喜蓝：B,形容司作名.情度：C动 人生与民美前途，因末来结合起来 成对比，营造出一种轻松愉悦的限景气织，炙出焉 话，黄州着一代代人以威信赢大下 同作名风。务的马：D.名问作动网。下需 7回忆我的母亲 老师的以真和包若。（或：”游动”一司把正兹山 3示例：让我们在线信中沟通，技此之到少些猜 5.(1)两岸连山惑无侧处 1.《160u《2)任劳任每和 线写话了，增加了禹面8和南默塔，突出蒋老年限 疑，多…线信粮，共可创盖美好世界！ (2}重岩叠岭回天质日 《3)性格同济助劳像朴意厚慧 意的生动。 (3)示侧·：陈明精使评线实子信类“满南好人 (3》自非序午度分不见最月 4)C【解析】C”管桌看我”是功宾短语 6,文中第2反先写蒋老师背通的外舰和内棒是整是 (4)素消绿潭回请倒膠 2.D解析]D.”飞锌不根”形容整持写作，从不因 示例二：长沙群众陈明新上到南好人牌 5.1140 (5)有时朝发白帝幕到江陵其可千二百甲 为任何外在原圆而停止。不能用于其他野作。 抑，后文写疼老师高超的课金艺术和对学生的美 6(1》如果系品在正午，就看不到太阳：不是在率 3.【解所】0指配不当，可将验发”改为“翼高 心是场，前面的期是为了与焉老师后文的形象形 《2)示例：裹爱的老师、同学们.大家好！城信是 成对北，奖出但高植的教学艺术，对学生的美爱和 中作民装的传统美德之一，是我门的克身之木、交 夜，就看不到月亮 或“进多” 4.①教给”我”与相重量斗争的经阶：2给”我”个 用城用心 友之道，”人无信不立” ，一个人如果献乏戴信，将 〔2)再使精春芝奔的马，驾着疾属。也没有这 1.①设置县金，吸引度者的周读兴速2点明主丘 寸少健行。只有规实数人，求信用，我们的人生 么快 蛋健的身体，一一个蜀野的习模：还黄给”我”生产 (3》常常有岛处的黛颗說长声音啼叫，声音接莲 的知风和革合防夏老 见明蒋老师在”我”心中的地位之高，表达了“我 之路才会越走越顺畅。令天我：毕行”碱竹件我 不版，凄修悲凉 S.运用了议论，籽情的表达方式。不仅高度评价了 对蒋老师的败减之情：3莫定了全文的远箭甚谓 我长”主题演讲比赛，期背司学的精彩表现！ 这.示例：①有才能的人从不会高皆自己，人贵有自知 《3)(示例)学习方而：城实考试，不作醉：之下的 7A【解析】A一空容传响，底转久绝”成是给人一 母亲对我”的数育与响，雅且杆发了“我对母 仲哀伤怎京，寒气透骨的随觉 亲的深檬怀念和无比崇值的悠情。 之明。2所做使人落后，谦虚使人进少 日标要达成。生话方而：答成同学的事要做到：不 6.抒发了作者对母亲的掉登之情，表达了服答母亲闲 9 美丽的顾色 对色人说遭。 【参考证文】 【乙】登上山走了吟一里体，《线看见》山晨加海地 见的决心。由爱母亲推到爱劳动人民.由赞美母 .非【解析】A.“应硬n:C.“淀”应读dan:D 第二单元学习任务群专练 让下流河，等身乌瞰下奇，也有高等的绍壁，清来水风 第到赞溪劳动人民.升华了感情，保化了主她 一霹”成虞h的u 1.C【解析】A.“恶”应使w心：B.2绿一色提，司 君壁的年限瓷务发流典，（用运》有稀魏的竹粮相喉，是 7,①”我°小时候，生活难苦，母亲在灶前变善花样 2.Ⅱ【解析】A.是一笼：仁旅一炼：D,浙一所 热一倾热：0.“排”应设低：“臀”位读0) 非常好的景数。葛而已经？上（三站保），来不及远现 儿给”我”敞之的：2”我”成家后问去看母亲，旭 1. 【解析]C,循炒：深奥总心，难以捉膜 2.4【解析】A.线榨线必：形容小心恒似至于害 看，于是从三站峰又上什年里格，丛廷便雪店，提骨后此 总是筒在厨房的比台黄，熙默地给“我们”做丰堡 4.A 的不安的样子，用在此处不合语境 灵校李棒的后座浪骨星前面有座串：从换骨第后面 的饭食 5.屠瞬晚先是领定了中西青高：然后用低牌点的乙 3.C【解析】C③句中“运用好.保护好，研究好 能没的两层悬稀，义登上易外一悬密。是岩不很深室 8,《)这句话玛川外织和神态辑写，捐绘出华亲忙 侵视取：接春名身试药：后来将青高素药物单体围 语序不当，应政为探护好，研究好，运用好”。 环烧着山最夜重受竹染与地人最姓用木板需着 绿角幸程的形象，名蓄地表达了母流对“我们 粉直棱装人收囊 4.()②示例举办“城”主题所会 君壁修汇感星，有的雪鲁，有的笔是，有的高。有的铸年 的爱。 6.体观了医学工作者研究上的重重障母：炙出了医 示例：开晨“我是碱信人装名活动 走烟着婉烟的靠生修琥 (2物质上：母数的可口饭装让“我”取中充实， 两球究的次既之难之取 《2)①（示例）陈主任你好，请间学枚开展这次闲 8.(1)佩奠面下. 2)高。(3)于是，就 不合觉饥饭。精神上：母亲做的饭菜里免满爱 7.因为在个群动物的编理切片中发现了疑以的眼作 合且学习活动的日的是什么？ 9,从岩后悬梯两层/更登一岩/岩不共限/到环绕山 意和率相，带给“我”生活的自有与调足，让“我 用，只有确证安全后能用于作床。另外，族有 (示例》可学你好L通过这次活动，你是否发现 叠 在生活议条路上从客市平电行走 季节性，一且情过了路床戏察期就要再等一年 了自己在某些方面的问思或者不足之处智 .然前已经登上（三姑蜂》，来不及返判观看 .”不样””独一无二”霞重赏，这丙个同强得了 用此瑞尚快龙余身其丙。《意思针即可】 5.(1)“一挥”题字“将”石 1.甲文先写山，后写水，重在了”水"，写水按夏、春 母亲的丽火的与众不可，含有深剑意鱼，为下文行 8,①刻苦钻研献身科学：服助助历经多次失收终于 (2)白石老箱平时作面，从未不会一边执笔，一边 冬，秋的时间限序：乙文先可水，后可山，重在写 情蓄势 发现青高熏 说看真实的对象或者章稿，面是向罗万象，“ “山，写山按用空佩鲰序 34 探究在线·八年级德文（上）