第六单元24 愚公移山《列子》-【探究在线】2024-2025学年八年级上册语文高效课堂导学案（统编版 河南专版）

24 愚公移山 丰富积累 积累运用 (3)汝心之固,固不可彻,曾不若妻弱子。 > 1.下列句中加点字的注音有误的一项是( __ A.惩山北之塞(sè),出入之迂(yū)也 (4)自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。 B. 遂率子孙荷(h)担者三夫,叩石垦(kn)壤 C.箕(jì)奋(bn)运于渤海之尾 D.邻人京城氏之(shuāng)妻有遗男,始敲 (chèn),跳往助之 5.根据课文内容填空。 2.解释下列句中加点的词。 (1)愚公移山的原因是 (1)惩山北之塞 (2)出入之迁也 (2)愚公移山的目的是 (3)吾与汝毕力平险 (4)杂然相许 (3)愚公坚信山可以移走的原因是; (5)其妻献疑日 (6)固不可彻 (4)愚公移山的方式是: (7)子子孙孙无穷匮也 (8)一厝朔东 课内精读 (9)无陇断焉 文本体验 3.找出并解释下列句子中的通假字。 阅读全文,回答问题。 (1)甚矣,汝之不惠 ”同“ _ 6.下列句子中加点词的意义相同的一项是 _ (2)塞暑易节,始一反焉 ) 1 ”同” A.年且九十 且焉置土石 (3)无陇断焉 B.且焉置土石 始一反焉 ”同" C.汝心之固 固国不以山溪之险 4.将下列句子翻译成现代汉语。 D.河曲智叟亡以应 身亡所寄 (1)惩山北之塞,出入之迁也。 7.[教材习题链接]文中人物对愚公移山的态度 是不同的,下面说法错误的是 ) (2)以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王 A. 从“其妻献疑”可以看出妻子对于移山存有 屋何? 疑虑,持反对态度 B. 从“跳往助之”可以着出邻居的孩子不顾子 量弱小,支持移山。 73 探究在线 八年级语文(上) C.从“河曲智叟笑而止之”可以看出智叟对于 11.这则故事给我们怎样的启示?请简要回答。 移山持轻视、嘲讽态度。 D. 从“帝感其诚”可以看出天帝被愚公移山的 行动及精神所感动 类文品读 过发展思维 二翁登泰山 素养提升 实践感 昔有二翁,同邑而居。甚友善。甲翁之妻子 去乡,唯叟一人而已。一日,叟携酒至乙翁第^{①}, 12.[语言建构与运用]班级举行“学习愚公移山 二人对酌,不亦乐乎!乙翁曰:“向吾远游冀、 精神”的综合性学习活动,请你积极参与并完 雍^{②},然未尝登泰山,君有意同行乎?”甲翁曰: 成下列任务。 “是山余亦未登,然老矣,恐力不胜。”乙翁曰; (1)作为活动的主持人,请你为这次活动设 “差矣,汝之言!翼者^{③}愚公年且九十而移山,今 计一段开场白,激发大家的参与热情。(不少 吾辈方逾六句,何老之有!”甲翁曰:“甚善!”盟 于60字) 日,二翁偕往,越钱塘,绝长江,而至泰阴。夜宿 凌晨上山。乙翁欲扶之,甲翁曰:“吾力尚可,无 需相扶。”自日出至薄暮,已至半山矣。 【注释】①第:;房屋,宅子,家。②冀、雍:古代两个州名,在 今约山西、陕西、甘肃一带。③囊者:从前,过去。 8.对加点字解释有误的一项是 _ ) A.甲翁之妻子去乡 去:到、到达。 (2)有的同学认为,愚公移山精神已经不适 B.恐力不胜 胜:能够承担或承受。 应当今时代发展的要求;有的同学认为,要实 C.今吾辈方逾六句逾:超过、越过。 现中国梦,实现我们的理想,就要大力弘扬愚 D.绝长江 绝:越过、横渡。 公移山精神。对此,你怎么看?请写一段80 9.下列句子中的“而”与“同邑而居”中的“而”意 字左右的“小议论”。 ( 义和用法相同的一项是 ) 要求:观点明确,言之有据,论证有理,结 A.委而去之 构完整。 B.然后知生于忧患而死于安乐也 C.濯清连而不妖 D.河曲智叟笑而止之日 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 甲翁曰:“吾力尚可,无需相扶。”自日出 至薄暮,已至半山矣。 第六单元 74(2高 短哀,不则 7.A 【解析】A.“其要献疑”的原国有两个:一是恰托 (3至于用死去,坦是够财的呢 (3)拂 弼 2.(1)坑抗的数 语遇一人之力不些移山.二是考虚碎移山的过程 7.①从军士被甲,锐兵刃,号贤,持满中可以看 (2)了暂,明白 4.(1. (3话的样子 中所挖的上石没有办法堆析,再不是持反对意见 出柳军常备不置,严在以提,②从”天子先驱多 (2)此这样 5.A解析】B.乱.形容到作动词.扰乱;C.过,名 文品法 不得人”“上至,又不得人”“死夫乃传言开咬门”等 动,犯情;D.,动词的技动用法 (4)榜晚。(5)直。(6)坍 8.3 【解析]去:离开 可以看出期柳军军纪严明,③从“持兵批日:介胃 (7 9.D【解析】“回已居”中的”面”试,表修 3.D 【解析】D.耗南是现实主义诗人。 课内精读 之士不耳,请以军礼见。”中可以看出用死夫比其 (8情意(9)回答 6.(1)内心次用.思堵度,后才能有所作为:(一个 到不译。A.连词,承,相当干””“才”,也可不 在将军更将职守,③从霸上及门军的反面例 4.(1)整见南山 (2)浑次不粒善 人的担,几有)表现在脸色上、流露在言淡中,才排 译B.连过、表并到.不译:C连过、表转折,是 子,看出周亚夫是给军有方的“真得军”。 (3)塞上燕题凝夜(4)铜在春深二 签人妇了解。 D.连词.表修诈,可不译 类文品读 (21(一个家)内部如没有守法度的大巨和辅位 (5)蓬舟这_三出去 .甲精说:“我的力气还可以,不用提我。”见大阳出 8.B 【解析IB.“成礼去”中的*面”是表接关系 来孤傍时分。(他们)已经到了半山院 5.心远 课内精读 君王的量上,外部没有势方,地位相当的国家和外患 11.只要有锲再不含的精神和顿架的意志,又付诸行 的词.“日中面贾不至”中的“而”是表转折关是 的提扰,这个家往往就客易灭亡。 连误。不 6.“真意”指从白然景物中领悟到的人生与日之理 7.先到举六位名人匠经路看各担大任的事们,证明 动、就能战卧客观困难,取得胜科(或”只要心中 9.D【解析】此句意为:如今敌人段略记经深入国墙 作者在这里没有胆”直音”说出来,担夜门分阻 难可使人奋发有为,按着见个人发展和回家兴亡两 确定了日标,仅过谐样动,就能段功””有者事交 国内强动不安,故士落战场,无所勤蔽,国君时 个角班选一步说明忧刚生、安乐期亡的道现,是后 成”“世上无难事,只怕有心人”皆可。) 不要稳,吃不甜,还谈器上什乏送行呢! 说是这首诗的“诗魂”。 这就是指远离官场,这归自然,“真意”一词可 出”生干铁里死干安乐”的站论。 【参考注文! 10.各的规意法令混器定求后,到了培晚时分,庄贤 从前有两个老,位在同一本成里。(两人关系) 类文品读 7.首联写”望”中所是,国家广,形甘演,劳 才班 8.(1)深(21昌盛 11.共同点:①治军严(治军有方):②刚正不阿,从 抒垫。 从生,一片萧瑟悲流象,交代了写作青景,为下文 9.一天攻下回内域迫,这是人们感到高的 最友好,甲育的妻学和孩子离开了家乡,只留下他 己、一天,批晕着海去已赏的家,两个人一喝离,十 区文帝到朋稻宜见将土们备不,严阵以待等内 8.作者以花,鸟为“感”“很”的主体,移情干物,道过写 10.赵演子在打胜仗之后不是喜没反面担忧赵国没有 会快乐!乙说:”以前我曾去雾刚,握郊游,担没有 容可见亚夫治军严谨:从因夫以军礼辞见天子 过山,有斗和盛一老去喝?”甲发说,”那山& 积累什么行,很快也会灭亡,孔子别后点评起 等内容可见其序正不阿,从狼直按军中齿令转头 时世的深院基情. 花.鸟使人落泪惊心.以乐衬哀情,表达了作者 将品盛,体理出时刻保持状虑可以让国家繁荣。 也没有过,就而者了,风怕力气不够”,”已说 迟到的齐景公的亲信费注贾可见其治军严谨,刚 是“生干忧出”的体现。 9.听觉(声答)视(色、色题) “你的话错了!以前的路分,纯将这也卡步的时候话 正网. 可以移山,现在我们才☆十多,哪里老晚!”甲说: 10.①“黄金白”:相传战国时燕弱王在易水东南筑白。 !协考谋文】 的殊特之处:信守均定,类爱上卒与喝土同 【乙】超装子攻打程国,取样脏,攻下了&人域 “郎火好了二是,两个老人网去,跨趋墙江,精减 土面效者子金,用来福揽天下贤上,后用来哲招笑 共苦)。 和中人域,剪线冰道徒报的人点告赵聚子,赵哀子臣 杀过,走到泰山的轮面。晚上往下休息,凌上山,乙 !参考译文】 贫土的响方,②情盛;整扬了将士门为维护回家 在吃饭,听到这个消息,面愁色,地身这的蓝说 决. 一阻视死如日的英气概,数表达了诗人立提 去掉热他,甲效,”我的方气活可达,不用换 “一天奖攻下壁国渴座域池,这是人们感到高动的事。 我。”从大阳出来到晚时分,(他们)已经到了年山。 探其止费终定说:”明是是年点革门势令”第 二天,模其赴到军门,立起了计时的木表和漏受 11.托物强兴,情一挂古物兴起对历史的概叹,小中 如令土上现出快愁的色,这足为什么呢?”赵装子境 素养提升 等持庄费,但生贾一向情星,议为来领的是自己 “如今我越氏的德行没有牛厚的签和,一天就攻下两座 12.(1)示弼:同学们.大家好!(公移山)是我国古 12.抒发了诗人排郁不平和按捺不住的豪迈之情。它 的军队,我已是直军,就不结别看急;盛弱友为他 见大。 城池,死亡游妻轮到在了吧甲”孔子听说这件事后说! 代一则忧秀的寓言,愚公的精神植得我们传承和弘 行,眈留他喝酒,到了中午,注还没来,蓝就指倒 “赵民将要得盛了吧!”沉虑是昌盛的基础,喜说是天 扬,今天我们举行“学习公移山精凉”的端合性 似平还有一层意现;只要有机遇,相信自已总会有 水来,排破渴壶、进入军,远梳地,整军孜,室布 亡的起点 13.示新:天空中云海花花,翻的白云操涌的波喝 作为,示出一补道人的英气。 学习活达,共词基过昌公暗持的内涵! 24 遇公移山 (2)示例:实现中国梦要扬是公移山精神,是公 了各种现章法令,各种规拿法会郎著充成后,到写件 晚时分,庄赏才到,酸直说:为什么晚于的定时问 与喝色相接,一片院我,望头顶的天河似在转动 语用 心怀移山大志,并为之付诸努力,克暇屈难,这 (才来)呢?”庄建凝说:”般人的题发条成们道行,所 一般,河中好操流浮着无数的船儿,舞动看风帆区 1.B 【解析]B荷读h 离对困难无所提惧,勇征直间,坚持不的用公 以耽拢了,”稼篮说”为将,从接受命令的那一刻 14.我报路长嗓日喜,学诗没有惊人句,表达了词人晚 2.(1)苦干。阻案。(2)曲折,远。 云涛起. 精神,正是我们实现中国梦,实现阻想雪要的精神 起,就点恶排自已的家威:来到军管室规幸法令 25* 周军程 (3号全 (4) 后,就点态自已的叔人交情;摇鼓选,战见紧色的 年怀才不遇,孤独无依,奋力神礼的苦闷和对现实 积累运用 (5)提出疑罚 (6)通达.这规指清查。 时则,就当态排自己的生命,如个致人侵略已姓 1.g n pi oo zhu nhrg 不 (7)区 (8放置,安放。(9)幅鸠 人国境,国内孤谐不安,战士们露肩践场,无所隐藏,国 3.(1)惠(2)反返注。 类文品读 2.(1)慰号. (2)路要。(3)不久。 雪映高会,吃不射,这得上计么道抒呢!”干 (3 基 高地 来法官间:“家法上,对终定时阐远到的人是怎么说 (5总一定。 15.秋来 露日 (4)营垒. 3.(1)被 技 穿看。 的?”回鉴说:”苦“发重报实怕,人飞易报告 16.联中”基了”表晚隐居生话和田园风味,“倚仗”表 4.(11(他)苦干山比路途限塞.出来选去(都要)道. (2)式 轼 车本,这里用作动词,指扶较 (2)托死的力气,选起父这样的小山匠那不能酬减. 现出诗人年事已高和意态安闲的形象;尾联引用 客分语色是。指的人已死,没深 故,以沟潜自况,范沉漏狂数的达楚狂接斑析 能摇大行山,王屋止怎么样: 4.(1)名词、军营动词、驻、驻礼 日题甘)就起次堂斩首,向三军退抒众,看出 (3)你思相因,顽回到了不可改变的过步,连 发,她运把众已作为持军用的物资报食全部拿出来 自的隐士形象。(表喜对可) (2)名词.皇帝发有的合令. 比.部写出人这漏,酒怀得项 富和小孩(都不如。 间,....下会令。 款持士其,自己和士其一拼本分样食。(于是)画的的 (3)拉词,意 士兵也要前行,争起奋着地为他参加我斗。 17.(1)(示例)学生学习古诗词的祖根性不高,学习 善提升 (4)此(以).冀州的南部(直到)汉水的南障 (4)介词,表被动动国,把任。 素善提升 (再也)没有山风隔了 (5动.刊往。 12.(1)相如 送 信 项 选到的国难是对古诗词干理解。 5.(1)山之* 出人之过也 助词,补足普节,无实文 (2)(示例)(题集)(思亲集)等。 (2)指送南 达干汉期 5.(1词马迁 子长 (2)示例“史家之绝唱.无韵之离)”是赞叹(史 (3)子子孙孙无穷也 面山不如增 (2)起体 十表 七十死 记是史学历史上理一无二的绝学文意,好比没衣 1.(1)历虫久取枯远,看法多样。 综合性学习 身边的文化遗产 (4)率子孙担者三夫 甲石是埃 算运于潜海 内读 设韵腾的(离题),这句话说明它校具史学文学 (2)画面内容,一个胖小孩怀一条肥大的,小孩 6.(1)干是,(文帝)轻命幸皆事的官赴别礼 的价n。 身后两鹅是荷叶,荷花,寓意:连年有鱼(年年有鱼 课内精读 任将军,军上 2 诗词五首 (3)示例:我认为这神说法不可取。辨纸是民族之 程置运用 或喜庆有鱼,“会字可). 6.D解析】A.将五/没目:B问代过.甲/句语 气词.不;C现/说因:D无.没有。 (2)不久(文帝)来到了组想军言,军中官兵都穿受 甲,出,强开轻并拉清 1. t zon n ) mn 承,是中瑰宝。它经历漫长的岁开发展到今天好 38 一探在线-/年语文(上)一